團結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計（實用）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的團結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
團結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計1
一、準(zhǔn)備階段：
1、開學(xué)第一周讓每位學(xué)生的父母寫一篇文章，說說自己的孩子。題目為《談?wù)勎业膬鹤樱ㄅ畠海�，誰寫的就署誰的名字，并把文章放在信封里，交學(xué)生帶回來。
2、第二周同學(xué)們開始熟悉了，就讓他們自由分組（5人左右），可以憑興趣相設(shè)成組，也可以興趣不同，取長補短，全面發(fā)展。
3、要求同學(xué)們做以下三項準(zhǔn)備工作：
（1）展示自我風(fēng)采。把自己最獨特、最好的一面展示給大家看。
�。�2）展示小組特色。以小組為單位，搜集資料、圖片或其它，展示小組的特色。
（3）留心觀察身邊的一位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他（她）身上不易被人發(fā)覺的閃光點，真誠地加以贊揚。
目的：懂得欣賞自己，學(xué)會欣賞別人，團結(jié)互助，營造班級和諧、友愛的氛圍。
二、課堂實施過程：
�。ㄒ唬┪揖褪俏遥▊�人上臺展示自我風(fēng)采）
（1）各有各精彩：
說說自己的血型、星座、名字的由來、最喜歡的和最不喜歡的等內(nèi)容，由學(xué)生自己定。
�。�2）請為我鼓掌：
學(xué)生展示自己最擅長的：有講笑話的、唱歌的、跳舞的、表演快板的、有拿出自己珍藏的宮崎峻的所有作品的劇照的，甚至還有一位同學(xué)擺出了小學(xué)以來獲得的各種獎杯、獎狀……
�。�3）答記者問：
回答同學(xué)提出的各種問題。
如：
A、“如果人的一生只能做一件事，你會做什么？”“大吃一頓�！�
B、“你最想成為哪種人？”“成為你想我成為的那種人�！�
C、“你最滿意自己的是什么時候？”“明天的我�！�
……
老師評議：“我們每個人都有自己獨特的一面，讓大家了解你，是一件多美好的事情。我想，同學(xué)們之間的理解和感情又加深了，對嗎？”（學(xué)生表示贊同）
�。�4）真心面對面
作為老師，也是其中的一分子，所以這個環(huán)節(jié)以老師的自我展示為結(jié)束。能夠如此接近老師，了解老師的喜好和內(nèi)心所想，是學(xué)生們最為感興趣的事情，看著學(xué)生們專注和高興的樣子，我也深感滿足和欣慰。從他們微笑的眼神中，我看到了美好的明天：我們會更親密地一起學(xué)習(xí)和生活！
�。ǘ┛鞓吩诰�（展示小組特色）
摘錄：
�。�1）朗誦冰心的詩
（2）介紹貝多芬及其作品
�。�3）介紹《傲慢與偏見》及其作者簡？奧斯汀
�。�4）配樂朗誦自創(chuàng)詩歌
（5）學(xué)電臺播音員，開辦一分鐘講座
�。�6）打拳
�。�7）即席揮毫：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟
�。�8）跳街舞
……
老師評議：“不看不知道，你們比老師強多了。知道嗎，當(dāng)你們在臺上揮灑自己風(fēng)采的時候，你們已經(jīng)進入了一段嶄新的成長歷程——向成熟邁進。無論是思想、個性、知識，還是風(fēng)度，都有了一個飛躍。祝賀你們，你們長大了！”
�。ㄈ﹣碜孕暮５南ⅲㄐ蕾p別人）
同學(xué)們紛紛上臺，熱情贊揚身邊同學(xué)的閃光點。都是一些平時不易被察覺的細小之處，贊揚的同學(xué)為自己的發(fā)現(xiàn)而自豪，被贊揚的同學(xué)都不好意思地低下頭，但流露出抑制不住的感動和興奮。我相信，無論是發(fā)言的同學(xué)還是被贊揚的同學(xué)，他們對這一堂課的印象會特別深，而且同樣的優(yōu)點將會在他們兩個人的身上閃光。
有一位同學(xué)是欣賞全班同學(xué)的，因為覺得大家都友愛、團結(jié)、和睦相處。
有一位同學(xué)是欣賞我，因為“老師親切，有個性”。當(dāng)這位學(xué)生說到欣賞我的時候，我頗為吃驚，但隨后就明白了他的心思。他是把我當(dāng)作了活動中的一分子，也就是他們說的“自己人”。由此可見，我這個參與者的角色是成功的，我以自己的真誠之心贏得了他們的童心。
�。ㄋ模c滴真情（公開家長的信）
以家長的拳拳愛心感動他們，以家長的殷殷期望激勵他們，樹立理想，奮發(fā)向上。
家長們的來信寫得十分懇切、真誠、客觀，言辭間流露出對子女深深的愛和期望，尤其是許多家長通篇都以“我的兒子”或“我的女兒”、“這就是我…的兒子（女兒）”來稱呼孩子，一份份“天下父母心”躍然紙上，真讓人感動。我統(tǒng)計了一下，有近四成的家長認為只要孩子健康成長，有健全的`人格，有快樂的心境，就夠了，對學(xué)習(xí)的好壞不強求。而且90％的信都是父親、母親共同簽名，可見他們非常重視這次“作業(yè)”，非常重視自己的孩子。
家長的信學(xué)生沒有看過，所以很自然地有一種神秘感。當(dāng)我抽念來信的時候，他們很認真地聆聽。我把所有的信發(fā)給學(xué)生自己看，并要求他們回去寫一篇讀后感。有位學(xué)生這樣寫道：“原來我的父母是這樣的愛我、珍惜我，而我卻總是讓他們生氣和失望，從今以后，我要好好學(xué)習(xí)，不辜負他們對我的愛和期望……”；有位同學(xué)這樣寫道：“……以前吃飯都是媽媽幫我盛飯，以后我要為媽媽盛飯！”類似這樣的心聲還有很多，學(xué)生的心與家長的心拉近了。
事后，我要求他們把家長的信和自己的讀后感放入成長袋，作為一份珍貴的成長資料。
小結(jié)：一直以來，在教育理論上，都強調(diào)對學(xué)生的“個性教育”，即尊重學(xué)生個性、發(fā)展學(xué)生個性的教育，其核心是對學(xué)生的創(chuàng)造精神的培養(yǎng)�？墒�，落實到教育實踐上，又有多少人真正做到了呢？蘇霍姆林斯基、陶行之、葉圣陶等大教育家早在多年以前就提出這樣一個質(zhì)樸的教育理念：我們教育的根本目的，是著眼于每一個“人”的發(fā)展，而不是培養(yǎng)“考試機器”。因此，我們的教育應(yīng)做到目中有“人”，我們要欣賞的是一朵花，而不僅僅是一片花瓣。我想，教育與教學(xué)在這一點上是相通的。
團結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計2
活動目標(biāo)：
1、正確認識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進同學(xué)們之間的相互了解。
2、用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容。
活動重點：用普通話清楚、流利、簡明地介紹自己。
活動安排：3課時
第1課時：重點是教師指導(dǎo)，學(xué)生明確選擇。
活動過程：
一、教師幫助分析三項活動特征及要求：最美好的一定是最真誠、最自然的。
活動一：
說說自己的血型、星座、名字的由來、最喜歡的和最不喜歡的等內(nèi)容，由學(xué)生自己定。
a．表述過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。
b．表述要富有個性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。
c．可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。
d．限時三分鐘。
活動二：根據(jù)自己的個性、特長和愛好，競選班干部及各門學(xué)科課代表。
請為我鼓掌：學(xué)生展示自己最擅長的：有講笑話的、唱歌的、跳舞的、表演快板的、有拿出自己珍藏的宮崎峻的'所有作品的劇照的，甚至還有一位同學(xué)擺出了小學(xué)以來獲得的各種獎杯、獎狀……
a．將自己的特長、愛好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。
b．結(jié)合自己的特長，闡述假如我作為XXX，將為之做些什么。
活動三：小記者面試。
回答同學(xué)提出的各種問題。如：“如果人的一生只能做一件事，你會做什么？”“大吃一頓�！�
“你最想成為哪種人？”“成為你想我成為的那種人。”
“你最滿意自己的是什么時候？”“明天的我�！�
a、每人交一份簡歷（正式打印裝訂）。
b．整理發(fā)表過的文章（或你認為不錯的文章）各類獲獎證書，附簡明材料一份。
c．如果你作為考官，你將問那幾個問題，如何作答？
二、分組：
學(xué)生根據(jù)自己的實際情況按照要求在三項活動中任選一項，一項為一組
每項活動小組超過15人分為兩組。
三、活動過程：
分組交流，小組成員間互相獻計獻策，合作探究，由課內(nèi)延伸到課外。
活動時間：1周。
第2課時：分組交流。
活動過程：
一、學(xué)生以組為單位，進行交流：
1、交流形式：活動專題小組圍坐，輪流自我展示。
2、每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問”。
3、推舉三名有特色的代表在全班交流。
二、教師參加各組交流，巡視指導(dǎo)。
第3課時：班級交流
活動過程：
一、全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。
二、盡力展現(xiàn)小組特色：
如：朗誦冰心的詩
介紹貝多芬及其作品
介紹《傲慢與偏見》及其作者簡·奧斯汀
配樂朗誦自創(chuàng)詩歌
學(xué)電臺播音員，開辦一分鐘講座
打拳
即席揮毫：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟
跳街舞
三、教師總結(jié)：
通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在較短的時間內(nèi)增進了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格都無一遺漏地展示，創(chuàng)新方法的運用，口語表達的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。
總結(jié)優(yōu)缺點。
四、教學(xué)小結(jié)：強調(diào)對學(xué)生的“個性教育”，即尊重學(xué)生個性、發(fā)展學(xué)生個性的教育。
團結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計3
○活動目標(biāo)
�、僬_認識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進同學(xué)們之間的相互了解。
�、谟闷胀ㄔ捒邶X清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容。
○活動重點
用普通話清楚、流利、簡明地介紹自己。
○課前準(zhǔn)備
分組：
學(xué)生根據(jù)自己的實際情況按照要求在三項活動中任選一項，一項為一組（每項活動小組超過15人分為兩組）。
要求：
�、倩顒右唬�
a．表述過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。
b．表述要富有個性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。
c．可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。
d．限時三分鐘。
②活動二：根據(jù)自己的個性、特長和愛好，競選班干部及各門學(xué)科課代表。
a．將自己的特長、愛好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。
b．結(jié)合自己的特長，闡述假如我作為XXX，將為之做些什么。
�、刍顒尤盒∮浾呙嬖嚒�
a．每人交一份簡歷（正式打印裝訂）。
b．整理發(fā)表過的文章（或你認為不錯的文章）各類獲獎證書，附簡明材料一份。
c．如果你作為考官，你將問那幾個問題，如何作答？
○活動過程
創(chuàng)設(shè)情景
播放《我是誰》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己是誰，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰是很痛苦的。每一個人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰嗎？清楚自己要干什么嗎？
分組交流
�、俳涣餍问剑夯顒訉ｎ}小組圍坐，輪流自我展示。
②每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問”。
�、弁婆e三名有特色的代表在全班交流。
班級交流
全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的`代表”。
教師總結(jié)：
通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在較短的時間內(nèi)增進了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格都無一遺漏地展示，創(chuàng)新方法的運用，口語表達的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。
【團結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
團結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計01-21
團結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計2篇01-22
團結(jié)就是力量02-17
《頭飾設(shè)計》教學(xué)設(shè)計06-06
教學(xué)設(shè)計04-19
（精選）教學(xué)設(shè)計08-18
團結(jié)就是力量作文08-27