《地形和地勢》教學(xué)設(shè)計

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編為大家整理的《地形和地勢》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《地形和地勢》教學(xué)設(shè)計1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在地形圖上熟悉我國不同走向的山脈。

　　2、通過地形圖總結(jié)我國地形多種多樣的特點(diǎn)。

　　3、分析不同地形對人們生產(chǎn)、生活的影響。

　　二、過程與方法。

　　使用讀圖和資料分析的方法獲取地理知識。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　初步樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：主要山脈、高原、平原、盆地的名稱及分布不同地形對人們生產(chǎn)、生活的影響。

　　教學(xué)難點(diǎn)：不同地形對人們生產(chǎn)、生活的影響。

　　教學(xué)思路及策略：充分尊重學(xué)生的'主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，鍛煉學(xué)生的形象思維能力。在教學(xué)中采取靈活多樣的教學(xué)方法，如圖片分析法、小組討論法等，力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)引入：

　　1、上節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了我國地勢的基本特征，同學(xué)們回顧一下我國地勢的基本特征是什么？我國地勢自西向東分為幾級階梯？我國三級階梯的分界線分別是什么？

　　2、這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)我國地形的基本特征。同學(xué)們回想一下，地形包括哪五種類型？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生讀圖2.4（《我國地形圖》），找一找這五種地形類型在我國是否都有？（我國五種地形都具有）

　　4、引出我國地形復(fù)雜多樣的課題。

　　（板書）地形復(fù)雜多樣

　�。ǘ�）新課，合作探究：

　　1、從圖2.4上可以看到，我國不僅有縱橫交錯的山脈、雄偉廣袤的高原、一望無際的平原，還有群山環(huán)抱的盆地以及起伏和緩的丘陵。請同學(xué)們判斷以下畫片分別表示的是什么地形。

　　2、提到地形：（讀圖）我國有哪四大高原、四大盆地和三大平原呢？同學(xué)們在《我國地形圖》上分別找出來，并注意它們的方位、名稱及其寫法。

　　活動：首先教師把中國輪廓圖畫在黑板上，然后根據(jù)學(xué)生讀圖《我國地形圖》，分別請三個學(xué)生把四大高原、四大盆地、三大平原都板書在黑板上。

《地形和地勢》教學(xué)設(shè)計2

　　■教學(xué)目標(biāo)

　　1．能夠從中國地形圖中，找出我國主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名稱，并能夠說出其分布特點(diǎn)；通過各種途徑感知我國的地形特征，積累豐富的地形表象；能夠結(jié)合中國地形圖和地形剖面圖，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)據(jù)，概括我國地形、地勢的主要特征。

　　2．初步說明地形要素在我國地理環(huán)境形成中的作用，以及對人類活動的影響。

　　3．增強(qiáng)對我國“基本地形國情”的好奇心，提高學(xué)習(xí)地形的興趣，提高對我國不同地形的審美情趣，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。

　　■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】概括我國地形和地勢的特點(diǎn)及其對人類活動的影響。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會“分析我國地形和地勢特點(diǎn)及其對人類活動的影響”的學(xué)習(xí)方法。

　　■教學(xué)策略

　　“地形和地勢”教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，依據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生已有的地理知識與技能基礎(chǔ)，制定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，充分利用教材、地圖冊上的景觀圖片、衛(wèi)星圖片和其他視頻資料等教學(xué)資源，生動、活潑的畫面使學(xué)生從視覺、聽覺的感知入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣；通過創(chuàng)設(shè)情境活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀并運(yùn)用地形圖等各類地圖的技能以及評價地理事物的基本方法；以講授引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式與方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)終身有用的地理。

　　■教學(xué)準(zhǔn)備

　　【教師準(zhǔn)備】視頻《美麗的.科爾沁草原》（摘自《走馬大西北》（北京青少年音像出版社））、自制多媒體課件

　　【學(xué)生準(zhǔn)備】地理教材、地圖冊、其他學(xué)習(xí)用具

　　■教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　教師：播放視頻，帶學(xué)生游覽“故鄉(xiāng)呼倫貝爾草原南部的科爾沁草原”。

　　學(xué)生：觀看視頻，感受：草原上藍(lán)天碧草，晴空萬里，牧民在遼闊的大草原上放牧著成群的牛羊；野雁、湖鷗自由自在地棲息，牧民和這些動物自由自在地生活在水草肥美、景色宜人的綠野之中……

　　教師：請同學(xué)們打開教材后附的“中國地形圖”，在圖上找到老師的故鄉(xiāng)──科爾沁草原（科爾沁沙地的北側(cè)），它位于哪一個地形區(qū)？

　　學(xué)生讀圖回答預(yù)設(shè)：內(nèi)蒙古高原

　　教師：內(nèi)蒙古高原橫亙在中國的北部，我們在語文課文中學(xué)到的《敕勒歌》，其中經(jīng)典的語句“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”就生動形象地描述了內(nèi)蒙古高原北齊時代草原興旺發(fā)達(dá)的景象。在高原的西南部、南部、東部還有三列山脈，請同學(xué)們快速在圖中找出來。

　　學(xué)生回答預(yù)設(shè)：西南部為祁連山脈，南部為陰山山脈，東部為大興安嶺

　　教師：山脈和高原只是我國多樣地形中的一部分，內(nèi)蒙古高原被三列山脈包圍，在中國類似這樣的地形分布還有哪些呢？我國還有哪些地形類型呢？它們是怎樣分布的呢？帶著這些問題讓我們一同走進(jìn)“中國的地形和地勢”的學(xué)習(xí)。

　　設(shè)計意圖：以視覺的享受激情導(dǎo)趣，引發(fā)學(xué)生對我國“基本地形國情”的好奇心，提高學(xué)習(xí)地形的興趣，提高對我國不同地形的審美情趣，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。

　　講授新課

　　板書：中國的地形（類型多樣，山區(qū)面積廣大）（備注：括號內(nèi)文字小結(jié)時板書）

　　教師：請同學(xué)們在中國地形圖上用彩色筆將祁連山脈、陰山山脈、大興安嶺沿著排列順序把山脈名稱連接起來，你發(fā)現(xiàn)山脈名稱排列有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生：按照老師的要求，用彩色筆分別勾勒出三列山脈名稱的大致延伸方向。

　　設(shè)計意圖：了解山脈走向的概念。

《地形和地勢》教學(xué)設(shè)計3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】

　　1、學(xué)會讀圖了解我國地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點(diǎn)及各級階梯的分界線。

　　2、了解山脈縱橫交錯構(gòu)成了我國地形的骨架，掌握主要山脈的名稱、走向及其在圖上的分布。

　　【過程與方法】

　　通過讀圖直接獲取有關(guān)知識，并將已學(xué)知識落實(shí)到圖上。

　　【情感、態(tài)度、價值觀】

　　通過培養(yǎng)學(xué)生動手能力與合作精神以及對科學(xué)探究精神，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　分析中國地形及西高東低的地勢特征

　　三、教學(xué)課時：1課時

　　教具：中國分層設(shè)色地形圖、沿320N線中國地勢剖面圖、中國主要山脈分布圖

　　四、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入：PPT上展示：“人往高處走，水往低處流”的諺語，提問：這句話包含怎樣的為人道理?---揭示出人要勇往直前，勇攀高峰。同時，“水往低處流”這句話從地理學(xué)的角度來它揭示出河流是從高處流往低處的，這就包含了兩項構(gòu)成自然環(huán)境的因素：地形和河流，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)下中國的地形。

　　(二)新授環(huán)節(jié)：

　　活動一：知地形

　　1、展示:分層設(shè)色地形圖：它是用不同顏色代表不同的海拔高低，用于展示地球表面5中基本類型的地圖，高原，丘陵，盆地，平原，山地。人們又把某一地區(qū)具體的類型叫做地形區(qū)，下面咱們就從地形區(qū)著手，來分析下中國的地形。

　　2、在“中國的地形”圖中，5分鐘對照圖例查找下列地形區(qū)所在的位置。

　　山地：大興安嶺 太行山 巫山 雪峰山 昆侖山 巴顏喀拉山 橫斷山脈 喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰

　　高原：青藏高原 云貴高原 黃土高原 內(nèi)蒙古高原

　　盆地：準(zhǔn)格爾盆地 塔里木盆地 柴達(dá)木盆地 四川盆地

　　平原：東北平原 華北平原 長江中下游平原

　　肯定學(xué)生的讀圖習(xí)慣：順時針讀圖 逆時針讀圖 自北向南 自西向東

　　以競賽的形式讓學(xué)生把寫上地形的卡片貼在相應(yīng)的位置后，總結(jié)地形特點(diǎn):

　　①、地形類型種類齊全 山區(qū)面積廣大--有利于發(fā)展畜牧業(yè)

　　②、山脈走向

　　活動二：曉地勢

　　觀看地圖，創(chuàng)設(shè)情境：小組自西向東沿32°N在亞洲陸地上旅行，你會經(jīng)過哪些地形區(qū)，海拔是多少?談所見所聞。

　　通過所見所聞，提出問題：中國地勢的總趨勢是什么?

　　---西高東低，總結(jié)三階梯海拔高度的地形特點(diǎn)。(提出假想)

　　是否一致檢驗呈現(xiàn)地形剖面圖。(驗證假想)

　　活動三：論影響

　　小組討論：我國的地形地勢會對我們國家的發(fā)展產(chǎn)生什么樣的`影響?(小組討論--從氣候、水利和交通三個方面進(jìn)行引導(dǎo))

　　〈1〉我國地勢西高東低向海洋傾斜，有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)陸，形成降水。

　　〈2〉“人往高處走，水往低處流”，我國西高東低的地勢使得我國的河流大多自西向東滾滾流，這些大江大河溝通了我國東西的交通運(yùn)輸，促進(jìn)了內(nèi)地與沿海的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。

　　〈3〉在各階梯的交界處河流產(chǎn)生巨大的落差，水能資源十分豐富，我國的大型水電站大多建設(shè)在這些地帶。如葛洲壩水電站、正在興建的長江三峽水利工程

　　(三)小結(jié)：分析某國家自然環(huán)境特征的方法：

　　1、讀圖、文等資料了解自然環(huán)境的概況。

　　2、總結(jié)該國家地形、地勢等自然要素的特點(diǎn)。

　　3、綜合分析地形地勢的影響。

　　(四)作業(yè)：談：我國奇峰名山眾多，其中“五岳”就很有名，它們自古就是人們爭相祭拜之處，游覽之所，那么，五岳是哪五岳?你們能在圖上找出來嗎。

　　五、板書設(shè)計

　　中國地形和地勢

　　地形：山區(qū)面積廣大

　　地勢：三階梯

　　利弊影響

　　六、教學(xué)反思

　　以上為《中國的地形和地勢》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

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