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二年級(jí)下冊(cè)春天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-10-16 08:21:44 教學(xué)資源 投訴 投稿
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二年級(jí)下冊(cè)春天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的二年級(jí)下冊(cè)春天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)下冊(cè)春天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)下冊(cè)春天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞散文詩(shī)《春天來(lái)啦》,讓孩子理解散文詩(shī)的內(nèi)容并感受春天明顯的季節(jié)特征。

  2、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件PPT,背景圖,頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流觀察經(jīng)驗(yàn)

  師:我們?cè)谟變簣@里尋找過(guò)春天,你找到春天沒(méi)?你找到的春天在哪里?

  請(qǐng)幼兒自由交流找到的自然變化。

  小結(jié):春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),幼兒園里漸漸變漂亮了。

  二、感受和欣賞散文詩(shī)《春天來(lái)啦》

  1.第一遍欣賞關(guān)于春天的到來(lái),有一首很好聽(tīng)的散文,你們想聽(tīng)嗎?

  提問(wèn):

  ①剛才我們聽(tīng)到的散文叫什么名字?

 、谏⑽脑(shī)中出現(xiàn)哪些你認(rèn)識(shí)的東西?

  小結(jié):春天來(lái)了,一切生機(jī)勃勃起來(lái),小燕子飛回來(lái)了,小草鉆出來(lái),冰融化了,花兒開(kāi)放,一些美極了!

  2.第二遍欣賞

  我們?cè)俾?tīng)一遍春天來(lái)啦,這次一邊聽(tīng)一邊看動(dòng)畫(huà)片,然后告訴大家散文里出現(xiàn)的小燕子,小草,浪花,小花們都分別說(shuō)了什么話(huà)?

  請(qǐng)幼兒帶上頭飾來(lái)學(xué)說(shuō)散文中的對(duì)話(huà)。

  師:為什么太陽(yáng)公公說(shuō),你們就是春天,春天就是你們?

  師:那么,春天到底在哪里呢?

  發(fā)散:

  如果你來(lái)做小花、小草、小燕子你還會(huì)說(shuō)些什么呢?

  活動(dòng)反思:

  春天是最美的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的'季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近幼兒的。生活,讓幼兒接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

二年級(jí)下冊(cè)春天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)2

  設(shè)計(jì)理念

  根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,詩(shī)歌的特點(diǎn),本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀,重視朗讀的指導(dǎo),要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。本課教學(xué)要以朗讀為主,在讀中成誦,讀中感受,讀中思考,讀中想象,在讀中受到美的熏陶。 學(xué)情分析:

  在本課之前學(xué)生已學(xué)過(guò)一些兒童詩(shī),對(duì)詩(shī)的結(jié)構(gòu)和誦讀已有初步的了解。從本課內(nèi)容看,學(xué)生對(duì)本課文中所提事物都比較有興趣,但對(duì)“春天在哪里”的理解還是有一定的難度,需要通過(guò)多讀多體會(huì)來(lái)突破難點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,感受春天大自然的美麗。

  2. 理解句子“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”“草兒醒過(guò)來(lái)”、“換上綠的新衣”、“竹筍從地下探出頭來(lái)”所表達(dá)的意思。 教學(xué)重點(diǎn):

  1、 能根據(jù)問(wèn)題學(xué)習(xí)“(什么時(shí)候),什么(從什么)地方怎么樣”的句式。

  2、讀懂課文,感知春天的自然特征和美麗景色。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解句中的擬人手法,感悟課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 欣賞歌曲設(shè)疑入題

  1、小朋友,你們注意聽(tīng)、看,春天像調(diào)皮的娃娃,正和我們捉迷藏呢!

  2、播放課件和音樂(lè),并出示問(wèn)題:小朋友,你們知道我是誰(shuí)呀?你們知道我怎么會(huì)到這里來(lái)呢?

  3、學(xué)生交流。

  4、是啊!春姑娘邁著輕盈的腳步,悄悄地來(lái)到我們的身邊,可是春天到底在那里呢?(板書(shū):春天在哪里?)讓我們到下面的錄像里去找一找吧。

  二、交流展示分享成果

  1、其實(shí),春天就在小朋友的眼睛里,老師讓你們利用休息的時(shí)間去找了春天,誰(shuí)愿意向大家介紹你眼中的春天?

  2、學(xué)生交流和展示在日常生活中發(fā)現(xiàn)的春天,感受春天的美麗。說(shuō)說(shuō)春天在哪里。

  3、教師總結(jié):你們喜歡春天嗎?有一位著名的詩(shī)人和我們一樣也喜歡春天,他還為春天寫(xiě)了一首詩(shī),就是我們今天要學(xué)的課文——齊讀課題。春天在哪里呢?讓我們隨著作者到課文中找一找吧?

  三、初讀詩(shī)歌,認(rèn)識(shí)生字,領(lǐng)略春天景色的優(yōu)美。

  1、學(xué)生自由讀詩(shī)歌,遇到不會(huì)讀的可借助拼音或向老師、同學(xué)們領(lǐng)教。

  2、指名學(xué)生分節(jié)朗讀課文,檢查學(xué)生是否朗讀通順、流利。

  3、思考;這首詩(shī)有幾節(jié)每節(jié)詩(shī)歌都有什么相同的地方?描寫(xiě)了哪些地方的春天?

  四、品讀詩(shī)歌,理解詞句,感受詩(shī)境。

  春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的.呢?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)

  1、思考:春天的枝頭是怎樣的?哪兩行詩(shī)回答了這個(gè)問(wèn)題?出示:柳條兒跳舞,桃花兒臉紅

  2、“柳條兒跳舞”是什么意思?動(dòng)作演示柳條來(lái)回?cái)[動(dòng),好象在跳舞。

  作者把柳條和桃花寫(xiě)得像小朋友一樣,會(huì)快樂(lè)地跳舞。

  3、朗讀指導(dǎo),語(yǔ)氣中有歡快的感覺(jué)。

  4、“桃花兒臉紅”是什么意思?桃花開(kāi)出粉紅色的花朵,像漲紅了臉。

  因?yàn)樘,臉都紅了。

  5、表情朗讀。

  6、柳條兒為什么會(huì)跳舞?桃花兒為什么會(huì)臉紅?(春天的風(fēng)微微吹動(dòng))

  7、理解“微微”(動(dòng)作)

  8、春天的風(fēng)輕輕的,暖暖的,非常柔和,像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。

  9、小結(jié):這節(jié)主要說(shuō)了春天的風(fēng)吹綠了柳樹(shù),吹紅了桃花,是用一問(wèn)一答兩句話(huà)寫(xiě)的。我們也用一問(wèn)一答的形式來(lái)讀。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二、三節(jié)。

  1、自讀課文。思考:文中哪幾行詩(shī)告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的?

  男女分別讀草地和竹林的內(nèi)容

  2、理解“草兒醒過(guò)來(lái),換上了新衣”。(春天來(lái)了,小草重新長(zhǎng)出嫩葉,像剛睡過(guò)一覺(jué)剛剛醒來(lái),換上了綠色的新衣。)

  3、師述:理解“輕輕細(xì)細(xì)”霧是由小水滴組成的。這些小水滴很輕很輕,很細(xì)很細(xì),漂浮在空中,形成了霧

  4、指導(dǎo)朗讀,注意聲音稍輕。

  5、指導(dǎo)動(dòng)作演示,理解“探出頭”。探還可以用哪些詞代替

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