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《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-04-16 19:44:22 教學(xué)資源 投訴 投稿

《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(13篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(13篇)

  《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)時(shí)間

  40分鐘

  學(xué)習(xí)者分析時(shí)間對(duì)學(xué)生來說是最熟悉的,學(xué)生對(duì)時(shí)、分的時(shí)間單位已有一定的認(rèn)識(shí),并且會(huì)在表上看出是幾時(shí)整或者是幾時(shí)幾分,再此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秒,并感知1秒有多長,學(xué)生容易接受。

  教學(xué)目標(biāo)

 。1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,知道1分=60秒,并會(huì)進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。

 。2)感受時(shí)間單位“分”、“秒”的時(shí)間觀念。

 。3)培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒,1分=60秒。

  難點(diǎn):建立1秒以及1分(60秒)的時(shí)間觀念。

  教學(xué)資源自己制作的表盤、教室電子表、學(xué)生自帶自己的鬧鐘。

  教學(xué)過程

  教學(xué)活動(dòng)1創(chuàng)設(shè)情境

 。1)課堂小游戲:相反小游戲。(起到活躍課堂氣氛的效果。)

  (2)拍手小游戲:評(píng)估自己。你們覺得自己30秒最多拍手多少下?

  通過這個(gè)小游戲告訴學(xué)生:一定要對(duì)自己有信心,千萬不要低估了自己的能力。)

  (3)比賽系紅領(lǐng)巾。估計(jì)自己大約用了多少秒。

  思考:剛才我們的這兩個(gè)游戲用到了“秒”,誰能說說你對(duì)秒的理解,并且在這里為什么用秒呢?

  教學(xué)活動(dòng)2探究新知

 。1)計(jì)量很短的.時(shí)間,常用比分更小的單位—秒。

 。2)生活中我們那些地方還用到秒這個(gè)時(shí)間單位?

  (3)觀察自己做的表盤,區(qū)分時(shí)針、分針、秒針。觀察表盤多少個(gè)數(shù)字?多少個(gè)大格?多少個(gè)小格?

  教學(xué)活動(dòng)3小組完成

  一、二、三小組(1):秒針走1小格的時(shí)間是多少?

 。2):秒針從12走到1是多少?

  四、五、六小組(3):秒針從2走到4是多少?

 。4):我們常說的半分鐘是多少秒?

  七、八、九小組:(5):秒針從12開始轉(zhuǎn)一圈是多少秒?

 。6)秒針從3開始轉(zhuǎn)一圈是多少秒?

  鞏固練習(xí):學(xué)生自己出題考大家。

  教學(xué)活動(dòng)4分與秒的關(guān)系

 。1):秒針轉(zhuǎn)一圈是60秒(已解決),分針發(fā)生了那些變化?

  同桌兩個(gè)人一個(gè)觀察秒針、一個(gè)觀察分針,得出1分=60秒。

 。2):師生共同驗(yàn)證:老師拿教室的電子表女生觀察秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈,男生觀察分針,再次驗(yàn)證1分=60秒。

 。3)感受時(shí)間單位“分”、“秒”。

  如果給你1分鐘,你能做些什么?

  (4)你覺得自己1秒鐘可以做些什么?

  教育學(xué)生:你們可能覺得1秒鐘的時(shí)間很短,什么也干不成,但是,時(shí)間在一分一秒的流逝,我們應(yīng)該珍惜每一分每一秒,好好學(xué)習(xí),不虛度光陰。

  練習(xí)反饋

  課堂小結(jié)

  《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  【教學(xué)內(nèi)容】:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第五單元秒的認(rèn)識(shí)——教材第60頁

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒,體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。

  2、通過觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng),逐步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。

  3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透珍惜時(shí)間的教育。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

  師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來兩位老朋友——喜羊羊、懶洋洋,他們要比賽寫作業(yè)。寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),他們同時(shí)開始,喜羊羊8:10寫完。懶洋洋8:30寫完;第二局寫語文作業(yè),喜羊羊懶洋洋都是9:20分寫完,這可怎么辦呢?村長也記錄了時(shí)間:9:20:10、9:20:15,

  同學(xué)們,當(dāng)我們計(jì)量精確地時(shí)間或者很短的時(shí)間時(shí),常常要用比“分”更小的時(shí)間單位——秒。這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)秒。

  (揭示課題:秒的認(rèn)識(shí)。)

  二、觀察探究,建立概念

  1.觀察鐘表,了解秒針。

  (1)認(rèn)識(shí)電子鐘表。

  師:在生活中我們常常用各種各樣的鐘表來計(jì)量秒(課件出示6個(gè)鐘表),這兩塊是電子鐘表,誰知道這塊電子鐘鐘面上顯示的是什么時(shí)刻,好請(qǐng)你來讀一下(10時(shí)15分20秒),你讀得可真好!{教師指表說}你能具體說一說10、15、20分別表示什么嗎?(課件出示另一個(gè)電子表),這個(gè)電子鐘面顯示的是什么時(shí)刻?{全班一起說}哪部分表示秒?讀得很準(zhǔn)確

  (2)認(rèn)識(shí)秒針。

  師:我們?cè)賮砜匆幌聶C(jī)械鐘表,你能找到鐘面上哪根針是計(jì)量秒的嗎?(學(xué)生上前指)大家找的跟他一樣嗎?(找得真準(zhǔn))你知道它的名字嗎?(秒針)?仔細(xì)看一看,秒針有什么特點(diǎn)?

 。ㄗ铋L、最細(xì)、走得最快的就是秒針)是這樣嗎?一起來看一看拿出表進(jìn)行驗(yàn)證。

  2.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。

  (1)認(rèn)識(shí)1秒。

  師:秒針走1小格是多長時(shí)間?對(duì),秒針走1小格就是1秒。(板書)

  請(qǐng)你上表前來指一指,如果秒針從12出發(fā)走到哪是1秒?

  誰再來表盤上指一指,秒針從哪走到哪也是1秒鐘?

  也就是說:秒針每走1小格就是1秒。

  (2)體驗(yàn)1秒

  那1秒鐘到底有多長呢?我們來親自感受一下。準(zhǔn)備好了嗎?開始。ㄕn件播放1秒錄音)1秒鐘過去了,你有什么感受?(太短了)

  (3)感知1秒

  在這短短的一秒時(shí)間里,我們能做些什么呢?(你眨眼的動(dòng)作大約是一秒鐘……)

  一秒鐘的時(shí)間真的很短暫,同學(xué)們還來不及做什么,但同學(xué)們你們知道嗎?這看似微不足道的1秒鐘,在科技發(fā)展的今天,卻發(fā)揮了巨大的作用,老師搜集了一些關(guān)于1秒鐘的資料.(出示)

  聽了這些資料,你有什么感受?

  1秒鐘能做這么多事情,今后我們一定要珍惜每一分、每一秒。

  (4)認(rèn)識(shí)幾秒。

 。ㄖ负诎灏鍟﹦偛盼覀冎烂脶樏孔1小格就是1秒。那秒針從12走到1經(jīng)過的時(shí)間是多少秒?你是怎么知道的?秒針從12到4呢?從5到9呢?看來秒針走幾小格就是幾秒鐘。你能讀出老師這幾塊機(jī)械表上的時(shí)間嗎?

  同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了秒這個(gè)時(shí)間單位還能準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)刻,真了不起!

  (5)接下來我們做個(gè)游戲:看看誰是合格的小鬧鐘。

  A:我們先來挑戰(zhàn)5秒小鬧鐘

  聽清要求:一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛;當(dāng)聽到老師說開始后根據(jù)秒的節(jié)奏在心中默數(shù)5秒鐘,如果你認(rèn)為5秒鐘時(shí)間到了,就請(qǐng)你把眼睛睜開并舉手示意。聽清要求了嗎?請(qǐng)同學(xué)們向后轉(zhuǎn),讓在座的老師當(dāng)評(píng)委

 。ɡ蠋熍e表)同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?閉上眼睛,默數(shù)五秒,預(yù)備、開始!

  剛才老師看到你最先舉起手來,說明什么?

  你舉手的時(shí)候,5秒的時(shí)間已經(jīng)過了,說明什么?

  師:看來,要想成為合格的`小鬧鐘,我們就要掌握好秒的節(jié)奏,下面我們就一起跟著小鬧鐘,體會(huì)5秒到底有多長。(放5秒錄音)

  掌握了秒的節(jié)奏,我們?cè)賮硖魬?zhàn)一次5秒小鬧鐘。

  B:10秒小鬧鐘

  看來同學(xué)們掌握了秒的節(jié)奏。我們?cè)賮硖魬?zhàn)10秒鐘小鬧鐘,有信心成功嗎?

  同學(xué)們真棒!回家可以和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。

  小結(jié):通過剛才的游戲,我們感受了5秒、10秒的長度,看來要想成為合格的小鬧鐘,就要掌握好秒的節(jié)奏。

  3.探索“分”和“秒”的關(guān)系。

  我們認(rèn)識(shí)了秒,你知道秒和分之間有怎樣的關(guān)系嗎?你知道為什么1分=60秒嗎?讓我們一起來觀察鐘面,看能否發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

  現(xiàn)在的時(shí)間是先記錄開始時(shí)間:7:10注意看秒針,整整走了一圈,走了多少秒呢?(60秒)

  現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?7:11對(duì)照開始時(shí)間,經(jīng)過了幾分鐘?

  師:通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)“分針走1小格的同時(shí)秒針走了1圈。分針走1小格是1分;秒針走1圈是60秒;所以1分等于60秒,60秒等于1分”。(板書:1分=60秒)

  4.體驗(yàn)1分有多長。

  師:我們知道了1分=60秒.60秒也就是1分。那1分究竟有多長呢?請(qǐng)你利用1分鐘的時(shí)間做自己喜歡的活動(dòng),先來說說你想做些什么?(強(qiáng)調(diào)寫幾個(gè)字,做幾道題,花幾個(gè)什么……)(畫畫、剪紙、寫字、做口算題……)

  現(xiàn)在我們就隨著一分鐘優(yōu)美的音樂來做自己喜歡的事吧!匯報(bào):一分鐘里你做了什么?

  剛才同學(xué)們充分利用1分鐘時(shí)間做了自己喜歡的活動(dòng),希望大家在平時(shí)也抓緊每一分、每一秒。

  三、鞏固應(yīng)用,加深秒的認(rèn)識(shí)

  1.選擇合適的時(shí)間單位。

  2體會(huì)秒的應(yīng)用。

  師:生活中有哪些時(shí)候是用“秒”來計(jì)量時(shí)間呢?

  四、全課小結(jié),梳理歸納(根據(jù)情況,可刪掉)

  師:同學(xué)們,今天這節(jié)課我們共同認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位——秒,我們親自驗(yàn)證了分和秒之間的關(guān)系,并且還親自感知了1秒鐘、5秒鐘、10秒鐘、1分鐘的長度,希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中抓緊每一分、每一秒,讓我們的生活越來越充實(shí)、越來越美好!

  《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”,知道“1分=60秒”。

  2、通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間,建立1秒及1分(60秒)的時(shí)間觀念。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,滲透愛惜時(shí)間的教育,教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。 教學(xué)重點(diǎn):借助豐富的活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間,建立正確的時(shí)間觀念。 教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等。

  教學(xué)步驟:

  一、情境導(dǎo)入

 。úシ判履曷(lián)歡晚會(huì)的片段)

  談話:新年的鐘聲將敲響,讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。(課件出示鐘面,伴隨著“滴答”聲,讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí))

  談話:剛才,我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí),像這樣計(jì)量很短的時(shí)間,我們常用比分更小的單位——秒。今天,我們就共同來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。(板書課題)

  二、探究新知

  (一)認(rèn)識(shí)鐘面上的秒

  1、師:你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎?請(qǐng)仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表,看看有什么發(fā)現(xiàn)。

  2、學(xué)生自主探索,共同探究

  3、學(xué)生反饋:

 、贂r(shí)鐘有3根針,走得最快的那根是秒針。

 、诿脶樧1小格是1秒。走1大格就是5秒。

  ③如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí),讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。

  4、體驗(yàn)1秒鐘

 、賻煟1秒到底有多長呢?讓我們閉上眼睛,仔細(xì)聽一聽。(利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。)鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的.時(shí)間就是1秒。

 、趯W(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”,做拍手練習(xí),每一秒拍一下手,看看誰拍得最準(zhǔn)。

 、郾纫槐龋奈粚W(xué)生不看時(shí)鐘,每秒數(shù)一個(gè)數(shù),看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。

 、苄〗Y(jié):剛才,我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒,我們拍一下手用1秒,數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短,但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。(舉幾個(gè)具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價(jià)值)所以,我們可別小看了這短短的1秒鐘,它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)每1分、每1秒。

  5、師:(邊撥秒針)秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6,這表示經(jīng)過幾秒?從數(shù)字6走到8,表示經(jīng)過幾秒?請(qǐng)你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

  6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?

  (二)探索分與秒之間的關(guān)系

  1、師:如果秒針從數(shù)字12起,走一圈,又回到數(shù)字12,這時(shí)經(jīng)過多長時(shí)間,分針有沒有什么變化。

  2、讓學(xué)生小組合作,仔細(xì)觀察鐘面,自主探索。

  3、學(xué)生反饋。

  4、小結(jié):秒針走1圈,就是60秒,這時(shí)分針走1小格,也就是1分鐘,所以1分=60秒。

 。ㄈ┚毩(xí):體驗(yàn)1分鐘

  1、讓學(xué)生看鐘表,通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。

  2、師:1分鐘能做什么呢?

  讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長短。

  3、讓學(xué)生舉例,說說1分鐘可以做什么事。

 。ㄋ模┬〗Y(jié)

  師:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——秒)有了秒針,計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了,時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作,準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。

  三、鞏固練習(xí)

  1、完成“練習(xí)一”第2題。 填上合適的時(shí)間單位。 補(bǔ)充:

 、傥覀兩弦还(jié)課的時(shí)間是40( )。

  ②小明跑100米要用19( )。 2、跑步比賽

  師:讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場上去看看。50米決賽剛結(jié)束,你能通過鐘表的顯示,說出運(yùn)動(dòng)員的成績嗎?從這張成績表中,你能看出什么?

  3、活動(dòng):

  師:下課鈴聲響了,請(qǐng)大家安靜,迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里,看看需要多少時(shí)間?凑l整理得又快又好。(學(xué)生整理,教師報(bào)時(shí))

  師:相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時(shí)間的主人。

  四、作業(yè)

  收集有關(guān)時(shí)間的信息。

  《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能

  學(xué)生經(jīng)歷秒,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒并體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。

 。ǘ┻^程與方法

  通過學(xué)生的觀察、體驗(yàn)等活動(dòng),學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分鐘的時(shí)間概念。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

  通過學(xué)生自己的體驗(yàn)時(shí)間的過程,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,同時(shí)培養(yǎng)珍惜時(shí)間、交通安全的觀念。

  二、教學(xué)診斷

  時(shí)間單位“秒”學(xué)生們并不陌生,在生活中有接觸。1分=60秒,學(xué)生也有模糊的概念印象,但是,時(shí)間單位比較抽象,不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點(diǎn),而初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念不僅是本課教學(xué)的重點(diǎn),亦是難點(diǎn)。教學(xué)中,注重聯(lián)系生活,喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),注重給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗(yàn)的時(shí)間和空間,注重多媒體課件的有效運(yùn)用,以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):1.知道時(shí)間單位秒,理解并掌握1分=60秒。

  2.初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。

  難點(diǎn):初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  1.出示主題圖:

  同學(xué)們,你看到了什么?你們看,新年的鐘聲即將敲響,讓我們一起倒計(jì)時(shí),十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!

  2.揭示:計(jì)量很短的時(shí)間,常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。

  3.板書課題:秒的認(rèn)識(shí)。

 。ǘ┎僮黧w驗(yàn),探究新知

  1.談話:你都知道哪些關(guān)于秒的`知識(shí)?你是怎么知道的?

  2.結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。

  (1)認(rèn)識(shí)秒針。

  ○1出示鐘面:觀察鐘面上的指針有什么區(qū)別?揭示:鐘面上最長最細(xì)的針就是秒針。第二長的是分針。

  ○2觀察鐘面,秒針還有什么特點(diǎn)?(最細(xì)最長走得最快)

  ○3找一找:找一找老師鐘面上的秒針。

  (2)認(rèn)識(shí)1秒和幾秒。

  ○1揭示:秒針走1小格的時(shí)間是1秒。

  ○2秒針走2小格的時(shí)間是幾秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒針走1圈的時(shí)間呢?為什么?

  (2)理解1分=60秒。

  ○1課件演示秒針走動(dòng)1圈,學(xué)生邊觀察邊說出時(shí)間:1秒,2秒,3秒……58秒,59秒,60秒。

  ○2課件演示,學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面,想一想,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  ○3學(xué)生匯報(bào),教師引導(dǎo):秒針走了一圈用了多少秒?在秒針走一圈的同時(shí),分針走了幾小格?也就是幾分鐘?你發(fā)現(xiàn)了什么?(1分=60秒)

  ○4你發(fā)現(xiàn)時(shí)、分、秒這三個(gè)單位間有什么關(guān)系?(1時(shí)=60分,1分=60秒)

  (3)體驗(yàn)1秒、幾秒和一分鐘

  ○11秒究竟有多長?能做什么?

  出示鐘表滴答聲,學(xué)生閉眼感受。

  ○21分鐘有多長?能做什么?

  由學(xué)生說出能做的事情,教師拿計(jì)時(shí)鐘記著,然后由學(xué)生來驗(yàn)證。然后定時(shí)一分鐘,學(xué)生自己感受自己的心跳,看看一分鐘跳了幾下?

  學(xué)生閉眼感受1分鐘。

  學(xué)生暢談,課件出示。

  一秒鐘,我們可以拍手一下;

  一秒鐘,蜂鳥振翅55次;

  1秒鐘,地球繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)29.8千米,從太陽接收486億千瓦的能量,太陽系在銀河系內(nèi)運(yùn)行220千米,宇宙空間里有79個(gè)星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。

 。ㄈ┱n堂練習(xí),鞏固新知

  1.課本第6頁第2題。

  2.課本第6頁第1題。

  3.課本第6頁第3題。

  4.課本第7頁第7題。

 。ㄋ模┤n總結(jié),升華新認(rèn)識(shí)

  1.課件播放一首歌,說說你從中知道什么。

  2.你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句?

  3.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?還有什么不清楚的嗎?

  (五)反思

  三年級(jí)了,學(xué)生有較為豐富的時(shí)間經(jīng)驗(yàn),學(xué)生對(duì)秒的感覺已經(jīng)較為熟悉,上課始我直接提出了“一秒究竟有多長”?這樣的問題。

  學(xué)生的回答內(nèi)容非常豐富——1秒很短,很快;1秒可以轉(zhuǎn)一下頭,眨一下眼,跺一下腳,拍一下手……總之,1秒在學(xué)生頭腦中的表象是“短而快”的,這時(shí)我適時(shí)點(diǎn)撥1秒真的很短,我們只能做一個(gè)簡單的動(dòng)作。并且以拍手為例,和學(xué)生們一起拍拍手,從擺好拍手姿勢,到“啪”的一聲響,經(jīng)過的時(shí)間約1秒。

  有了與1秒相對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)確動(dòng)作的指導(dǎo),我又請(qǐng)學(xué)生跟著秒針的節(jié)奏,做出自己喜歡的動(dòng)作,感受每一秒有多長,1秒,2秒,3秒……13秒……過去了終于全班學(xué)生整齊劃一做著與秒針同樣節(jié)奏的動(dòng)作。

  此時(shí)學(xué)生眼、耳、口、手等多種感官同時(shí)參與活動(dòng),用自己的思維方式,自由地開放地探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,全方位地,個(gè)性的感受著1秒。通過觀察、傾聽、探索、實(shí)踐,學(xué)生對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰了。

  接下來,感受10秒。這是一個(gè)遞進(jìn)中體驗(yàn)的過程。對(duì)10秒的感受分為三層次——先是讓學(xué)生觀察秒針一小格一小格地走動(dòng),傾聽“噠噠噠”的聲音,加深對(duì)10秒的印象;第二個(gè)層次是讓學(xué)生聽不到聲音,也看不到鐘面估計(jì)出10秒;第三個(gè)層次是將數(shù)學(xué)知識(shí)回歸于生活之中,讓學(xué)生在“嫦娥二號(hào)”倒計(jì)時(shí)中的感受到秒的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系的緊密。層層深入,螺旋感知。

  調(diào)動(dòng)學(xué)生用看、聽、估、數(shù)的方法感受了10秒。

  最后,在學(xué)生的頭腦中“秒”不再抽象,而是與自己的某一動(dòng)作相聯(lián)系的具象、物化的時(shí)間概念。

  《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  《秒的認(rèn)識(shí)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,此前,學(xué)生已經(jīng)對(duì)時(shí)分有一定感性體驗(yàn),能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本課教材從材料選擇到呈現(xiàn)方式,都注意學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),力求在實(shí)際情境中,知道秒的意義,探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。

  2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的練習(xí),滲透珍惜時(shí)間的教育,教育學(xué)生珍惜分分秒秒。

  學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘表,知道了1時(shí)=60分,但是對(duì)于秒學(xué)生可能知道的不全面,因此教學(xué)時(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)1秒、幾秒,知道1分=60秒

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、感知1分=60秒

  2、體驗(yàn)1秒有多長

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鐘表

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  課件出示奧運(yùn)開幕的場景,配音展示倒計(jì)時(shí)10——1。

  教師提問:誰知道剛才晚會(huì)中的倒計(jì)時(shí)10——1是表示什么?

  師指明確記算很短的時(shí)間,要用到比分更小的單位——秒,提示課題:秒的認(rèn)識(shí)。

  二、探究新知:

  1、生活中的秒。

  學(xué)生例舉(配合圖片,劉翔奪冠12秒91,紅綠燈)

  1)回憶我們都知道了鐘面上的哪些知識(shí)(12大格,1大格有5小格,時(shí)針走大格,分針走小格,時(shí)針長,分針短。)

  2)你們都知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)(秒針走1小格是1秒,1分=60秒,秒針走1大格是5秒等)

  3)課件出示鐘面模型驗(yàn)證

  鐘面是如何告訴你時(shí)間過去了幾秒?(認(rèn)識(shí)秒針及秒針走1小格是1秒)

  演示并講解:秒針走1小格經(jīng)過的.時(shí)間是1秒。

  演示并提問:“秒什從12走到1走過幾格?表示過了幾秒?”

  “秒針從12走到3走,走過幾大格”表示過了幾秒?”

  “秒針從12走到6呢?又回到12呢?”

  再次演示秒針走一圈,提示學(xué)生觀察分針有什么變化,提問:

  “秒針從12出發(fā)又回到12,走了1圈,分針走多少?”

  “秒針走了1圈是多少秒?”(60秒)。

  “1分是多少秒?”

  教師板書:1分=60秒。

  2、聽一聽感受1秒鐘的長短。

  1)課件演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒”聲,學(xué)生邊聽邊數(shù):1秒、2秒。

  2)估10秒,15秒。

  課件再次演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒”聲(聲音漸漸減弱到無),學(xué)生閉上眼睛用自己的方法估計(jì),覺得到了老師規(guī)定的時(shí)間了就睜開眼,對(duì)照課件上的鐘,看自己感受得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

  3、感受1分鐘的長短。

  a.閉眼感受1分(大屏演示秒針走一圈軌跡,并配音,聲音漸漸減弱到無)

  b.1分鐘讀短文(對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育)

  c.1分鐘做數(shù)學(xué)題

  d.自由體驗(yàn)1分鐘做什么事

  4、鐘表的歷史(介紹“日圭”“刻漏”等古代計(jì)時(shí)工具)

  分析:借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間,建立正確的時(shí)間觀念。首先通過讓學(xué)生拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘、1分鐘的長短,在體驗(yàn)1分鐘時(shí)還讓學(xué)生體驗(yàn)同樣是1分鐘做不同事情時(shí)的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的意識(shí)。

  四、全課小結(jié):

  師:今天你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?還有什么不明白的地方?

  《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書第59~61頁,練習(xí)十五第1、6題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。

  2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  師:(課件出示主題圖,其中的鐘面時(shí)刻為11:59)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場?磯ι系拇箸,你能告訴大家,現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎?新年鐘聲就要敲響了,讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。師生一起倒計(jì)時(shí):15,14,13,…,1。

  師:像這樣計(jì)量很短的時(shí)間,我們就要用到比分更小的單位──秒。(板書:秒)說一說,在哪些地方還用到時(shí)間單位秒?學(xué)生可能會(huì)舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。

  二、自主探索,學(xué)習(xí)1分=60秒

  1.探索計(jì)量“秒”的工具。

  師:像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢?這里有一個(gè)鐘表店(課件出示),你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。組織小組討論,學(xué)生廣泛發(fā)表意見?赡軙(huì)有以下的發(fā)現(xiàn):(1)電子表(或鐘)。(2)有秒針的鐘表。(3)秒表。

  2.學(xué)習(xí)1分=60秒。

  師:電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間,F(xiàn)在請(qǐng)大家撥一撥你手上的鐘面,你有什么發(fā)現(xiàn)?(如果學(xué)生有困難,教師就提示:分針走1格,秒針走多少?秒針走1圈,分針走多少?)學(xué)生活動(dòng),教師巡視。在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。

  3.完成練習(xí)十五第1題,要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。

  三、體驗(yàn)1分鐘有多長。

  1.建立1分鐘的`觀念。師:1分鐘到底有多長呢?我們來仔細(xì)地看一看。教師接通鐘面的電源,讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。師:1分鐘我們能做些什么呢?現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間,要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做,第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。教師強(qiáng)調(diào):盡管1分鐘很短,但好好利用它可以做許多事情。

  2.聯(lián)系實(shí)際,完成練習(xí)十四第10題。師:你跑50米需要多少時(shí)間?請(qǐng)?jiān)谛〗M里說一說,小組長把每個(gè)同學(xué)的成績記錄下來。比一比,誰跑得最快?

  3.初步了解鐘表歷史。師:如果沒有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過去呢?在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師播放課件,出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。師:有興趣的同學(xué)再去找一些資料,下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。

  四、課堂小結(jié)小結(jié)后,要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

  教學(xué)反饋

  師:你估計(jì)得怎樣?回家后好好驗(yàn)證一下,也可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你記錄時(shí)間。

  《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(人教版),三年級(jí)上冊(cè),第59—61頁,練習(xí)十四第1、3題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu);還認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒,知道1分=60秒,初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

  2、能力目標(biāo):使學(xué)生在開放的活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作的意識(shí)。

  3、情感目標(biāo):教育學(xué)生珍惜時(shí)間,從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。

  突破方法:通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表,在觀察、比較中求知。

  教學(xué)難點(diǎn):建立1秒及1分(60秒)的時(shí)間觀念。

  突破方法:讓學(xué)生在開放的活動(dòng)中親身體驗(yàn)1分、1秒所做的事情,充分感受1分、1秒的時(shí)間觀念。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鐘面模型、活動(dòng)所用的器材、表格等。

  學(xué)具準(zhǔn)備:課前學(xué)生自行準(zhǔn)備鐘表,學(xué)具盒。

  教學(xué)過程:

  一、鞏固舊知,激趣導(dǎo)入。

  1、激趣交談。

  同學(xué)們,有沒有看過現(xiàn)場魔術(shù)表演?老師今天準(zhǔn)備了2個(gè)小魔術(shù),想不想看看?那如果大家能闖過兩關(guān),老師就為大家表演表演。有沒有信心?

  2、鞏固舊知。

  第一關(guān):請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面(不包括秒針),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (引導(dǎo)學(xué)生介紹鐘面結(jié)構(gòu)。)

  第二關(guān):請(qǐng)口答下面問題。(課件顯示如下問題)

  1、分針走1小格是多少時(shí)間?走1圈呢?

  2、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是多少時(shí)間?

  3、表演魔術(shù)。

  教師表演兩個(gè)小魔術(shù)。(①把蓋子“變”出來;②吹一口氣解開死結(jié)。)

  4、質(zhì)疑揭題。

  師:你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出因?yàn)檫^程快,所以看不出當(dāng)中的奧妙。)

  那在日常生活當(dāng)中,計(jì)量很短的`時(shí)間,我們常用“秒”作單位。

  二、引導(dǎo)探究,合作求知。

  1、認(rèn)識(shí)“秒”。

 。ㄕn件出示:計(jì)量很短的時(shí)間,常用比分更小的時(shí)間單位——秒。)

  師:請(qǐng)打開書60頁,把這句話畫出來,再小聲地讀一讀。

  2、說一說。

  師:那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎?學(xué)生自由說。

 。ㄕn件中準(zhǔn)備了三個(gè)鏡頭:新年倒計(jì)時(shí)、紅綠燈、跑步比賽。)

  3、介紹計(jì)量“秒”的工具。

  師:誰來讀讀明明提出的問題?指名讀(怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間呢?)你們知道有哪些鐘可以計(jì)量“秒”?學(xué)生自由介紹。

 。ㄕn件出示四幅圖片:電子表、秒表、機(jī)械鐘、刻漏。)

  (鼠標(biāo)指著“刻漏”)師:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)工具嗎?這是古時(shí)候人們沒有發(fā)明鐘表時(shí)用來計(jì)時(shí)的工具,名叫“刻漏”?吹竭@個(gè)“刻漏”,對(duì)比我們今天的鐘表,同學(xué)們,你有什么感想呢?

  4、三次觀察,合作求知。

 。◣煱押诎迳系溺娒婺P图由弦桓脶槨#┩瑢W(xué)們,請(qǐng)看這個(gè)鐘面有什么變化?

 。1)第一次觀察。(獨(dú)立觀察)

  請(qǐng)拿出你們的鐘表,觀察秒針,用自己的話介紹一下秒針。

 。2)第二次觀察。(同桌合作觀察)

 、僬(qǐng)同桌合作觀察秒針的運(yùn)動(dòng),結(jié)合屏幕這個(gè)問題,你有什么發(fā)現(xiàn)?(課件出示:秒針走1小格是多少時(shí)間?走1大格呢?走1圈呢?)學(xué)生匯報(bào)。

  ②師用課件演示秒針分別走5小格(每小格停頓一下),即1大格有多少秒,再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈,引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù),從而得出:秒針走1小格是1秒,走1圈是60秒。(把這句話板貼出來)

 、壅(qǐng)一對(duì)好朋友到講臺(tái)分工撥一撥秒針,說一說秒數(shù)。

 、芡览脤W(xué)具盒互動(dòng)撥一撥、說一說。

 。3)第三次觀察。(小組合作觀察)

 、僬(qǐng)同學(xué)們四人小組合作,進(jìn)行第三次觀察:

  秒針走1圈,分針走了多少?找出秒針和分針之間的關(guān)系來。

  學(xué)生匯報(bào)。

 、趲熇谜n件演示秒針和分針同時(shí)走動(dòng)。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:

  1分=60秒,并板書出來。

  ③把課本60頁左下角的這句話(秒針走1小格是1秒,走1圈是60秒,也就是1分鐘。1分=60秒)畫出來,再齊讀。

  5、看書、質(zhì)疑。

  三、活動(dòng)體驗(yàn),感受1分、1秒。

  1、看書了解,初步感知。

  我們請(qǐng)看書61頁第2題,這四個(gè)小朋友在1分鐘里做了什么?

  2、分組活動(dòng),加強(qiáng)體驗(yàn)。

  ①感受1分。

  那如果給你1分鐘,我們又能做些什么呢?我們來做做試驗(yàn)。(分成8個(gè)組:做口算、畫畫、寫字、背古詩、跳繩、打乒乓球、拍球、轉(zhuǎn)呼拉圈。)

  并派發(fā)給每組組長一個(gè)相應(yīng)的表格(表格如下)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  寫字,我能行!

  姓名

  數(shù)量

 。▊(gè))

  時(shí)間

  1分

  1秒

  轉(zhuǎn)呼拉圈,我能行!

  姓名

  數(shù)量

 。ㄏ拢

  時(shí)間

  1分

  1秒

  ……

  師定下活動(dòng)要求,再利用課件“秒針走1圈的畫面”計(jì)時(shí)。

 、诟惺1秒。

  那假如老師再給你們一秒時(shí)間,也做剛才同樣的事情,你能做多少呢?再試試。(師用拍手計(jì)時(shí)。)

 、劢M員匯報(bào),組長登記。師:課后我們可以再選擇自己喜歡的項(xiàng)目測一測,也可以測更長的時(shí)間所做的事情。

  ④師用實(shí)物投影儀,展示各小組表格。

  3、認(rèn)識(shí)1分、1秒的價(jià)值。

 、1分鐘時(shí)間不算長,可同學(xué)們都能做很多事情。對(duì)比1分鐘,1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了,可有的事物1秒能做很多事情,請(qǐng)看課件介紹,并小聲地讀讀。(課件出示:血液在人體的大動(dòng)脈里每一秒約流動(dòng)50厘米,在大靜脈里每秒約流動(dòng)20厘米。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。)

  《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  由于時(shí)間是一個(gè)抽象的概念,三年級(jí)的小朋友掌握起來比較困難,因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)基本上以活動(dòng)為主,通過多種形式的體驗(yàn)活動(dòng),幫助學(xué)生逐步建立起分、秒的時(shí)間觀念,體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值,提高珍惜時(shí)間的意識(shí)。

  1.重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),靈活利用主題圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三年級(jí)小朋友的認(rèn)知是形象具體、生動(dòng)活潑的,“秒”對(duì)于他們來說是抽象陌生的時(shí)間概念。為了給學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)、有趣的認(rèn)知空間,在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí),通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與探索,讓學(xué)生在“玩”的過程中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。

  2.重視時(shí)間觀念的建立,通過活動(dòng)幫助學(xué)生理解時(shí)間的可計(jì)量性。

  在認(rèn)識(shí)“秒”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與,建立1秒的'時(shí)間觀念,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一系列的游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)、感知,進(jìn)而通過分針和秒針的運(yùn)動(dòng)驗(yàn)證“1分=60秒”,同時(shí)又注意到學(xué)科間的整合,設(shè)計(jì)了口算、朗讀、畫畫等豐富多彩的自選活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)1秒的長短以及分與秒的關(guān)系。

  教師準(zhǔn)備

  PPT課件、各種鐘表模型

  學(xué)生準(zhǔn)備

  鐘表模型

  注:本書“上課解決方案”中的“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點(diǎn)”見前面的“備課解決方案”。

  教學(xué)過程

  ⊙創(chuàng)境激趣,導(dǎo)入新課

  1.創(chuàng)設(shè)情境。

  (課件出示主題圖:春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場,載歌載舞,新年的鐘聲就要敲響了,人們一起倒計(jì)時(shí):十、九、八、七、六、五、四、三、二、一)學(xué)生隨著課件一起倒數(shù)十個(gè)數(shù)。

  師:同學(xué)們,你們?cè)谀睦镆姷竭^倒計(jì)時(shí)的場面呢?剛才這樣的倒計(jì)時(shí)你們知道是用什么作時(shí)間單位的嗎?(秒)計(jì)量很短的時(shí)間常用比分更小的單位“秒”,“秒”也是時(shí)間單位。大家想一想,生活中還有哪些時(shí)間是用秒來計(jì)時(shí)的?(學(xué)生舉例)

  2.導(dǎo)入新知。

  生活中用秒計(jì)時(shí)的現(xiàn)象還真不少呢!今天,老師就和你們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。(板書課題:秒的認(rèn)識(shí))

  設(shè)計(jì)意圖:通過倒計(jì)時(shí),讓學(xué)生初步建立“秒”的概念,并且知道1秒大概有多久,然后思考生活中有哪些現(xiàn)象是用“秒”作單位的,增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

  合作探究,獲取新知

  1.欣賞生活中的鐘表。(出示PPT課件)

  2.觀察鐘面,認(rèn)識(shí)秒針和1秒。(課件演示鐘面)

  師:你知道鐘面上的哪根針是秒針嗎?(又長又細(xì)的就是秒針)

  師:秒針從12走到1走了幾秒?秒針走了幾小格?

  (引導(dǎo)學(xué)生一起說出:秒針走1個(gè)小格就是1秒,走5個(gè)小格就是5秒,5個(gè)小格就是1個(gè)大格,那么1個(gè)大格就是5秒。板書:秒針走1個(gè)小格是1秒)

  師:再看秒針從2走到4,走了幾秒?(10秒)再接著看,秒針從6走到12,經(jīng)過了多少秒?(30秒)

  3.借助鐘表體會(huì)1秒。

  師:同學(xué)們都帶來了心愛的鐘表,下面就請(qǐng)你們仔細(xì)觀察鐘面,如果鐘面上有秒針,就把鐘表放在耳邊仔細(xì)地聽一聽;如果是數(shù)字式的,就仔細(xì)地看一看時(shí)間是怎樣一秒一秒地過去的。聽聲音的同學(xué)來把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽。(引導(dǎo)學(xué)生模仿秒針發(fā)出的聲音)看數(shù)字鐘表的同學(xué)來介紹一下你的鐘表上的時(shí)間是怎樣一秒一秒地過去的。

  師:課件展示生活中的數(shù)字電子表和秒表,觀察它們是怎樣記錄以秒為單位的時(shí)間的。生活中你們還在哪些地方見過這樣用數(shù)字來表示時(shí)間的?(電腦、紅綠燈、計(jì)算器等)

  師:你能用一個(gè)動(dòng)作來表示1秒嗎?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)

  設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生用動(dòng)作來表示秒,切身感受1秒的短暫,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。

  4.根據(jù)體驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)1秒的感受。

  看了剛才的表演,你們覺得1秒的時(shí)間過得怎樣?(學(xué)生暢談對(duì)1秒時(shí)間的感受)是呀,1秒的時(shí)間很短很短,但是,一些現(xiàn)代化的工具在1秒內(nèi)卻能做很多事情呢!你們看:(出示課件)

  (1)噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。

  (2)人造衛(wèi)星每秒飛行7900米。

  (3)小汽車每秒約行駛20米。

  (4)現(xiàn)代化工廠的流水線每秒能生產(chǎn)成千上萬個(gè)零件。

  (5)電腦每秒可進(jìn)行3萬億次運(yùn)算。

  師:看了這么多的介紹,大家談一談1秒的作用。(作用很大,很廣泛,1秒很有價(jià)值)所以我們不能小看這短短的1秒,F(xiàn)在你們對(duì)時(shí)間的作用有什么新的感受呢?誰來說一說?(珍惜每一秒,珍惜時(shí)間)剛才我們了解了1秒能創(chuàng)造出那么大的價(jià)值,如果我們把每一秒都積累起來,就會(huì)創(chuàng)造出更多的價(jià)值。

  5.游戲活動(dòng),估算幾秒。

  小組活動(dòng):同學(xué)們,在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,用幾秒的時(shí)間還可以做什么事情呢?(寫一個(gè)字,擦一下黑板,爬一層樓梯……)下面,我們就來進(jìn)行小組活動(dòng),每個(gè)小組4人,可以一人做事;一人當(dāng)裁判,喊“開始”“!;一人用自己的方式估算時(shí)間;一人用鐘表計(jì)時(shí),計(jì)時(shí)的過程中要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

  活動(dòng)內(nèi)容:每個(gè)小組發(fā)一個(gè)信封,上面都寫著讀一首詩、拼一幅圖、畫一棵大樹、寫兩個(gè)“秒”字、做10道口算題……請(qǐng)各組成員討論該怎樣分配工作,活動(dòng)結(jié)束后,每組計(jì)時(shí)的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。

  師:剛才我們每個(gè)組分別用幾秒鐘做完一件事?在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)時(shí)間單位——秒。

  探索猜測,發(fā)現(xiàn)1分=60秒(出示課堂活動(dòng)卡)

  播放1分鐘的音樂,讓學(xué)生用自己的方式估算時(shí)間,可以點(diǎn)頭估算,可以拍手估算,也可以在心里數(shù)數(shù)等。

  《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  設(shè)計(jì)理念:

  本著“以學(xué)生發(fā)展為中心,構(gòu)建自主、開放、富有生機(jī)的數(shù)學(xué)課堂”,一切以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在應(yīng)用中發(fā)展數(shù)學(xué)。

  本課選用學(xué)生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的場景導(dǎo)入,借助這一情境巧妙地引入時(shí)間單位“秒”。從而在自然而然中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。以“自主、探究、合作”的方式,最大限度地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的程度,培養(yǎng)“主角”意識(shí),重視體驗(yàn)。本節(jié)課始終是學(xué)生自主地觀察、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn)、自主地體驗(yàn)。本課在認(rèn)識(shí)秒針和1秒;認(rèn)識(shí)1分=60秒時(shí),教師充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,自始自終是學(xué)生自主地觀察、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn)、自主地在生生、師生的共同合作下利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,同時(shí)在練習(xí)中我力求讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到時(shí)間的價(jià)值,我設(shè)計(jì)了即興表演,讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來,人人參與,人人發(fā)展。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,知道1分=60秒。

  2、感受時(shí)間單位“分”、“秒”,初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念

  3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  初步建立“秒”的時(shí)間觀念

  教具準(zhǔn)備:

  課件、實(shí)物鐘

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  各種鐘表

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)境激趣,導(dǎo)入新課(引入篇)

  1、同學(xué)們,你見過這樣的場景嗎? 課件播放:春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)

  師:剛才的場景中,用到了哪個(gè)時(shí)間單位? 秒

  生活中,還有什么地方要用到 “秒”?(生交流。)

  師:在生活中,計(jì)量很短的時(shí)間,常用到比分更小的時(shí)間單位“秒”。今天我們就來探究有關(guān)秒的知識(shí)。。(揭示課題:秒的認(rèn)識(shí))

  二、合作探究,獲取新知(知識(shí)篇)

  1、觀察鐘表,認(rèn)識(shí)秒針和1秒

 。1)請(qǐng)拿出你準(zhǔn)備的鬧鐘或手表,仔細(xì)觀察鐘面。

 。2) 在鐘面上,你發(fā)現(xiàn)了什么,在小組中說一說。

 。3) 請(qǐng)看大屏幕,出示課件:從這個(gè)鐘面上,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生觀察三根針,并認(rèn)識(shí)秒針的特點(diǎn):又細(xì)又長,走得最快)。

  師:觀察得真仔細(xì),請(qǐng)繼續(xù)觀察秒針的變化(課件出示秒針走一小格)

  板書:秒針走一小格是1秒。

 。3) 體會(huì)1秒:

  ①1秒究竟有多長?想感受一下嗎?請(qǐng)把你的鬧鐘和手表放在耳邊,你聽到了什么?(滴答聲)滴答聲和秒有什么關(guān)系嗎?滴答一聲經(jīng)過的時(shí)間就是一秒。

 、鄢鍪剧娒妫赫(qǐng)看,秒針跑得可高興了,老師想考考你們的節(jié)奏感。我們跟著秒針的節(jié)奏拍一拍。師示范一次,學(xué)生跟著拍。

  師:節(jié)奏感真不錯(cuò),我們拍一下就是1秒。

 、1秒鐘能干什么呢?請(qǐng)?jiān)?秒鐘內(nèi)做你喜歡的事情,你想做什么? 準(zhǔn)備,開始!

  1秒鐘你都做了什么,在小組里說一說。誰來說說1秒鐘還可以做什么。

  師:大家知道這么多,真了不起,老師這兒還有一些,想看嗎?(課件播放信息圖)。

  師:看了剛才的畫面,你想說點(diǎn)什么? 生談自己的感受。

  2、認(rèn)識(shí)幾秒

  師:同學(xué)們,我們繼續(xù)觀察秒針的變化。

 。1)(出示課件)請(qǐng)看秒針指向哪兒,我們讓秒針開始走動(dòng),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  秒針走5個(gè)小格,也就是1個(gè)大格,是5秒。

 。2) 秒針從數(shù)字12走到數(shù)字3和6各經(jīng)過了多少秒?

  3、秒的體驗(yàn):

 。1)集體體驗(yàn)10秒:剛才,我們通過看鐘知道時(shí)間過去了幾秒,如果不看鐘,你能感受到時(shí)間的長短嗎?我們來做個(gè)10秒的游戲。老師說“開始”,秒針開始走動(dòng),當(dāng)你認(rèn)為10秒到了,請(qǐng)馬上坐端,看誰的感受最準(zhǔn)確。

  4、揭示“分”和“秒”的關(guān)系

  1)繼續(xù)觀察,秒針現(xiàn)在的變化,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:我發(fā)現(xiàn)秒針走了一圈 60秒。

  2)秒針走一圈,分針有什么變化?

  我們?cè)倏匆槐,觀察分針有怎樣的變化?

  生:分針剛好走1小格,就是1分。

  通過觀察你發(fā)現(xiàn)秒和分之間有怎樣的關(guān)系?在小組里討論一下。

  小組討論:分、秒之間的關(guān)系

  得出60秒=1分(板書:60秒=1分。)

  1分=( )秒 60秒=( )分

  5、體驗(yàn)1分鐘

 。1)師:同學(xué)們已經(jīng)感受了10秒有多長,那么1分鐘又有多長呢?我們來感受一下。游戲規(guī)則不變,當(dāng)你認(rèn)為1分鐘到了,就請(qǐng)坐端。

  請(qǐng)猜得準(zhǔn)的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。

 。2)1分鐘里我們能做什么呢?想想你要做什么,我們來做個(gè)測試。播放1分鐘的音樂,生做自己喜歡的'事。

  生匯報(bào)1分鐘做了什么?組織學(xué)生看書61頁,再交流有關(guān)1分鐘的信息。

  聽了大家的發(fā)言,你有什么感受?

  生:1分鐘雖然很短,但充分利用卻能做很多的事。因此,我們要珍惜生命中的每一分鐘。

  小結(jié):同學(xué)們,通過剛才30分鐘的學(xué)習(xí),你學(xué)到了哪些知識(shí),在小組里交流一下。

  三、實(shí)踐應(yīng)用、鞏固提高

  師:學(xué)得真不錯(cuò),有信心接受老師的考驗(yàn)嗎?

  1、填空。

  2、時(shí)間單位,我會(huì)用。

  3、評(píng)一評(píng):前不久學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì),這是三年級(jí)四位男同學(xué)50米跑的成績

  老師想請(qǐng)你們來當(dāng)小小裁判員,評(píng)判一下誰是冠軍,并說說你的理由。你還能提出什么問題?

  4、估一估,做這些事需要多長時(shí)間?

  四、全課總結(jié)

  師: 同學(xué)們,時(shí)間是1分1秒積累起來的,相信通過今天40分鐘的學(xué)習(xí),大家會(huì)更加懂得珍惜時(shí)間,做時(shí)間的小主人。

  板書設(shè)計(jì):秒的認(rèn)識(shí)

  秒針走一小格是1秒

  1分=60秒

  教學(xué)反思:

  學(xué)生在探究過程中需要認(rèn)真地觀察,反復(fù)地比較、猜測,獨(dú)立地思考、歸納、分析和整理。這一切都需要時(shí)間作保證。讓學(xué)生“自主探究,合作交流”獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),已經(jīng)成為共識(shí)。因此,我們應(yīng)該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師只是全心全意的給他們營造發(fā)揮自主性、能動(dòng)性的環(huán)境和條件,創(chuàng)設(shè)充分展示創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。

  在學(xué)生把能計(jì)量“秒”的鐘表拿回去之后,我設(shè)計(jì)了同桌互相介紹“好朋友”這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生充分地去觀察、猜測,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秒表、電子表、有秒針的鐘表都是怎樣計(jì)量“秒”的。并通過小組交流的方式探究有秒針的鐘表有哪些“小秘密”?學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了“秒針走一小格的時(shí)間就是1秒”、“秒針走一圈分針,正好走一小格。”從而得出1分鐘=60秒。以及“秒針走得最快,時(shí)針走得最慢”……在整個(gè)探究過程中,問題是開放的,目標(biāo)是明確的,思維是發(fā)散的,操作是自由的,學(xué)生始終是主動(dòng)的。這樣,學(xué)生在自主探究的過程中真正理解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法。同時(shí),在這一過程中所獲得的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

  《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  教材與學(xué)情分析

  教材結(jié)合前面的主題圖,直接說明:計(jì)量很短的時(shí)間,常用比分更小的單位—秒。接著針對(duì)明明提出的問題:怎樣計(jì)量用“秒”作單位的時(shí)間呢?將圖中的情境制成動(dòng)態(tài)課件,讓學(xué)生感覺到計(jì)量很短的時(shí)間,要用到比分更小的單位—秒。

  教后反思:

  1.通過讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng),使學(xué)生初步感受到了“1秒”的長短,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2.學(xué)生通過觀察、操作、討論、交流等形式,解決了怎樣計(jì)量用“秒”作單位的時(shí)間及其分與秒之間的'關(guān)系等問題。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  3.通過讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘、1分鐘的長短,幫助他們建立了正確的時(shí)間觀念,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生愛惜時(shí)間的意識(shí)。

  4.由于課前沒有充分了解學(xué)生,在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)只注重了怎么讓課堂“活”起來,沒有考慮更多的措施讓學(xué)生很快地把注意力集中起來,致使課堂顯得有些亂。

  教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第59-61頁。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,知道1分=60秒。初步建立1秒的時(shí)間觀念。

  2、通過觀察與操作,體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。

  3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):初步建立分、秒的時(shí)間觀念。知道1分=60秒。

  教學(xué)難點(diǎn):形成對(duì)時(shí)間的觀察能力,初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、主題圖掛圖、鐘表。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

 。ㄕn件出示主題圖,其中的鐘面時(shí)刻為11:59)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場?磯ι系拇箸,你能告訴大家,現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎?新年鐘聲就要敲響了,讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。師生一起倒計(jì)時(shí):10,9,8…,1。師:像這樣計(jì)量很短的時(shí)間,我們就要用到比分更小的單位──秒。(板書:秒)說一說,在哪些地方還用到時(shí)間單位秒?(學(xué)生舉例。)

  今天這節(jié)課,我們就一起來認(rèn)識(shí)“秒”。

  (板書課題:秒的認(rèn)識(shí))

  二、自主探索,合作求知

  1、認(rèn)識(shí)計(jì)量“秒”的工具和秒針。

  師:生活中,我們常常用這些鐘表來計(jì)量時(shí)間-------秒。

 。ㄕn件出示:幾種不同的電子表和鐘表)

  問:表面上顯示的是什么時(shí)刻?(指名學(xué)生讀)

  分后面的兩個(gè)數(shù)字表示的是秒。誰能連起來讀?(指名學(xué)生讀)

  這個(gè)鐘表也能計(jì)量秒。(出示實(shí)物帶針的鐘表)

  問:計(jì)量秒的叫什么針?哪一根針是秒針?

  鐘面上有三根針,最細(xì)最常走得最快的是秒針。

  2、認(rèn)識(shí)1秒

  師:仔細(xì)觀察,秒針走了幾個(gè)小格?

 。ㄕn件播放:秒針走動(dòng)一下)

  問:誰知道,秒針走1小格是多長時(shí)間?(學(xué)生回答)

  板書:秒針走1小格是1秒

  3、認(rèn)識(shí)幾秒

  師:再觀察,秒針從幾走到了幾?(課件播放:秒針從12走到1)

  問:秒針從12走到1走了幾秒?

  問:秒針還從哪走到哪是走5秒?(學(xué)生回答)

  ……

  師:秒針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字都是走5秒,也就是走1大格就是5秒。

  問:秒針從12走到2走了幾秒?

  (學(xué)生回答)問:有不同意見嗎?你怎么知道的?

  師:咱們來驗(yàn)證一下。(課件播放:秒針從12走到2)

  問:你還能說一說,秒針從哪兒走到哪兒就是走了幾秒。

 。ㄍ纼扇嘶ハ嗾f說)

  學(xué)生活動(dòng),教師巡視,指名學(xué)生說。

  4、教學(xué)1分=60秒

  師:秒針走一圈,經(jīng)過了多長時(shí)間?

 。ㄕn件演示:分針和秒針同時(shí)走動(dòng)。學(xué)生分秒針組和分針組進(jìn)行觀察。)

  觀察:秒針走1圈,分針有什么變化;思考:秒和分之間有什么關(guān)系?

  問:秒針走一圈是多少秒?分針走了多少?秒和分之間有什么關(guān)系?

 。ò鍟1分=60秒 )

  5、體會(huì)1秒的長短

  1秒到底有多長呢?讓我們閉上眼睛,仔細(xì)聽一聽。(利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。)鐘表發(fā)出“滴答”一聲就是1秒。

  生隨時(shí)鐘的“滴答聲”,做拍手練習(xí),每一秒拍一下,看誰拍得最準(zhǔn)。

  比一比,哪位學(xué)生不看時(shí)鐘,每秒數(shù)一個(gè)數(shù),看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。

  想不想感知一下5秒的長短?

 。ㄕn件播放:鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)5秒的畫面)

  師:請(qǐng)你閉上眼睛,感知感知從第一個(gè)響聲到第二個(gè)響聲經(jīng)歷了幾秒?

 。ㄕn件播放:鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)10秒的畫面)

  問:感知到了幾秒?

  師:再感知一次,怎么樣?

 。ㄕn件播放:鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)15秒的畫面)

  問:感知到了幾秒?

  6、1秒的價(jià)值

  師:1秒鐘這么短,我們可以干什么呢?你能做一動(dòng)作來表示1秒嗎?

 。▽W(xué)生每做一個(gè)動(dòng)作,讓全班跟著一起做,共同體驗(yàn))

  師:1秒鐘雖然很短,但只要我們珍惜1秒,它將能創(chuàng)造出我們想不到的成績。

 。ㄕn件出示圖片:小汽車1秒行55千米、光1秒能傳播30000千米、人造衛(wèi)星每秒可飛行7900米、現(xiàn)代化車間每秒可生產(chǎn)成千上萬個(gè)零件等)

  師:看后,你有什么想說的?

  學(xué)生各抒己見……

  師:時(shí)間這么寶貴,我們應(yīng)該珍惜每一分,每一秒!下面我要看看誰一分鐘干的事多。

  7、感受1分鐘

  讓學(xué)生看鐘表,通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。

  2、1分鐘能做什么?生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長短。

  3、讓學(xué)生舉例,說說1分鐘可以做什么事。

  看看書上的同學(xué)都能做些什么?

 。ㄕn件出示:課本61頁第二題的圖片)

  三、聯(lián)系實(shí)際,鞏固拓展

  在()里填上小時(shí)、分或秒

  我們上一節(jié)課的時(shí)間是40( )

  我們的睡眠每天應(yīng)達(dá)到9 ( )

  小明系好紅領(lǐng)巾只需大約20()

  煮米飯大約要25( )

  四、全課總結(jié)

  這節(jié)課你有什么收獲?(課件中準(zhǔn)備一些學(xué)生可能會(huì)說到的鏡頭:新年倒計(jì)時(shí)、奧運(yùn)會(huì)開幕式倒計(jì)時(shí)、跑步比賽、紅綠燈等)

  迅速地將文具整理好,放在文具袋中,看看需要多少時(shí)間。讓我們從現(xiàn)在開始,做時(shí)間的主人,珍惜一分一秒吧。

  板書設(shè)計(jì)

  秒的認(rèn)識(shí)

  計(jì)量很短的時(shí)間,常用比分更小的單位—秒。

  1分=60秒

  《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  【教學(xué)內(nèi)容】:

  教科書第2—4頁,“做一做”1、2題,完成練習(xí)一第1—3題。

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,知道“1分=60秒”。

  2、通過觀察、體驗(yàn),逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀念。

  3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透愛惜時(shí)間的教育。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:

  認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒,建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:

  建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:

  帶秒針的實(shí)物鐘表(或鐘表模型)。

  【教學(xué)步驟】:

  一、導(dǎo)入新課

  1、談話:同學(xué)們,生活中處處有數(shù)學(xué)。用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,往往會(huì)有意想不到的收獲——

  大家喜歡看中央電視臺(tái)的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎?每年的晚會(huì)都有中央的一個(gè)場景:新年的鐘聲即將敲響的時(shí)候,主持人和現(xiàn)場的觀眾都會(huì)一起倒計(jì)時(shí)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!新年到。!

  誰知道,剛才我們倒數(shù)的5、4、3、2、1,用的是什么時(shí)間單位?(秒)

  以前我們學(xué)過的時(shí)間單位是什么?(時(shí)、分)

  要計(jì)量很短的時(shí)間,就要用比分更小的單位——秒。今天,我們一起來認(rèn)識(shí)這位新朋友:秒。

  2、板書課題:秒

  二、探究新知

 。ㄒ唬┝私鈱W(xué)情

  1、關(guān)于“秒”這位新朋友,你有什么了解嗎?誰能說一說。

  2、看來,同學(xué)們對(duì)“秒”并不陌生,但也不夠熟悉。下面,我們一起重新來認(rèn)識(shí)“秒”,真正地和它交一回朋友。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)“秒”

  1、出示鐘表,提問:鐘面上有幾根針?那根針是用來表示秒的?

  強(qiáng)調(diào):鐘面上有三根針,這根最長最細(xì)走得最快的,就是秒針。

  2、提問:“秒針”怎樣計(jì)時(shí)的呢?誰能給大家說一說?

  強(qiáng)調(diào):秒針走1小格就是1秒。(板書)

  提問:秒針走3小格是幾秒呢?8小格呢?34小格呢?

  3、提問:鐘面上除了小格,還有大格。秒針走1小格是1秒,那么,秒針走1大格是多長時(shí)間呢?誰能給大家說一說?

  強(qiáng)調(diào):1大格里有5小格,秒針走5小格就是5秒。所以,秒針走1大格是5秒。(板書)

  提問:秒針走2大格是多長時(shí)間?5大格呢?9大格呢?

  4、提問:秒針走1小格是1秒,走1大格是5秒。秒針走一圈是多長時(shí)間呢?誰能給大家說一說?

  強(qiáng)調(diào):鐘面上1圈有60個(gè)小格,秒針走1圈就是走60個(gè)小格。所以,秒針走1圈就是60秒。(板書)

 。ㄈ└惺1秒

  1、談話:同學(xué)們,通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了秒針走1小格是1秒,走1大格是5秒,走1圈是60秒。那么,1秒究竟是多長時(shí)間呢?下面我們一起來感受一下。

  2、體驗(yàn)1秒鐘

 。1)閉上眼睛仔細(xì)聽鐘表的“滴答”聲。指出:鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。

  (2)學(xué)生跟老師做拍手練習(xí)。指出:每拍一次手所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。

 。3)學(xué)生跟老師數(shù)數(shù)。指出:每數(shù)一個(gè)數(shù)字所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。

 。4)眨眼睛。指出:每眨一次眼睛所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。

 。5)學(xué)生觀察老師走路。指出:老師每走一步所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。

  小結(jié):剛才,我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是1秒,我們拍一下手用1秒,數(shù)一個(gè)數(shù)用1秒,眨一次眼睛用1秒,走一步路也是用1秒。經(jīng)過剛才的活動(dòng),你對(duì)1秒有什么感受嗎?誰愿意說一說?(1秒很短暫)

  3、認(rèn)識(shí)秒的價(jià)值

  談話:短短的1秒,滴答一下就過去了,似乎是很短暫的。但是,1秒鐘也可以做很多事情。比如:獵豹捕食的時(shí)候,最快時(shí)速可達(dá)130千米,每秒36米;發(fā)電廠1秒鐘發(fā)的電,可供一個(gè)家庭用3個(gè)月;光每秒大約跑30萬公里……了解了這些,你們有什么想法嗎?(想不到1秒可以做這么多事;1秒鐘也很有用,我們要珍惜時(shí)間)

  強(qiáng)調(diào):同學(xué)們,短短的1秒鐘是那么有價(jià)值,因此,時(shí)間很寶貴,我們一定要珍惜時(shí)間。

  4、聯(lián)系生活

  (1)提問:同學(xué)們,在生活中你還見過哪兒用到過秒,或者見過與秒有個(gè)的事情或東西嗎?強(qiáng)調(diào):發(fā)射火箭倒計(jì)時(shí)10、9、8……;過馬路的紅綠燈;開運(yùn)動(dòng)會(huì)賽跑等,秒在生活中有著廣泛的應(yīng)用。

 。2)認(rèn)識(shí)秒表(教科書第3頁下邊秒表圖)

  (四)探索分與秒之間的`關(guān)系

  1、設(shè)問:如果秒針從數(shù)字12起,走一圈,又回到數(shù)字12,經(jīng)過了多長時(shí)間?在這段時(shí)間內(nèi),分針有沒有什么變化呢?

  2、下面,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,仔細(xì)觀察鐘面。

  3、提問:秒針走一圈經(jīng)過了多長時(shí)間?(60秒)分鐘有什么變化?(走了1小格,就是1分鐘。)

  4、小結(jié):秒針走1圈,就是60秒;這時(shí)分針走1小格,也就是1分鐘,所以1分=60秒。(板書)

  三、鞏固練習(xí)

  1、談話:同學(xué)們,學(xué)習(xí)的價(jià)值在于應(yīng)用。剛才我們一起認(rèn)識(shí)了“秒”這位新朋友,并探索出了“一分=60秒”。你能運(yùn)用剛才所學(xué)的知識(shí)完成下面的練習(xí)嗎?愿意挑戰(zhàn)一下自己嗎?

  2、完成第4頁“做一做”第2題(體驗(yàn)1分鐘)

 。1)讓學(xué)生看鐘表,通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。

  (2)提問:1分鐘能做什么呢?請(qǐng)同學(xué)們做一做,并把結(jié)果記錄下來。(如寫漢字、寫數(shù)字、摸脈搏、跳繩、走路等)

  匯報(bào):1分鐘大約可以寫20個(gè)漢字,寫40—60個(gè)數(shù)字,脈搏跳動(dòng)70次左右,跳繩120下左右,走路100米左右……

  3、完成第4頁“做一做”第1題(體驗(yàn)15秒)

 。1)教科書主題圖中的三項(xiàng)活動(dòng),逐一完成。(匯報(bào):深呼吸5—8次,扔紙飛機(jī)15次左右,由1寫到15——20左右)

  (2)另選一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng),做一做,匯報(bào)。

  四、課堂小結(jié)

  1、提問:同學(xué)們,不知不覺我們已經(jīng)完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。誰能說一說,今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,你有什么收獲和體會(huì)?誰愿意和大家分享一下?(提問3—5人)

  2、教師概述:今天我們認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位——秒,知道了“1分=60秒”。有了秒,計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了,時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作,準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。

  五、布置作業(yè)

  下面,請(qǐng)同學(xué)們帶著滿滿的收獲來完成今天的作業(yè)吧。

  1、當(dāng)堂作業(yè):練習(xí)一第1、2題,填在課本上。

  2、課外作業(yè):練習(xí)一第3題。

  《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,初步建立秒的時(shí)間觀念。

  2、通過觀察和操作,體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。

  3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和遵守時(shí)間、愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】形成對(duì)時(shí)間的觀察能力;初步建立“秒”的具體概念。

  【教學(xué)難點(diǎn)】知道分秒的關(guān)系,建立秒的時(shí)間觀念,體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、表鐘

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,今年夏天我們偉大的祖國成功的舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì),8月8日晚的開幕式誰看了?還記的當(dāng)時(shí)的情景嗎?現(xiàn)在我們就一起來回顧一下奧運(yùn)會(huì)開幕式倒計(jì)時(shí)的擊缶表演(教師放視頻),現(xiàn)場的觀眾一片沸騰,此時(shí)此刻你是什么心情?那好,現(xiàn)在我們就和現(xiàn)場的觀眾一起來進(jìn)行最后的`10秒鐘倒計(jì)時(shí)“10、9、8、7……1”

  問:在進(jìn)行倒計(jì)時(shí)的時(shí)候,每相鄰兩個(gè)數(shù)之間所經(jīng)歷的時(shí)間是多長?(1秒)對(duì),像這樣計(jì)量很短的時(shí)間我們要用比分更小的時(shí)間單位秒,今天我們就起來認(rèn)識(shí)秒——板書:秒的認(rèn)識(shí)

  二、新授

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)1秒

  1、出示空表盤,認(rèn)一認(rèn)三根表針,分別貼到表盤上,知道又細(xì)又長的就是秒針;貞洠阂蝗τ卸嗌賯(gè)小格?時(shí)針走一大格是多長時(shí)間?分針走一小格是多長時(shí)間?那你認(rèn)為秒針走一小格是多長時(shí)間?(1秒)

  2、認(rèn)識(shí)各種各樣的表,知道不同的表計(jì)量秒的方式是不同的。

  3、在自己的表上找到秒針,看看它是怎樣走的?請(qǐng)你有節(jié)奏的和它一起走一走。

  (二)體會(huì)秒

  請(qǐng)你閉上眼睛,想著剛才秒的節(jié)奏,在心里默數(shù)20秒,你認(rèn)為到20秒了就舉手,看誰估時(shí)間估的準(zhǔn)。

 。ㄈ┨剿鞣、秒的關(guān)系

  看屏幕,認(rèn)時(shí)間12時(shí)整,仔細(xì)觀察他們有什么變化,數(shù)一數(shù)妙真走了多少格。觀察秒針走一圈分針正好走一小格,總結(jié)出1分=60秒

  三、體驗(yàn)時(shí)間

  1、你認(rèn)為一分鐘內(nèi)你能做些什么?

  2、1分鐘自由時(shí)間,做你想做的事情,匯報(bào)結(jié)果。

  3、1秒鐘你可以做什么?

  4、你知道嗎?(知道1秒鐘的價(jià)值:火車美妙走大約56米、飛機(jī)大約飛行260米……)

  四、練習(xí)

  1、填上合適的時(shí)間單位。

  2、讀表上的時(shí)間。

  五、總結(jié)

  播放歌曲《時(shí)間象小馬車》,同學(xué)們一起唱,好聽的歌曲我們唱完了,誰能估一估,剛才這首歌老師放了大約多少秒?(40秒)

  在不到一分鐘的時(shí)間里我們就欣賞了一首好聽的歌曲,其實(shí)我們同學(xué)只要合理、充分的運(yùn)用時(shí)間,珍惜我們身邊的每分每秒,我們的生活將是豐富多彩的!

  《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

  設(shè)計(jì)說明

  簡單的時(shí)間計(jì)算問題是學(xué)生解決稍復(fù)雜的時(shí)間問題的基礎(chǔ)。因此在本節(jié)課中,教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生回顧解決問題的過程,以提高學(xué)生解決問題的能力。

  1.重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

  結(jié)合教材習(xí)題,對(duì)學(xué)過的時(shí)間單位和質(zhì)量單位進(jìn)行回顧;對(duì)時(shí)間單位和質(zhì)量單位之間的進(jìn)率進(jìn)行集中的、系統(tǒng)地復(fù)習(xí),加深學(xué)生的記憶,為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2.關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。

  在教學(xué)過程中,列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的計(jì)量單位有具體的感性認(rèn)識(shí),并結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生回顧問題的解決過程,選擇適合自己的方法,從而能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備

  PPT課件

  教學(xué)過程

  整理復(fù)習(xí)

  1.回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)。

  (2)學(xué)生討論后匯報(bào):本學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒;萬以內(nèi)的加法和減法;質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí);倍的認(rèn)識(shí);多位數(shù)乘一位數(shù);分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)和集合問題。

  2.揭示本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容:這節(jié)課就讓我們一起來復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒和質(zhì)量單位的相關(guān)知識(shí)吧!

  3.結(jié)合習(xí)題,復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒和質(zhì)量單位的相關(guān)知識(shí)。

  (1)在(  )里填上合適的數(shù)。

  120分=(  )時(shí)5分=(  )秒

  4時(shí)=(  )分5千克=(  )克

  180秒=(  )分360分=(  )時(shí)

  6噸=(  )千克9000千克=(  )噸

  (2)復(fù)習(xí)學(xué)過的時(shí)間單位和質(zhì)量單位及進(jìn)率。(學(xué)過的時(shí)間單位有時(shí)、分、秒:1時(shí)=60分,1分=60秒。學(xué)過的質(zhì)量單位有克、千克、噸:1千克=1000克,1噸=1000千克)

  (3)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。

  (4)總結(jié)單位換算的方法。(高級(jí)單位低級(jí)單位)

  4.復(fù)習(xí)時(shí)間單位和質(zhì)量單位的'應(yīng)用。

  課件出示練習(xí)題。

  (1)在(  )里填上合適的時(shí)間單位。

  媽媽每天工作8(  )。

  小明跑50米用了10(  )。

  小紅寫作業(yè)用了30(  )。

  (2)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。

  (3)讓學(xué)生說說選擇合適時(shí)間單位的理由和方法。

  5.課件出示教材111頁3題。

  (1)學(xué)生先獨(dú)立完成,然后組內(nèi)交流。

  (2)匯報(bào)結(jié)果,集體訂正。

  (3)回顧計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間的方法。

  方法一可以看鐘面,數(shù)格后計(jì)算。

  方法二經(jīng)過的時(shí)間=結(jié)束的時(shí)間-開始的時(shí)間

  (4)小結(jié):計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間,有以上兩種方法,可以根據(jù)具體情況,選擇適合自己的方法來解決問題。

  6.課件出示練習(xí)題,復(fù)習(xí)質(zhì)量單位的換算。

  1噸-600千克=(  )千克

  2800千克-800千克=(  )噸

  設(shè)計(jì)意圖:對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有序的回顧,并結(jié)合有針對(duì)性的練習(xí),有效地鞏固所學(xué)知識(shí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有系統(tǒng)地掌握。

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