成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

一年級語文下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-11-20 14:11:22 教學(xué)資源 投訴 投稿
  • 相關(guān)推薦

一年級語文下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎?以下是小編幫大家整理的一年級語文下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

一年級語文下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計

一年級語文下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計1

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過多種識字方法,認(rèn)識“相、遇、喜、歡、怕”5個生字。通過觀察、教師范寫等方法,會寫“字、左、右”3個生字。

  2.能借助拼音,正確認(rèn)讀第一則謎語的謎面。

  3.猜出謎底,并能結(jié)合謎面,說說猜謎的依據(jù)。感受猜字謎的樂趣。

  教學(xué)過程:

  一、聯(lián)系“元宵”,揭示課題

  1.(出示圖片)聯(lián)系元宵節(jié),讓學(xué)生說說圖片中的小朋友們在干什么。

  2.講解元宵節(jié)的習(xí)俗,引出猜燈謎。

  3.揭題。讓學(xué)生說說什么是“字謎”,知道字謎的謎底是一個字。

  4.書寫指導(dǎo):字。

  設(shè)計意圖:“元宵節(jié)”是一個喜慶的.傳統(tǒng)節(jié)日。從節(jié)日習(xí)俗“猜燈謎”入手,巧妙滲透祖國的傳統(tǒng)文化,有利于幫助學(xué)生了解“字謎”的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、初讀謎語,識字正音

  1.看看課文中一共有幾則謎語。明確學(xué)習(xí)任務(wù):本節(jié)課猜第一則謎語。

  2.請學(xué)生借助拼音,語中的生字,并讀正確。

  3.多種形式讀謎語,把第一則謎語讀通順。圈畫藏在謎隨機(jī)正音。

  三、讀文猜字,說說理由

  讓學(xué)生說說謎底,發(fā)現(xiàn)不同意見。引導(dǎo)學(xué)生從文中找線索。

  線索一:“左邊綠,右邊紅,左右相遇起涼風(fēng)!

  1.讀句后,推斷謎底是什么結(jié)構(gòu)的字。課件演示:兩個方塊(左邊綠,右邊紅)。

  2.隨機(jī)認(rèn)讀詞語:相遇。借助情境表演:請一個學(xué)生在教室里走,走著走著,和老師相遇。落實(shí)“遇”,關(guān)注走之。

  3.思考:在這個謎語中,到底是誰和誰相遇?再讀謎語,找答案。

  線索二:“綠的喜歡及時雨,紅的最怕火來攻。”

  1.讀讀句子,說說理由。

  2.隨機(jī)出示兒歌,合作讀:

  什么綠?禾苗綠。

  什么紅?火苗紅。

  “禾”“火”相遇什么樣?

  “禾”“火”相遇起涼風(fēng)。

  什么喜歡及時雨?

  禾苗喜歡及時雨。

  什么最怕水來攻?

  火苗最怕水來攻。

  揭示謎底:秋。并總結(jié):線索一提示字的結(jié)構(gòu)和意義,線索二提示字中各部件的意思。

  設(shè)計意圖:課標(biāo)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外,學(xué)會自主、探究、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動積極的參與精神和合作精神,這樣邊找線索邊探究,就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善與升華。

  四、聯(lián)系生活,隨文識字

  1.識記“喜”“歡”。

 。1)學(xué)生說說喜歡什么。認(rèn)讀“喜歡”一詞。

 。2)欣賞“喜”在生活中出現(xiàn)的圖片。發(fā)現(xiàn)“喜”字的作代表了一種美好的心情,一份美好的祝愿。

  (3)聯(lián)系字源,講解字形:人們一高興,常常會咧開嘴笑,有些時候還會敲起鑼鼓來慶祝呢!“喜”字就是由這兩部分組成的。

  (4)識記“歡”字,并組詞。

  2.識記“怕”字。讓學(xué)生說說自己怕什么?發(fā)現(xiàn)豎心旁的表意作用。

  設(shè)計意圖:“喜”是一個會意字,通過字形的演變,幫助學(xué)生識記字形。另外,學(xué)生常常能在生活中見到“紅雙喜”,所以借助圖片,聯(lián)系生活,有利于幫助學(xué)生建立“音、形、義”之間的聯(lián)系。

  五、復(fù)習(xí)鞏固,指導(dǎo)書寫

  1.認(rèn)讀生字卡片。

  2.書寫:左、右。請學(xué)生仔細(xì)觀察字形,發(fā)現(xiàn)異同,說說書寫要點(diǎn)。

  3.創(chuàng)設(shè)在元宵節(jié)上猜謎的情境,鞏固字詞。

 。1)看圖猜詞語。

 。2)猜字謎。如,雙木不成林一一相。

  設(shè)計意圖:用“猜字謎”的方法復(fù)現(xiàn)本課生字,不僅能增加趣味性,同時能再次強(qiáng)化學(xué)生對字形的記憶。

一年級語文下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計2

  一、教材分析

  《猜字謎》一課有兩則謎語,內(nèi)容生動、有趣,語言優(yōu)美,讀起來朗朗上口。本設(shè)計力爭讓學(xué)生在“讀讀,想想,猜猜,寫寫”的活動中主動識字,在朗讀中猜謎竅門,在朗讀中鞏固生字新詞,啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中,遇到困難要開動腦筋,想辦法解決問題。引起學(xué)生用字謎法識字的興趣,激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望,培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識“相、遇”等12個生字,會寫“左、右”等7個字。

  2.正確流利的朗讀課文

  3.初步字謎的樂趣

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、識字寫字,學(xué)會猜字謎。

  2、猜字謎

  四、課前準(zhǔn)備

  1.制作多媒體、字卡、詞卡。(教師)

  2.制作本課字卡。(學(xué)生)

  教案設(shè)計

  課時安排

  1課時。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?誰來說個謎語讓大家猜一猜?

  2.導(dǎo)學(xué):剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”,你們猜出來的答案叫什么?(謎底)

  3.揭題:今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎,你們想猜一猜嗎?板書課題,學(xué)生齊讀課題。

  二、讀文識字

  (一)初讀課文。

  1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽,聽準(zhǔn)生字的字音。

  2.導(dǎo)學(xué):多有趣呀!你們想讀嗎?請大家自由讀課文,如果遇到不認(rèn)識的字,多讀幾遍。

  3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。

  (二)隨文識字。

  學(xué)習(xí)第一則字謎。

  1.指生讀第一則字謎。

  2.指生評議朗讀。

  3.賽讀。

  4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”,認(rèn)識“又字旁”。

  (1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀詞語:相遇喜歡最怕

  (2)同桌互讀三個詞語,并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。

  (3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  (4)導(dǎo)學(xué):謎語中說的是“誰和誰相遇?”“什么喜歡什么?”“什么最怕什么?”

  5.指導(dǎo)朗讀。

  (1)把這些字放回句子,你們還能讀準(zhǔn)嗎?

  (2)男女生賽讀第一則字謎。

  6.指導(dǎo)猜謎。

  (1)導(dǎo)學(xué):誰來猜猜謎底?(生:秋)說說你為什么會這樣猜。

  (2)揭底:我們來看看誰猜得對呢?

  學(xué)習(xí)第二則字謎。

  1.指生讀第二則字謎。

  2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。

  (1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀短語。

  互相尊重令人感動萬里無云純凈透明

  (2)同桌互讀四個短語,選擇喜歡的兩個短語說話。

  (3)學(xué)生用喜歡的短語說話,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  (4)導(dǎo)學(xué):把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎?

  (5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。

  (6)交流。

  3.指導(dǎo)朗讀。

  (1)把這些字放回句子中,你還能讀準(zhǔn)嗎?

  (2)男女生賽讀第二則字謎。

  4.指導(dǎo)猜謎。

  (1)誰能猜出謎底?我們來看看誰猜得對呢?哪些同學(xué)猜錯了,說說你猜錯的'原因。

  (2)朗讀:多有意思的字謎呀!讓我們再來讀一讀吧!一邊讀,一邊回想謎底是怎樣猜出來的。

  (三)鞏固生字。

  1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)

  第一關(guān):讀讀帶拼音的生字。

  第二關(guān):擦掉拼音認(rèn)字。

  第三關(guān):讀讀你手中的生字卡片,遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)和老師。

  第四關(guān):讀老師手中打亂順序的生字卡片。

  第五關(guān):開火車讀,看看哪組最棒!

  三、指導(dǎo)書寫

  1.出示生字:“字、左、右、紅、時、動、萬”。

  2.學(xué)生讀字。

  3.這幾個生字,你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎?

  4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。

  要引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字,從讀詞、讀短語識字,到小組內(nèi)互助識字,再到闖關(guān)鞏固識字等,認(rèn)字有層次、有梯度,通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練,讓學(xué)生對字詞的識記得到了鞏固。

一年級語文下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計3

  第二課時

  課時目標(biāo):

  1.認(rèn)識“言、互、令、動、萬、純、凈”等7個生字,會寫“時、動、萬”3個生字。

  2.正確朗讀字謎(二),能夠理解謎底與謎面的聯(lián)系。

  3.通過圖片、聯(lián)系生活識記等,引導(dǎo)學(xué)生自主,合作,探究識記生字。

  4.通過自主學(xué)習(xí),同桌合作讀通課文。

  5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,培養(yǎng)學(xué)生樂說敢說的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.認(rèn)識“言、互、令、動、萬、純、凈”等7個生字。

  2.會寫“時、動、萬”3個生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會謎底“青”與謎面的聯(lián)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,生字卡片。

  教學(xué)過程

  一、讀文識字:學(xué)習(xí)第二則字謎。

  1.指生讀第二則字謎。

  2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。

  (1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀短語。

  互相尊重令人感動萬里無云純凈透明

  (2)同桌互讀四個短語,選擇喜歡的兩個短語說話。

  (3)學(xué)生用喜歡的短語說話,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  (4)導(dǎo)學(xué):把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎?

  (5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。

  (6)匯報交流。相機(jī)指導(dǎo):

  “動、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的`字,“令”是上下結(jié)構(gòu)的字,可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。

  “言、互、萬”是獨(dú)體字,可以用“擴(kuò)詞”“識記筆畫”等方法識記。

  3.指導(dǎo)朗讀。

  (1)導(dǎo)學(xué):把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)嗎?

  (2)男女生賽讀第二則字謎。

  4.指導(dǎo)猜謎。

  (1)導(dǎo)學(xué):誰能猜出謎底?(生:青)說說你為什么要這樣猜。

  (2)揭底:我們來看看誰猜得對呢?

  (3)導(dǎo)學(xué):哪些同學(xué)猜錯了,說說你猜錯的原因。

  (4)朗讀:多有意思的字謎呀!讓我們再來讀一讀吧!一邊讀,一邊回想謎底是怎樣猜出來的。

  二、鞏固生字

  1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān):讀讀帶拼音的生字。第二關(guān):擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān):讀讀你手中的生字卡片,遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān):讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān):開火車讀,看看哪組最棒!

  2.創(chuàng)編字謎。

  (1)導(dǎo)學(xué):你能嘗試著把今天的生字編個字謎嗎?

  (2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時鼓勵)

  (3)交流字謎。

  三、小結(jié):

  同學(xué)們真了不起!今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜,比一比誰說得最準(zhǔn)確!

  四、指導(dǎo)書寫

  1.課件出示謎語(二)的生字。

  2.學(xué)生讀字。

  3.導(dǎo)學(xué):這幾個生字寶寶,你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎?

  4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)“時、萬、動”的書寫。

  五、作業(yè)布置:

  1.搜集兩條字謎,和小伙伴互相猜一猜。

  2.背誦韻文,認(rèn)寫生字。

  板書設(shè)計:

  猜字謎

  秋

  讠請

  忄青情

  日晴

  氵清

【一年級語文下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

一年級下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(通用9篇)06-16

猜字謎教學(xué)設(shè)計05-09

《猜字謎》教學(xué)設(shè)計06-09

《猜字謎》教學(xué)設(shè)計05-28

語文下冊《短文》教學(xué)設(shè)計02-18

一年級下冊語文教學(xué)設(shè)計05-18

《猜字謎》教學(xué)設(shè)計12篇06-09

《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(12篇)06-09

一年級語文下冊《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計07-22