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一年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)位置》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-04-21 17:39:27 教學(xué)資源 投訴 投稿
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一年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)位置》教學(xué)設(shè)計

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編整理的一年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)位置》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)位置》教學(xué)設(shè)計

一年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)位置》教學(xué)設(shè)計1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生在具體情境中體會上下、前后、左右的位置關(guān)系,初步學(xué)會用上下、前后、左右等詞描述物體間的相對位置關(guān)系。

  2、初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和語言表達(dá)能力。

  3、了解課堂常規(guī),學(xué)會在教師組織下參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識上下、前后、左右。

  教學(xué)難點:

  認(rèn)識左右的位置關(guān)系。

  教學(xué)過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  出示謎題:兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花。能寫能算還會畫,天天干活不說話。(謎底:手。)

  二、知識新授

  教學(xué)左、右

  1、區(qū)分左手、右手

  提問:你還用右手做什么事情?你用左手做什么事?

  生回答后總結(jié)區(qū)分左右的.方法。

  2、找一找、說一說身體上還有哪些部位有左右之分。

  3、由身體中的左右引出課題:認(rèn)位置(板書課題:認(rèn)位置)

  4、出示書上主題圖,請生觀察。

  提問:你看到了什么?

  5、學(xué)生用左、右來描述數(shù)學(xué)書和練習(xí)冊、四位小朋友們之間的位置關(guān)系,并說出區(qū)分方法。

  教學(xué)前、后、上、下、

  1、學(xué)生體會上、下、前、后四個方向,并且用上下、前后來描述圖中物體的位置關(guān)系。

  2、說一說班級里物體的位置關(guān)系。

  三、鞏固新知

  1、小游戲:小小機(jī)器人

  2、想想做做

  四、課堂小結(jié)

  請學(xué)生來說說這節(jié)課學(xué)會了什么,并在回家以后找出家里各種物體之間的位置關(guān)系,說給家長聽。

  亮點:

  1、劉老師的課前熱身方法挺好,通過一首小兒歌,讓學(xué)生明白規(guī)矩。

  2、劉老師的語言親切,教態(tài)自然大方。課堂習(xí)慣的養(yǎng)成,訓(xùn)練到位。如:小小手,疊疊放;小嘴巴,閉上它;小眼睛,看老師等,老師的口令一出,孩子們反應(yīng)積極迅速。

  3、體會位置的相對性是本節(jié)課的難點。劉老師在解決難點時,設(shè)計了一系列活動如:“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”“說一說”讓孩子們區(qū)分位置,借助身體的器官進(jìn)一步感知位置的相對性。

  4、整節(jié)課的學(xué)與玩相結(jié)合,在玩中既放松了,又鞏固了本節(jié)課的重點。

一年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)位置》教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)第9、10頁的內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在具體場景里體會左右、上下、前后的位置關(guān)系,能比較準(zhǔn)確地確定物體左右、上下、前后的方位。

  2、能按左右、上下、前后的方位要求,解決日常生活中的常見問題,初步學(xué)會用左右、上下、前后等詞描述所在的位置,培養(yǎng)初步的位置觀念。

  3、培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識。

  教學(xué)重、難點:準(zhǔn)確認(rèn)識物體之間左右、上下、前后的位置關(guān)系。

  課前準(zhǔn)備:課件、粉筆盒、書本、尺子。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入,揭示課題。

  1、觀察:小朋友們,請觀察自己寬敞、漂亮的教室,說說你看到了什么?

  設(shè)疑:它們的位置在哪里呢?

  2、揭題:今天這節(jié)課我們就來認(rèn)一認(rèn)它們之間的位置。(板書:認(rèn)位置)

  二、討論交流,感悟新知。

  1、出示主題圖――教室。

  提問:觀察圖上畫的是什么地方?教室里有些什么?

  2、討論交流。

 。1)、組內(nèi)討論:國旗在黑板的什么位置?小明在小剛的什么位置?

 。2)、小組匯報。(板書:國旗在黑板的上面,小明在小剛的前面。)

 。3)、討論:國旗在黑板的上面,還可以怎么說?小明在小剛的前面,又可以怎樣說?

  3、分組討論。

  提問:你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的'位置關(guān)系?

  討論后匯報:

  地球儀在講臺的上面,講臺在地球儀的下面。

  小紅在小芳的前面,小芳在小紅的后面。

  4、聯(lián)系教室內(nèi)真實場景,感悟位置關(guān)系。

  簡要歸納小結(jié):兩物體之間有一定的位置關(guān)系,如果一個物體在另一個物體上面,那么另一個物體就在這個物體的下面。如果一個物體在另一個物體前面,那么另一個物體就在這個物體的后面。

  三、拓展應(yīng)用,深化提高。

  1、做“想想做做”第一題的游戲。

  2、做“想想做做”第2題。說一說你的前、后、左、右面是誰?

  3、投影演示冰箱。

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