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《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計范文
作為一位杰出的教職工，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計范文，希望能夠幫助到大家。
《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀繪本，體會父母對自己的愛。
2、指導(dǎo)學(xué)生用上“如果你……我就要……”練習(xí)說話。
3、學(xué)生創(chuàng)編寫給媽媽的詩。
教學(xué)重點與難點：
1、指導(dǎo)學(xué)生能用上“如果你……我就要……”。
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編故事。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入。
師：今天第一次給你們上課，我可開心啦，劉老師要送給大家一個美麗的故事吧！來，請看，你看到了什么呢？
二、樂讀繪本。
1、出示：繪本封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
�。�1）你的小眼睛發(fā)現(xiàn)什么了？
�。�2）小兔子要干嘛去呢？她們在說什么悄悄話呢？想不想知道這個故事？
2、出示：故事的題目。學(xué)生齊讀。
�。�1）猜猜，逃家小兔會寫什么？
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識封面、作者等。
3、師生同讀繪本，啟發(fā)想象。
�。�1）師：從前有一只小兔子，他想要離家出走，有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”“如果你跑走了”媽媽說，“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”“如果你來追我，”小兔說：“我就變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！边@下可慘了，那媽媽怎么辦呢？想不想知道？哇！媽媽變成了什么呀？（捕魚的人）誰都小眼睛發(fā)現(xiàn)了媽媽用什么去釣小兔呀！
�。�2）在講到小兔變成花兒，媽媽變成園丁的時候，讓學(xué)生去觀察圖畫，并補充語言。有意識地滲透人文教育。（如這樣問：媽媽變成園丁是為了什么呀？是呀媽媽總是這樣無時無刻地關(guān)心著我們照顧著我們。）
（3）在講到小兔變成小鳥時，讓學(xué)生猜猜媽媽會變成什么？為什么？啟發(fā)學(xué)生去想象，并用上如果你……我就要……規(guī)范語言。
三、玩中練習(xí)說話
（1）想玩游戲嗎？那么我們來玩玩抓迷藏的游戲吧！可今天的抓迷藏有點特別，不是你藏我捉，而是你說我抓哦！說說你想變成什么？如果你變成（），我就變成（）。
�。�2）換角色，老師說想變成什么？學(xué)生用上句式：如果你變成（），我就變成（）。
�。�3）小結(jié)：孩子們，小兔是媽媽的.小寶貝，我們也是媽媽的小寶貝呀！從剛才的游戲中，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都非常愛自己的媽媽，要不我們根據(jù)這個故事編成一首小詩送給媽媽吧？
�。�4）學(xué)生創(chuàng)作。并用上如果我是（），媽媽就是（）。
我愛媽媽
如果我是一朵花，媽媽就是一個園丁
如果我是一只小鳥，媽媽就是（）
如果我是（），媽媽就是（）；
�。�5）創(chuàng)造展示。評價。
四、總結(jié)
孩子們，今天我們讀了一個美麗的故事，玩了一個愛的捉迷藏的游戲，寫了一首送給媽媽的詩，老師多希望你們永遠(yuǎn)愛著自己的媽媽，和媽媽一起快樂的生活和學(xué)習(xí)。
五、拓展延伸。
1、把你的愛帶回家送給媽媽，和媽媽一起玩玩愛的游戲吧！
2、推薦書籍《猜猜我有多愛你》。
剛才聽到你們生動的對話，老師心里好溫暖。想著離家出走的小兔，最后還是回到了誰的身邊？（媽媽）是呀！這樣充滿愛的書還有很多，下課了大家可以一起看看《猜猜我有多愛你》。
《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1．教給孩子讀繪本的方法，激發(fā)孩子閱讀的興趣。
2．引導(dǎo)孩子展開想象，會用“如果（）我就（）”的句式說話。
3．引導(dǎo)孩子體會母愛的偉大。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前老師讀有關(guān)讀書的名言名句，引導(dǎo)學(xué)生從小要熱愛讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
二、激情導(dǎo)入：
今天，老師給大家?guī)砹艘粋�好聽的童話故事，這是一場有關(guān)愛的捉迷藏的游戲，想不想聽？好，讓我們一起走進這精彩的童話世界。
三、揭示課題，釋題并解說作者。
四、師生一起走進故事：
瞧，一只小兔子和他的媽媽在門前的草叢里聊天呢！他們會說些什么呢？
1、出示黑白圖：
從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，它對媽媽說：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因為你是我的小寶貝呀！”
2、出示彩圖：
瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚，開心的游著！而媽媽呢？變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出了那么長的魚線在釣小魚，咦？為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢？這根紅蘿卜代表了什么？
3、頑皮的小兔又變了！
課件出示黑白圖：“如果你變成捕魚的人”，小兔說，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我�！薄叭绻阕兂筛呱缴系拇笫^’，媽媽說：“我就變成爬山的人，爬到高山去找你�！�
彩圖：好陡的山，好高的山呦！小兔子靈巧的爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，走路一定很吃力的`，它正冒著危險爬山去追小兔呢！
4、小兔可神奇了，它簡直就像孫悟空一樣會七十二變！課件出示圖，看小兔跑到哪里？花園里，猜猜他要變成什么？指名說話
課件出示：如果（），我就（）。
5、媽媽也在變，誰來猜一猜？
用這樣的句式說：如果（），我就（）。
6、你們比瑪格麗特還聰明，說得太好了。調(diào)皮的小兔變成了小花，躲進了花園里，媽媽變成了園丁，扛著鋤頭，挎著籃子，來給小花施肥、澆水、除草，培育小花茁壯成長！
７、咦！小兔子怎么長翅膀了？它要變成什么？用這樣的句式怎么說？如果（），我就（）。
�。�、呀！小兔子要飛走啦！媽媽怎么辦？
看圖說話：如果真可愛，你們瞧，在廣闊的田野里，媽媽變成了一棵媽媽樹，她就這樣站著，等著，張開著雙臂，準(zhǔn)備摟住飛來的小兔。
�。�、如果你是小兔，你還變不變？你想變成什么？想一想，說一說。
課件：如果你（），小兔說。
我就要變成（）。
如果你（），媽媽說。
我就要變成（）。
10、大家的想法真獨特，想不想看看逃家小兔又變成了什么？師接著往下講故事。
11、回顧故事，分角色朗讀，深化故事內(nèi)容。
12、你喜歡這個故事么？這個故事告訴了我們什么？
是呀！媽媽不怕山高路遠(yuǎn)，不顧危險，一路追隨！這就是偉大的母愛！母愛腳下無艱險，母愛可以走同一切路，母愛可到天涯海角。
親愛的孩子們，你們就是一只只可愛的小兔子，總有一天你會長大，你要離家，但無論你走的多遠(yuǎn)，哪怕天涯海角，永遠(yuǎn)走不出媽媽愛的懷抱。
13、讓我們把故事變成小詩，永遠(yuǎn)記住媽媽的愛。
永遠(yuǎn)的媽媽
如果我是一條小魚，跳進涼涼的小溪，
媽媽就是一個漁夫，拋下魚餌等著我；
如果我是一塊石頭，在高高的山崖上，
媽媽就是一個登山人，爬上山頂找到我；
如果我是一朵小花，藏在一個花園里，
媽媽就是辛勤的園丁，會在花園里發(fā)現(xiàn)我；
如果我是一只鳥兒，從她身邊飛過，
媽媽就是一棵大樹，等著我到枝頭做窩；
如果我是一艘小船，揚著帆，離開家，
媽媽就是風(fēng)，吹著我，吹向回家的方向；
如果我是馬戲團的空中飛人，在高空蕩秋千，
媽媽就是走鋼絲的人，穿過空氣，走到我身邊。
……
13、教師配樂朗讀。
14、齊聲大喊：
媽媽，我想您，我愛您！
五、課外作業(yè)：
1、回家把故事講給媽媽聽。
2、寫繪作業(yè)。
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