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綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道本節(jié)綜合實(shí)踐課《綠色公交，我體驗(yàn)》是很有研究價值的一個課題。
2、各小組選好組長、確定子課題、起組名、定口號。
3、制定好活動方案。
教學(xué)重點(diǎn)：確定子課題、制定好活動方案。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生制定好活動方案。
教學(xué)方法：小組討論、小組合作、展示等。
課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，導(dǎo)入主題
1、小調(diào)查：家里有小車的數(shù)量。
2、出示國家統(tǒng)計局中山調(diào)查隊(duì)日前公布的調(diào)查數(shù)據(jù)：（到20xx年末，中山的機(jī)動車數(shù)量已經(jīng)達(dá)到70.62萬輛。）
3、看視頻，并出示課題。
4、板書課題：綠色公交我體驗(yàn)
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道機(jī)動車數(shù)量的遞增致使交通流量不斷增大，人、車、路的矛盾日益突出。各種交通違規(guī)、違章等行為嚴(yán)重影響了中山交通的暢通。乘坐公交車，綠色出行勢在必行�！�
二、細(xì)化主題，明確方案
�。ㄒ唬┘�(xì)化調(diào)查內(nèi)容
1、過渡：本次我們要全面調(diào)查中山市的公交情況，你們覺得應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行調(diào)查？
2、學(xué)生討論，總結(jié)匯報
板書：車型組、路線組、乘客組、低碳組、發(fā)展組。
3、每一個小組應(yīng)該調(diào)查什么？讓學(xué)生討論后回答。
【設(shè)計意圖：學(xué)生對公交不陌生，但從哪些方面進(jìn)行了解，需要在老師的指導(dǎo)下，在互相討論中明確調(diào)查的方向�！�
�。ǘ┓中〗M，選組長
1.按照感興趣的`內(nèi)容組合小組，教師再合理安排。
2.各小組用喜歡的方式選出組長。
【設(shè)計意圖：興趣是參與調(diào)查活動的源泉，我們先讓學(xué)生自由組合，就是激發(fā)參與活動的主動性和積極性，組長起領(lǐng)頭羊作用，帶領(lǐng)同學(xué)們順利開展活動�！�
�。ㄈ┐_定子課題
1、小組討論，確定最有研究價值的一個問題。
2、各小組匯報。
【設(shè)計意圖：各小組的研究問題，是這次“綠色公交，我體驗(yàn)”綜合實(shí)踐活動的子課題。學(xué)生時間有限，故只選一個研究問題�！�
�。ㄋ模┢鸾M名，定口號
1、第三個任務(wù)：各小組起組名，定口號
2、小組匯報。
【設(shè)計意圖：組名、口號提升了學(xué)生參與活動的積極性，有助于活動開展。】
�。ㄎ澹┲贫ㄓ媱�，擬寫方案
1、制定活動方案
�、俪鍪臼獏^(qū)休閑文化節(jié)期間開展的有關(guān)石岐飲食文化的研究方案參考。
②小組制定活動方案。
2、展示兩小組的方案并指名評價。
3、完善方案
4、再展示方案
【設(shè)計意圖：制定方案是本節(jié)課重難點(diǎn)，學(xué)生又是沒有經(jīng)驗(yàn)，先出示相類似的方案讓學(xué)生了解其結(jié)構(gòu)，再參考著來制定就容易多了。聽了評價意見再去修改進(jìn)一步完善，為順利開展活動奠定基礎(chǔ)�！�
三、溫馨提示，鼓勵實(shí)踐
1、調(diào)查的過程要注意安全，時刻把安全放在首位。
2、調(diào)查要講究方法，注意多看、多想、多問、多查閱資料。
3、注意積累有價值的資料，包括圖片、音響和實(shí)物等。
綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2
活動由來：
一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng)，讓人們擁有強(qiáng)健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發(fā)育時期的學(xué)生來說就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒有良好的飲食習(xí)慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開這次活動對學(xué)生來說，既比較實(shí)用又非常有價值。
活動目標(biāo)：
通過活動，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康。
活動準(zhǔn)備：
一、提出活動主題
不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據(jù)你的實(shí)際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。
二、制定活動方案
師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學(xué)一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨浮?/p>
小組在書上填寫小組活動方案。
三、活動準(zhǔn)備
1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調(diào)查表。
4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對象。
活動過程：
一、交流、整理資料
1、你找到了哪些有價值的資料？與同學(xué)們分享吧！
2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？
二、調(diào)查與分析
1、同學(xué)們，你平時的飲食衛(wèi)生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設(shè)計調(diào)查表。
3、學(xué)生調(diào)查。
師：在我們周圍的`同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請你作一個小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因。
活動地點(diǎn)：學(xué)校、家庭、小區(qū)。
活動時間：一周。分散在平時。
4、調(diào)查匯報
你是用什么方法進(jìn)行調(diào)查的？觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
師介紹方法：《學(xué)會分析事物之間的關(guān)系》
5、撰寫調(diào)查報告
通過以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報告。
三、實(shí)踐活動
針對學(xué)校菜肴的實(shí)際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開展一次科學(xué)飲食宣傳活動，可自由組合進(jìn)行設(shè)計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論，動手設(shè)計一條宣傳標(biāo)語或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場所進(jìn)行宣傳。
四、拓展性活動。
以小組為單位，開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計活動，比比哪組的設(shè)計棒！
五、活動總結(jié)
1、匯報與展示
�。�1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進(jìn)之處。
（2）班級匯報，互相學(xué)習(xí)，共同分享。
�。�3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計成果。
2、收獲與體會。
通過參與本次主題活動，我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！
學(xué)生寫“我的收獲”并交流。
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