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學前幼兒數(shù)學教學設計：按物體的特征排序
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關鍵所在。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的學前幼兒數(shù)學教學設計：按物體的特征排序，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計意圖：排序是將兩個以上組成一組的物體排出序列，幼兒可根據(jù)大小、形狀、顏色、數(shù)量、名稱等排列物體，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法。中班的孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了事物的一些屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關規(guī)律的經(jīng)驗。本次活動根據(jù)中班幼兒的年齡特點，結合生活實際以情景貫穿活動，激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，使幼兒在中學數(shù)學、用數(shù)學，并在此過程中感受數(shù)學的重要和有趣，感受生活中物體排序的規(guī)律美。
活動目標：
1.能夠發(fā)現(xiàn)并清楚講述物體的排列規(guī)律。
2.學會按物體的1-2個特征有規(guī)律的排序。
3.能運用有規(guī)律排序的方法裝飾物體，感受生活中物體排序的規(guī)律美。
活動重點：學會按物體的1-2個特征有規(guī)律的排序。
活動難點：能夠發(fā)現(xiàn)并清楚講述物體的排列規(guī)律。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已有初步有規(guī)律排序的經(jīng)驗，觀察過生活中有規(guī)律排序的物品。
2.物質(zhì)準備：
�。�1）PPT（生活中有規(guī)律的排序的圖如靠墊、珠簾等）；
�。�2）幼兒操作材料：
①穿手鏈：毛根、各種有顏色的筆套、珠子；
�、谘b飾腰帶：自制腰帶、各種自制的操作圖形；
③裝飾相框：自制相框、各種有顏色的工字釘；
�、苎b飾帽子：自制帽子、大小不同的亮片；
活動過程：
一、播放PPT，引導幼兒觀察生活中有規(guī)律排序的圖片
1、播放PPT，引導幼兒觀察
2.引導幼兒找規(guī)律，并用完整的話講述排列規(guī)律
3.教師小結
二、幼兒分組操作活動
1.教師示范講解操作材料
�。�1）裝飾相框：用工字釘有規(guī)律的裝飾一個漂亮的相框送給小兔。
�。�2）裝飾帽子：用不同大小的亮片有規(guī)律的裝飾一頂漂亮的帽子送給小兔。
（3）裝飾腰帶：用各種圖形寶寶有規(guī)律的裝飾一條腰帶送給小兔。
�。�4）做手鏈：提供珠子和筆套串項鏈，用毛根穿水彩筆筆套，按規(guī)律穿一條漂亮的手鏈送給小兔。
2.提操作要求
�。�1）用工字釘操作時要注意安全，操作時要保持安靜，若有問題請舉手；
�。�2）小朋友可以用剛才我們說過的規(guī)律裝飾，也可以想出不一樣的規(guī)律裝飾；
�。�3）如果你很快就裝飾完一種禮物，你還可以到另外一組裝飾別的禮物。
3.幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵能力強幼兒大膽創(chuàng)編排序規(guī)律
三、展示幼兒作品，師幼共同講評。
1.教師重點挑出1-3種排序規(guī)律進行講評
2.自然結束，引導幼兒課后互相檢查，并把裝飾好的禮物送給小兔。
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