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《美麗的小興安嶺》教學設計優(yōu)秀
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編為大家整理的《美麗的小興安嶺》教學設計優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《美麗的小興安嶺》教學設計優(yōu)秀1
【學習目標】
�。�、認識“融、匯”等１０個生字。會寫“匯、欣”等１４個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等１５個詞語。
�。�、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
３、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
４、體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。
【課前準備】
１、一張中國地圖。
�。病⑿∨d安嶺一年四季景色的教學掛圖。
�。�、小黑板兩塊或文字投影片四張。
第一課時
一、激趣導入
出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的'林區(qū)──小興安嶺，為了加強旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導游，大家想報名參加競聘嗎？
二、明確要求
那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學生討論，師生共同確定“闖關”要求。
第一關：讀準字音，讀通課文。
第二關：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
第三關：選擇自己最喜歡的一個季節(jié)，當眾介紹小興安嶺的景色，要求舉止大方，口齒清楚，普通話標準。
三、讀書闖關
�。�、闖第一關──讀準字音，讀通課文。
⑴學生自讀課文，畫出文中的生字新詞多讀幾遍。
�、茩z查“闖關”。
小黑板出示生字新詞，指名讀。
同桌互讀，小組內輪讀，班級抽讀。
抄寫生字、生詞。
統(tǒng)計已“闖關”的人數(shù)。
２、闖第二關──讀得正確、流利、有感情。
�、艑W生自由練讀。
�、茖W生在小組內過關。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段，組員互相評議。不能過關的可再讀。
四、課后作業(yè)
�。薄⒄J真讀課文，背誦喜歡的部分。
２、選擇自己喜歡的一個季節(jié)，想想該怎樣介紹，可先在父母面前練一練。
第二課時
一、檢查鞏固
１、聽寫生字新詞，聽寫有關句子。
２、讓學生背誦自己喜歡的部分。
二、繼續(xù)闖關
�。薄㈥J第三關──展示小興安嶺一年四季的誘人景色。
⑴學生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。
�、茖W生自由登臺介紹，教師引導學生相互評價。
�。�、闖關總結：同學們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導游。
三、拓展活動
�。�、抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。
�。病⒗眯瞧谔煊^察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點寫一寫。
《美麗的小興安嶺》教學設計優(yōu)秀2
教學要求：使學生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。學習用重點句概括段落大意。
學習本課生字新詞，用“欣賞”、“等待”造句。有感情的朗讀課文，背誦課文第四自然段。教學重點、難點：
學習用重點句概括第二段段落大意。課時安排：3課時。
第一課時
教學要求：檢查預習情況，熟讀課文，給課文分段。教學過程：
導語：
同學們，我們祖國地大物博，景色美麗，今天就讓我們一起到美麗的小興安嶺去欣賞一下那里的美麗景色吧！檢查預習情況。
音、形、義
（音）誘、漲、浸、縷、膝、舍
�。ㄐ危┱T、郁、蔥、浸、乳、膝、熊、臨、劍（義）誘人—吸引人。
淙淙—像聲詞，流水的聲音。
欣賞—享受美好的事物，領略其中的.趣味。
漲—水位升高。
郁郁蔥蔥—（草木）蒼翠茂盛。縷—量詞，用于細的東西利劍—鋒利銳利的劍。
蒼翠—（草木等）深綠。自讀課文，爭取讀正確。熟讀課文。
自由讀課文，做到正確。再自由讀，爭取正確流利。同桌互讀互查。
自由讀。
指名分自然段朗讀。
自由讀自查。
默讀課文，看看課文有幾個自然段，每個自然段主要寫的什么。
給課文分段，想想為什么這樣分。默讀，給課文分段。
小組討論。
集體討論。
第一段：第一自然段。
第二段：第二、三、四、五、六自然段。第三段：第七自然段。
作業(yè)：讀熟課文，抄寫生字新詞。第二課時
教學要求：理解課文，有語氣地朗讀。教學過程：
導語：
這節(jié)課我們繼續(xù)學習第9課。
理解課文內容并有語氣朗讀。學習第一段。
默讀第一段，體會到了什么。集體討論談談。
�。ㄐ∨d安嶺樹多�！皵�(shù)不清”說明數(shù)量多，“紅松、白樺、櫟樹……“突出了樹木種類多，”幾百里連成一片，就像綠色的海洋“說明森林廣闊無垠，一片綠色。有語氣地朗讀第一段。
學習第二段。
�、佟耙荒晁募尽敝傅氖悄乃募荆�
�、谀x第三自然段，用筆劃處描寫哪些景物，體會春天小興安嶺的景色是怎樣的。
�。淠�、積雪、小溪、小鹿、木排。）
（靜中有動，小路為樹海增添了活力。樹木多，木材多。）有語氣地朗讀第三自然段。
③、仿照第三自然段的學法學習第四自然段。默讀課文，劃出描寫了哪些景物，體會夏天小興安嶺的景色是怎樣的。
（樹木、霧、森林、太陽、草地、野花）
�。淠居粲羰[蔥，密密層層的枝葉，封的嚴嚴實實。擋住，遮住，濃霧下的森林，太陽出來后的森林，花多顏色多。）有語氣地朗讀第四自然段。
④、指導背誦第四自然段。
3、按照三、四自然段的學法自學五、六自然段，小組討論，匯報自學結果。
作業(yè)：有語氣地朗讀課文。
第三課時
教學要求：繼續(xù)學習課文，有語氣地朗讀課文。教學過程：
導語：我們繼續(xù)學習課文。繼續(xù)學習課文，有語氣地朗讀。查自學及小組討論的結果。
第五自然段：
�。淙~、秋風、物產(chǎn)）
�。ǜ鞣N顏色的樹葉隨風飄落，大自然無私的獻出了果實，是一個收獲的季節(jié)。）
有語氣地朗讀。
�、诘诹匀欢危�
�。ㄑ⑽鞅憋L、黑熊、松鼠。）
�。ㄑ┐螅且粋�白雪皚皚的世界。冬天的漫長，小松鼠給寒冷的冬天增添了生趣。
有語氣地朗讀第六自然段。
默讀第二段，思考：
為什么說小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的，誘人的？
第二段是圍繞哪句話講的？用重點句概括這段的段落大意。（第二自然段和第三、四、五、六自然段是什么關系？）小興安嶺的樹木一年四季有哪些變化？為什么在寫四季景色是都要寫到“樹木”？
有語氣地朗讀第三段。
完成課后題。
造句。
理解詞義。
學習課文中是怎樣運用這個詞語的。自己仿造。
范句。
欣賞—我們來到熱帶植物園，欣賞那里獨特的美麗景色。
欣賞—昨夜的雪真大呀，我站在窗前欣賞美麗的雪景。等待—我一邊寫作業(yè)一邊等待媽媽下班回來。等待—冬小麥吸吮著地下的養(yǎng)料，等待著春天的到來。照樣子，把課文中描寫的景物按順序寫下來。摘錄描寫四季樹木的句子。
作業(yè)：有語氣地朗讀課文，背誦第四自然段，語練。附板書：
春天樹木積雪小溪小鹿木排
夏天樹木霧太陽草地野花
美麗的小興安嶺（美麗誘人）秋天樹葉果實冬天雪西北風黑熊松鼠
《美麗的小興安嶺》教學設計優(yōu)秀3
【教學目標】
1、認識本課的生字詞，會寫“腦、袋”等生字。
2、能夠有感情地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情，積累優(yōu)美的詞句。
3、學習作者抓住景色特點，具體生動地進行描寫的方法。
4、活用相關資料，在拓展知識的同時提高學生的語言表達能力。
【教學重點】
學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行描寫的方法。
【教學過程】
一、層層推進，揭示課題。
1、談話導入，揭示課題，指導學生讀準“興”的讀音。
2、欣賞圖片，感受小興安嶺的美麗。
二、指導書寫，積累詞語。
1、這篇課文的`題目叫美麗的小興安嶺，作者會怎樣描繪出小興安嶺的美呢？請同學們認真地讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、檢查識字情況，指導寫字。
三、品讀課文，學習表達。
在對比閱讀中學習作者抓住特點描寫的方法。
1、小興安嶺的樹的確多，春夏秋冬四個季節(jié)里作者都寫到了樹，請同學們默讀課文，勾畫出四個季節(jié)里寫樹的句子。
2、引導交流，相機出示四個描寫樹的句子。
3、四個季節(jié)里，樹各有特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
4、播放課件，學生欣賞小興安嶺樹木一年四季不同景象的圖片。
5、有感情地朗讀句子。
在想象拓展中學習作者具體生動的描寫方法。
1、除了樹木，小興安嶺的每一個季節(jié)還有一些極具代表性的景象呢！請同學們仔仔細細地讀讀這篇課文，看看在不同的季節(jié)里你還看到了什么樣的景象，又有著怎樣的特點？
2、學生自主閱讀，思考問題，勾畫句子。
3、全班交流。
出示“春天”的句子，感受小鹿之可愛。
出示“夏天”的句子，感受小花之美麗。
出示“秋天”的句子，感受果實之誘人。
四、總結全課，布置作業(yè)。
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