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幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-01-08 18:21:57 教學(xué)資源 投訴 投稿

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)1

  觀摩課設(shè)計(jì)理念:

  視、聽、溴、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺。能否自覺積極地運(yùn)用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知,對(duì)于一個(gè)人能否具備敏銳的觀察能力,主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)能力起著決定性的作用。《貼五官》這一有趣的活動(dòng),不是單純地給于幼兒關(guān)于感知的現(xiàn)成知識(shí),而是讓幼兒在感官的運(yùn)用中獲得真切具體的感受和體驗(yàn),主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)感知的經(jīng)驗(yàn)世界。

  同時(shí)還讓幼兒感受到保護(hù)感官的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)感官的方法,養(yǎng)成保護(hù)的習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能說出口、眼、耳、鼻的名稱。

  2、 能撕貼五官,鞏固五官在臉部位置的認(rèn)識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  了解五官在臉部的正確位置并且學(xué)會(huì)撕貼五官。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、人手一面小鏡子、 一份固體膠。2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè)。

  3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。

  活動(dòng)過程

  一、找五官

  1、師:孩子們,你們看老師的臉上有什么?

  2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全,或回答問題不完整時(shí),教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導(dǎo)幼兒回答完整)

  3、照照鏡子,看看自己的臉上有什么?

  二、學(xué)念兒歌,鞏固了解五官的位置及作用。

  1、師:眼睛長(zhǎng)在臉的那里,有什么用?用相同方法,提問其他五官。

  2、學(xué)念兒歌,了解五官的`作用。這是我的眼睛,眼睛看世界。 這是我的鼻子,鼻子聞氣味。這是我的嘴巴,嘴巴嘗味道。這是我的耳朵,耳朵聽聲音。

  3、教師出示幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè),提問:小娃娃的臉上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

  三、撕貼五官。

  1、教師講解撕貼作畫的要求:按輪廓撕下來,在背面抹上膠水,然后找到合適的位置粘貼。

  2、提供幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè),鼓勵(lì)幼兒大膽撕貼,提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內(nèi)、用抹布擦手。

  3、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組拿自己的作品進(jìn)行展覽,互相欣賞。

  設(shè)計(jì)意圖

  通過觀察老師和自己的臉,初步感知五官的位置。

  結(jié)合兒歌,鞏固了解五官的位置和作用。

  引導(dǎo)幼兒關(guān)注活動(dòng)材料,引起幼兒操作的興趣。

  通過撕貼五官的操作活動(dòng),更進(jìn)一步了解五官的位置與作用以及體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的快樂。

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與集體活動(dòng),體驗(yàn)鍛煉的樂趣。

  2、知道自己能參與運(yùn)動(dòng),了解運(yùn)動(dòng)的益處。

  3、學(xué)念兒歌,增強(qiáng)鍛煉的意識(shí)。

  活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì):

  “我真棒”小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在活動(dòng)區(qū)布置有鍛煉身體的相片。

  2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。

  3、立體操作學(xué)具:“踢皮球”。

  4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。

  5、小紙條(小尾巴)。

  活動(dòng)過程:

  一、參觀活動(dòng)區(qū)

  1、教師:“上次小朋友們都參加了運(yùn)動(dòng)會(huì),現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們告訴老師,你們都參加了哪些比賽?”

  2、幼兒說出比賽的項(xiàng)目后,教師:“小朋友們都真棒,參加了那么多的比賽,有些小朋友還在比賽的那一天照相了,現(xiàn)在,我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”

  3、教師帶動(dòng)幼兒去參觀布置好的`活動(dòng)區(qū),欣賞幼兒參加比賽的相片,并向幼兒提問:“相片里的小朋友在干什么?”

  4、再引出主題:“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后,教師再向幼兒提問:“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路??/p>

  5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜,教師:“這么冷的天氣,小朋友們都很勇敢,都不怕冷,都能參加運(yùn)動(dòng)會(huì),你們真棒!”

  二、欣賞故事

  1、在講故事之前,教師要說出引起幼兒注意聽故事的話:“老師要給小朋友們講故事,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽,聽完故事后,老師有問題要問小朋友們!

  2、教師一邊講故事,一邊做形象動(dòng)作表演,感情融入集中。

  3、教師:“故事講完了,老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷?”

  4、幼兒回答之后,教師請(qǐng)幼兒小實(shí)驗(yàn):“請(qǐng)小朋友們,想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng),看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料,自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。

  5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后,再問幼兒:“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后,教師:“小朋們怕不怕冷?教師:“冬天到了,我們要怎么做?”讓幼兒回答后,教師:“那以后天氣變得更冷了,小朋友們也不要怕冷,要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體!”

  三、學(xué)念兒歌

  1、出示學(xué)具,讓幼兒先認(rèn)識(shí)三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片。學(xué)具能活動(dòng),又有立體感,讓幼兒認(rèn)識(shí)兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。

  2、教師:“今天,這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’!比缓螅贿叢僮鲗W(xué)具,一邊念兒歌。

  3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾,表演三只小老鼠“踢皮球”,教師一邊教念兒歌,一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。

  4、再請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾,表演踢皮球,讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

  5、教師:“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。

  6、教師:“小老鼠給小朋友們表演了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起表小老鼠看,好不好?”然后,教師和幼兒一起一邊念兒歌,一邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作。

  四、戶外活動(dòng)

  先讓幼兒到戶外走一走,感受天氣的寒冷,再看看哥哥姐姐們的活動(dòng):“小朋友們,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后,教師再提問:“他們?yōu)槭裁床慌吕洌俊痹僖龑?dǎo)幼兒一起參與活動(dòng),帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng),并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,知道鍛煉身體的好處。

  五、放松活動(dòng)

  帶動(dòng)幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力,使幼兒認(rèn)真聽課,積極回答教師提出的問題,學(xué)具新穎,使幼兒好奇、多看不厭,有很容易記住兒歌,運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過的,內(nèi)容比較貼切,使幼兒容易理解,也使他們對(duì)自己有自信心。游戲活動(dòng)的選擇也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性,使幼兒體會(huì)到鍛煉身體的快樂。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足,就是內(nèi)容豐富、相對(duì)小班上課的時(shí)間稍長(zhǎng)。教師和幼兒一起快樂地游戲,使這節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利,達(dá)到了活動(dòng)的目的。

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。

  2、把記憶最深刻的人或事編入詩(shī)歌中,并能有感情的朗誦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一只掛鐘。

  活動(dòng)過程:

  一、傾聽畢業(yè)詩(shī)。

  1、輕輕閉上眼睛,傾聽掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。

  2、時(shí)間時(shí)間像飛鳥,滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時(shí)候,時(shí)間飛快地向前跑著,你想到了什么?

  3、有一首畢業(yè)詩(shī)就是在說小朋友心里的事。

  4、教師有感情的朗誦詩(shī)歌兩遍。

  5、你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句?為什么?

  6、集體跟念詩(shī)歌若干遍,感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。

  二、忘不了。

  1、回憶在幼兒園里最忘不了的事,并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

  2、集體朗誦前四句,從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如:忘不了滑梯上的'歡笑,忘不了草地上的奔跑,忘不了老師的擁抱,忘不了我們?cè)?jīng)有過的爭(zhēng)吵……

  3、分小組討論,把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩(shī)歌中,然后集體表演。第一遍完整朗誦詩(shī)歌,第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。

  三、說句悄悄話。

  1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事,可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事,也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

  2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。

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  一、設(shè)計(jì)意圖

  數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,創(chuàng)造精神和各種能力,促進(jìn)其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念,發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念,是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。

  根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況:幼兒識(shí)字較多,知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念,知道了一星期的形成。為此,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,將“年月日”融入故事中,使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合,使原本抽象、復(fù)雜的.概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解,為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。

  2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分,種類之別。

  活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。

  活動(dòng)難點(diǎn):大小月分別是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月?

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

  2.各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。

  四、活動(dòng)過程

  1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?

  2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

  設(shè)疑:為什么老師把有的房子畫得大,有的畫得小呢?

  請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來,分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

  3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

  4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問題:很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個(gè)月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個(gè)月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(gè)(1個(gè))?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。

  5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分,種類之別。

  6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會(huì)用嗎?

  五、活動(dòng)延伸:

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

  2.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天,每4年就有一次。

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)5

  一、剖教材

  我們都知道豆類及豆制品營(yíng)養(yǎng)豐富,是幼兒園經(jīng)常給孩子們吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆制品。針對(duì)這一情況,結(jié)合省統(tǒng)編教材《快樂成長(zhǎng)》課程中《豆及豆制品》的相關(guān)內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了中班科學(xué)活動(dòng):《豆豆總動(dòng)員》,這是適合中班幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng),它取材于幼兒的實(shí)際生活,注重教學(xué)的趣味性,運(yùn)用擬人化的口吻,變魔術(shù)的方法,來激發(fā)孩子的興趣,讓幼兒在認(rèn)識(shí)豆類——喜歡豆類——喜歡吃豆制品的過程中,在聽聽、講講、找找、嘗嘗的主動(dòng)參與中,感知豆豆不僅有營(yíng)養(yǎng),而且很好吃,從而有親近豆豆的愿望,并產(chǎn)生品嘗豆豆的興趣。

  二、立目標(biāo)

  在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),我根據(jù)新《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求,以中班幼兒年齡特征為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì),盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。在目標(biāo)里,我把培養(yǎng)孩子情感、態(tài)度放在第一位,在充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性及探索求知欲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下具體目標(biāo):

  (一)激發(fā)幼兒探究豆類與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

  (二)引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)豆類及其制品,并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  (三)培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別豆類、豆制品的能力,并會(huì)表達(dá)自己的認(rèn)知。

  重點(diǎn):幫助幼兒了解豆類及其制品的特征、用途(具有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值)。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、方式辨別豆類,區(qū)分豆制品。

  整個(gè)活動(dòng)都是由淺至深,從易到難,圍繞這個(gè)重難點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。

  三、列準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,因?yàn)橛變菏峭ㄟ^與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,所以活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),本活動(dòng)我既作好了物質(zhì)準(zhǔn)備,又作好了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (一)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備1—2種豆制品,并簡(jiǎn)單介紹其名稱及吃法。

  (二)黃豆(可事先浸泡好一部分)、綠豆、紅豆。

  (三)豆?jié){機(jī)一臺(tái),牙簽若干,活動(dòng)配套多媒體課件一份。

  四、尋方法

  (一)教法

  《新綱要》中指出:幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行。在活動(dòng)中,我對(duì)自己的的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子們共同發(fā)現(xiàn)、共同尋找,讓孩子們?cè)谔剿髦畜w驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法:

  1、演示法:運(yùn)用直觀的實(shí)物(紅豆、綠豆、黃豆、各種豆制品)和實(shí)驗(yàn),讓幼兒仔細(xì)觀察由豆變成豆制品的過程,這樣更加方便幼兒理解。

  2、多媒體教學(xué)法:通過多媒體課件播放,讓幼兒對(duì)豆及豆制品的了解更容易、更透徹,在這一過程中,現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使理解和認(rèn)識(shí)。

  (二)學(xué)法

  1、多感官參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出,(幼兒)“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題”,并能“用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果”。因此,活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒猜一猜、看一看、摸一摸、說一說,通過多種感官的參與,不知不覺就對(duì)豆類產(chǎn)品生了興趣。

  2、嘗試法:在第二、三個(gè)環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒先自己找出紅豆、綠豆、黃豆,對(duì)豆、豆制品進(jìn)行分類,這都是幼兒的主動(dòng)嘗試,事先并沒有老師的示范講解,能夠更好地聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  五、述過程

  根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和中班幼兒的實(shí)際情況,本活動(dòng)我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)的四個(gè)部分:創(chuàng)設(shè)情境,感知豆豆的種類(1分鐘)→引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)豆豆的.特征(10分鐘)→實(shí)驗(yàn)演示,感悟豆豆的變化(8分鐘)→觀賞品嘗,了解豆豆的營(yíng)養(yǎng)(6分鐘)。

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,感知豆豆的種類。

  活動(dòng)開始,我先以“猜猜誰(shuí)在唱歌”的形式制造懸念,引起幼兒的好奇:我搖一搖裝有各種豆子的包裝盒,請(qǐng)幼兒聽一聽,猜一猜:“盒子里面誰(shuí)在唱歌?”以此導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  在以往的活動(dòng)開始部分,大多采用直觀導(dǎo)入法引出活動(dòng),本活動(dòng)中我有意的創(chuàng)設(shè)變魔術(shù)情境(將黃豆、綠豆、紅豆裝在包裝盒子里)讓幼兒聽盒子里的“歌聲”從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。起初幼兒雖然對(duì)此很感興趣,但不能回答是豆子,我就請(qǐng)一名幼兒上前,在其它幼兒“變變變!”的呼聲中打開盒子看是什么,這樣做更能激發(fā)幼兒的探究欲望。

  (二)引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)豆豆的特征。

  這一環(huán)節(jié)是重點(diǎn)所在,是一個(gè)讓孩子們相互探討、學(xué)習(xí)的過程,充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體性,讓幼兒在寬松、和諧、平等的氣氛中,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)新知識(shí)。這一部分我設(shè)計(jì)了二個(gè)小環(huán)節(jié):

  1、每組發(fā)一些黃豆、綠豆和紅豆,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),通過看一看、摸一摸,嘗試性地找出黃豆、綠豆和紅豆。

  2、探索黃豆、綠豆和紅豆的外形特征。

  (1)幼兒自由觀察,并相互交流對(duì)豆子外形的感知。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出豆子外形特征。

  教師提問:

  ①這些豆子是什么顏色的?

 、谒鼈兪鞘裁葱螤畹?

 、鬯鼈儽砻嫔嫌惺裁?

 、芩鼈兠先ビ惺裁锤杏X?

  小結(jié):這些豆寶寶分別是黃色、綠色、紅色的,它們的外形都是硬硬的,橢圓形的,但大小不一樣,黃豆個(gè)兒最大,綠豆個(gè)兒最小。

  3、根據(jù)幼兒回答,讓他們“送豆寶寶回家”:把黃豆、綠豆、紅豆送回相應(yīng)的盒子內(nèi),讓幼兒根據(jù)豆子的顏色特征進(jìn)行分類,再進(jìn)行歸類擺放。

  這一環(huán)節(jié)是調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),在一系列的探索、提問、觀察、比較中,在玩豆豆的過程中相互交流,使幼兒掌握并表達(dá)三種豆子的外形特征,同時(shí)滲透了數(shù)學(xué)活動(dòng)中比較大小和分類的內(nèi)容。

  (三)實(shí)驗(yàn)演示,感悟豆豆的變化。

  這一部分包括三個(gè)小環(huán)節(jié):

  1、提示幼兒:“豆寶寶想和大家玩?zhèn)捉迷藏游戲,它們躲起來了,躲到哪兒去了呢?我們輕輕地叫叫豆寶寶!彪S著叫聲,我出示課件中豆?jié){的圖片,請(qǐng)小朋友運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),在圖片中找找豆寶寶。在這里,我通過這些提問來引發(fā)幼兒討論:“你在圖片中找到豆寶寶了嗎?你是從哪里看出來的?請(qǐng)小朋友一起看看,他說得對(duì)嗎?”

  2、創(chuàng)設(shè)第二次變魔術(shù)的情境,讓幼兒觀看豆?jié){的制作過程,知道黃豆可以做成豆?jié){。

 、僬(qǐng)小朋友睜大眼睛,看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?(配班教師用豆?jié){機(jī)把黃豆做成豆?jié){。)

 、诘钩鰷(zhǔn)備好的豆?jié){提問:“黃豆寶寶呢?它沒有了,變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”引導(dǎo)幼兒觀察,思考。

 、坌〗Y(jié):像豆?jié){這樣用豆子做的食品都叫豆制品。

  3、通過看課件,了解豆豆還能做成其他的豆制品。

  ①師:“我們豆寶寶本領(lǐng)可大了,它們除了變成豆?jié){,還能變成許多好吃的東西呢!”然后提問:“豆寶寶還可以變成哪些好吃的食物?”引導(dǎo)幼兒說出自己知道的其它豆制品。

 、谝龑(dǎo)幼兒

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察與講述,理解繪本基本內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

  2、借助繪本閱讀,在觀察、想象、表演中,讓幼兒享受閱讀的情趣。

  3、懂得我們的營(yíng)養(yǎng)要全面,飲食要葷素搭配,不挑食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、繪本讀物若干本

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、 老師今天帶來了一本書,我們一起來看看封面。

  2、 引導(dǎo)幼兒觀看封面。

  師:這是誰(shuí)?

  幼:是美美羊。

  師:美美羊看起來心情怎么樣?

  幼:很高興。

  師:它為什么那么高興?

  今天在美美羊的身上發(fā)生什么樣的事讓它這么開心呢?秘密就在這本書里。請(qǐng)小朋友一起隨老師來閱讀這個(gè)故事。

  二、引導(dǎo)幼兒閱讀故事

 。ㄕn件)師講述

 。▓D一)有誰(shuí)?他們看起來怎樣?美美豬端著什么?這是它做的菜,原來------(按照繪本中的內(nèi)容講述)

 。▓D二)美美羊看起來怎樣呢?它遇到什么為難事?幼兒自由想象。然后教師繪本講述。

 。▓D三、圖四)那么其他的小動(dòng)物的表現(xiàn)怎樣呢?我們來看看。

 。▓D五)誰(shuí)來了?(小猴),小猴在和美美羊說什么呢?美美羊?yàn)槭裁床幌雲(yún)⒓用朗彻?jié)了呢?

 。▓D六)在小猴的.開導(dǎo)下,美美羊去菜地挑了------(繪本講述),那美美羊的青菜有沒有在美食節(jié)上受到大家的喜歡呢?

  (圖七、圖八、圖九、圖十)繪本講述。

  三、思想教育

  提問:美美羊的炒青菜為什么最受歡迎呢?你喜歡吃青菜嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,懂得我們的營(yíng)養(yǎng)要全面、飲食要葷素搭配,不挑食。)

  四:師幼共同閱讀

  教師和幼兒人手一份繪本,共同看書閱讀。

  提問:明年的美食節(jié)上,美美羊又會(huì)拿出什么菜肴呢?

  你喜歡吃什么菜?如果你是美美羊,你會(huì)做什么菜?

  回去后將故事講給爸爸媽媽聽,與大家共同分享。

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過情境表演,讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

  2、通過小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

  3、以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  1、小鴨頭飾五個(gè),其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

  2、各種動(dòng)物的卡片。

  3、動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

  4、布置情境:在戶外布置成一條小河,河里有座斷橋,一塊木牌上寫著“請(qǐng)到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

  (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1、課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。

  2、活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  三、活動(dòng)過程

  1、引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。

  提問:這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過河?

  2、情境表演,練習(xí)交往的語(yǔ)言。

  老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動(dòng)物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。

  3、引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征:會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。

  4、遷移講述。

  提問:其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,可以成立“消滅老鼠公司”,專門消滅老鼠。

  5、讓幼兒看動(dòng)物錄像,找動(dòng)物圖片自由講述。

  6、將幼兒分成四個(gè)組,比賽講述,看看哪個(gè)組講得又快又完整。

  四、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):讓幼兒了解各種動(dòng)物的'特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。

  介紹人類通過類比法,根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如:飛機(jī)類比小鳥、直升機(jī)類比蜻蜓等。

  社會(huì):鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。

  五、生活中滲透

  鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

  六、環(huán)境中滲透

  將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境,讓幼兒邊看邊說。

  七、家庭中滲透

  讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí),了解動(dòng)物的特征。

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞的過程中,了解有關(guān)圖書的基本知識(shí),激起幼兒動(dòng)手制作的興趣。

  2、學(xué)習(xí)將紙正反四等分,并用畫連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事。

  3、豐富幼兒的想象力,分享同班的故事,感受成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、供幼兒欣賞的圖書(幼兒自制的彈簧故事書一本,大開本圖畫書一本)

  2、一盒錄音帶(課前錄制好的幼兒講述自己的彈簧故事錄音)

  3、稍厚且有韌性的長(zhǎng)條形白紙,油畫棒,勾線筆人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞小朋友制作的彈簧故事書,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。

  1、出示幼兒自制的彈簧故事書。

  教師:這是一本小朋友自己制作的故事書,想不想聽聽書中的故事?(想聽)

  2、教師播放故事錄音,幼兒安靜傾聽。

  3、教師:故事好聽嗎?(好聽)剛剛有沒有聽清那位小朋友叫它什么書?(彈簧故事書)想不想自己動(dòng)手制作一本?(想)

  二、欣賞圖畫書,了解圖畫書的基本知識(shí)。

  1、教師:我們先來了解下圖畫書。這是什么?(圖畫書)這是圖畫書的什么?(封面)封面上有什么?(書名、作者、圖畫)最后是什么?(封底)封底上有什么?(條形碼,小圖標(biāo)等等)

  2、中間是什么?(內(nèi)容)用什么來表示?(圖畫)右下角有什么?( 頁(yè)碼)

  三、討論彈簧故事書制作的方法。

  1、教師:小朋友覺得它像彈簧一樣會(huì)彈起來,所以就給它起了個(gè)名字——彈簧故事書。

  2、教師:制作一本彈簧書看看需要準(zhǔn)備些什么?(一張長(zhǎng)條形紙)

  3、怎樣把這張長(zhǎng)條紙折成這樣?(正反四等分)教師講解:

  a、將長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊對(duì)折再對(duì)折成相等的四等分。

  b、將四等分的紙翻轉(zhuǎn)放在桌面上。

  c、提起最上面一等分沿痕跡反折,完全重合在其他三等分紙上壓平,成W形狀。

  4、教師:什么地方可以做封面?封面上有些什么?(故事中的主要人物、書名、作者,老師可拿出甘心雯小朋友的做范例。)什么地方做封底?封底需要畫什么?(條形碼、標(biāo)價(jià)等。)

  5、教師:里面還有幾頁(yè)?(4頁(yè))怎樣把一個(gè)故事分成4頁(yè)來畫?(以小朋友的彈簧故事為例)每頁(yè)需要畫些什么?(開始、發(fā)展

  一、發(fā)展二、結(jié)束)

  四、幼兒制作“彈簧故事書”

  1、老師:你想畫什么故事?需要先做什么?(設(shè)計(jì)封面、封底)后做什么?(將故事分成四個(gè)部分來表現(xiàn),不會(huì)寫故事名字的可叫老師幫忙寫上。)

  2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈簧故事書的繪畫和制作活動(dòng)。

  五、展示和評(píng)價(jià)

  教師:說一說你的書上畫了什么?你最滿意的地方在哪里?你最喜歡哪一本書,哪一個(gè)故事?為什么?

  前言

  以下這些是我個(gè)人在教學(xué)活動(dòng)“愛的故事書”課后的反思、頓悟,以及改編的原因和細(xì)節(jié)。在教學(xué)的不斷實(shí)踐和總結(jié)中,我明白,教學(xué)是個(gè)常思常完善創(chuàng)新的過程,只有不斷地完善、改進(jìn)才能達(dá)到較理想的教學(xué)效果。

  從“愛的故事書”到“彈簧故事書”

  3月4日上午第二個(gè)活動(dòng)是美術(shù)“愛的故事書’.因?yàn)樽罱悬c(diǎn)私事沒來得及提前備課,所以在上課之前我粗略地看了一下教材。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我知道小朋友會(huì)喜歡上這個(gè)手工兼繪畫的活動(dòng)。

  活動(dòng)按書上的教材一步一步地進(jìn)行著,小朋友也的確如我所料的一樣——趣味盎然。但在第四步“幼兒制作愛的故事書”這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。教材書上只是說將紙正反折成四層,并沒有怎樣具體教幼兒的操作方法。因?yàn)檎谏险n,來不及細(xì)想,拿起紙來,就教小朋友正一下反一下地對(duì)折。結(jié)果最后一層明顯比前三層少了許多。再看看小朋友的,機(jī)靈一點(diǎn)的正反折成了四層,最后一層多出了或少了部分的馬上嚷嚷開了“老師,多出了怎么辦?我這里少了許多……”;反應(yīng)遲緩一些的小孩如卷席子般將紙朝一個(gè)方向卷成了四層?吹竭@些,直罵自己的馬虎,課前應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n。沒辦法,暫時(shí)我只能告訴幼兒這是我們的第一本書,試驗(yàn)品。抽時(shí)間老師再重新教他們做過一本,這會(huì)兒就這樣折好就成。

  這一環(huán)節(jié)過來,幼兒在進(jìn)行愛心故事的繪制上又出現(xiàn)了新的問題。幼兒因年齡差異,理解能力有所不同。大一點(diǎn)的孩子知道幫助、關(guān)心別人或別人關(guān)心幫助自己都是愛。可有的小朋友卻認(rèn)為愛就是自己想畫什么就是什么(即便是課前我們?cè)懻撨^有關(guān)愛心故事的話題)。幼兒這樣,我加以指正,他面露難色:“老師,我不會(huì)!本蜔o興趣再畫下去,另一個(gè)被指正的孩子也跟著如此。(其實(shí)想想,“愛的故事書”的繪畫內(nèi)容對(duì)于孩子來說,是存在一定的難度和局限性,孩子遇到困難就退縮是一件很正常的事。)

  怎樣才能讓他們有興致的繪畫完作品呢?

  我想前提必須是幼兒自己感興趣,愿意主動(dòng)去繪畫。平時(shí)小朋友課間休息時(shí)間最喜歡做的事就是拿筆畫畫,那會(huì)兒從沒聽誰(shuí)說過不會(huì)。于是,當(dāng)即我就把繪畫內(nèi)容拓寬了:幼兒可以畫自己親身經(jīng)歷的愛的故事,也可以畫自己想象的故事。“哦,知道了!”小家伙們活躍起來,剛剛幾個(gè)說不會(huì)的'小家伙這會(huì)兒也忙乎。

  一段時(shí)間后,小家伙“愛的故事書”問世了,有作者、有內(nèi)容、有頁(yè)碼……象模象樣的。有幾個(gè)會(huì)寫字的還給自己的書寫上了書名。像熊佳祺的“會(huì)飛的鞋子”,諶佳馨的“我會(huì)飛”…..

  嘿嘿,小朋友們并沒有因時(shí)間過長(zhǎng)感到到疲倦和厭煩,反而個(gè)個(gè)笑開了花,爭(zhēng)著給老師看。瞧他們那份自豪感!看著他們這樣,內(nèi)心的那份愧疚更加重了。從今往后決不能以任何事情為借口馬虎的對(duì)待工作,同時(shí)也許諾小朋友下周教他們制作過一本故事書的。

  活動(dòng)結(jié)束后,我再一遍認(rèn)真地翻閱了教案。覺得他們編輯的教案也有不足之處,需要完善。

  稍后一星期,單位出通知:縣教育局舉行送課進(jìn)私立幼兒園的活動(dòng)。突然想到這個(gè)活動(dòng),如果按自己的思路把教學(xué)過程重新設(shè)計(jì)一下或許不錯(cuò),同時(shí)也想看看私立幼兒園與公辦幼兒園存在哪些區(qū)別。于是,毫不猶豫地報(bào)了名。

  離送課的活動(dòng)還有些時(shí)間,于是我開始按自己的想法著手設(shè)計(jì)教案了,因?yàn)樯婕暗接變鹤詈罄L畫的表現(xiàn),“愛的故事書”范疇較窄,不利于孩子想象力的發(fā)揮,我把活動(dòng)目的2改為:學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事,這一改動(dòng)就豐富幼兒的繪畫創(chuàng)作內(nèi)容。

  有了這一更改,標(biāo)題“愛的故事書”就顯得過于硬梆,必須有一個(gè)既有童趣又讓幼兒印象深刻的題目。那天,我把玩著手中一本幼兒的“愛的故事書”,甘心雯小朋友走過來問:

  “劉老師,你在干什么?”

  “甘心雯小朋友,你說這像什么?”我提按著故事書。

  “像彈簧,媽媽睡的床就是這樣壓下去,又彈起來的!

  思緒豁然開朗,“彈簧故事書”多有趣味!我抱起甘心雯小朋友響亮的親了一下,

  “謝謝你,寶貝!你幫老師解決了一個(gè)難題!

  “彈簧故事書”這一活動(dòng)名稱便孕育而生。

  接下來活動(dòng)過程也需要重新編排一下。原教材第一步驟是以提問的方式引導(dǎo)幼兒講述關(guān)于愛的故事。幼兒大部分只會(huì)人云亦云:爺爺早上開車送我來幼兒園,媽媽給我買新衣服了,奶奶給我蓋被子了……有些小朋友等不及你請(qǐng)他說,便自顧自地和身邊的伙伴聊開了。老師為了課程需要又必須硬性地讓幼兒回到活動(dòng)內(nèi)容上來,幼兒情緒上不免有些起伏。而且這部分內(nèi)容現(xiàn)在也不適合我的活動(dòng)標(biāo)題,所以我決定舍去這部分,改為我增設(shè)的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

  出示我班幼兒的成品“彈簧故事書”,讓小朋友欣賞并傾聽他的“彈簧”故事(課前我錄制好故事錄音)。我想小朋友聽完后,肯定會(huì)露出羨慕的表情,并發(fā)自內(nèi)心的想自己動(dòng)手制作故事書,這也是我增設(shè)這一內(nèi)容的目的。

  幼兒有了自己想動(dòng)手的念頭,爾后我就直接用了書中的第二步欣賞圖畫書,了解圖畫的基本知識(shí)。幼兒迫切地想制作故事書,這一環(huán)節(jié)他們會(huì)很認(rèn)真地傾聽,想知道圖書里故事外,還有哪些他們不知道的知識(shí)。

  隨后很自然地過渡到原教材的第三步:討論愛的故事書(彈簧故事書)的制作方法。幼兒在教師的引導(dǎo)下,在已有感觀經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上(剛欣賞過我班幼兒的彈簧故事書),進(jìn)一步把圖書的基本知識(shí)進(jìn)行了一番梳理,又明白制作所必須的材料和制作步驟。同時(shí)也加深了印象,制作就不會(huì)落下哪一個(gè)環(huán)節(jié)。

  活動(dòng)的第四步就是幼兒制作彈簧故事書。在這一步,原教材只有將紙折成四層,并沒有具體的教學(xué)方法,也欠一個(gè)將紙等分的說明。已上了的活動(dòng)經(jīng)歷讓我明白必須自己琢磨出一個(gè)折紙的方法,且要組織好語(yǔ)言,通俗易懂,讓幼兒一聽就明了。怎樣將紙折成大小相等,方向相反的四層呢?

  這一環(huán)節(jié),對(duì)于幼兒來說,掌握折成大小相等的四等分容易,但后者就不是件易事。說實(shí)話,我自己琢磨了許久才頓悟:

  ①、將長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊對(duì)折再對(duì)折成相等的四等分。

  ②、將四等分的紙翻轉(zhuǎn)放在桌面上。

  ③、提起最上面一等分沿痕跡反折,完全重合在其他三等分紙上壓

  為了驗(yàn)證折紙方法的可行性,我抽空在班上試驗(yàn)了一下。班上45名幼兒,其中只有2名幼兒不會(huì),比起以前上的那節(jié)課,效果算不錯(cuò)的。

  這一難度被攻克,幼兒最喜愛的故事繪制就不成問題了。大班幼兒具備一定的相像力,雖說幼兒個(gè)體的差異會(huì)影響到故事繪制內(nèi)容的簡(jiǎn)易,人物的多少。但我覺得這一點(diǎn)大可不必深究,重在幼兒極大的發(fā)自己的主動(dòng)性,從中獲得了愉悅、成就感。

  活動(dòng)過程最后一步依舊采用了原教材的“展示和評(píng)價(jià)”這是必不可少的環(huán)節(jié),所有的小朋友都在期待著自己的作品會(huì)得到老師、伙伴的贊揚(yáng)與肯定。但在這一環(huán)節(jié),老師必須更好地照顧到那些相對(duì)弱勢(shì)的幼兒,鼓勵(lì)他們,讓他們保有信心。

  整個(gè)活動(dòng)過程時(shí)間持續(xù)會(huì)比較長(zhǎng),但我想孩子的態(tài)度是積極的,明朗的,因?yàn)樽畲笙薅鹊耐诰虿l(fā)揮了他們的自主性。已上的“愛的故事書”也證明了這一點(diǎn)。

  我堅(jiān)信,并期待著這次活動(dòng)的到來!

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)9

  設(shè)計(jì)意圖

  科技的發(fā)展給我們的愛國(guó)教育提供了非常便利的條件,因此每年的國(guó)慶節(jié)前期都是對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育的良好時(shí)機(jī)。從而使幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié),了解關(guān)于我們祖國(guó)的相關(guān)知識(shí)。

  在《綱要》中指出:教師應(yīng)利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng),向幼兒介紹國(guó)旗、國(guó)歌以及觀看升旗、奏國(guó)歌的禮儀。因此我設(shè)計(jì)此活動(dòng),在培養(yǎng)幼兒愛國(guó)精神的同時(shí),提升幼兒的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解每年的十月一日是國(guó)慶節(jié)、認(rèn)識(shí)國(guó)旗。

  2.感受節(jié)日的氣氛,為自己的祖國(guó)產(chǎn)生自豪感。

  3.能積極主動(dòng)分享自己的經(jīng)歷,可以自己動(dòng)手做出一面國(guó)旗。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)、了解國(guó)旗。

  活動(dòng)難點(diǎn):感受到節(jié)日的氣氛,為自己是一名中國(guó)人感到驕傲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:國(guó)旗的圖片;歌曲《五星紅旗》;卡紙、膠棒、兒童剪刀若干

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有進(jìn)行過愛國(guó)教育;幼兒基本知道些愛國(guó)知識(shí)

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬├锰釂柕姆绞胶痛蠹乙黄饋碚J(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)

  1、提問幼兒十月一日是什么節(jié)日

  師:我們的九月就快結(jié)束啦,那有沒有小朋友知道在十月的第一天也就是十月一日是什么節(jié)日呢?(幼兒回答)

  2、請(qǐng)知道的幼兒告訴大家是什么節(jié)日,并分享是怎么知道的

  師:剛才老師聽見了有些小朋友知道十月一日是什么節(jié)日,那我們請(qǐng)一位小朋友來分享一下,有哪位小朋友愿意來和大家分享呢?

  幼:十月一日是國(guó)慶節(jié),是我們祖國(guó)媽媽的生日。

  師:那你又是怎么知道的呢?

  幼:是媽媽告訴我的,她說這一天我們祖國(guó)的人都很開心。

  師:我們給他拍拍小手,勇敢的和我們分享了他自己的經(jīng)歷。

  教師小結(jié):我們知道了十月一日這一天是國(guó)慶節(jié),并且我們要記住這一天,要一起為我們的祖國(guó)媽媽慶生。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)國(guó)旗,播放音樂《五星紅旗》

  教師播放國(guó)旗圖片,讓幼兒觀察

  師:下面老師給大家觀看一幅圖片,我們一起來看看這是什么?(播放國(guó)旗圖片)

  師:大家先來看一看這是什么?

  幼:五星紅旗/國(guó)旗

  師:對(duì)了這是我們國(guó)家的國(guó)旗,那我們來觀察一下這上面都有哪些東西組成的呢?又是什么顏色的?(幼兒觀察一會(huì)兒)

  師:我們現(xiàn)在有哪位小朋友來分享自己都看到了什么?(幼兒舉手回答)

  幼:國(guó)旗是紅色的,上面有五顆黃色的五角星。/五顆五角星是有四顆小的包著一顆大的。

  介紹國(guó)旗的組成,讓幼兒了解國(guó)旗的設(shè)計(jì)特點(diǎn)

  師:我們都看見了國(guó)旗是鮮艷的紅色,那有小朋友知道是為什么嗎?

  幼:老師我知道,爸爸告訴過我,我們的祖國(guó)是以前很多勇敢的爺爺奶奶犧牲自己的生命、用自己的血換來的',所以是紅色的。

  師:這位小朋友說的很棒,我們現(xiàn)在這么幸福的日子都是很多勇敢的烈士換來的,五角星是黃色的就象征著我們中華民族是黃種人。剛才也有小朋友觀察的很仔細(xì),五顆五角星是四顆小的包圍著一顆大的,四顆小的就是說的我們祖國(guó)的人民,那顆大的呢就代表的是領(lǐng)導(dǎo)我們祖國(guó)發(fā)展的中國(guó)共產(chǎn)黨。

  播放音樂《五星紅旗》

  師:老師再和大家分享一首歌曲,這首歌的名字叫做《五星紅旗》,小朋友們也可以小聲跟著一起唱。(播放音樂)

  師:我們聽完了歌曲,歌曲主要講的是什么呀?

  幼:五星紅旗

  師:對(duì),歌里唱了五星紅旗也就是我們的國(guó)旗,那小朋友們想不想制作一面自己的五星紅旗呢?

  (三)幼兒制作國(guó)旗,并展示自己制作的國(guó)旗

  1、教師指導(dǎo)幼兒制作國(guó)旗,注意幼兒的安全

  師:現(xiàn)在我們的的小朋友去美工區(qū)拿上自己的剪刀、紅色和黃色的卡紙以及膠棒到自己位置上來。

  師:好了,現(xiàn)在大家可以自己動(dòng)手做自己的國(guó)旗啦。每位小朋友要注意剪刀不能弄上了自己和別的小朋友,膠棒也不能弄到了身上。

  幼兒展示自己制作的國(guó)旗,老師或幼兒都可以點(diǎn)評(píng)

  師:老師看見每一位小朋友都做好了自己的國(guó)旗,那我們現(xiàn)在就請(qǐng)每一位小朋友上來展示介紹自己的國(guó)旗,其他的小朋友也可以來點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng),學(xué)習(xí)其他小朋友做得優(yōu)秀的地方。

  (幼兒依次介紹,教師對(duì)于幼兒要進(jìn)行鼓勵(lì),做得不對(duì)的地方要指導(dǎo)幼兒改正過來。)

  師:我們每一位小朋友都來介紹了自己的國(guó)旗,那我們今天就把國(guó)旗帶回家給自己的爸爸媽媽看。

 。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束,加深幼兒印象,教師和幼兒一起跟唱《五星紅旗》

  師:大家還記不記得國(guó)慶節(jié)是哪一天呀?

  幼:十月一日。

  師:看來小朋友們都記住了這一天,下面我們?cè)賮砀魳烦槐椤段逍羌t旗》

  活動(dòng)反思

  《我的國(guó)旗真漂亮》是一次能教育幼兒愛國(guó)的活動(dòng),幼兒在表達(dá)言語(yǔ)的時(shí)候表現(xiàn)出自己愛國(guó)的情感,在制作國(guó)旗并和伙伴分享、回家和家人分享的同時(shí)加深自己對(duì)祖國(guó)感到自豪的那份情感。我認(rèn)為在日后的教育中應(yīng)多一些這樣的活動(dòng),讓幼兒從小培養(yǎng)起為自己是中國(guó)人而感到自豪的濃烈情感。

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)10

  設(shè)計(jì)思路:區(qū)域工作時(shí)我班大部分孩子被紙杯吸引,他們把紙杯變成機(jī)器人,又把紙杯變成很多東西,我看到孩子們對(duì)紙杯變化那么感興趣。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),讓孩子通過自己的想象進(jìn)一步探索紙杯的變化。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

  教學(xué)過程:

  1、用紙杯接一杯水喝,問:我剛才干什么了?用什么喝的水?

  2、紙杯除了喝水還能干什么呢?

  3、幼兒操作,教師引導(dǎo)。

  4、評(píng)析。

  5、教師總結(jié):“生活中有很多可變的東西,只要我們愛動(dòng)腦子,一定會(huì)讓更多可變得垃圾變得有用。

  材料:

  磁鐵

  小鐵球或者其他可磁化的鐵錫制品如:曲別針,釘子,小的飾品。(可以生銹的鐵制品就是磁性金屬)

  食品盤

  無毒顏料

  碗或者其他容器

  勺子

  稍厚一些的紙

  步驟:

  1、把顏料倒入容器中或者烤盤中

  2、把紙放入食品盤中,或者你用的盤中

  3、指導(dǎo)著孩子把各種小制品放入顏料中

  4、用勺子舀出這些物品,然后放在食品盤內(nèi)的紙上面

  5、用磁鐵在甜品盤下面不停的移動(dòng)。這些小鐵制品會(huì)隨著甜品盤下的磁鐵不停的跳舞。不久你的畫就做好了,要隨時(shí)補(bǔ)充顏料。

  制作原理:利用重心移動(dòng)的原理(電池滾動(dòng)而帶動(dòng)外殼翻轉(zhuǎn))。

  材料:廢舊1號(hào)電池、硬卡紙、雙面膠。

  制作方法:

  1、將長(zhǎng)20厘米、寬7厘米的硬卡紙圍成圓筒狀,再用雙面膠粘貼固定。

  2、將其中一個(gè)筒口用長(zhǎng)8厘米、寬5厘米的.紙封住。

  3、在圓筒內(nèi)放人電池,并用同樣方法封住另一個(gè)筒口。

  4、用水彩筆在圓筒上畫一個(gè)站立的小人。

  玩法:將玩具放在斜坡上滾下來,筒上的小人會(huì)不斷地翻跟斗,非常有趣。

  制作原理:平衡原理

  材料:細(xì)鐵絲、橡皮泥或乒乓球、硬卡紙、筆。

  制作方法:

  1、將一根長(zhǎng)20厘米的細(xì)鐵絲彎曲成M狀,然后在鐵絲兩端插上乒乓球或等重的橡皮泥。

  2、把畫有小動(dòng)物頭形的硬卡紙貼在鐵絲上。

  玩法:可放在手指或筆上搖晃著玩,體驗(yàn)平衡的神奇。

  注意:必須符合力臂相等和兩邊物體等重這兩個(gè)條件才能平衡。

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)11

  一、活動(dòng)生成:

  作為一線教師,管理班級(jí)物品不丟失是常規(guī)工作。到了大班后,隨著孩子們能力的增強(qiáng),我們經(jīng)常會(huì)請(qǐng)他們幫忙來數(shù)數(shù)量較少的東西。雖然每次都是請(qǐng)一兩個(gè)孩子,可總會(huì)有許多孩子積極地來幫忙?吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻泛酢,我便想到通過統(tǒng)計(jì)班級(jí)物品,讓孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。條形統(tǒng)計(jì)圖淺顯易懂,可以清楚地看出數(shù)量,便于比較多少,還可以幫助幼兒形成較為規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及方法,對(duì)其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值。

  二、設(shè)計(jì)意圖

  每個(gè)孩子,從來到這個(gè)世界的那一刻起,就開始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生了直接的接觸,同時(shí)也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實(shí)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系,也就意味著他每時(shí)每刻都在接觸一個(gè)由一定的“數(shù)”,按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界,這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗(yàn)提供了豐富的資源。新《綱要》要求:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問題!薄吧朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)!边@就要求我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)著眼于幼兒的生活,選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事,讓幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

  3、體驗(yàn)積極幫助他人的情感。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組桌面玩具:穿線板12個(gè),小機(jī)器人9個(gè),套筒7套;

  2、條形統(tǒng)計(jì)圖范例一幅;

  3、小統(tǒng)計(jì)圖人手一張,水彩筆,白紙。

  五、活動(dòng)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。

  師:好幾天沒有清點(diǎn)我們最喜歡的玩具了,今天我請(qǐng)全班小朋友都來幫忙數(shù)一數(shù),愿意嗎?

  幼兒:愿意。

  2、感知探索,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

  (1)鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計(jì)出玩具的數(shù)量。

  師:不過我今天是有要求的,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽好哦:每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個(gè),然后把你數(shù)的結(jié)果記錄在白紙上。

  (2)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

  請(qǐng)小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結(jié)果:點(diǎn)點(diǎn)、照樣子畫下來、畫對(duì)勾等。)

  總結(jié)統(tǒng)計(jì)方法:先畫出標(biāo)記,再記錄出數(shù)量。

  3、觀察認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。

  (1)出示條形統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)同伴的統(tǒng)計(jì)方法。

  我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表,我們一起來看看吧。

  這張圖上記錄了誰(shuí)的`數(shù)量?怎么看出來的?它們各有幾個(gè)?你怎么知道的?誰(shuí)的數(shù)量最多?誰(shuí)最少?也沒數(shù)怎么就能知道呢?穿線板比機(jī)器人多幾個(gè)?誰(shuí)能不用點(diǎn)數(shù)就看出了套筒有幾個(gè)?

  (2)討論總結(jié):這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個(gè)名字叫條形統(tǒng)計(jì)圖。

  4、操作體驗(yàn),學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

  (1)出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖紙,引導(dǎo)幼兒討論制作方法。

  (2)幼兒自由選擇任務(wù),動(dòng)手制作成條形統(tǒng)計(jì)圖。

  為幼兒提供統(tǒng)計(jì)的物品有:幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù),教室的桌子、小椅子和玩具框。

  (3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì)。

  5、活動(dòng)結(jié)束

  今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)物品,小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計(jì)一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計(jì)好了明天帶過來貼到展示墻上,大家互相看看,講講。

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件-到5 的數(shù)字

  2、小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙

  活動(dòng)過程

  一、情景激趣。

  1、教師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?

  今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?

  2、播放課件

  魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍,一會(huì)兒又放了一只小魚。

  3、提問:現(xiàn)在有幾條魚?

  二、探究新知

  1、出示魚缸:(里面有4條魚)

  教師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?

 。ɡ蠋熯呉龑(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

  2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

  教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸,將兩個(gè)魚缸并列放在一起。

  提問:現(xiàn)在一共有幾條魚?

  3、教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。

  (讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過后就是5)

  4、認(rèn)識(shí)5的`組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

  5、找一找

  讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

  三、我是小畫家

  教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個(gè)物體,

  但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。

  四、游戲活動(dòng):(站圓圈)

  教師在室外操場(chǎng)上畫若干圓圈,幼兒圍成一個(gè)大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,

  當(dāng)數(shù)到5時(shí),幼兒迅速站到圈里,每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)13

  教學(xué)意圖:

  語(yǔ)言是人與人交往的一種工具,所有的心理活動(dòng)都參與語(yǔ)言,人類生活離不開語(yǔ)言,因此語(yǔ)言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的基本潛能,但最終語(yǔ)言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語(yǔ)言教育是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的教育活動(dòng),是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

  2、感受大小,粗細(xì),多少的不同。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件PPT。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入師:老師今天帶來了幾張有趣的圖片,我們一起來看看。

  二、出示圖片

  提問一:

  第一幅圖片上畫了誰(shuí)?比較西瓜和棗有什么不同?(大小不同)經(jīng)驗(yàn)回憶:你們平時(shí)在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很?

  提問二:

  第二幅圖片上有什么?比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同?(多少不同)再觀察第四幅圖:比較一包糖果和一塊糕有什么不同?(多少不同)經(jīng)驗(yàn)回憶:在我們班級(jí)里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少?

  提問三:

  第三幅圖片上畫了誰(shuí)?比較黃瓜和蔥有什么不同?(粗細(xì)不同)經(jīng)驗(yàn)回憶:你們平時(shí)在菜場(chǎng)里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)?

  三、欣賞兒歌

  教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,個(gè)別多種形式朗讀)對(duì)對(duì)歌一個(gè)大一個(gè)小,一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少,一筐蘋果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì),一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編:

  教師提問,幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問答。

  活動(dòng)總結(jié):

  孩子們,我們今天的收獲真大,學(xué)了詞,讀了對(duì)對(duì)歌,還編了對(duì)對(duì)歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對(duì)對(duì)歌寫下來,背出來。

  活動(dòng)延伸:

  在活動(dòng)區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對(duì)對(duì)歌。

  教學(xué)反思:

  《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)使幼兒更加明確的`認(rèn)識(shí)反義詞。

  總之,在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聆聽兒歌并學(xué)念兒歌。

  2、想象兒歌表現(xiàn)的情節(jié)并感受洗澡的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  想象兒歌表現(xiàn)的情節(jié)并感受洗澡的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書:《洗澡》。

  2、請(qǐng)幼兒自帶洗澡玩具到幼兒園。

  活動(dòng)過程:

  一、組織教學(xué)。

  二、請(qǐng)幼兒分享自己在家洗澡時(shí)的.玩具。

  1、你洗澡的時(shí)候會(huì)用到什么玩具呢?誰(shuí)來說說。

  2、你會(huì)拿著玩具玩什么游戲?

  三、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書畫面,講述畫面內(nèi)容。

  1、小寶寶在做什么?

  2、畫面里還有誰(shuí)?

  3、有這么多好玩的玩具陪寶寶洗澡,是不是很好玩呢?你喜歡洗澡嗎?

  四、播放CD,請(qǐng)幼兒傾聽并根據(jù)兒歌內(nèi)容做動(dòng)作。

  1、小鴨陪寶寶做什么?誰(shuí)來模仿一下吹泡泡?

  2、小魚陪寶寶做什么?

  3、小船陪寶寶做什么?

  4、小鴨、小魚、小船都陪著小寶寶洗澡。我們一起來聽聽,待會(huì)兒也一起來說說。

  五、請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌并用自己帶來的洗澡玩具邊念兒歌邊玩一玩。

  六、小結(jié)

  活動(dòng)反思:

  玩水是每一個(gè)孩子都特別喜歡的游戲,通常小班孩子在洗澡時(shí)為了讓孩子配合,家長(zhǎng)都會(huì)放上一些小玩具在水盆里,所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來很輕松,很快就學(xué)會(huì)了,還能自己配上一些肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)15

  活動(dòng)對(duì)象:大班

  活動(dòng)內(nèi)容: 聲音重現(xiàn)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.利用各種物品有目的地制造聲音,體驗(yàn)創(chuàng)造性活動(dòng)的樂趣。

  2.能分辨聲音的差別。

  3、通過交流展示,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.將報(bào)紙、木珠、紙箱、塑料袋、不銹鋼杯、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐等各種材料置于活動(dòng)室四周,并用布遮蓋。

  2.《郊游》《假如你要快樂就拍拍手》的音樂磁帶。拉拉公主講話磁帶錄音。

  3.拉拉公主的形象(用木偶代替)

  4.打擊樂器人手一份,打擊樂器敲擊的聲音錄音。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、啟發(fā)幼兒能大膽創(chuàng)造、制作出各種聲音。

  2、用自己的語(yǔ)言連貫講述操作結(jié)果。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  1、“聽聲音猜一猜”游戲,放打擊樂聲音讓幼兒猜,說出什么樂器在唱歌。幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊游》。

  2、聽聽好象有人來了。(放錄音帶)“大家好!我是拉拉王國(guó)的公主,你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國(guó)家也有很多樂器,也可以聽到大自然美妙的聲音?蓯旱奈灼攀┱鼓Х,把一件一件樂器和大自然能發(fā)出聲音的東西都變成了廢舊物品,從此王國(guó)里再也沒有美妙的音樂了。請(qǐng)你們幫幫我們,讓音樂與歡樂重新回到我們的身邊吧!”

  二、制造聲音

  1、老師輕輕打開操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來幫助拉拉公主找回美妙的聲音,好嗎?

  2、啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。

  3、引導(dǎo)幼兒想一想自己制造出來的聲音像哪種樂器的聲音。(如摩擦紙可發(fā)出沙球般的`聲音、敲玻璃瓶聲像雨點(diǎn)打玻璃窗聲)

  三、展示交流

  1、請(qǐng)幼兒說說自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。(如敲、拍、打、吹、揉.搓.捏等)

  2、請(qǐng)幼兒展示自己制造聲音的方法,并分析聲音的性質(zhì),將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類。

  3、分別請(qǐng)聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音,看看聲音是否和諧。

  四、模擬音響效果

  1、兒討論:怎樣用這些材料來表現(xiàn)拉拉公主喜歡的鳥嗚聲、流水聲?

  2、請(qǐng)幼兒分成兩組分別得用這些材料表現(xiàn)鳥嗚聲和流水聲。

  3、請(qǐng)幼兒用手上已經(jīng)解除魔法的物品來伴奏好嗎?播放《郊游》音樂,引導(dǎo)幼兒用自己選的材料伴奏。

  五、活動(dòng)小結(jié)

  1、以拉拉公主的口吻感謝幼兒:你們解除了巫婆的魔法,我們拉拉王國(guó)的人民感謝你們。

  2、幼兒歡呼慶祝勝利,放《假如你要快樂就拍拍手》歌曲,幼兒邊唱邊用手上的廢舊材料創(chuàng)造出有節(jié)奏的聲音.

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幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 15篇02-20

《母雞》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)07-23

《勸學(xué)》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)07-23

《觀潮》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)07-23

《散步》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10-22

《春》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)01-15

貓優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-13