綜合實踐課教學設計優(yōu)秀

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的綜合實踐課教學設計優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

綜合實踐課教學設計優(yōu)秀1

　　教學目標：

　　1、讓學生知道本節(jié)綜合實踐課《綠色公交，我體驗》是很有研究價值的一個課題。

　　2、各小組選好組長、確定子課題、起組名、定口號。

　　3、制定好活動方案。

　　教學重點：確定子課題、制定好活動方案。

　　教學難點：指導學生制定好活動方案。

　　教學方法：小組討論、小組合作、展示等。

　　課時：1課時。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，導入主題

　　1、小調(diào)查：家里有小車的數(shù)量。

　　2、出示國家統(tǒng)計局中山調(diào)查隊日前公布的調(diào)查數(shù)據(jù)：（到20xx年末，中山的機動車數(shù)量已經(jīng)達到70.62萬輛。）

　　3、看視頻，并出示課題。

　　4、板書課題：綠色公交我體驗

　　【設計意圖：讓學生知道機動車數(shù)量的遞增致使交通流量不斷增大，人、車、路的矛盾日益突出。各種交通違規(guī)、違章等行為嚴重影響了中山交通的暢通。乘坐公交車，綠色出行勢在必行。】

　　二、細化主題，明確方案

　�。ㄒ唬┘毣�調(diào)查內(nèi)容

　　1、過渡：本次我們要全面調(diào)查中山市的公交情況，你們覺得應該從哪些方面進行調(diào)查？

　　2、學生討論，總結匯報

　　板書：車型組、路線組、乘客組、低碳組、發(fā)展組。

　　3、每一個小組應該調(diào)查什么？讓學生討論后回答。

　　【設計意圖：學生對公交不陌生，但從哪些方面進行了解，需要在老師的指導下，在互相討論中明確調(diào)查的方向�！�

　�。ǘ�）分小組，選組長

　　1.按照感興趣的`內(nèi)容組合小組，教師再合理安排。

　　2.各小組用喜歡的方式選出組長。

　　【設計意圖：興趣是參與調(diào)查活動的源泉，我們先讓學生自由組合，就是激發(fā)參與活動的主動性和積極性，組長起領頭羊作用，帶領同學們順利開展活動。】

　�。ㄈ�）確定子課題

　　1、小組討論，確定最有研究價值的一個問題。

　　2、各小組匯報。

　　【設計意圖：各小組的研究問題，是這次“綠色公交，我體驗”綜合實踐活動的子課題。學生時間有限，故只選一個研究問題�！�

　�。ㄋ模┢鸾M名，定口號

　　1、第三個任務：各小組起組名，定口號

　　2、小組匯報。

　　【設計意圖：組名、口號提升了學生參與活動的積極性，有助于活動開展�！�

　�。ㄎ澹┲贫ㄓ媱潱瑪M寫方案

　　1、制定活動方案

　　①出示石岐區(qū)休閑文化節(jié)期間開展的有關石岐飲食文化的研究方案參考。

　�、谛〗M制定活動方案。

　　2、展示兩小組的方案并指名評價。

　　3、完善方案

　　4、再展示方案

　　【設計意圖：制定方案是本節(jié)課重難點，學生又是沒有經(jīng)驗，先出示相類似的方案讓學生了解其結構，再參考著來制定就容易多了。聽了評價意見再去修改進一步完善，為順利開展活動奠定基礎。】

　　三、溫馨提示，鼓勵實踐

　　1、調(diào)查的過程要注意安全，時刻把安全放在首位。

　　2、調(diào)查要講究方法，注意多看、多想、多問、多查閱資料。

　　3、注意積累有價值的資料，包括圖片、音響和實物等。

綜合實踐課教學設計優(yōu)秀2

　　活動由來：

　　一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng)，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發(fā)育時期的學生來說就尤為重要。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學的飲食現(xiàn)象在學生中普遍存在。因此，展開這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值。

　　活動目標：

　　通過活動，讓學生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康。

　　活動準備：

　　一、提出活動主題

　　不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據(jù)你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。

　　二、制定活動方案

　　師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨浮?/p>

　　小組在書上填寫小組活動方案。

　　三、活動準備

　　1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。

　　2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。

　　3、編制調(diào)查表。

　　4、關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對象。

　　活動過程：

　　一、交流、整理資料

　　1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享吧！

　　2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？

　　二、調(diào)查與分析

　　1、同學們，你平時的飲食衛(wèi)生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質(zhì)的食品？你的飲食習慣科學嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。

　　2、分小組設計調(diào)查表。

　　3、學生調(diào)查。

　　師：在我們周圍的`同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關系嗎？請你作一個小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因。

　　活動地點：學校、家庭、小區(qū)。

　　活動時間：一周。分散在平時。

　　4、調(diào)查匯報

　　你是用什么方法進行調(diào)查的？觀察分析小組成員的調(diào)查結果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師介紹方法：《學會分析事物之間的關系》

　　5、撰寫調(diào)查報告

　　通過以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報告。

　　三、實踐活動

　　針對學校菜肴的實際情況，結合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進行設計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學生的均衡營養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。

　　1、分組討論，動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。

　　2、收集整理有關飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。

　　3、在學校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。

　　四、拓展性活動。

　　以小組為單位，開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設計活動，比比哪組的設計棒！

　　五、活動總結

　　1、匯報與展示

　　（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。

　　（2）班級匯報，互相學習，共同分享。

　　（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養(yǎng)師”設計成果。

　　2、收獲與體會。

　　通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調(diào)查分析、設計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！

　　學生寫“我的收獲”并交流。

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