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《小數(shù)與單位換算》教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《小數(shù)與單位換算》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
《小數(shù)與單位換算》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握低級單位向高級單位進(jìn)行單名數(shù)互化的方法.
2.理解單名數(shù)互化的理由.
3.滲透事物是普遍聯(lián)系的觀點.
教學(xué)重點：
低級單位向高級單位進(jìn)行單名數(shù)互化的方法.
教學(xué)難點：
復(fù)名數(shù)化單名數(shù)用小數(shù)表示的.方法.
導(dǎo)入新課
一、創(chuàng)設(shè)情境
出示4個小朋友的身高數(shù)據(jù)，按高矮順序排排隊。
1、你有什么感覺?怎樣比較方便呢?
2、在實際生活和計算中，有時需要把不同計量單位的數(shù)據(jù)進(jìn)行改寫，改成相同計量單位。
二、自主探究
把上面的數(shù)據(jù)改寫成以米為單位的數(shù)
1、80cm=( )m
(1)學(xué)生先獨立練習(xí)，然后總結(jié)自己的改寫方法.
(2)策劃自己的表達(dá)方案，小組討論.
(3)全班交流.
方法一：80cm=80/100m=0.8m
方法二：1m=100cm 80cm=80÷100=0.8m
方法三：80÷ 100,可以直接利用小數(shù)點移動的規(guī)律。
(4)你喜歡哪種方法?為什么呢?
2、1米45厘米=( )米
(1)嘗試
(2)交流
1米45厘米，1米已經(jīng)是用米作單位了，只要將45厘米改為米作單位，再將1米作整數(shù)部分，45厘米化成米的小數(shù)作小數(shù)部分就可以了，45厘米=0.45米，因此1米45厘米=1.45米.
(3)理解1米45厘米表達(dá)的意義
(4)小結(jié)：低級單位是如何改寫成高級單位的名數(shù)的?
三、實踐應(yīng)用
第50頁“做一做”
(1)先引導(dǎo)學(xué)生判斷是由低級單位換算成高級單位.
(2)想一想：它們兩個單位之間的進(jìn)率是多少?
(3)用自己喜歡的方法獨立練習(xí).
四、課堂總結(jié)
《小數(shù)與單位換算》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書四年級下冊第四單元48-49頁內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)：】
知識與技能：使學(xué)生熟練運用小數(shù)點位置移動的規(guī)律進(jìn)行單位換算，并能正確、迅速地進(jìn)行改寫。
過程與方法：經(jīng)歷單位換算的過程，體驗遷移學(xué)習(xí)的方法和解決問題思路的多樣化。
情感態(tài)度價值觀：體會數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
【教學(xué)重點】
掌握相互改寫的方法，知道低級和高級單位之間的轉(zhuǎn)化。
【教學(xué)難點】
能綜合運用計量單位間的進(jìn)率、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點移位的規(guī)律等知識進(jìn)行單位換算。
【教學(xué)方法】教法：情景導(dǎo)入、講解法、引導(dǎo)法
學(xué)法：獨立探究、獨立思考
【課時安排】1課時
【教學(xué)準(zhǔn)備】教科書、課件
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1、3.04×10= 0.48×100= 0.52×1000=
10.5÷10= 2.03÷100= 203÷1000=
2、1m＝（）dm 1dm＝（）cm
1m＝（）cm 1km＝（）m
1kg＝（）g 1m2＝（）dm2
1噸=（）千克1公頃=（）平方米
二、學(xué)習(xí)新知
1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：
學(xué)校要舉行體操比賽，需要將同學(xué)們根據(jù)身高排成一隊，你能幫他們排排隊嗎？
出示48頁情景圖，學(xué)生說說比較中有什么問題？（單位不統(tǒng)一，難比較）你準(zhǔn)備怎么解決呢？
教師：在實際生活和計算中，有時需要把不同計量單位的數(shù)據(jù)進(jìn)行改寫，改寫成統(tǒng)一的計量單位。今天我們就一起來探究“小數(shù)與單位換算”（板書課題）
2、出示目標(biāo)：
（1）運用所學(xué)知識探究并掌握單位換算的方法。
（2）用學(xué)到的方法解決實際問題。
3、低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)：
�。�1）出示例1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)
課本48頁例1，思考下面的問題：
80cm=( )m中，怎樣改寫成用米作單位的數(shù)？
②問題是要把（）的名數(shù)改寫成（）的名數(shù)。
③80cm=( )m。
學(xué)生獨立思考后，小組交流，全班匯報。你是怎樣將厘米改寫成米作單位的`數(shù)？（指名回答）
（2）質(zhì)疑一：
為什么80cm=falsem=0.80m？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
�。�3）質(zhì)疑二：
1m=100cm
80cm=(80÷100)m?根據(jù)是什么？
你能算出80cm=(80÷100)m=?m
根據(jù)學(xué)生回答板書：低級單位的數(shù)-----（除以進(jìn)率，小數(shù)點向左移動）-——高級單位的數(shù)
�。�4）優(yōu)化方法：你喜歡哪種方法？用你喜歡的方法嘗試填空：
24dm=( )m 1450g=( )kg
(5)思考后討論：
1m45cm=( )m 6km350m=( )km 8t40kg=( )t
(6)：1m45cm=（）學(xué)生獨立完成。
4、高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù):
�。�1）出示例2，引導(dǎo)自學(xué)
自學(xué)課本49頁例2，思考下面的問題：
�、�0.95m=( ) cm中，你是如何將米改寫成厘米作單位的數(shù)？
�、趩栴}是要把（）的名數(shù)改寫成（）的名數(shù)。
�、�0.95m=( ) cm。
學(xué)生自學(xué)后，小組交流，全班匯報。兩種方法你喜歡哪種？談一談你的理解。
你有什么不明白的嗎？鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
�。A(yù)設(shè)質(zhì)疑0.95分成0.9和0.05的方法）
根據(jù)學(xué)生回答板書：高級單位的數(shù)-----（乘進(jìn)率，小數(shù)點向右移動）-——低級單位的數(shù)
�。�2）優(yōu)化方法：你喜歡哪種方法？用你喜歡的方法嘗試填空：
0.3 kg =( ) g m 0.86㎡=( ) dm2
(3)學(xué)生練習(xí)：
1.32m=( )cm
2.63km=( )m 3.7t=( )kg
三、鞏固練習(xí)
1、完成課前引入題
2、 0.3kg＝（）g 0.86m2＝（）dm2
2.63km＝（）m 3.7t＝（）kg
3、蜜蜂采蜜（連線題）
四、拓展應(yīng)用
1、是人類的奇跡，更是中華民族的象征。長城的總長度約8851800米，約合多少千米呢？
2、小笑話：
小丁丁是四年級學(xué)生，身高是141米，體重是394千克。一天放學(xué)，他以每步約45米的距離行走回家。半路上，他走進(jìn)一家文具店，買了一枝25元的圓珠筆，然后急忙回家。他走得快，不小心摔倒了，膝蓋劃破了皮，流出一點點血。同學(xué)冬冬見狀，迅速拿出一張面積約2平方米的紙巾，幫丁丁擦去流血，最后跟他一起回家。
3、長江小學(xué)的操場是一個長120米、寬60米的長方形。這個操場的面積是多少平方米？合多少公頃？
五、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課你收獲了什么？
六、布置作業(yè)：書上50頁1.2.3.4.5題
板書設(shè)計：
我們把低級單位的數(shù)改成高級單位的數(shù)，要除以進(jìn)率，把高級單位的數(shù)改成低級單位的數(shù)，要乘進(jìn)率。
除以進(jìn)率
�。ㄐ�(shù)點左移）
低級單位的數(shù)高級單位的數(shù)
乘進(jìn)率
�。ㄐ�(shù)點右移）
《小數(shù)與單位換算》教學(xué)設(shè)計3
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第48例1，第49頁“做一做”及第50頁練習(xí)十二第1題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)生認(rèn)識單名數(shù)和復(fù)名數(shù)、高級單位和低級單位，在明確各種計量單位和單位間進(jìn)率的基礎(chǔ)上，把低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)。
2.讓學(xué)生用歸納、比較的方法掌握新知識。
【重點難點】
學(xué)生學(xué)會利用單位間的進(jìn)率掌握一般名數(shù)改寫的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
幻燈片課件。
【情境導(dǎo)入】
提問：1米=（）分米=（）厘米=（）毫米
1噸=（）千克1千克=（）克
1元=（）角=（）分1平方米=（）平方分米
提問：什么是高級單位？什么是低級單位？
【新課講授】
知識點掌握單位之間的轉(zhuǎn)換
1.收集生活中的小數(shù)。
在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到小數(shù)。在課前大家都收集了生活中的小數(shù)，把你收集到的生活中的小數(shù)說給同學(xué)們聽一聽。學(xué)生匯報各自收集到的小數(shù)，并說一說每個小數(shù)表示的含義。
提問：小紅體操得分是9.25分，你覺得這個成績怎么樣？
提問：小麗的體溫是38.5℃，你覺得她的體溫正常嗎？
學(xué)生獨立思考回答，教師點評。
2.名數(shù)的認(rèn)識。
在計量長度、面積、重量、時間時，得到的數(shù)都帶有單位名稱，如15米,5厘米，78平方厘米，12千克，4分鐘等。通常把量得的數(shù)和單位名稱合起來叫做名數(shù)。
提問：這些名數(shù)，有什么相同點和不同點？
小結(jié)：相同點：都是測量的結(jié)果，有數(shù)有單位；不同點：有的名數(shù)只帶有一個單位名稱，我們叫單名數(shù)。有的名數(shù)帶有兩個或兩個以上的單位名稱，我們叫復(fù)名數(shù)。不同名數(shù)的單位之間進(jìn)率不一樣。
3.教學(xué)教材第48頁例1情境圖。
請你按高矮的順序，給下面的小朋友排隊：
提問：請同學(xué)們觀察這四個名數(shù)，能直接比較它們的大小嗎？要想比較它們的大小，怎么辦？
學(xué)生討論回答。
小結(jié)：把它們都改寫成以米為單位的數(shù)或者把它們都改寫成以厘米為單位的數(shù)，再比較。
以小組為單位合作完成把它們改寫成以米為單位的數(shù)。
80厘米=（）米
提問：應(yīng)該怎樣改寫？說一說是怎樣想的？
學(xué)生匯報
小結(jié)：
方法一：100厘米＝1米，80厘米＝米＝0.80米
方法二：100厘米＝1米，其中的.80÷100縮小100倍也就是小數(shù)點向左移動2位，所以80÷100＝0.80，小數(shù)末尾的零可以去掉。
提問：1米45厘米＝（）米
提問：這道題與上面的題相比有什么不同？
小結(jié)：是復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)。
提問：怎樣將復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)？誰能說說你是怎么想的？
小結(jié)：因為45厘米＝0.45米，0.45米和1米合起來是1.45米，所以1米45厘米=1.45米。
提問：四位小朋友身高的單位統(tǒng)一了，你能給他們按高矮順序排位嗎？
小結(jié)：1米45厘米>1.32米>0.95米>80厘米。
所以高矮順序是：東東、歡歡、樂樂、剛剛。
提問：如何將低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)？
小結(jié)：將低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)，要除以單位之間的進(jìn)率，實際上也就是向左移動小數(shù)點。
【課堂作業(yè)】
1.填空。
760千克=（）噸
8050米=（）千米
43分米=（）米
350克=（）千克
2.完成教材第49頁“做一做”。
【課堂小結(jié)】
提問：這節(jié)課你有什么收獲？
小結(jié)：這節(jié)課我們探討了生活中的小數(shù)，能將低級單位名數(shù)化為高級單位名數(shù)，同時能將復(fù)名數(shù)化為單名數(shù)。能運用相關(guān)知識解決生活中的實際問題。
【課后作業(yè)】
1.完成教材50頁練習(xí)十二第1題。
2.完成練習(xí)冊本課時的練習(xí)。
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