成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

運球教學(xué)設(shè)計

時間:2023-12-05 10:46:10 教學(xué)資源 投訴 投稿

運球教學(xué)設(shè)計

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的運球教學(xué)設(shè)計,歡迎大家分享。

運球教學(xué)設(shè)計

運球教學(xué)設(shè)計1

  一.指導(dǎo)思想

  本課以“健康第一”的理念為指導(dǎo)思想,通過教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗、交流展示、師生共同評價的教學(xué)組織過程有效的將感知、思維、實踐活動和能力提高與籃球運動相結(jié)合,提高學(xué)生對籃球的愛好,為終身體育奠定基礎(chǔ)。

  二.教學(xué)內(nèi)容分析

  籃球運動是由跑、跳、投等動作組成,是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍,最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,籃球賽攻防頻繁,技術(shù)動作多樣,使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運動,可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

  三.學(xué)情分析

  本課教學(xué)內(nèi)容是籃球基本技術(shù)中的運球。運球是籃球中最主要的基本技術(shù),是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。對于初中生來說,大部分學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。運球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,但要做到準確、熟練、快速,就比較困難。在學(xué)生體質(zhì)達標中,運球繞桿有著重要的位置,因此,本課著重要解決的是學(xué)生的行進間運球,能基本完成繞桿的動作,并取得一定的成績。

  四.學(xué)習目標

  1.認知目標:通過本課的學(xué)習,激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習的興趣,學(xué)生初步完成運球繞桿。

  2.技能目標:50%的學(xué)生能夠熟練完成行進間運球。

  3.情感目標:通過教學(xué),使學(xué)生具有良好的組織紀律觀念、競爭意識、團結(jié)合作、吃苦耐勞的精神。

  五.教學(xué)重點、難點

  重點:

  行進間運球

  難點:運球繞桿

  六.教學(xué)策略

  1.教法學(xué)法上采用啟發(fā)引導(dǎo)、自主合作、交流評價等方法,激發(fā)學(xué)生的求知欲,拓寬學(xué)生的思維空間,滿足學(xué)生求知、求樂、求成功的欲望,達到愉悅身心、發(fā)展能力的目的'。

  2.注重發(fā)揮學(xué)生體育骨干的作用,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、實踐意識、合作意識和探究意識。

  3.在主教材的教學(xué)中,分配任務(wù)、分組學(xué)練等組織教學(xué)形式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和團體合作性,促進學(xué)生之間的情感交流,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力,使在寬松和諧的教學(xué)氛圍中體驗成功的喜悅。

  4.在運球繞桿的接力游戲中,讓學(xué)生能夠在熟練的基礎(chǔ)上游戲,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,提高教學(xué)效率。

運球教學(xué)設(shè)計2

  一、指導(dǎo)思想

  堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想,激發(fā)運動興趣培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識為依據(jù)。以學(xué)生的身心發(fā)展為中心,促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力的綜合發(fā)展。在教學(xué)中通過之前所學(xué)知識的復(fù)習,引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習,同時讓學(xué)生了解運球在籃球比賽中的作用。

  二、教材分析

  行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學(xué)內(nèi)容,是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù),是在掌握原地運球動作技能的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,主要學(xué)習行進間運球的基本動作,進一步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣,提高學(xué)生的運球能力,把學(xué)練活動和積極、愉快的心情融合在一起,獲得運動的樂趣和成功的體驗。

  三、學(xué)情分析

  作為四年級學(xué)生,身體素質(zhì)和運動能力已有了一定的基礎(chǔ),學(xué)生具有活潑好動和豐富的想象力,模仿能力,表現(xiàn)欲望強,勇于展示自己。學(xué)生對籃球運動具有一定的基礎(chǔ)及了解,對籃球運動的興趣很濃,因此,我注意培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的.興趣,注重學(xué)生在運球時運球高度和運球時的節(jié)奏的掌握。但他們對于運球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好,學(xué)生在練習運球時動作太隨便,因此形成運球時動作不規(guī)范,不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差的狀態(tài)。

  四、教學(xué)目標

  1、認知目標:通過學(xué)習,初步學(xué)習籃球行進間運球的基本動作方法,掌握運球時的按拍球動作技術(shù)。

  2、技能目標:發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、下肢力量等素質(zhì),不斷提高行進間運球的水平。

  3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生克服困難,積極上進的品質(zhì),并在學(xué)習中體驗運動樂趣。

  五、教學(xué)方法

  在教學(xué)過程中主要采用:探究教學(xué)法、示范法和游戲教學(xué)法。

  1、探究教學(xué)法:教師依據(jù)教學(xué)目標,讓學(xué)生自主探究、討論、交流、協(xié)作并根據(jù)自己的特點去選擇學(xué)習,并思考、分析、歸納形成自己正確的動作,教師只對學(xué)生的學(xué)習效果作針對性引導(dǎo)和小結(jié),激勵學(xué)生以積極的態(tài)度去學(xué)習。

  2、示范法:教師根據(jù)學(xué)生的特點進行講解并示范,這些示范有利學(xué)生掌握正確的動作,使學(xué)生獲得具體、形象、生動的直接經(jīng)驗,便于學(xué)生獲得更多的知識。

  3、游戲教學(xué)法:通過游戲,進一步鞏固行進間運球的技術(shù)動作。

  4、自學(xué)法:學(xué)生自己分析、討論學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。

運球教學(xué)設(shè)計3

  一、指導(dǎo)思想:

  在全面推進素質(zhì)教育的形勢下,努力實施體育與健康課新課程標準,鼓勵并提高學(xué)生的個人興趣愛好,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,為學(xué)生的終身體育打下堅實的基礎(chǔ),以人的主動發(fā)展為本,樹立“健康第一的指導(dǎo)思想”。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  本課以籃球為主要內(nèi)容,主要學(xué)習籃球的假動作后運球突破技術(shù).

  三、教學(xué)目標 :

  通過學(xué)習假動作后運球突破,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷和團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

  四、組織教法:

  1、根據(jù)學(xué)生的認知、情感、意志、和生理機能等的變化規(guī)律,提高認識、培養(yǎng)興趣,主動參與。

  2、在教師的“導(dǎo)演”下,把練習內(nèi)容作為達成目標的手段和途徑,通過分散和集中相結(jié)合的組織形式,作到“嚴而不死、活而不亂”。

  3、采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動發(fā)展、積極探索的學(xué)習氛圍,達到培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的目的。

  五、課的安排

  1、開始:各小組長報告本組出勤,師生問好,導(dǎo)出本課內(nèi)容

  2、準備部分:利用球操熱身,利用各種運球練習以及運球打球游戲來熟悉球性并提高控球能力。

  3、基本部分:

 、 持球進行假動作練習(以右腳為中樞腳為例)

  ② 使用標志物練習

 、 用真人防守練習

  ④ 向?qū)W生介紹其它過人方法

 、 分組比賽

  4、放松運動及小結(jié):利用心理暗示方法放松身心

  體育與健康課教案(水平五)

  即墨市第一中學(xué) 趙剛

  一、學(xué)習內(nèi)容

  籃球基礎(chǔ)運球技術(shù)----假動作后運球突破

  二、學(xué)習目標

  學(xué)習并基本掌握假動作后運球突破技術(shù),發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性,培養(yǎng)機動靈活、奮力拼搏的精神。

  三、學(xué)習步驟

  1.導(dǎo)入 階段:明確課的目標,教師簡單陳述

  2.學(xué)習體驗:籃球運球技術(shù)----假動作后運球突破

 。1.)求實:熱身運動 : 籃球場名稱識記

  ( 球操一套 )

  頭部運動、肩部運動、體轉(zhuǎn)運動、腰部繞環(huán)、俯背運動、胯下運球、墊步繞環(huán)、跳躍運動、整理運動 五分鐘時間進行提高控球能力練習(可讓學(xué)生根據(jù)自己情況練習)。游戲:運球打球(兩人一組運球,在保護好自己的球的前提下,把對方的'球打掉) 而后可進行多人練習

  ◎◎◎◎◎◎◎◎◎

  ◎◎◎◎◎◎◎◎◎

  ◎◎◎◎◎◎◎◎◎

  ◎◎◎◎◎◎◎◎◎

  ▲

 。2.)求知:建立正確概念

  提示1、持球的技術(shù):兩腳左右開立,兩手持球置于體側(cè)

  提示2、身體重心的運用

 、 提問與說明:攻守兩人對峙,采用何姿勢

  提示:在不采用傳球、投籃前提下

 、 簡介假動作后運球突破的特點、作用、注意事項(以右腳為中樞腳為例):進攻隊員持球面對防守隊員,左腳向左跨一步,做假動作迷惑對方,讓他誤以為要從他的右側(cè)突破。待防守隊員重心向右移動時,進攻隊員左腳迅速向?qū)Ψ阶髠?cè)跨一大步,將對方置于身后,運球突破過人。

  ▽ ▽ ▽ ▽

  ▽ ▽ ▽ ▽

  ▽ ▽ ▽ ▽

  ◎ ◎ ◎ ◎

  ◎ ◎ ◎ ◎

  ◎ ◎ ◎ ◎

  圖解:▽為標志物或人,◎為進攻隊員

 。3.)求學(xué):學(xué)與練: 形成正確的技戰(zhàn)術(shù)概念

  學(xué)練方法:可讓學(xué)生先嘗試

  練習1:持球做假動作練習

  練習2:利用標志物進行練習,并讓學(xué)生展示。

  練習3:面對防守隊員進行練習,并讓學(xué)生展示。

  學(xué)練要求:面對防守,果斷突破

  學(xué)練重點:假動作逼真,過人的步法

  提示1:突破前用假動作擺脫防守

  提示2:突破時注意側(cè)身控制好球

  提示3:把握時機,第二步邁的要大、果斷

 。4.)求精:學(xué)生自練、自評、互評,教師引導(dǎo)

 。5.)求美:選部分學(xué)生進行展示,教師和學(xué)生集體評價階段

 。6.)求高:讓學(xué)生展示其它突破過人技術(shù)(右側(cè)突破、體前變向、背后運球過人、轉(zhuǎn)身突破),讓學(xué)生分組練習.

  3、挑戰(zhàn)體驗:教學(xué)比賽

 。7)求樂:三對三半場比賽

  提示1:前提:盡量不直接投籃或傳球,多運用所學(xué)技術(shù)(假動作后運球突破)后投籃得分

  提示2:文明比賽、感受競爭

  提示3:注意安全

  ▲▲

  四、身心調(diào)節(jié)

 。1.)本課采用心理暗示的放松手法,目的是為了在短時間內(nèi)使學(xué)生調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)興奮性,消除生活和心理上的疲勞,使情緒很快穩(wěn)定下來,集中注意力便于更好的進行室內(nèi)文化課學(xué)習。時間:2-4分鐘

  要求:師生必須相互配合,才能收到好的效果

 。2.)師生評議,并介紹下節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容

  (3.)回收器材

  場地器材:籃球場三個、籃球37個、錄音機一臺

  加上教材分析、學(xué)情分析、預(yù)計效果、通過學(xué)習,學(xué)生的掌握情況

運球教學(xué)設(shè)計4

  教 學(xué) 目 標

  1、知道運球腳的角度和球接觸的部位,做到動作放松協(xié)調(diào)。

  2、小組學(xué)習初步掌握足球運動的腳背運球技術(shù)

  3、培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮及對足球的興趣。

  教學(xué)

  環(huán)節(jié)時間分配教學(xué)內(nèi)容與步驟師生活動組織方法與能力要求

  開 始部分

  10分鐘1、體育委員整隊,檢查出席人數(shù)。

  2、熱身活動

  3、小游戲:傳球

  頭頂傳球、胯下傳球、地滾球教師活動:

  1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練

  2、組織學(xué)生熟悉球性。

  學(xué)生活動:

  1、學(xué)生自主熟悉球性

  組織:四列橫隊

  基本部分

  25分鐘小組學(xué)習,掌握技能1、教師講解腳背運球的'動作要點,明確腳背部位,看清腳與球的角度,并讓學(xué)生體驗動作

  2、組織學(xué)生原地模仿動作。

  3、組織分組進行直線運球。

  4、兩人一組一人踩住球一人做運球模仿動作。

  5、四組聽教師指揮分別進行練習。

  6、分組進行表演,學(xué)生看誰既快又控制在自己范圍之內(nèi)

  教師活動:教師活動:

  1、集體講解糾錯,加快速度繼續(xù)練習

  2、分組表演看誰運球控制的最好

  學(xué)生活動:

  1、按教師提示的動作要點體驗兩腳的站位和模仿小腿擺腿動作。

  2、個別學(xué)生示范,通過糾正后繼續(xù)進行運球練習。

運球教學(xué)設(shè)計5

  一、教學(xué)設(shè)想

  1、教學(xué)內(nèi)容

 。1)籃球:運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)

  (2)田徑:耐久跑。

  2、教材分析

  本教材內(nèi)容是籃球運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)及耐力跑;@球運球后轉(zhuǎn)身技術(shù),是籃球比賽中進攻突破防守的一項非常實用的技術(shù),具有一定的觀賞性,有一定難度,富有挑戰(zhàn)性,深受學(xué)生喜歡,學(xué)生對于它的學(xué)習非常迫切,很感興趣。耐久跑是復(fù)習教材,通過加入籃球的變換形式的跑,發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。提高學(xué)生心肺功能。

  3、學(xué)情分析

  本課教學(xué)對象為高一年級學(xué)生。高一學(xué)生身心發(fā)展正處于過渡期,但已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力;@球是他們所喜愛的一項運動,初中已有一定基礎(chǔ),但對單個技術(shù)的學(xué)習并不滿足,而對學(xué)習難度加深的動作特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、以及合理應(yīng)用所學(xué)動作的機會,從而增強教學(xué)效果。

  對于耐久跑,學(xué)生已經(jīng)通過多年的學(xué)習,已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一,但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼心理,在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致、堅持不下來的狀況,從而影響耐久跑的成績。

  4、教學(xué)目標:根據(jù)高一學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀,針對教材特點以及學(xué)生的生理、心理特點,我主要制定了以下三個教學(xué)目標:

 。1)認知目標 : 使學(xué)生了解籃球運動中的單個技術(shù),加強學(xué)生參與體育運動的興趣。

 。2)技能目標:

  ① 45—50%學(xué)生能初步掌握運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)并能在運球中采用該項技術(shù)。

 、趶娬{(diào)運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)中的“低重心”、“后撤轉(zhuǎn)身”、“提拉球”。

 、郯l(fā)展學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)用力能力及有氧耐力素質(zhì),提高學(xué)生的心肺功能。

  (3)情感目標:

 、倥囵B(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏的競爭意識

 、 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思維和自我評價的能力,增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識。

  二、教學(xué)方法:

  1、教法設(shè)想:由球性練習入手,到體前變向球,增強手掌提拉控制球的能力,由淺入深,由易到難,逐步突破,逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。耐久跑采用變化多種圖形的運球跑練習方式進行練習,,通過籃球及圖形分散學(xué)生對耐力跑的疲憊感,使內(nèi)容豐富,增加自主性和趣味性。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

  2、學(xué)法指導(dǎo):

  本課采用“嘗試---比較----練習----展示 ----評價---鞏固”的學(xué)練流程,由易到難,逐層深入,讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習和創(chuàng)造性學(xué)習的'方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象,掌握一定的技術(shù)技能。

  三、教學(xué)流程圖:

  熱身 → 球性練習(運球、球繞環(huán)等)

  ↓

  主教材(籃球運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)) → 聽、看、練、演、評

  ↓

  輔教材(耐久跑) → 變換形式的運球跑、 圖形跑

  ↓

  整理 → 放松、小結(jié)

  ↓

  下課 → 收集器材

  四、教學(xué)效果的預(yù)計:

  因在教學(xué)目標的制定過程中,對教材的特點、重、難點、學(xué)生的情況等進行了比較透徹的分析,教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點,預(yù)計會順利地達到本課制定的教學(xué)目標,學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認真參與各項練習,課堂氣氛活躍,師生情感融洽。預(yù)計平均心率為120—130次/分,整堂課練習密度約為:25--30%,練習強度較大,耐久跑時強度達最高峰。

  五、場地器材:籃球場一塊以及周邊自然地形,籃球30個。

運球教學(xué)設(shè)計6

  一、指導(dǎo)思想

  本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標,以學(xué)生身體練習為主要手段,本著務(wù)實、探索、創(chuàng)新的思路,堅持以人為本,以學(xué)生為主體,通過熱身與激情調(diào)動——體驗與掌握技能——回顧與小結(jié)的教學(xué)過程,面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個體差異,落實因材施教,區(qū)別對待的教學(xué)原則,運用分層學(xué)習與合作學(xué)習的手段,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,提高自主能力。

  二、學(xué)習目標認知目標:

  初步建立行進間單手肩上投籃的動作概念,了解行進間單手肩上投籃的腳步動作和要領(lǐng)。技能目標:學(xué)生在練習中能運用正確腳步動作進行投籃,并能按照一大二小三高跳的動作標準進行練習,75%左右的學(xué)生能基本完成該技術(shù)動作。 情感目標:培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思考和自我評價的能力,增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

  三、教學(xué)重難點重點:

  “一大二小三高跳”的動作連貫難點:跨步拿球時機

  四、教材分析:

  籃球是學(xué)生比較喜歡的體育項目,參與該活動不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)水平的限制,是初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中行進間單手肩上投籃,是籃球重點教材,是切入到籃下的一項攻擊性很強、運用廣泛的組合技術(shù)(行進間運球和單手肩上投籃)。

  五、學(xué)情分析:

  本課教學(xué)對象是初中八年級學(xué)生,他們的年齡為13、14歲左右,正處于發(fā)育快速期,朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn),好勝心強,愛表現(xiàn)自己,因此對體育具有較強的求知欲。但由于他們的`神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢,并極易擴散,所以學(xué)習注意力集中時間不長。雖然大多數(shù)同學(xué)十分喜歡籃球運動,但他們對籃球的認識不盡相同,尤其是女同學(xué)還停留在初步學(xué)習階段,部分學(xué)生由于身體素質(zhì)差,在跑動或空中完成動作的能力欠缺,在做行進間單手肩上投籃動作時,由于移動動作的不正確而出現(xiàn)無法“高跳”,甚至根本跳不起來的現(xiàn)象。在教學(xué)中應(yīng)該區(qū)別對待學(xué)生的技術(shù)差異和身體差異,盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會,體驗成功的喜悅,煥發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。

  六、教學(xué)方法:

 。1)教法:本節(jié)課主要采用講解示范法、分層教學(xué)法,以達到因材施教,關(guān)注全體學(xué)生的教學(xué)目的,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,為學(xué)生更好地完成學(xué)習目標做好準備。讓大家在快樂氛圍中既鍛煉了身體,又學(xué)到技術(shù),由衷喜歡上籃球運動。

 。2)學(xué)法:本節(jié)課以觀察模仿、自主探究和小組互助的方法進行學(xué)習,通過教師的教學(xué)引導(dǎo),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式,形成一種互幫互學(xué),自主探究的學(xué)習氛圍。通過鼓勵引導(dǎo),互助探討和創(chuàng)新進取手法激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

運球教學(xué)設(shè)計7

  一、教材設(shè)計

  本課是一堂特色體育校本教材為內(nèi)容的練習課。行進間運球是人教版小學(xué)水平三的教學(xué)內(nèi)容,它需要在一定的籃球基礎(chǔ)之上進行練習。要求通過學(xué)習小籃球基本技術(shù),熟悉球性,提高控球能力,培養(yǎng)與同伴合作意識和競爭精神,體驗成功的喜悅和進步的愉悅。從教材難度上講,具有較高的難度,但是由于學(xué)校特色校本課程的實施與研究,籃球活動在全校的大力開展,使得學(xué)生在較小的年段掌握了較好的籃球技術(shù),給這樣的高難度教學(xué)內(nèi)容在三年級上提供了可能。

  二、教學(xué)設(shè)計

  【課的特點】:本課以籃球游戲貫穿全課,充分利用學(xué)生對籃球的興趣,通過練習、合作、探究、創(chuàng)造的學(xué)習過程,發(fā)展學(xué)生球性,培養(yǎng)學(xué)生的籃球技術(shù),發(fā)展學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和評價能力,課堂中通過教師的提示,同學(xué)間的觀察討論,強調(diào)對技術(shù)動作的正確掌握,在使學(xué)生的主體地位得以全面展示的同時,更使體育課的本能作用得到很好的體現(xiàn)。

  【教學(xué)目標】:

  1、認知目標:通過練習,能明確行進間直線運球的技術(shù)動作。

  2、技能目標:三分之二以上的學(xué)生能達到行進間運球動作

  1 自然、球與身體協(xié)調(diào)配合;三分之一的學(xué)生能基本連貫完成行進間運球過程.

  3.素質(zhì)目標:發(fā)展學(xué)生奔跑、靈敏協(xié)調(diào)等綜合素質(zhì)。 4.情感目標:培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新,正確評價,自練自控,團結(jié)協(xié)作,勇敢進取的優(yōu)良品質(zhì)。

  【學(xué)生和內(nèi)容分析】:行進間運球是小學(xué)人教版新課標水平三小籃球游戲部分的內(nèi)容之一。對水平二的孩子難度較高,而我校是體育傳統(tǒng)項目學(xué)校,籃球運動在學(xué)校開展廣泛,20xx年學(xué)校開始嘗試進行籃球校本課程的'實施與研究,全校從一年級開始籃球課,每年舉行籃球活動月比賽,因此,三年級的學(xué)生已經(jīng)較好的掌握了原地玩球、原地運球等籃球動作,對球性也有了一些熟悉和認識,在這樣的基礎(chǔ)上,設(shè)計了這樣一堂籃球練習課,既是一堂校本課程常規(guī)課,也是學(xué)校體育特色展示課。

  水平二的學(xué)生,他們活潑好動,有一定的自控力,評價能力和安全意識,善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在學(xué)生已經(jīng)掌握一定籃球技術(shù)的基礎(chǔ)上,將本單元分為五課時。本節(jié)課為第二課時。重點是強調(diào)行進間球與原地運球按球部位不同,難點是行進間球與身體各個部分的協(xié)調(diào)配合。本課著重強調(diào)動作的技術(shù)性。引導(dǎo)學(xué)生正確的完成行進間運球,對于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)性有良好的效果。

  【教材重點與難點】:

  重點:行進間球與原地運球按球部位。

  2 難點:行進間球與身體各個部分的協(xié)調(diào)配合

  【課時】:第2課時

  【器材準備】:

  小籃球每人一個,標志物8個

  【教學(xué)方法】:

  本課采取了講解示范、合作交流,實踐與探究,觀察評價等方法。

  【教學(xué)手段】:采取集體練習與分組練習相結(jié)合,個別輔導(dǎo)練習。

  三、、教學(xué)過程

  依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展活動規(guī)律及教學(xué)過程,本節(jié)課的教學(xué)過程分為:課堂常規(guī)(3分鐘)準備部分(6分鐘)、主體部分(22分鐘)、素質(zhì)部分(5分鐘)結(jié)束部分(3分鐘)。

 。ㄒ唬┱n堂常規(guī)

 。保w育委員集合整隊.

 。玻畮熒鷨柡!

  3.宣布本課內(nèi)容.

  (二)準備部分 1.復(fù)習原地運球.1)原地運球

 、僖 三組先運 二 四組幫助數(shù)數(shù) ②交換進行

  3 ①教師巡視、評價 師:講解布置要求:

 、儆檬职磁那虻暮髠(cè)上方,手心空出,球的落點在身體側(cè)前方,球反彈的高度在腰胸之間,

  2 學(xué)生展示。

  師:邀請兩位同學(xué)上來展示,下面的同學(xué)注意觀察.生:積極參與,注意觀察 發(fā)現(xiàn)問題。

  師:激發(fā)生善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)生合作學(xué)習,創(chuàng)建愉悅氣氛。對展示的同學(xué)加以表揚。

  (三)主體部分:行進間運球 運球接力賽 1.行進間直線運球

 。ǎ保┲本運球

  師:。講解運球時的動作方法:抬頭,目視前方,上體稍前傾,以肘關(guān)節(jié)為軸,用手按拍球的后側(cè)上方,球的落點在身體側(cè)前方,球反彈的高度在腰胸之間,一般拍一次球跑兩步。

  組織:4人一組,在教師口令下進行練習,每人運球兩組

  生: 認真聽講運球時注意觀察

  師:巡視、觀察學(xué)生出現(xiàn)的問題 糾正動作

  (2)師講解出現(xiàn)的問題,及糾正方法,要求學(xué)生運球時眼睛盡量不要看球 。

  生:認真聽講,了解動作方法。運球時手拍球的后測上方,眼睛盡量不要看球

  4 組織:再練習2-3兩組

 。3 )學(xué)生展示師:邀請學(xué)生展示,鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn),要求每組推一名學(xué)生出來比賽

  生:積極參與

  師:鼓勵學(xué)生大膽展示

  激發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)生合作學(xué)習 (4 )行進間運球再練習、強化

 。玻\球接力賽

 、俪浞掷脤W(xué)生對籃球的興趣,通過比賽發(fā)展學(xué)生的思維能力培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識

  ②表揚優(yōu)生 鼓勵差生

  師:指導(dǎo)生完成自制運球練習,鍛煉生動腦和集體合作的能力。提示運球的方法練習。

  生:按老師的要求練習,在練習中注意觀察同學(xué)的方法。 師:抓住時機糾正動作:注意拍球時手心空出。 生:糾正錯誤動作并實踐練習。

  師:同學(xué)們都能很好的掌握行進間運球了那我們來次接力賽 好不好。

  生:好!

  師:講解比賽規(guī)則和要求 請同學(xué)做好準備請沒有比賽的同學(xué)給同學(xué)加油!

  生:聽清要求準備比賽。

  5 師:給學(xué)生加油 鼓勵學(xué)生。

  生:認真比賽 比賽完了的同學(xué)幫同學(xué)加油! 師:評出名次 表揚獲勝隊 鼓勵失敗隊。 生:相互鼓勵。

  師:剛才老師看發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不服氣 那我們在來比賽一次好不好 ?

  生:好!準備比賽

  師: 比賽完 評出名次 總結(jié)比賽

  師:強調(diào)提高完成動作的能力,身體素質(zhì)很重要。

 。ㄋ模┱n課練:《雙龍戲珠》

  動作方法:用雙腳夾住球通過收腹起跳動作把球向上拋起然后用手接住。

  師:提示動作規(guī)范化及完成量,鳴哨開始。培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的精神。

  生:第一次完成20個,第二次完成15個,第三次10個。集體練習。相互鼓勵,相互規(guī)范動作。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束部分

  1.放松練習:太極放松球

  師:結(jié)合球,以語言提示:“全身盡量放松,孩子們我們一起小跳放松一下,停 來我們一起練習一下太極。身體放松 看誰身體更柔和我們來比一比。使學(xué)生達到身心放松。

  生:跟著老師的口令一起練習身體盡量放松。

  2.回顧本課學(xué)習內(nèi)容,進行評價。

  3.師生道別,回收器材。

  四、課后反思

  這節(jié)課的重點是讓學(xué)生更好的掌握原地運球和行進間運球的基本動作。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,勇敢進取,自主創(chuàng)新的能力,讓學(xué)生在原本的基礎(chǔ)上更好的掌握原地運球和行進間運球的基本動作。執(zhí)教后我深有感觸,反思如下:1.根據(jù)課的目的設(shè)置不同的引入方式。本節(jié)課的練習學(xué)生基本能夠掌握行進間的動作要領(lǐng),2.在游戲部分學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮,游戲內(nèi)容需要學(xué)生的團結(jié)和敢于創(chuàng)新才能夠很好的完成。游戲化的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)展學(xué)生思維提高參與性,從學(xué)生參與和完成效果來看比較好。

運球教學(xué)設(shè)計8

  一、設(shè)計理念

  本課采用籃球游戲貫穿整個教學(xué)過程。以此來代替枯燥的基本動作練習,滿足了不同學(xué)生運動需求,保護了學(xué)生對籃球的興趣。從設(shè)計到評價各個環(huán)節(jié),始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位,激發(fā)每個學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習的能力,增強集體意識。在教學(xué)中設(shè)計了不同層次的練習,使每個學(xué)生都能受益,體驗成功的樂趣。教學(xué)中還設(shè)計了多處空間讓學(xué)生通過想象學(xué)練,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習的潛能,從而提高課堂的效果。

  二、教材分析

  籃球是小學(xué)生非常喜愛的'體育運動項目之一,而原地運球更是籃球運動中的基礎(chǔ)技術(shù)。籃球運動的趣味性,不僅能讓學(xué)生在和諧平等友愛的運動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學(xué)習壓力消除不良情緒,帶來情感的愉悅,還能發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力,提高靈敏性,培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德的集體主義精神。本課教學(xué)內(nèi)容《籃球—原地運球》練習針對水平二學(xué)生的身心特點,旨在讓學(xué)生通過游戲嘗試籃球的玩法,來達到激發(fā)學(xué)生興趣的目的,提高學(xué)生對籃球的興趣,從而真正掌握籃球的基本技術(shù)。

  三、學(xué)生分析

  四年級學(xué)生體育的運動技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)比較好,模仿動作的能力較強,好奇肯學(xué),組織紀律性和集體榮譽感很

  強,有較強的思維能力,創(chuàng)造能力。

  四、教學(xué)目標

  1、通過籃球——熟悉球性及原地運球的學(xué)習,初步熟悉球性,掌握手指分開、掌心空出的運球手法。

  2、體驗、鞏固原地運球的正確技術(shù)動作,感受籃球活動的樂趣。

  3、激發(fā)學(xué)生對籃球的愛好,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力,培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力,提高自信,形成積極主動的學(xué)習與生活態(tài)度。

  五、教學(xué)重難點

  重點:原地運球的動作要領(lǐng)。

  難點:控球能力。

  六、教學(xué)方法和手段

  在教學(xué)過程中使用小組合作的方式進行學(xué)習,結(jié)合講解,示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以促進學(xué)生努力達到學(xué)習目標;學(xué)生學(xué)習主要采用嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法、小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中

  七、教學(xué)流程

  課堂常規(guī)→自編籃球操→熟悉球性→原地運球→花樣接力→放松與評價

運球教學(xué)設(shè)計9

  【活動目標】

  1、學(xué)習用按壓方法作原地運球。

  2、初步學(xué)會手掌粘球的緩沖動作。

  3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

  4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

  【活動準備】

  物質(zhì)準備:籃球若干個。

  【活動過程】

  一、熱身運動。

  帶領(lǐng)幼兒排四個縱隊,根據(jù)節(jié)奏做熱身運動。

  二、活動導(dǎo)入,教師示范。

  1、以"和籃球?qū)殞氁黄鹜?導(dǎo)入活動。

 。1)師:"今天我們一起來和籃球?qū)殞氉鲇螒颉?

 。2)請個別幼兒先上前試著原地運球。要求其他幼兒認真觀察,他們是怎么拍球的,拍的.好不好,好在哪里?

 。3)組織討論。

  2、教師示范原地運球,注意手掌粘球的動作,幼兒認真觀察。

  3、請個別幼兒嘗試運球,教師從旁指導(dǎo)。

  注意:

  1)用按壓方式運球;

  2)注意手掌粘球的緩沖動作。

  3)腳要像大樹生了根一樣,在原地不動。

  4)幼兒練習原地運球,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:

  1、帶領(lǐng)幼兒做放松運動。

  2、請幼兒有序地回教室,喝水、擦汗。

  教學(xué)反思:

  圍繞目標,層次鮮明;顒又幸杂螒虻目谖乔楣(jié)場景和孩子一起玩,幼兒絲毫不被要求和束縛。第一目標是探究運用身體的各個部位運球,這是整個活動開展的基礎(chǔ)。第二目標是發(fā)展幼兒的各種能力,主要是增強幼兒身體的靈活性,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己參與活動。第三目標是培養(yǎng)幼兒樂于助人的好品質(zhì),這一目標主要是提高幼兒的情商,為幼兒今后的身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  小百科:運球是有球隊員在原地或移動中,用單手連續(xù)拍按或雙手交替拍按由地面反彈起來的球,叫運球。

運球教學(xué)設(shè)計10

  活動目標:

  1、學(xué)習兩人夾球側(cè)身走的動作要領(lǐng),發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2、能積極探索有效的合作運球的方法。(難點)

  3、能遵守比賽規(guī)則,愿意挑戰(zhàn),體驗同伴合作的快樂。

  活動準備:

  1、5 號籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個,器械筐 4 個,矮跨欄 4 個。

  2、歡快和舒緩的伴奏音樂。

  活動過程:

  1、播放音樂,帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動,激發(fā)幼兒活動興趣。

 。1)引導(dǎo)語:小螃蟹們來到沙灘上,跟媽媽活動一下吧。

  帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動作,鍛煉幼兒身體各部位。

 。2)重點練習側(cè)走動作,引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位,為側(cè)身走做準備。

  引導(dǎo)語:小螃蟹是怎樣走路的,側(cè)走要注意什么?(腳尖沖前,身體左右移動)

  2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運沙球”游戲情境,鼓勵幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。

 。1)引導(dǎo)語:螃蟹奶奶要用沙球蓋一所房子,可是年齡大了搬不動,你們愿意幫助奶奶嗎?可是鋒利的小蟹鉗有可能會弄壞沙球,所以需要兩人一組合作運沙球,手還不能碰到沙球,想想可以怎樣運?

  (2)請幼兒互相討論,鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。

  要求:手不能碰球,要側(cè)身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)

 。3)幼兒探索夾球側(cè)身走的.各種方法,教師巡回觀察指導(dǎo)。

 。4)請個別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。

  胸夾球:引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球,側(cè)身走的動作要求。

  背夾球:引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法,如身體緊靠,胳膊挽著胳膊步伐一致,可以借助口令,協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。

  其他夾球方式:鼓勵幼兒嘗試如頭夾球,下巴夾球,胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。

 。5)教師引導(dǎo)幼兒練習胸夾球、背夾球及其他運球方法。

  教師表揚能力強的幼兒,關(guān)注能力較弱的幼兒并適當指導(dǎo)。

  3、將全體幼兒分成兩隊,進行運球比賽,鞏固側(cè)身夾球走的動作要領(lǐng),體驗競爭合作的樂趣。

  (1)引導(dǎo)語:天快黑了,我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運沙球吧,比比哪組運的快。

 。2)介紹游戲玩法及規(guī)則:幼兒兩人一對,分兩組站成兩隊,縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立,夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運到終點筐子里,迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球,哪組獲勝。游戲過程中要側(cè)身走,手不能扶球。如果球掉在地上,必須撿回球在球掉落的位置重新開始。

 。3)第一遍游戲(胸夾球側(cè)行):加強幼兒的規(guī)則意識。

  小結(jié):手不能碰球側(cè)身走;要等上一對的小螃蟹回來,下一對的才可以出發(fā)。

  第二遍游戲(拉手背夾球側(cè)行):重點提示鞏固動作要求。

  小結(jié):兩人要將球夾緊側(cè)身走,步伐速度一致。

  第三遍游戲(增加兩個跨欄,其他有挑戰(zhàn)性的運球方法):提高游戲難度。

  引導(dǎo)語:沙灘上多了兩個小沙坡,這次還能順利通過嗎?請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運球。

  小結(jié):通過小螃蟹們的團結(jié)協(xié)作,不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!

  4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境,伴隨音樂放松身體各部位。

  引導(dǎo)語:螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙,送給我們一個大西瓜,我們一起切開品嘗分享吧。

  抱來西瓜(手抱圓左右搖擺),切西瓜(上下擺動手臂),吃西瓜(坐在地上擺動腿),吃飽了很開心(拍拍肚子,拍拍身體各部位)。

運球教學(xué)設(shè)計11

  一、指導(dǎo)思想

  堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。

  二、學(xué)習目標

  1、認知目標:使90%以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識。

  2、技能目標:使70%以上的學(xué)生初步掌握籃球變速運球的動作。提高動作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

  3、情感目標:通過本課的學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì),使學(xué)生體驗成功樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。

  三、學(xué)習內(nèi)容

  1、籃球變速運球

  2、游戲:運球接力

  四、教材分析

  籃球運球是《新課標》要求學(xué)會的基本動作之一,它是學(xué)習較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ),也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習安排上,必須從易到難,循序漸進,即面向全體,又注重個性發(fā)展,注意運動安全,并采用“小組互助”學(xué)習的組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)。

  五、教學(xué)重難點

  1.重點:手腕控球

  2.難點:全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向

  六、教學(xué)過程

  1、課的開始與準備部分

  本部分的主要教學(xué)目標,是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機,為基本部分提供必要的心理與生理準備,因此,我設(shè)計了課堂常規(guī)、籃球常識、慢跑熱身和籃球操。

  2、課的基本部分

  a、“籃球運球”是基礎(chǔ)教學(xué),作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一,其重點是“手腕控球”。通過教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法,提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

  b、組織教法:把學(xué)生分成四組,每組人數(shù)相等,在指定的區(qū)域練習,練習時由體育小組長指揮,通過配樂來提高學(xué)生運球的積極性,掌握節(jié)奏,體驗手感,通過降低難度來吸引學(xué)生參與,消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo),這樣能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤動作并加以糾正。小組長可以對本組較差的.學(xué)生進行輔導(dǎo),教師只對小組評價,不評價個人。

  C通過運球接力比賽,鞏固提高前面學(xué)習的變速運球,使本節(jié)課的氣氛達到高潮。

  3、課的結(jié)束部分

  a、通過意念、冥想、抖動達到放松肌肉和心理的目的。

  b、教師總結(jié)本節(jié)課,表揚表現(xiàn)好的小組。

  c、教與學(xué)法:在教師的口令的指揮下,伴著輕音樂,模仿教師做各種放松的動作,調(diào)整呼吸。學(xué)生認真模仿,盡量讓自己全身得到放松,呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。

  七、課的特色與創(chuàng)新

  1、 “小組互助”學(xué)習,教師輔導(dǎo)的形式,是本課學(xué)習的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù)的探究式學(xué)習,組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習是學(xué)生學(xué)習的主要方式。

  2、游戲“運球接力”、籃球操的設(shè)計緊扣課的目標,既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習內(nèi)容,又達到熱身和導(dǎo)入課的目的,同時避免了單調(diào),激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動了學(xué)生的積極性。

  場地:根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計布置場地。

  器材:籃球40個,錄音機1臺。

  練習密度預(yù)測:32~35%,平均心率:115次/分。

運球教學(xué)設(shè)計12

  一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

  本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù),堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生健康的意識及對體育課的興趣。教學(xué)中通過之前所學(xué)知識的復(fù)習,引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習,同時讓學(xué)生了解運球在籃球比賽中的作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識及學(xué)生在練習中相互幫助,團結(jié)協(xié)作、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。課堂中充發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,以學(xué)生為主體,提高學(xué)生自主學(xué)習的能力,培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1.行進間運球

  2.游戲:找伙伴

  三、單元課次

  教學(xué)內(nèi)容選自北京市課程改革實驗教材《體育》第七單元選修教材部分,運動項目類籃球,本單元共6課次,本課是第3次課

  第一課次熟悉球性,復(fù)習原地運球,初步學(xué)習行進間運球的動作方法,掌握正確的觸球部位。

  第二課次進一步學(xué)習行進間運球,改變低頭運球的錯誤動作,發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。

  第三課次學(xué)習行進間低位運球的方法,改變學(xué)生運球過高的錯誤動作。

  第四課次進一步學(xué)習行進間運球動作技術(shù),熟練行進間低位運球的動作方法

  第五課次通過多種游戲和比賽練習,全面改進技術(shù)動作,提高行進間運球的熟練程度

  第六課次通過與實踐相結(jié)合的流戲和比賽方法,使行進間運球達到熟練程,為以后的籃球?qū)W習打下良好的基礎(chǔ)。

  教學(xué)重點:掌握正確的低位運球方法。

  教學(xué)難點:控制好球與地面反彈的高度和人行進的速度與運球時的動作要協(xié)調(diào)。

  四、教學(xué)背景分析

  1.教學(xué)內(nèi)容分析

  籃球運動是一項人們喜愛的體育運動,運球是籃球運動中最基本的技術(shù)動作。運球包括原地運球、行進間運球,根據(jù)運球時的身體姿勢又可分低位運球和高位運球。本課學(xué)習的是行進間直線低位運球,運球方法也是四年級學(xué)生要掌握的籃球基本技能。在教學(xué)中要求教師標準的示范和正確講解動作要領(lǐng),讓學(xué)生對此技術(shù)動作建立正確的概念,又因為是基礎(chǔ)內(nèi)容,主要通過練習讓學(xué)生在其中體會運球動作的要領(lǐng),掌握運球的動作方法,不斷提高動作質(zhì)量。

  四年級學(xué)生對于運球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好,學(xué)生在練習運球時動作太隨便,因此造成運球時動作不規(guī)范,動作不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差等。所以,在低位運球時要保持正確的身姿,掌握正確的低位運球方法有利于學(xué)生在運球時控制好球與地面反彈的高度及行進間運球的節(jié)奏,在運球時球的高度和行進間運球的節(jié)奏又是學(xué)生在學(xué)習過程中最難掌握的,決定著低位運球時的動作質(zhì)量。

  2.學(xué)生情況分析

  四年級學(xué)生對籃球運動具有一定的`基礎(chǔ)及了解,對籃球運動的興趣很濃,因此,我注意培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣,注重學(xué)生在運球時運球高度和運球時的節(jié)奏的掌握,本課利用學(xué)生體操隊形采用限制學(xué)生運球時的高度練習,力求學(xué)生在運球時很好的控制自己的運球高度,通過運球接力比賽來進一步提高學(xué)生低位運球時的節(jié)奏,從而提高低位運球時的動作質(zhì)量。

  在教學(xué)中可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)好,會收到良好的效果。也可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)不好,不能達到預(yù)想的教學(xué)效果。如學(xué)生的基礎(chǔ)差,在授課中學(xué)生可能會出現(xiàn)運球時“蹲”著拍,球與地面反彈的高度過于高,控制不好球,運球時拍球與行進間的速度不協(xié)調(diào)等。因此,我在教學(xué)中針對這些情況,采取了限高練習,控制步伐和行進速度有節(jié)奏的迎面接力練習。限高練習一是能讓學(xué)生在練習中保持正確的低位運球的身體姿勢,掌握正確的低位運球的方法;二是更能控制好運球時球與地面反彈的高度。在掌握正確低位運球方法的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進行控制步伐和行進速度的有節(jié)奏的練習,會很有效的控制好人行進的速度與運球時的節(jié)奏要協(xié)調(diào)。

  五、教學(xué)過程

  1.教師講解示范高運球?qū)Ρ戎v解低運球的動作方法。

  2.附加條件的原地拍球接力(上體前屈,兩腿前后開立稍彎曲,球與地面的反彈高度不超過膝關(guān)節(jié))。

  3.一步一拍、慢跑兩三步一拍球動作的練習。

  4.學(xué)生之間相互糾正錯誤、互幫互練

  5.限高低運球動作的練習(在練習中教師找出學(xué)生易犯錯誤并指正,并鼓勵學(xué)生勇于面對困難,團結(jié)合作、敢于挑戰(zhàn)的精神)

 。叮孢\球接力比賽,鞏固技術(shù)動作并提高學(xué)生對籃球的學(xué)習興趣。

  六、學(xué)習效果評價

  1.生生互評

  學(xué)生以誠懇、認真的態(tài)度互相評價對方,不僅要指出他人在練習中存在的問題,還要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點,以實現(xiàn)取長補短、互促共進、共同提高的目的。

  2.教師評價

  在教學(xué)中教師積極鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生,多給學(xué)生提供實踐與展示自己的機會,客觀、公正的評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),用“愛心”去關(guān)心同學(xué)們,保護同學(xué)們的自尊心不受到任何傷害。

  七、本課特點

  1.本節(jié)課學(xué)生練習時的隊形變化容易把握,當隊形發(fā)生改變時能夠有序的調(diào)動學(xué)生,并能節(jié)約時間。

  2.本節(jié)課通過教師講解示范與高運球動作的對比,總結(jié)出低運球的動作方法,更能突出本節(jié)課的重難點,學(xué)生對低運球的概念也會更深刻理解。

  3.本節(jié)課在準備活動部分安排了傳球游戲,目的在于活躍氣氛和熟悉球性。

  4.在教學(xué)中通過籃球運球的練習,對學(xué)生也進行了一次很好的德育教育。在練習中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、不怕困難、,敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。同時,學(xué)生們學(xué)會了合作學(xué)習,同伴之間能夠相互幫助,共同進步,共同學(xué)習。

運球教學(xué)設(shè)計13

  活動目標

  1.練習側(cè)步走的能力及動作的`協(xié)調(diào)性。

  2.提高動作的靈敏度和合作能力。

  活動準備

  皮球若干、大筐四個

  活動過程

  一、開始部分。

  1.幼兒練習單人沿線橫著走。

  2.幼兒兩兩結(jié)對背對背,兩臂相挽,同時朝一個方向橫著走。

  二、基本部分。

  1.幼兒兩人一球練習多種玩法,請幼兒各自找個好朋友取球進行分散練習。

  2.教師講解游戲規(guī)則和方法:兩只“小螃蟹”面對面或背對背,兩臂相挽,中間夾一個皮球,模仿螃蟹(兩人同時朝一個方向)橫著走。

  3.幼兒自由練習,鼓勱幼兒堅持長時間不掉球。

  4.討論:有什么方法能夾住球使它不掉下來。

  5.幼兒再次嘗試,師個別指導(dǎo)。

  6.游戲比賽:幼兒兩兩結(jié)伴分為四隊。當老師發(fā)出游戲開始的指令后,各隊第一組幼兒螃蟹夾球走出發(fā),將球運至對面的筐里,馬上返回,接著第二組幼兒出發(fā)。四隊幼兒以速度快組為勝。

  三、結(jié)束部分。

  1.放松活動。

  2.收拾材料、場地。

  活動拓展

  增強難度,在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習。

運球教學(xué)設(shè)計14

  一、課堂常規(guī):

  體委:立正…向右看齊…向前看

  體委:報告老師,XXX班應(yīng)到XX人,實到XX人,報告完畢。

  師:好,回到隊伍中。

  師:全體都有,從右往左1。2報數(shù)

  學(xué)生:1、2、1、2(報數(shù))

  師:由二列橫隊成四列橫隊——走

  學(xué)生:1。2。3(變成四列橫隊)

  師:由四列橫隊成二列橫隊——走

  學(xué)生:1。2(變成二列橫隊)

  師:由二列橫隊成四路縱隊——走

  學(xué)生:1。2。3。4(變成四路縱隊)

  師:由四路縱隊成二列橫隊——走

  學(xué)生:1。2。3。4(變成二列橫隊)

  二、宣布本堂課內(nèi)容:

  師:我校自從1968年建立籃球隊以來已經(jīng)有47年的歷史,籃球是我校傳統(tǒng)特色項目,在前不久剛結(jié)束的《第六屆我們是冠軍》籃球賽中大家也看了大哥哥大姐姐們?yōu)楹葱l(wèi)自己的班級,在球場上奮勇拼搏的狀態(tài),我希望幾年以后的你們,也要為自己的班級爭奪增光添彩。

  這節(jié)課我們要學(xué)習的內(nèi)容是《籃球行進間單手高運球》,在學(xué)習前,我們先做一下準備活動,慢跑兩圈,全體都有,向右——轉(zhuǎn),跑步——走。

  學(xué)生聽從老師指令跑步熱身……

  三、 基本部分:(籃球行進間運球動作教學(xué)與練習)

  以研究性教學(xué)為基礎(chǔ),挑選個別學(xué)生做出行進間運球的動作,學(xué)生積極參加,老師和學(xué)生共同指出展示學(xué)生的不足之處,加以改正說明,最后老師詳細做分解動作教學(xué),使學(xué)生更加明確動作的要領(lǐng)和重難點。

  師:有哪位同學(xué)給大家做一下行進間單手高運球?

  學(xué)生A進行行進間單手高運球

  師:剛才A同學(xué)在運球過程當中大家有沒有看出他的不足之處,有哪位同學(xué)告訴大家?

  學(xué)生B指出A的不足處

  師:非常好,看來B同學(xué)觀察特別細心。還有哪位同學(xué)給大家來做一下行進間單手高運球?

  學(xué)生C進行行進間單手高運球

  師:在C同學(xué)運球過程當中大家看到哪里不對?哪位同學(xué)告訴大家?D同學(xué),你來大聲告訴大家…

  師:D同學(xué)非常棒,大家一定要向這兩位同學(xué)一樣要認真觀察。

  教師詳細講解《行進間單手高運球》的動作要領(lǐng)及重難點,并且示范分解動作和完整動作,學(xué)生認真觀看教師講解與示范,聽清重難點的注意動作。教師下達口令要求,讓學(xué)生以分組接力的形式進行練習,在練習過程當中教師指導(dǎo)和糾正動作,學(xué)生相互檢查動作。

  四、游戲:行進間S形單手高運球《傳球接龍》

  教師下達口令集合學(xué)生,以組織游戲的形式來讓學(xué)生更好的掌握行進間單手高運球,與此同時也加強學(xué)生的團隊合作能力。

  游戲規(guī)則:每組學(xué)生變成四路縱隊,上身彎腰,下身雙腿分開成馬步,第一名同學(xué)雙手持球置于地面,聽到哨聲開始后雙手用力從胯下依次撥球,最后一位學(xué)生雙手持到球后成S形單手高運

  球依次前行至第一位后繼續(xù)以同樣的方式傳至最后一位。

  五、結(jié)束部分:

  教師集合整隊,口令指揮,結(jié)合呼吸進行上和下肢的韌帶拉伸,最后針對本課做一小結(jié),與學(xué)生再見。

  品評:

  一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的主線進行教學(xué),所以在課的開始我通過對籃球校史、籃球基本知識了解,采用由易到難,從簡到繁的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習籃球的的積極性,以分組和游戲為載體,充分激發(fā)學(xué)生運動參與的興趣,使學(xué)生在活動過程中掌握一定的知識和技能,同時培養(yǎng)學(xué)生合作精神,以小組為單位來進行研究性學(xué)習,在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神,從整堂課來看,教材搭配合理,結(jié)構(gòu)清晰,重難點突出。但是,在本次課的練習部分,對調(diào)動學(xué)生的'激情和隊伍的調(diào)動還不夠,男女生的興趣愛好差異很大,直接反映在上課的過程中,興趣很濃,全都參與練習。并且分組進行教學(xué),分組的同時還要注意學(xué)生水平相當為一組,這樣的安排效果更顯著。

  二、在教學(xué)過程的組織上。根據(jù)三年級學(xué)生的模仿能力弱的年齡特點,在講解與示范的時候,用正確和錯誤的動作進行行進間運球作對比,讓學(xué)生從中得到行進間運球的技術(shù)動作與要領(lǐng),在進行練習時,教師采用激勵的方法,表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計,教學(xué)反思,工作計好的學(xué)生給予表揚及展示,從而帶動全班同學(xué)投入練習。

  僅僅上好一堂課是不夠的。讓學(xué)生學(xué)會自己練習籃球的方法。更多的運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望,激發(fā)學(xué)生主動練習的興趣,促進學(xué)生自主性和獨立性。讓我們的每一位教師都能夠走進學(xué)生的心靈,讓我們的孩子都能享受到體育的快樂,籃球的魅力。

運球教學(xué)設(shè)計15

  一、教學(xué)內(nèi)容

  1、籃球:運球(原地運球)

  2、運球接力游戲

  3、自選體育活動

  二、場地及器材

  籃球場

  羽毛球4付 籃球15個 毽子6個

  跳繩10根

  三、教學(xué)目標

  1、初步學(xué)習運球動作,發(fā)展協(xié)調(diào)素質(zhì)。

  2、通過自選體育活動提高對體育的學(xué)習興趣、培養(yǎng)個性。

  3、通過游戲競賽,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作,頑強拼搏的精神。

  四、教學(xué)程序

  準備活動 → 原地運球練習 → 運球游戲 → 選項練習 → 放松 → 小結(jié)

  五、課堂常規(guī):

  1、籃球隊長整隊,報告出勤人數(shù);

  2、師生問好;

  3、宣布訓(xùn)練的內(nèi)容。

  六、徒手操:

  1、頭部運動

  2、肩部運動

  3、擴胸運動

  4、腰部運動

  5、正壓腿運動

  6、側(cè)壓腿運動

  7、膝關(guān)節(jié)運動

  8、手腕、踝關(guān)節(jié)運動

  七、正式教學(xué):

  點: 1、教師原地示范及講解運球要

  身體姿勢:運球時,兩腳前后開立,兩膝微屈,上體前傾,抬頭平視。運球的手臂彎曲,另一手臂屈肘于胸腹間,以便保護球。

  手型:運球手與球接觸時,五指自然張開,用手指和指根以上的部位觸球,掌心空出,手指、手腕要放松。

  手按拍球的動作:運球時,應(yīng)以肘或肩為軸,伸前臂,屈手腕,五指自然張開,主動迎從地面反彈起來的`球??

  重點:手腕柔和用力,迎球緩沖,掌心空出。

  2、教師口令指揮練習,糾錯,講評:

  形式:集體練習

  隊形:

  ××××××○○○○××××××○○○○

  ××××××○○○○××××××○○○○ △

  注:△ 教 師

  × 男 生

  ○ 女 生

  3、游戲:運球接力

 。1)等分四隊站立。

 。2)教師發(fā)令后,各隊排頭向前運球,繞過標志物,把球運回,傳接給下一位隊友,然后排在本隊最后。

  (3)依次進行,先完成的隊為勝隊。

  教師講解游戲方法,創(chuàng)設(shè)情境,烘托競爭場面。學(xué)生游戲時,教師應(yīng)場外指導(dǎo)。

  4、自選體育活動

 。1)籃球

 。2)羽毛球

  (3)毽子

 。4)跳繩

  教師介紹自選體育活動內(nèi)容,提出要求;學(xué)生憑興趣自主選擇項目,自由組合小群體;教師指派體育骨干協(xié)助組織管理。

  5、講評

  6、下課,師生再見

  7、回收器材

  八、運動負荷預(yù)計

  平均心率:130—140次/分 練習密度:40%

【運球教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

籃球運球教學(xué)設(shè)計03-02

籃球行進間運球教學(xué)設(shè)計11-06

籃球運球教學(xué)設(shè)計10篇03-02

籃球運球教學(xué)設(shè)計(10篇)03-02

籃球運球教學(xué)設(shè)計9篇03-17

小足球運球教學(xué)設(shè)計范文10-20

《運球》教案03-30

籃球運球教學(xué)教案(精選11篇)10-10

行進間運球教學(xué)反思(精選11篇)11-04

籃球運球的教學(xué)反思(精選11篇)06-30