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《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)新版

時(shí)間:2023-12-09 08:04:54 教學(xué)資源 投訴 投稿
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《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)新版

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編收集整理的《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)新版,歡迎大家分享。

《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)新版

《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)新版1

  教學(xué)要求:

 。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。病W(xué)會(huì)本課的生字,綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、能給課文分段,歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

 。、通過朗讀課文的訓(xùn)練,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。

  教具準(zhǔn)備:光盤、圖片

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、揭示課題

 。、板書課題:23半截蠟燭

 。、讀課題,學(xué)生質(zhì)疑:課文為什么用“半截蠟燭”作為題目?這半截蠟燭有什么特別的.地方嗎?

 。、教師質(zhì)疑:課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事?請(qǐng)同學(xué)們帶著問題讀課文。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

 。、學(xué)生自由讀課文。

  2、通過朗讀課文,大家解決了哪些疑問?

 。、學(xué)生交流。

  4、本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事?要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。

  三、再次讀課文,重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞。

  1、明確要求:借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字字音,讀順語句,讀通全文;邊讀邊用圈畫出不理解的生字新詞,并通過聯(lián)系上下問或查字典解決。

 。、檢查自學(xué)情況。

  (1)讀準(zhǔn)字音。

 。ǎ玻z查詞義掌握情況。

 。、討論主要內(nèi)容。

 。、給課文分段,歸納段落大意。

  第一段(1- 2):伯諾德夫人把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。

  第二段(3):一名德國(guó)軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭,伯諾德夫人取出一盞油燈,吹滅了蠟燭,暫時(shí)避免了一場(chǎng)危機(jī)。

  第三段(4-5):大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭,但沒有成功。

  第四段(6-7):小女兒杰奎林在萬分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報(bào)的蠟燭,避免了一場(chǎng)危機(jī)。

  5、指名分段朗讀課文。

  四、課堂練習(xí)

 。、寫字練習(xí)。

 。、用鋼筆描紅、臨寫。

  3、抄寫詞語。

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)第一段

 。、學(xué)生自由輕聲讀課文,劃出不理解的詞語。

 。、學(xué)生質(zhì)疑:絕密、絕妙。

  3、教師質(zhì)疑:伯諾德夫人是怎樣對(duì)待絕密情報(bào)的收藏工作的?為什么這樣做?

  4、絕密的情報(bào)要用絕妙的辦法來收藏。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里?

 。、出示句子:在你認(rèn)為重要的句子下面畫上著重號(hào)。

  為了情報(bào)的安全,她想了很多辦法,但始終放心不下。最后,她終于想到了一個(gè)絕妙的主意——把裝有情報(bào)的小金屬管]藏在半截蠟燭中,然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上,反而騙過了前來搜查的德軍。

  指名朗讀,說說你從中體會(huì)到了什么?

  二、理清故事情節(jié),引入編排課本劇程序。

 。、學(xué)生深入讀課文,弄清故事情節(jié)。

 。、指導(dǎo)學(xué)生用圖畫和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。

 。、指導(dǎo)編排課本劇。

  三、第一場(chǎng)的編排。

 。、默讀課文,思考:這場(chǎng)戲的中心人物是誰?應(yīng)該怎樣演好這一角色?

 。、找出反映中心人物的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)的句子,圈出關(guān)鍵詞語,反復(fù)朗讀。

 。、學(xué)生交流怎樣表演。

 。础⒕毩(xí)有感情朗讀課文。

  四、布置準(zhǔn)備工作。

  五、布置作業(yè)。

 。、有感情朗讀課文。

 。、默寫詞語。

  第三課時(shí)

  一、第2場(chǎng)戲的編排指導(dǎo)。

  1、默讀課文,思考:這一場(chǎng)戲的中心人物是誰?該怎樣演好這一角色?找出表示中心人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子,從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

  學(xué)生交流體會(huì)。

  2、如果讓你來演杰克,你打算怎樣演?

  3、其它角色怎么演?

 。、繼續(xù)讀課文,圈出關(guān)鍵詞語,一邊讀一邊體會(huì)伯諾德夫人此時(shí)的心情。

  5、齊讀第三段課文。

  二、第三場(chǎng)戲的指導(dǎo)。

 。薄⒛x課文,思考:這一常戲的中心人物是誰?怎樣來演?找出表示中心人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子,從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

  學(xué)生交流體會(huì)。

 。、理解“嬌聲”:甜美可愛的童聲。

  提問:杰桂琳為什么“嬌聲地”對(duì)司令官說話?

  從中,你體會(huì)到了什么?

 。、學(xué)生練習(xí)杰奎琳的內(nèi)心獨(dú)白。

  5、分角色朗讀第四段。

 。丁⒔處熜〗Y(jié)。

  三、有感情的朗讀課文。

  四、指名學(xué)生表演課本劇,同學(xué)評(píng)議。

  五、作業(yè)。

  回家給父母講講《半截蠟燭》的故事。

《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)新版2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步了解劇本這種文學(xué)形式,領(lǐng)悟其是怎樣通過人物對(duì)話來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

  2、通過合作演一演劇本,閱讀感悟劇本對(duì)人物語言、動(dòng)作、神情等描寫,感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智勇敢和熱愛祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):初步了解劇本的語言特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生在演一演劇本的過程中感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜。

  難點(diǎn):讓學(xué)生在演劇本的語言實(shí)踐中自覺融入到劇情當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

  教學(xué)流程

  一、揭題導(dǎo)入,了解什么叫“劇本”

  1、板書課題:半截蠟燭

  2、默讀課前導(dǎo)語,了解什么叫“劇本”。

  二、初讀課文,了解“劇本”內(nèi)容

  1、自由認(rèn)真讀課文,思考:劇本與我們平常學(xué)的寫人記事的文章有什么不同呢?反饋交流

  2、了解劇本里故事發(fā)生的時(shí)間:第二次世界大戰(zhàn)期間

  3、了解劇本里講到的人物:伯諾德夫人和她的兒子杰克、女兒杰奎琳。

  4、了解劇情:為了保住半截蠟燭中的秘密情報(bào),伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與德軍巧妙周旋,取得最后的勝利。

  三、以演促讀,感悟“劇本”人物形象

  1、學(xué)生討論如何演好劇本。

  2、指導(dǎo)試演課文其中一段:學(xué)生小組合作試演;指名上臺(tái)演;指導(dǎo)學(xué)生利用括號(hào)里的提示語演好人物,并補(bǔ)寫提示語。

  3、師引說:這時(shí),三個(gè)德國(guó)軍官闖了進(jìn)來:好黑的屋子,為什么不點(diǎn)蠟燭呢?蠟燭被點(diǎn)著了,此時(shí),伯諾德夫人怎么做?

  4、指導(dǎo)學(xué)生演好伯諾德夫人鎮(zhèn)定自若的樣子。

  5、伯諾德夫人的辦法失敗了,蠟燭又被點(diǎn)著了,此時(shí)此刻,杰克會(huì)在心里想些什么呢?

  6、了解“潛臺(tái)詞”,并演好杰克。

  7、杰克端走蠟燭沒成功,那小女兒杰克琳是怎么樣和敵人斗智的呢?學(xué)生討論、演一演。

  四、總結(jié)課文,升華主題

  從保護(hù)半截蠟燭的整個(gè)過程來看,你覺得伯諾德一家怎么樣?

  五、課外作業(yè)

  1、續(xù)編“劇本”:屋外的`風(fēng)漸漸小了,三個(gè)德國(guó)軍官走遠(yuǎn)了,杰奎琳端著熄滅了的蠟燭從樓梯上下來。伯諾德一家這個(gè)時(shí)候又有什么精彩的對(duì)話呢?感興趣的同學(xué)可以當(dāng)一回編導(dǎo)續(xù)寫劇本,注意劇本的特點(diǎn)。

  2、演劇本:有興趣的同學(xué)課間演一演該劇本。

《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)新版3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、品讀人物的一系列動(dòng)作、神態(tài)、語言及心理活動(dòng),感悟他們?cè)谂c敵人斗爭(zhēng)時(shí)的沉著、勇敢和機(jī)敏。

  2、體驗(yàn)當(dāng)時(shí)緊張的局面,能有感情地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)點(diǎn)線結(jié)合表達(dá)思想感情的方法,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生抓住文章主線,通過人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言及心理活動(dòng)等點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,表達(dá)思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)伯諾德夫人一家在危機(jī)關(guān)頭和敵人作斗爭(zhēng)的機(jī)智勇敢和熱愛祖國(guó)的思想感情。

  養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生抓主線讀書的習(xí)慣,提高閱讀效率。

  教學(xué)方法:主線引導(dǎo),點(diǎn)線結(jié)合。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  第二課時(shí)

  課前:聊天談話,蓄勢(shì)。

  一、背景展開,情感積淀

  這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間、人物、事件。

  這節(jié)課,我們來品味這段發(fā)生在二戰(zhàn)隱蔽戰(zhàn)線上的故事。

  二、想出妙招,保護(hù)蠟燭

  1、偽裝情報(bào)

  2、方法是否萬無一失,絕對(duì)安全?

  危機(jī)降臨了……

  三、抓住細(xì)節(jié),感悟形象

  1、指名分段朗讀3——7自然段,整體感受。

  2、交流:感受緊張氛圍。

  3、時(shí)間在一分一秒的過去,危機(jī)在一步步逼近:

  怎么辦?是生,還是死?如果是你,你會(huì)怎么辦?

 。痢⑶慌,任人擺布——不愿意

 。、反抗——殊死搏斗,魚死網(wǎng)破——被消滅

  C、周旋——虛與委蛇,不斷尋找轉(zhuǎn)機(jī)——?

  伯諾德母子是怎樣做的呢?

  4、、默讀課文3——7自然段,劃畫出描寫伯諾德夫人一家人動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)的'有關(guān)詞句,想象他們?cè)谖<标P(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

  1)默讀課文學(xué)習(xí)。

  2)交流:

  A、母親化解危機(jī);

 。、危機(jī)再一次來臨;

  C、情況更加急迫;

 。摹⒃俅位馕C(jī)。

  5、小結(jié)并引申

  四、懸念猶生,意味深長(zhǎng)

  1、“正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí),蠟燭熄滅了。

  蠟燭熄滅了,故事似乎結(jié)束又似乎未結(jié)束,危機(jī)真正過去了嗎?德軍會(huì)不會(huì)懷疑?還會(huì)發(fā)生什么樣的故事?

  2、好的小說在結(jié)尾是“留有懸念”的。這個(gè)懸念會(huì)吸引著你不斷思考、不斷揣摩,繼續(xù)閱讀,而且是創(chuàng)造性的閱讀……

  五、作業(yè):

  故事戛然而止的時(shí)候,故事的敘述者便由作者變成了“你、我、他”,我們可以一起來創(chuàng)造性地續(xù)寫這精彩的故事。

  續(xù)寫《半截蠟燭》。

《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)新版4

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞,重點(diǎn)理解“絕密”“絕妙”“厄運(yùn)”等詞。

  3、給課文分段,歸納段意,能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說清伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

  4、通過朗讀課文,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏,勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀,通過對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語言、心理描寫去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  1、cai課件。

  2、第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)圖片、音像資料。

  [教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)

  [教學(xué)流程]

  第一課時(shí)

  [教學(xué)任務(wù)]

  1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,讀通句子,了解課文大意,把握課文內(nèi)容。

  2、教學(xué)第一、二自然段,了解伯諾德夫人一家三口的使命,并理解伯諾德夫人藏絕密情報(bào)的絕妙。

  第二課時(shí)

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、理解課文內(nèi)容,知道伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

  2、通過朗讀感悟,感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們?yōu)樽鎳?guó)、為和平而舍生忘死的精神。

  3、通過品味人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫,走進(jìn)人物豐富的內(nèi)心世界,學(xué)習(xí)刻畫人物心理的方法。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  朗讀感悟伯諾德夫人一家人的動(dòng)作、神情、語言及心理活動(dòng)的有關(guān)語句,體會(huì)他們的機(jī)智勇敢。

  [課前交流]

  一、了解戰(zhàn)爭(zhēng)。

  1、交流:同學(xué)們,戰(zhàn)爭(zhēng)伴隨著人類的文明史。你能說說你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法嗎?

  3、小結(jié):戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),許多人流離失所、背井離鄉(xiāng),甚至家破人亡;因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),才有了一幕幕的尸橫遍野……

  二、了解第二次世界大戰(zhàn)。

  1、交流:你了解第二次世界大戰(zhàn)嗎?

  3、小結(jié):這是人類歷史上規(guī)模最宏大、破壞性最強(qiáng)、傷亡損失最慘重的一次武裝戰(zhàn)爭(zhēng)。1940年5月,納粹只用短短的三個(gè)星期就閃電般地占領(lǐng)了法國(guó)。今天,就讓我們把目光聚焦在法國(guó)這塊國(guó)土上。

  三、了解法國(guó)人民的解放戰(zhàn)爭(zhēng)。

  1、面對(duì)著“國(guó)破山河碎”,面對(duì)著兇殘的法西斯劊子手,法國(guó)人民把艱苦卓絕的解放戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入地下。不管環(huán)境多么恐怖,道路多么遙遠(yuǎn),斗爭(zhēng)多么艱難,他們,都不曾放棄!在淪陷區(qū),他們秘密傳遞情報(bào),出其不意地打擊強(qiáng)盜。不斷遭受游擊隊(duì)打擊的德國(guó)強(qiáng)盜,變本加厲地展開了血腥的鎮(zhèn)壓與殺戮,他們采用地毯式搜捕

  2、嚴(yán)密排查情報(bào)人員;他們高喊著“寧可錯(cuò)殺一萬也不漏過一個(gè)”的`強(qiáng)盜論調(diào),絕不放過任何蛛絲馬跡。鮮血,染紅了法國(guó)的大地;槍聲,遮掩了法國(guó)的天空……法國(guó),籠罩著死一般的沉寂。但是,在這死寂的背后,不屈的暗流涌動(dòng)著,就連一向柔弱的婦女和孩子,也帶著滿腔的仇恨投入了敵后的情報(bào)傳遞。他們,在自己的國(guó)土上,用熱血譜寫了一曲曲震撼人心、大智大勇的壯歌!

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