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《地球清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的《地球清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。
《地球清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)范文1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉本課生字，學(xué)會其中的10個(gè)。理解和積存本課詞語。學(xué)習(xí)給對話加上冒號、引號、頓號、句號、問號、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號。
2、學(xué)習(xí)質(zhì)疑，解疑。能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得課文是按怎樣的挨次介紹地球清潔工。練習(xí)改寫對話的表示形式，學(xué)習(xí)整理學(xué)到的科學(xué)學(xué)問。
3、知道海鷗、烏鴉、魚兒、榆樹和風(fēng)愛護(hù)地球環(huán)境的作用，熟悉愛護(hù)地球環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任感。
二、教學(xué)建議：
�。ㄒ唬⒃诔踝x課文的根底上，細(xì)讀課文：
學(xué)生分角色朗讀課文。教師提問：課文介紹了幾位地球清潔工？分別是誰？它們是怎樣工作的。
（這樣設(shè)計(jì)使學(xué)生既感知課文內(nèi)容，又進(jìn)展語言的訓(xùn)練。）
學(xué)生同位相互學(xué)習(xí)匯報(bào)：
第一位地球清潔工是：海鷗。海鷗把大輪船上旅客丟在海里的面包、飯菜和漂在水面的死魚什么的，統(tǒng)統(tǒng)吃掉了。
其次位清潔工是：烏鴉。烏鴉在啄食地上的蠅蛹、地蠶、腐肉什么的，把大地清掃得干潔凈凈。
第三位清潔工是：魚兒。魚兒看到那些破壞水質(zhì)的微生物，立刻去除掉。假如沒有魚兒，河水會變成污水。
第四位清潔工是：風(fēng)。風(fēng)能驅(qū)散地球上污濁的空氣，讓地球保持清爽的空氣，為人類做些有益的工作。
學(xué)生在練習(xí)說的`過程中，最大困難是轉(zhuǎn)述課文中的話，把課文中的“我”，要用文中的人物人稱直接代替，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把話說清晰，語言簡潔精確，練習(xí)填寫書后其次題。
�。ǘ�、深讀課文：
（1）小組分角色練讀課文，讀出人物對話的不同語氣，比擬：海鷗、烏鴉、魚兒、榆樹說的話的內(nèi)容及幾個(gè)意思的先后挨次有什么一樣和不同？進(jìn)展溝通，爭論小組匯報(bào)。
�。�2）小組去掉提示語練讀課文，直接讀人物的語言，教師隨機(jī)鼓舞學(xué)生背誦積存。
（3）組織學(xué)生小組排演童話劇《地球清潔工》，評出最正確表演獎，最正確評委。
（三）、課后語文實(shí)踐活動：
�。ˋ）召開“愛護(hù)地球環(huán)境”的爭論會。
�。˙）制作“愛護(hù)環(huán)境”公益廣告牌。
（C）進(jìn)展專題討論活動。如：主題為《愛護(hù)我們的母親——地球》、《讓我們的津河更美》等，撰寫討論報(bào)告。
《地球清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)范文2
教學(xué)目標(biāo)
1、喜愛讀這個(gè)學(xué)問童話故事，知道故事里講了哪些小動物，他們是怎樣做地球清潔工的，有對自然、對生物觀看、探究的興趣。
2、能用自己的話講故事，與小伙伴合作分角色演一演。
重點(diǎn)：
充分放手讓學(xué)生自主閱讀，自己理解，自己體會，明白“地球清潔工”的含義。
難點(diǎn)：
用自己的話講故事，與小伙伴合作分角色演一演。
教具：
學(xué)具；
預(yù)備海歐、鯽魚、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的圖片。
構(gòu)造：
點(diǎn)撥引導(dǎo)
學(xué)習(xí)探究：
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課：
同學(xué)們知道清潔工是干什么的嗎？最近動物環(huán)境愛護(hù)站要招收一批清潔工，你想知道都有哪些動物來報(bào)名參與嗎？
�。ù_定學(xué)生的答復(fù)，并加以表揚(yáng)）今日我們就一起學(xué)習(xí)看看動物們是怎樣做清潔工的。
二、 通讀全文，讀通內(nèi)容
自主學(xué)習(xí)課文，用自己喜愛的方式朗讀課文。要求讀通課文，做到正確，流利。
同桌互讀課文，相互訂正，比比誰得好。
三、 閱讀課文，熟悉地球清潔工。
1、默讀課文，動筆標(biāo)記，熟悉課文中的`地球清潔工。
2、集體溝通，說說這些地球清潔工有什么共同點(diǎn)和不同之處。
小結(jié)：作用一樣，生長的環(huán)境不同，在不同的地方擔(dān)當(dāng)清潔工。
海上清潔工——海鷗；
找出題相關(guān)的詞句，讀一讀。
淡清潔工——小鯽魚；
地面清潔工——烏鴉；
地下清潔工——蚯蚓；
抓�。呵那牟辉~，細(xì)聲細(xì)氣；
牧場清潔工——屎殼郎。理解：“黑不溜秋”，“一邊……一邊”
1、分角色朗讀，體會這清潔工為地環(huán)境作的奉獻(xiàn)。
2、反應(yīng)溝通，指導(dǎo)朗讀。
四、回扣課文，表演故事
1、用自己的話講霽這個(gè)故事。
2、自由組合，統(tǒng)計(jì)學(xué)課本劇。
3、結(jié)合課文，依據(jù)資料，創(chuàng)編故事。
小結(jié)：本節(jié)課上，學(xué)生發(fā)言積極，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。
指為地球去除垃圾的工作人員。
小海鷗、小鯽魚、烏鴉、小蚯蚓、屎殼郎。
自由讀課文，用自己喜愛的方式朗讀，留意生字和讀音。
同桌互讀，訂正讀音，爭取做到讀得精確流利。
讀課文，邊讀邊在文中將地球清潔工畫出來。
集體溝通，說說地球清潔工的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。同學(xué)之間相互補(bǔ)充。
我呀，能把人們坐船時(shí)扔到海里的剩飯剩菜全都吃掉。
我生活在淡水里，河里的水草，水蟲和垃圾都是我的食物。
我愛吃地面的蠅蛆。
我能在地下將生活垃圾制造成肥料，讓植物長得更健壯。
我能把牧場上的羊糞，牛糞湔成糞球，然后再把它們埋到地下，既清理了地面，又能充分利用肥料。
自由組合，練習(xí)朗讀。
用自己的話講故事。
小組內(nèi)相互講解。
學(xué)生頭預(yù)備，進(jìn)展表演，集體評議。
《地球清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)范文3
教學(xué)目標(biāo)：
1.用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文，熟悉動物在愛護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動物和人類的親密關(guān)系。
2.正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會寫田字格里的八個(gè)生字。了解課文中消失的詞語的意思。
3.引導(dǎo)學(xué)生喜愛課外閱讀，感受閱讀的樂趣，豐富學(xué)問積存。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.理解課文內(nèi)容，熟悉動物在愛護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動物和人類的親密關(guān)系。
2.調(diào)動學(xué)生讀書的興趣，在讀中感悟課文內(nèi)涵。
教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）:
教學(xué)環(huán)節(jié)：
設(shè)計(jì)意圖
第一課時(shí)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
師：同學(xué)們你知道清潔工是干什么的嗎？
師：是啊!正是清潔工用他們勤勞的雙手，幫我們把環(huán)境清掃得干潔凈凈，讓我們生活在舒適的環(huán)境中，他們的功績真大啊! 其實(shí)，除了我們?nèi)祟愐酝�，還有好多動物清潔工呢!它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環(huán)境做出了奉獻(xiàn)。學(xué)了《地球清潔工》一課，你肯定會大開眼界的。（板書課題）
從孩子熟識的人物入手，能夠讓他們精確地明白“地球的清潔工”的含義。
�。ǘ┏踝x感知，讀重任字。
1.自主識字，教師提出識字要求，巡察學(xué)生自學(xué)狀況。
學(xué)生自由讀文，整體感知全文內(nèi)容，圈出自己不熟悉的字，然后在小組中溝通。（組內(nèi)互幫互助，溝通識字的好方法，請代表發(fā)言。）
2.以嬉戲形式，溝通識字。
A:“找朋友”給字組詞
B：猜謎語，如：把東西放在土里面是“埋”c：開火車識字，組詞。
敬重孩子已有的學(xué)問水平，自主識字，積存方法，供應(yīng)給學(xué)生自主思索，合作溝通的時(shí)間和空間。
開展多種多樣的識字活動，將枯燥的識字與嬉戲結(jié)合，調(diào)動孩子的積極性。
�。ㄈ┰僮x課文，整體感知。
1.課文講了一件什么事？
都消失了哪些小動物？誰是來報(bào)名當(dāng)清潔工的？大猩猩是做什么的？
2.大猩猩錄用了報(bào)名來的小動物嗎？你是從哪知道的？讀課文最終一段。得到大猩猩的夸獎可是要有真正的本事��！就讓我們一起去看看每種小動物的本事吧！
從整體感知課文，明確文章的角色。
先引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來的好處。在讀的過程中進(jìn)一步體會不同動物的語言表達(dá)方式，讓學(xué)生把這些熟悉內(nèi)化到心中，為下一步的聘請會打好根底。
其次課時(shí)
（一）自主合作，讀中感悟。
1.小動物們這樣積極，看來是都有真本事啦。請小朋友們再次好好讀讀課文，看看這些應(yīng)聘的小動物們都有些什么本事？讀完后，選出你最喜愛的小動物，把它說的話在書中畫出來，并且讀給你小組的伙伴們聽。
2.學(xué)生勾畫自己喜愛的小動物的語言，自讀后小組讀。
（教師巡察指導(dǎo)朗讀。）
3.誰情愿把你喜愛的那段話讀給大家聽？
(請學(xué)生朗讀自己喜愛的小動物的話，依據(jù)學(xué)生狀況指導(dǎo)朗讀，教師相機(jī)創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀出不同角色的語氣，一邊感悟課文內(nèi)容,留意“最適宜”“理直氣壯”“瞅”等詞，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活理解。)
4.請大家仔細(xì)聽課文朗讀，實(shí)行自己喜愛的方式再把課文完整地讀一遍，認(rèn)真體會小動物的語言和神態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來的好處。在小組合作探究和朗讀的過程中進(jìn)一步體會不同動物的語言表達(dá)方式，讓學(xué)生把這些熟悉內(nèi)化到心中，為下一步的聘請會打好根底。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，深入領(lǐng)悟。
1.現(xiàn)在，動物環(huán)境愛護(hù)局外面貼了一張聘請啟事：
�。ㄍ队俺鍪荆┢刚垎⑹�
為了使我們生活的環(huán)境更美妙，動物環(huán)境愛護(hù)局打算聘請一批地球的清潔工，具有清潔地球本事的小動物，趕快來報(bào)名吧！
師：誰來為大家讀讀��？聘請會立刻就要開頭了，現(xiàn)在你喜愛哪種小動物，就代表哪種小動物來參與聘請會吧。今日我就來當(dāng)這個(gè)主考官大猩猩。同意嗎？
2.你想讓你喜愛的小動物應(yīng)聘上嗎？為了能讓我們喜愛的.小動物順當(dāng)過關(guān)，被聘為地球的清潔工，我們分小組進(jìn)展推舉，小組的每個(gè)成員把小動物的本事說一說，選一個(gè)說得最好的同學(xué)參與聘請會。
3.小組說、推舉。提示：留意說話要有禮貌，要是沒禮貌，別說不會聘上你，還有可能立刻就會被哄出去的。再有就是不要緊急，要自信，說話時(shí)聲音要大，要把話說清晰。
4.動物環(huán)境愛護(hù)局聘請地球清潔工聘請大會現(xiàn)在正式開頭！我是主考官大猩猩，請大家踴躍報(bào)名！
5 .現(xiàn)在，我宣布聘請結(jié)果：（讀名單）我認(rèn)為你們都是很合格的地球清潔工，有了你們，地球的環(huán)境肯定會變得更加美妙！好，聘請會到此完畢，請新上任的清潔工回去好好工作吧！
充分理解課文的根底上進(jìn)展，加深學(xué)生對課文的感悟，進(jìn)展學(xué)生的語言表達(dá)力量，將口語交際和閱讀課結(jié)合起來，在詳細(xì)的語言環(huán)境中培育學(xué)生的口語交際力量。
�。ㄈ┬〗Y(jié)賞景，升華情感。
師：聘請會圓滿完畢了，經(jīng)過這些小動物們的辛勤努力，我們的地球變了樣，看�。ǔ鍪就队埃� mp3 配樂，抽拉片）江河湖海多么清亮；寬廣的草原空氣清爽，牛羊成群；植物沒有病蟲的危害，長得多么茂密�。�
引導(dǎo)學(xué)生喜愛大自然，樹立愛護(hù)地球的意識。
《地球清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)范文4
教學(xué)目標(biāo)
1、知道故事里講了哪些小動物，他們是怎樣做地球清潔工的，有對自然、對生物觀看探究的興趣。
2、能正確、流利，有感情地朗讀課文。
3、能與小伙伴合作分角色演一演。
教學(xué)重點(diǎn)
1、知道故事里講了哪些小動物，他們是怎樣做地球清潔工的。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)預(yù)備
1、精確海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的圖片及課件。
2、預(yù)備一張聘請通知。
教學(xué)時(shí)間
1、課時(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課文，板書課題
教師：同學(xué)們，你知道清潔工是干什么的嗎？是啊！正是有了清潔工，我們才能生活在潔凈、舒適的環(huán)境中，他們的功績真大啊！其實(shí)，除了我們?nèi)祟愐酝�，還有好多動物清潔工呢！它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環(huán)境作出了奉獻(xiàn)。學(xué)了《地球清潔工》這篇課文，你肯定會大開眼界的。（板書課題：地球的清潔工）生齊讀課題。
二、通讀全文，讀通課文
1、自主學(xué)習(xí)課文，用自己喜愛的方式朗讀課文。要求讀通課文，做到正確、流利。
2、同桌互助讀課文，相互訂正。比比誰讀得好。
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀課文
1、讀課文，選角色。
教師：請大家再讀讀課文，看看課文寫了件什么事？
學(xué)生自由讀課文。
教師：都有哪些小動物想當(dāng)清潔工�。�
�。▽W(xué)生邊說，教師邊將這些動物的圖片貼在黑板上）
教師：課文中除了寫這幾個(gè)動物前來應(yīng)聘外，還寫了一個(gè)動物，是誰？它是干什么的？（大猩猩，它是主考官）
教師：看來這次聘請會由它來負(fù)責(zé)。動物們能不能被環(huán)境愛護(hù)站聘請上，由它說了算。這么多小動物搶著說話，這種情形用課文中的一個(gè)詞叫什么？（七嘴八舌）
教師：小動物們這樣積極，看來都有真本事。讓我們再好好讀一讀小動物的話，看看它們都有些什么本事？讀完后，選出你最喜愛的小動物，把它的話讀給同桌聽。
學(xué)生自由讀后同桌互讀。
2、結(jié)合學(xué)生選擇狀況進(jìn)展朗讀指導(dǎo)。
教師：認(rèn)真讀課文的同學(xué)肯定知道誰是第一個(gè)發(fā)言的？（海鷗）誰情愿把海鷗的話讀給大家聽？（生讀）
教師：讀得很流利，可是似乎不太自信，既然積極地來報(bào)名，就應(yīng)當(dāng)信任自己能行，我來給你讀一遍，你聽聽對你有沒有幫忙？
師范讀。
教師：“最適宜”，為什么要加一個(gè)“最”字呀？（由于覺得除了自己，別人都不適宜）
教師：你覺得你清理起來比別人更快，更潔凈是嗎？你這么自信，難怪第一個(gè)來應(yīng)聘。誰還想做個(gè)自信的小海鷗？（抽生讀）
教師：誰情愿再讀讀別的動物的話。（生讀小鯽魚的話）
教師：這個(gè)小鯽魚也說自己最適宜，也挺自信的嘛！誰還想讀自己選的內(nèi)容？
生讀蚯蚓的話。
教師：“你們看，我當(dāng)?shù)叵虑鍧嵐ぴ趺礃�？”小蚯蚓似乎不太�?xí)慣面對這么多伙伴說話，想一想，它平常生活在哪兒？為什么會不習(xí)慣？（小蚯蚓平常生活在地下，它很少和其他小動物玩）
教師：你怎么鼓舞鼓舞它啊？（小蚯蚓，別可怕，自信一點(diǎn)兒，信任你準(zhǔn)能行）
教師：那就自信點(diǎn)，再來一次。（生讀）小蚯蚓聽了你們的話，自信多了。這個(gè)小蚯蚓把“變成”讀得重了一點(diǎn)，讓我感覺到小蚯蚓不僅像別的小動物一樣吃垃圾，更重要的是還能把垃圾變成……（肥料）
教師：這樣做，有什么好處�。浚ㄗ屩参镩L得更茂密）
教師：別看小蚯蚓成天呆在地底下，悄悄無聞的，它的本事還真大呢！誰情愿讀讀小烏鴉的話？
(抽生讀)看來長得美麗不美麗并不代表有沒有本事，能夠?yàn)榇蠹倚冢攀钦嬲拿�。誰還想讀小烏鴉的話？想讀的同學(xué)站起來一起讀。
生站起來讀。
教師：還有一種小動物，誰情愿讀一讀它的話。（抽生讀）
教師：我記得屎殼郎在說本事前還說了一句話。是什么？（請寫上我的名字）
教師：一上來就讓主考官寫上自己的名字，生怕別人把自己的`名字拉下了，想想該怎樣讀這句話？這個(gè)黑不溜秋的小屎殼郎真有共性�？捎幸粋�(gè)小動物卻對屎殼郎有點(diǎn)不信任，是誰？（小烏鴉）
教師：請你讀一讀它的話，想一想，它是用什么語氣來說的。（生讀）
�。ㄉ纸巧首x）屎殼郎對小烏鴉的話服氣嗎？（不服氣）
教師：那就用不服氣的語氣來讀屎殼郎的話。（學(xué)生讀）牛羊糞不是肥料嗎？為什么要埋到地底下？（抽生說）
教師：原來不把牛羊糞便埋到地底下，會對環(huán)境造成這么大的危害。你們覺得屎殼郎說得有道理嗎？
教師：難怪它這么自信，烏鴉只是由于屎殼郎長得黑不溜秋就疑心它能不能當(dāng)清潔工，它這樣做對嗎？你想對它說什么？
教師：信任小烏鴉在你們的勸告下，肯定不會再以貌取人了。請大家再把課文完整地讀一遍，認(rèn)真體會小動物的語言和神態(tài)。
3分角色朗讀課文。
四、回饋課文，表演故事
教師：通過大家朗讀，我知道你們已經(jīng)對自己喜愛的小動物特別了解了，動物環(huán)境愛護(hù)站預(yù)備開一個(gè)聘請會（出示聘請通知），讓那些有本事的小動物來當(dāng)清潔工，現(xiàn)在你喜愛哪種小動物，你就代表那種小動物來參與聘請會。
1、確定主考官。主考官應(yīng)先問問小動物們有什么本事，再問問它們應(yīng)聘什么職位。等考完后再告知它們有沒有被聘上。
2、學(xué)生分組，小組的每個(gè)成員把小動物的本事說一說，選一個(gè)說得最好的同學(xué)參與聘請會。
3、開聘請會。
教師：留意說話要有禮貌，要是沒禮貌，別人就不會聘你。再有就是別緊急，要自信，自己信任自己，別人才敢信任你，說話的時(shí)候聲音要嘹亮，要把話說清晰。（學(xué)生表演）
教師：聘請會圓滿地完畢了，經(jīng)過這些小動物們辛勤地努力，我們的地球變了樣，請看：（出示環(huán)境課件）江河湖海多么清亮；寬廣的草原空氣清爽，牛羊成群；植物沒有病蟲危害，長得多么茂密��！
五、課后延長
這些小動物們?yōu)榱撕亲o(hù)我們的地球作出了這么大的奉獻(xiàn)，你還知道哪些小動物也為地球的”環(huán)境衛(wèi)生做出了奉獻(xiàn)呢？請同學(xué)們?nèi)ゲ檎乙恍╆P(guān)于動物與地球的關(guān)系的資料讀一讀，再和同學(xué)溝通溝通。
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