【精選】學期教學計劃三篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，以下是小編為大家整理的學期教學計劃3篇，希望能夠幫助到大家。

學期教學計劃 篇1

　　新的學期已經(jīng)開始，為了將本學期的工作順利開展，我特制定如下教學計劃：

　　一、學情分析

　　學生在初三才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。

　　二、教材分析

　　1. 重視以學生的發(fā)展為本，選擇對學生發(fā)展有用的知識

　　（1）反映化學學科的本質(zhì)和特征，體現(xiàn)學科知識的基礎性�；瘜W是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學。初中化學作為科學課程之一，反映化學學科的本質(zhì)和特征，選擇最基礎的化學知識是確定教科書內(nèi)容的關(guān)鍵。對于初中化學來說，不應該將知識的位置無限地提高，但也不能放棄基礎知識。教科書中基礎知識的確定，對于學生認識化學的本質(zhì)及作用將發(fā)揮重要作用。人教版實驗教科書的基礎知識體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　化學事實和概念

　　化學基本技能基礎

　　知識化學的發(fā)展

　　化學與實際

　　同時，人教版實驗教科書通過以下核心概念來體現(xiàn)化學學科的特點和本質(zhì)。

　　元素：認識豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的，雖然物質(zhì)千變?nèi)f化，但從化學角度來認識，元素是不變的。

　　基本粒子 ---- 原子、分子、高子：知道物質(zhì)是由基本粒子構(gòu)成的。

　　化學反應與能量：樹立化學反應伴隨著能量變化、化學能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化、化學能可以充分利用的觀點。

　　(2) 反映學生年齡特征和發(fā)展需要，體現(xiàn)知識的教育性

　　初中階段的學生受年齡的影響，在對知識的理解和接受能力方面都有一定的局限性。知識的選擇應重視學生的可接受性，把握好知識的深度和難度。因此，教科書內(nèi)容的選擇要考慮知識的難度、可接受性等因素。

　　(3) 反映社會的發(fā)展及知識的實際應用，體現(xiàn)知識的社會性

　　從社會發(fā)展的需求來看， 21 世紀社會發(fā)展具有以下特點：科學技術(shù)日益社會化。知識經(jīng)濟顯現(xiàn)優(yōu)勢。學習的社會化帶來終身學習的要求。

　�。�4）反映知識本身的.發(fā)展，體現(xiàn)知識的先進性

　　近年來，化學科學以驚人的速度發(fā)展，化學在現(xiàn)代科學技術(shù)中的應用越來越深入，不斷有大量的新物質(zhì)被發(fā)現(xiàn)和研制出來。學作為一門科學，與其他學科的相互滲透也越來越強烈，有專家認為，化學將是 21 世紀的中心學科。教科書內(nèi)容的選擇不但要體現(xiàn)化學學科最基礎的知識，還應反映化學學科的飛速發(fā)展。

　　2．將科學探究作為教科書內(nèi)容的一部分

　　課程改革將科學探究作為突破口，初中化學課程標準將科學探究作為課程內(nèi)容的一部分。據(jù)此，人教版實驗教科書也將科學探究的內(nèi)容作為其重要的組成部分，通過不同的內(nèi)容來體現(xiàn)科學探究過程，見下圖科學探究的不同內(nèi)容：

　　人教版實驗教科書中的探究內(nèi)容以各種形式體現(xiàn)，主要有探究活動和實驗、討論、家庭小實驗、制作設計、調(diào)查與研究、數(shù)據(jù)處理、查閱收集資料，小組學習競賽。

　　3 、選擇的內(nèi)容具有彈性和拓展性

　　人教版實驗教科書以初中化學課程標準的要求為出發(fā)點，考慮不同學生的個性發(fā)晨要求，在內(nèi)容的選擇上進行彈性化設計，適當拓展內(nèi)容。教科書安排了“資料”、“化學 . 技術(shù) . 社會”、“調(diào)查與研究”等，并在一些課題后安排了“拓展性課題”。

　　4、 單元之間的融合

　　同時，人教版實驗教科書通過以下核心概念來體現(xiàn)化學學科的特點和本質(zhì)。 元素：認識豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的，雖然物質(zhì)千變?nèi)f化，但從化學角度來認識，元素是不變的。基本粒子 ---- 原子、分子、高子：知道物質(zhì)是由基本粒子構(gòu)成的�；瘜W反應與能量：樹立化學反應伴隨著能量變化、化學能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化、化學能可以充分利用的觀點。

　　(2) 反映學生年齡特征和發(fā)展需要，體現(xiàn)知識的教育性

　　初中階段的學生受年齡的影響，在對知識的理解和接受能力方面都有一定的局限性。知識的選擇應重視學生的可接受性，把握好知識的深度和難度。因此，教科書內(nèi)容的選擇要考慮知識的難度、可接受性等因素。

　　(3) 反映社會的發(fā)展及知識的實際應用，體現(xiàn)知識的社會性

　　從社會發(fā)展的需求來看， 21 世紀社會發(fā)展具有以下特點： 科學技術(shù)日益社會化。知識經(jīng)濟顯現(xiàn)優(yōu)勢。學習的社會化帶來終身學習的要求。

　�。�4）反映知識本身的發(fā)展，體現(xiàn)知識的先進性

　　近年來，化學科學以驚人的速度發(fā)展，化學在現(xiàn)代科學技術(shù)中的應用越來越深入，不斷有大量的新物質(zhì)被發(fā)現(xiàn)和研制出來。學作為一門科學，與其他學科的相互滲透也越來越強烈，有專家認為，化學將是 21 世紀的中心學科。 教科書內(nèi)容的選擇不但要體現(xiàn)化學學科最基礎的知識，還應反映化學學科的飛速發(fā)展。

　　5 ．知識內(nèi)容的呈現(xiàn)和處理

　　(1) 以科學探究為突破口，精心設計探究活動

　　(2) 創(chuàng)設學習情景，設計不同的編寫模式

　　(3) 對知識本身呈現(xiàn)的處理 ---- 理論和概念的淡化

　　6 、設計豐富多彩的圖畫

　　隨著教科書功能的變化，圖畫在教科書中的作用也越來越大。圖畫不只是作為插圖來呈現(xiàn)，而是作為教科書內(nèi)容中不可缺少的一部分，它們不再只是單純地配合知識，而是具有了提供資源信息、說明和解釋知識的功能，井逐漸成為知識內(nèi)容的一部分。

　　第一單元到第三單元是生活經(jīng)驗與化學基礎知識

　　第四單元到 第五單元是化學基礎知識和化學事實

　　第六單元到第七單元是化學基礎知識與應用

　　7、化學實驗的設計

　　(1) 根據(jù)初中化學課程標準中的“內(nèi)容標準”選擇實驗內(nèi)容

　　(2)參考初中化學課程標準中的“活動與探究建議”，根據(jù)知識安排選擇部分實驗

　　(3) 根據(jù)教科書中具體內(nèi)容的安排，自行設計編寫一些實驗

　　8、習題的設計

　　習題是化學教科書的重要組成部分，通常認為習題的基本功能包括復習、鞏固知識，加深對知識的理解；培養(yǎng)能力，訓練技能；增強學生的學習自信心，激發(fā)學生的學習興趣；幫助教師得到反饋信息、檢查教學效果，等等。教科書的改革，賦予習題新的功能，人教版實驗教科書中習題的功能有了進一步擴展。

　　(1) 提供各種信息 ( 學科知識、生活實際知識等 ) ，使學生開擴思路，利用已有知識，認識和解決一些問題

　　(2) 揭供實踐活動的章材，滲透科學揮究的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

　　(3) 聯(lián)系生活中的現(xiàn)象或事實，使學生運用所學知識，解決實際生活中的問題，并學習解決問題的方法

　　(4) 提供實驗素材，體現(xiàn)化學學科的特點，培養(yǎng)學生實驗操作技能

　　(5）對所學知識進行歸納整理，使學生在全面掌握知識的同時學習科學的方法

　　三、本學期教學目的要求

　　1、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

　　2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

　　3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

　　4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。

　　5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

　　6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

　　四、提高教學質(zhì)量的主要措施

　　1、重視基本概念和理論的學習。

　　化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

　　2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

　　3、在平日講課中學會對比。

　　要在區(qū)別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

　　4、講究“巧練”

　　在對比學習的同時，練習必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合。

　　5、在平日要注意化學實驗。

　　實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。

　　6、跟蹤檢查。

　　加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。

　　7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。

　　提高自身素質(zhì)的主要措施

　　1、積極學習教育教學理論知識。

　　2、熟練掌握，靈活運用課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

　　3、提高自身素質(zhì)，堅持參加化學專業(yè)知識的學習及研究。

　　4、做好課后小結(jié)、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。

　　5、多向有經(jīng)驗的教師請教，共同探討學術(shù)研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學上課，取長補短，積極參與聽評課活動，聽課不少于20節(jié)。

　　6、完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。

　　7、積極與學生家長溝通，配合輔導學生促其進步。

　　教學進度及教學內(nèi)容

　　周 次 教學內(nèi)容

　　1—2 質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學方程式

　　3—4 利用化學方程式的簡單計算、單元測試

　　5—6 金剛石、石墨和C60 、二氧化碳制取的研究

　　6—7 二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

　　8—10 燃燒和滅火

　　燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響

　　石油和煤的綜合利用、單元測試。

　　11—12 金屬和金屬材料

　　13—15 溶液

　　16—18 酸和堿

　　19—20 期末復習

學期教學計劃 篇2

　　基本情況

　　（班學生人數(shù)，學習態(tài)度，上學期期終考試及格率，平均分，優(yōu)秀率，提高分）

　　八年級01班和02班共81人，通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。由于教師不是地理專業(yè)畢業(yè)，教學中存在不少誤區(qū)、盲區(qū)，學生知識沒有形成系統(tǒng)，練習、測試都很不到位。

　　本學期教學目的要求

　�。ɑ�礎知識、基本技能、教材重點、難點）

　　本年度教學以中國地理為主，還要兼顧明年全縣組織的地理水平測試，在教學進度上要進行必要的調(diào)整，在練習的形式上以教育局規(guī)定的題型為主，除完成七年級上冊教材的教學任務之外，還要抽出時間復習七年級地理基本知識。

　　提高教學的量要主要措施

　　1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。

　　2、進行地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。

　　3、強化學生運用所學的.地理知識，分析解決問題的能力，為建立由中國特色的社會主義做出自己的貢獻。

　　4、結(jié)合本地情況進行教學，教育學生熱愛家鄉(xiāng)，建設美好的家園。

　　教學效果

　　學段考試可能達到：平均分，及格率%，優(yōu)秀率%，提高分。

　　期終考試可能達到：平均分，及格率%，優(yōu)秀率%，提高分。

學期教學計劃 篇3

　　一.教學思想：教育學生掌握基礎知識與基本技能

　　培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行

　　運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　二.在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

　　(1) 認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

　　(2) 抓住課堂45分鐘。

　　本學期的教學內(nèi)容共五章.

　　第一章 分式

　　第二章 一元二次方程

　　第三章 圓

　　第四章 圖形的'全等

　　第五章 樣本與總體嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

　　(3) 課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

　　三.不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。

　　積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。

　　四.提高質(zhì)量的措施

　　1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。

　　2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。

　　3.認真上好每一堂課。

　　4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

　　5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

　　6.經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

　　7.以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變。

　　8.深化兩極生的訓導。

　　周教學進度安排

　　周次主 要內(nèi) 容教學 目 標

　　1整式的除法會單項式或多項式除以單項式

　　2分式的基本性質(zhì)、運算會約分、通分、乘除、加減運算

　　3分式方程解法會解分式方程

　　4一元二次方程及解法解一元二次方程

　　5完成與探索的總結(jié)培養(yǎng)學生綜合能力

　　6圓的相關(guān)知識了解圓的有關(guān)概念

　　7與圓有關(guān)的位置關(guān)系掌握各種位置關(guān)系有應用

　　8圓的相關(guān)問題綜合知識

　　9期中前復習查漏補缺

　　10期中檢測自我檢查相當激勵

　　11全等三角形的識別學會判斷

　　12命題與證明學會初步說理

　　13尺規(guī)作圖會簡單地尺規(guī)作圖

　　14復習總結(jié)本章

　　15樣本與總體能用隨機抽樣的方法抽樣

　　16用樣本估計總體會用樣本估計總體明白原因

　　17概率懂得概率含義與預測

　　18本章小結(jié)熟練掌握本章內(nèi)容

　　19總復習本章內(nèi)容及串聯(lián)

　　20期終考試檢測師生的教與學