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稀奇歌教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的稀奇歌教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
稀奇歌教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解兒歌中稀奇的地方，能說(shuō)出稀奇的原因，并能展開(kāi)想象創(chuàng)編兒歌。
2、正確掌握“稀、奇、死、母、米”五個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)“母”的筆順。
3、學(xué)習(xí)聲母jqx，會(huì)拼讀音節(jié)jīqīxī。
4、能流利地朗讀兒歌，能做到熟讀成誦。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
小朋友，平時(shí)晚上睡得很香時(shí)，你會(huì)做夢(mèng)嗎？（學(xué)生舉手示意）那你都?jí)粢?jiàn)什么啦？用一句話“我夢(mèng)見(jiàn)了——”來(lái)告訴老師。（指名回答）
夜深人靜時(shí)，有個(gè)小弟弟躺在床上，進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，你們看，他的夢(mèng)中出現(xiàn)了許多奇特的景象。（看媒體）他看到了哪些有趣的事兒？（個(gè)別交流）
二、新授：
對(duì)呀，這個(gè)小弟弟做的夢(mèng)真稀奇。板書(shū)：稀奇跟老師讀讀這個(gè)詞，讀準(zhǔn)拼音。指名3人讀。開(kāi)火車讀。一起讀。
（出示第一句話）誰(shuí)會(huì)念？指名2人讀。一起讀。這句話你能讀懂嗎？稀奇的意思就是——（很奇怪，很奇特）
弟弟究竟做了一個(gè)怎樣稀奇古怪的夢(mèng)？再來(lái)仔細(xì)看看。（再次看媒體演示）
交流：隨即出示句子
1、小蜜蜂，追飛機(jī)：
稀奇在哪里？（我們平時(shí)看到的蜜蜂這么小，根本追不上飛機(jī)，但在夢(mèng)里卻行。）是呀，多奇怪呀！誰(shuí)來(lái)把這感覺(jué)讀一讀？指名讀，齊讀。
過(guò)渡：小弟弟還夢(mèng)見(jiàn)了什么？
2、麻雀踩死老母雞：
一起讀。書(shū)寫(xiě)母雞的拼音。這個(gè)母是個(gè)生字。出示卡片正音，連詞兒讀。“母”字怎么寫(xiě)？看筆順框。請(qǐng)小老師帶領(lǐng)邊說(shuō)筆畫(huà)邊書(shū)空。媽媽稱為母親。這個(gè)“母”還能與誰(shuí)做好朋友？組詞
出示“死”，正音，2人讀。
自由讀讀這句句子。稀奇在哪兒呢？指名說(shuō)說(shuō)稀奇的地方。（學(xué)生回答）呀！小麻雀能踩死老母雞，戴老師也是頭一回聽(tīng)說(shuō)呢！真稀奇，真讓人感到吃驚。誰(shuí)來(lái)讀？指名讀。
過(guò)渡：這個(gè)夢(mèng)呀真滑稽，在夢(mèng)里什么奇怪的事都有，咱們?cè)賮?lái)交流交流。
3、螞蟻搬走一袋米：
出示句子，出示“米”誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？指名讀齊讀你有什么辦法記住米？米就是我們吃的糧食，跟我念“一袋米”，學(xué)生跟讀。除了能用一袋來(lái)形容“米”的數(shù)量，還可以說(shuō)——出示：一（）米一（）米
小朋友，平時(shí)家里米吃完了，誰(shuí)負(fù)責(zé)買？你看到他怎樣把米搬回家？是呀，連你爸爸都覺(jué)得累，來(lái)看句子，讀一讀。有什么感覺(jué)？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出不可思議的原因）一袋米至少有十斤重，小螞蟻多厲害呀！弟弟的夢(mèng)真是稀奇呀！誰(shuí)能讀出這種感覺(jué)？一起讀
過(guò)渡：小朋友，比這更稀奇的還有呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
4、河馬睡在搖籃里：
噯，你笑什么？你呢？學(xué)生說(shuō)明笑的原因。多好笑啊！請(qǐng)你跟我讀——河馬睡在搖籃里。睡，注意它的.音。正音。再讀句子。
總結(jié)：這就是小弟弟做的稀奇夢(mèng)，他把這些夢(mèng)編成了一首兒歌，題目是——板書(shū)課題（稀奇歌）好，我們把課題讀一讀。
讓我們跟著錄音完整地讀一遍兒歌。（聽(tīng)錄音跟讀）
這么有趣的兒歌，老師想和你們一起配合讀，我先讀，你們接著讀。
小朋友讀得真高興，把句子都讀正確了，我來(lái)提個(gè)要求，還要把兒歌中稀奇的地方通過(guò)你的朗讀讓老師和大家都感受到，誰(shuí)有這個(gè)本事？打開(kāi)書(shū)本，翻到第28頁(yè)，讀書(shū)準(zhǔn)備——學(xué)生自己做準(zhǔn)備。
四個(gè)夢(mèng)請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)讀，老師和其他小朋友一起讀開(kāi)頭的部分。
誰(shuí)有本事能完整地讀這首兒歌？（1人）
咱們邊拍手邊來(lái)齊讀這首兒歌。
小朋友，你們來(lái)看書(shū)上的插圖，小弟弟睡得多香��！可能還在做夢(mèng)呢！他還會(huì)做什么夢(mèng)？你能把這首兒歌再編下去嗎？老師請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋，大膽地想，大膽地編，可以把平時(shí)生活中不可能發(fā)生的現(xiàn)象都編進(jìn)去，好嗎？學(xué)生自己準(zhǔn)備。
指名交流。
咱們來(lái)看看這首稀奇歌。出示《稀奇歌2》聽(tīng)老師讀。跟讀。
三、學(xué)拼音：
小朋友，今天你們的收獲真多，不僅學(xué)會(huì)了兩首兒歌，而且在學(xué)兒歌時(shí)，已經(jīng)會(huì)念三個(gè)拼音啦�。ㄒ粋�(gè)一個(gè)貼拼音字母圖）
誰(shuí)來(lái)讀？指名讀j發(fā)音時(shí)輕一些，短一些。編兒歌：“豎彎加點(diǎn)jjj”學(xué)生練兒歌讀。
出示q，這個(gè)是——（生答）兒歌讀拼音。編兒歌“象個(gè)９字qqq，左上圓圈qqq”齊讀。板書(shū):bd老師寫(xiě)的這兩個(gè)拼音誰(shuí)會(huì)讀？（出示“火眼金睛”）比較這三個(gè)音，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，要看清楚圓圈在哪個(gè)方向？區(qū)別“pq”手部運(yùn)動(dòng)，游戲
出示x，看圖讀兒歌。“一把叉子xxx”
打亂順序抽讀三個(gè)拼音。不看圖讀拼音卡片。開(kāi)火車讀。
出示i練習(xí)j、q、x與韻母i相拼。拼讀音節(jié)“qī、xī、jī”指名開(kāi)火車
字與音節(jié)找朋友看黑板找出相應(yīng)的字。
出示u探究：那么當(dāng)jqx與u相遇時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化呢？這節(jié)課老師先不教，請(qǐng)小朋友回家后仔細(xì)研究研究，明天把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。
四、鞏固生字：
拼音都會(huì)念了，剛才教的生字是否還記得？來(lái)，考考你們的記性�。襟w出示生字）
五、寫(xiě)字
讓我們來(lái)寫(xiě)“母”字。它在田字格的位置（媒體演示）再看老師寫(xiě)一遍。
寫(xiě)字準(zhǔn)備
六、總結(jié)：
小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《稀奇歌》，還學(xué)了拼音，認(rèn)識(shí)了五個(gè)生字，又會(huì)寫(xiě)“母”字，大家學(xué)得真開(kāi)心，回家后把你這堂課的收獲告訴爸爸媽媽，好嗎？
稀奇歌教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“奇、真、飛、機(jī)”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折彎鉤”，能在老師的指導(dǎo)下描寫(xiě)“飛、機(jī)、奇”。
2、正確認(rèn)讀聲母“j、q、x”，能拼讀音節(jié)“xi、qi、ji”。知道ü和j、q、x相拼要去兩點(diǎn)。
3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。
教學(xué)重點(diǎn)：
能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“奇、真、飛、機(jī)”4個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確認(rèn)讀聲母“j、q、x”，能拼讀音節(jié)“xi、qi、ji”。知道ü和j、q、x相拼要舍去兩點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、識(shí)字卡片
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。
1、小朋友們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？把你的夢(mèng)境說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！
出示插圖，將學(xué)生帶到兒歌的情境中：夜深人靜，我家的小弟弟躺在床上，進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，你們看，他的夢(mèng)中出現(xiàn)了許多奇特的景象。
2、說(shuō)說(shuō)：你看到了哪些有趣的景象？
3、師：老師將小弟弟夢(mèng)中的景象編成了一首兒歌。（教師誦讀兒歌）
4、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。出示課題：稀奇歌學(xué)習(xí)生字“奇”
5、齊讀課題。
二、看圖讀兒歌識(shí)字
（一）出示課文圖片，看圖聽(tīng)錄音
�。ǘ┛磮D讀兒歌識(shí)字
1、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？
根據(jù)交流出示：我家有個(gè)小弟弟，做的'夢(mèng)兒真稀奇。小蜜蜂，追飛機(jī)，麻雀踩死老母雞，螞蟻搬走一袋米，河馬睡在搖籃里。
�。�1）師領(lǐng)，生跟讀
（2）指名分句讀
�。�3）男女生賽讀
�。�4）自由選擇讀
2、出示生字卡片：真、飛、機(jī)
�。�1）師領(lǐng)讀；男女聲對(duì)讀
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生用“有”說(shuō)一句話。
�。�3）開(kāi)火車輪流。讀生字你有什么好辦法記住這些字嗎？?jī)勺直容^找差別：米—來(lái)
3、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“飛、機(jī)、奇”
（1）、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折彎鉤”在“飛”字中藏著一個(gè)新的筆畫(huà)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
（2）、教師指導(dǎo)書(shū)空。
�。�3）、打開(kāi)書(shū)本，教師示范，學(xué)生跟寫(xiě)。
4、送字寶寶回家，讀兒歌
5、指導(dǎo)背誦兒歌。
三、學(xué)習(xí)聲母“j、q、x”并拼讀音節(jié)
1、學(xué)習(xí)j q x 的發(fā)音
�。�1）學(xué)習(xí)“j”
看圖，圖上畫(huà)的是什么？（一只大公雞）“j”就是“j”的發(fā)音，發(fā)音時(shí)輕一些，短一些。編兒歌：“一只公雞jjj”學(xué)生練習(xí)發(fā)音，老師指導(dǎo)。
�。�2）學(xué)習(xí)“q、x” 方法同“j”編兒歌“一個(gè)氣球qqq，一把叉子xxx”
豎彎加點(diǎn)“jjj”;像個(gè)9字“qqq”;像個(gè)叉子“xxx”
2、練習(xí)j、q、x與韻母相拼。
�。�1）出示“雞、七、西”三個(gè)字。學(xué)生認(rèn)讀。
（2）讓“雞、七、西”三個(gè)字與音節(jié)“qī、xī、jī”找朋友。
（3）練習(xí)拼讀 j-ī→jī（雞）公雞的雞；q-ī→qī（七）七個(gè)的七；x-ī→xī（西）西瓜的西。
3、探究j、q、x與ü相拼的規(guī)律
�。�1）出示：q-ǜ→qù拼讀音節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？（ü與q相拼，兩點(diǎn)去掉了。）
�。�2）師：小ü脫了帽子大家還認(rèn)得它嗎？（認(rèn)得。）我們來(lái)編個(gè)順口溜：
小ü小ü有禮貌，見(jiàn)著j、q、x，就脫帽。我們?cè)敢庀裥〃挂粯右?jiàn)到老師脫帽問(wèn)好嗎？（愿意）我們都來(lái)做個(gè)有禮貌的小ü吧！
�。�3）練習(xí)拼讀ü與j q x 相拼的音節(jié)
四、復(fù)習(xí)鞏固
1．復(fù)習(xí)拼音聽(tīng)音找卡片
2．復(fù)習(xí)生字
�。�1）叫號(hào)游戲
�。�2）擴(kuò)詞游戲：“母雞找小雞”
3．滾雪球讀課文。
五、課外拓展
1．出示補(bǔ)充兒歌：希奇歌
2．小組賽讀。
3．你做過(guò)夢(mèng)嗎？能不能把自己做過(guò)的夢(mèng)也象書(shū)上那樣編成一首有趣的兒歌？
4．小組合作，創(chuàng)編兒歌。
5．交流。
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