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《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計范文
作為一位杰出的教職工,時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計范文,希望能夠幫助到大家。
《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀繪本,體會父母對自己的愛。
2、指導(dǎo)學(xué)生用上“如果你……我就要……”練習(xí)說話。
3、學(xué)生創(chuàng)編寫給媽媽的詩。
教學(xué)重點與難點:
1、指導(dǎo)學(xué)生能用上“如果你……我就要……”。
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編故事。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入。
師:今天第一次給你們上課,我可開心啦,劉老師要送給大家一個美麗的故事吧!來,請看,你看到了什么呢?
二、樂讀繪本。
1、出示:繪本封面,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
。1)你的小眼睛發(fā)現(xiàn)什么了?
。2)小兔子要干嘛去呢?她們在說什么悄悄話呢?想不想知道這個故事?
2、出示:故事的題目。學(xué)生齊讀。
。1)猜猜,逃家小兔會寫什么?
。2)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識封面、作者等。
3、師生同讀繪本,啟發(fā)想象。
。1)師:從前有一只小兔子,他想要離家出走,有一天,他對媽媽說:“我要跑走啦!”“如果你跑走了”媽媽說,“我就去追你,因為你是我的小寶貝呀!”“如果你來追我,”小兔說:“我就變成溪里的小鱒魚,游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!边@下可慘了,那媽媽怎么辦呢?想不想知道?哇!媽媽變成了什么呀?(捕魚的人)誰都小眼睛發(fā)現(xiàn)了媽媽用什么去釣小兔呀!
。2)在講到小兔變成花兒,媽媽變成園丁的時候,讓學(xué)生去觀察圖畫,并補充語言。有意識地滲透人文教育。(如這樣問:媽媽變成園丁是為了什么呀?是呀媽媽總是這樣無時無刻地關(guān)心著我們照顧著我們。)
(3)在講到小兔變成小鳥時,讓學(xué)生猜猜媽媽會變成什么?為什么?啟發(fā)學(xué)生去想象,并用上如果你……我就要……規(guī)范語言。
三、玩中練習(xí)說話
(1)想玩游戲嗎?那么我們來玩玩抓迷藏的游戲吧!可今天的抓迷藏有點特別,不是你藏我捉,而是你說我抓哦!說說你想變成什么?如果你變成(),我就變成()。
。2)換角色,老師說想變成什么?學(xué)生用上句式:如果你變成(),我就變成()。
。3)小結(jié):孩子們,小兔是媽媽的.小寶貝,我們也是媽媽的小寶貝呀!從剛才的游戲中,我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都非常愛自己的媽媽,要不我們根據(jù)這個故事編成一首小詩送給媽媽吧?
。4)學(xué)生創(chuàng)作。并用上如果我是(),媽媽就是()。
我愛媽媽
如果我是一朵花,媽媽就是一個園丁
如果我是一只小鳥,媽媽就是()
如果我是(),媽媽就是();
。5)創(chuàng)造展示。評價。
四、總結(jié)
孩子們,今天我們讀了一個美麗的故事,玩了一個愛的捉迷藏的游戲,寫了一首送給媽媽的詩,老師多希望你們永遠(yuǎn)愛著自己的媽媽,和媽媽一起快樂的生活和學(xué)習(xí)。
五、拓展延伸。
1、把你的愛帶回家送給媽媽,和媽媽一起玩玩愛的游戲吧!
2、推薦書籍《猜猜我有多愛你》。
剛才聽到你們生動的對話,老師心里好溫暖。想著離家出走的小兔,最后還是回到了誰的身邊?(媽媽)是呀!這樣充滿愛的書還有很多,下課了大家可以一起看看《猜猜我有多愛你》。
《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo):
1.教給孩子讀繪本的方法,激發(fā)孩子閱讀的興趣。
2.引導(dǎo)孩子展開想象,會用“如果()我就()”的句式說話。
3.引導(dǎo)孩子體會母愛的偉大。
學(xué)習(xí)過程:
一、課前老師讀有關(guān)讀書的名言名句,引導(dǎo)學(xué)生從小要熱愛讀書,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
二、激情導(dǎo)入:
今天,老師給大家?guī)砹艘粋好聽的童話故事,這是一場有關(guān)愛的捉迷藏的游戲,想不想聽?好,讓我們一起走進這精彩的童話世界。
三、揭示課題,釋題并解說作者。
四、師生一起走進故事:
瞧,一只小兔子和他的媽媽在門前的草叢里聊天呢!他們會說些什么呢?
1、出示黑白圖:
從前有一只小兔子,他很想要離家出走。有一天,它對媽媽說:“我要跑走啦!”“如果你跑走了,”媽媽說,“我就要去追你,因為你是我的小寶貝呀!”
2、出示彩圖:
瞧,在一條清澈的小溪里,小兔變成了小鱒魚,開心的游著!而媽媽呢?變成了捕魚的人,穿著黑色的大雨鞋,站在冰冷的水里,拋出了那么長的魚線在釣小魚,咦?為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢?這根紅蘿卜代表了什么?
3、頑皮的小兔又變了!
課件出示黑白圖:“如果你變成捕魚的人”,小兔說,“我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我!薄叭绻阕兂筛呱缴系拇笫^’,媽媽說:“我就變成爬山的人,爬到高山去找你!
彩圖:好陡的山,好高的山呦!小兔子靈巧的爬到了山頂,媽媽的年齡好像很大了,走路一定很吃力的`,它正冒著危險爬山去追小兔呢!
4、小兔可神奇了,它簡直就像孫悟空一樣會七十二變!課件出示圖,看小兔跑到哪里?花園里,猜猜他要變成什么?指名說話
課件出示:如果(),我就()。
5、媽媽也在變,誰來猜一猜?
用這樣的句式說:如果(),我就()。
6、你們比瑪格麗特還聰明,說得太好了。調(diào)皮的小兔變成了小花,躲進了花園里,媽媽變成了園丁,扛著鋤頭,挎著籃子,來給小花施肥、澆水、除草,培育小花茁壯成長!
7、咦!小兔子怎么長翅膀了?它要變成什么?用這樣的句式怎么說?如果(),我就()。
。、呀!小兔子要飛走啦!媽媽怎么辦?
看圖說話:如果真可愛,你們瞧,在廣闊的田野里,媽媽變成了一棵媽媽樹,她就這樣站著,等著,張開著雙臂,準(zhǔn)備摟住飛來的小兔。
。、如果你是小兔,你還變不變?你想變成什么?想一想,說一說。
課件:如果你(),小兔說。
我就要變成()。
如果你(),媽媽說。
我就要變成()。
10、大家的想法真獨特,想不想看看逃家小兔又變成了什么?師接著往下講故事。
11、回顧故事,分角色朗讀,深化故事內(nèi)容。
12、你喜歡這個故事么?這個故事告訴了我們什么?
是呀!媽媽不怕山高路遠(yuǎn),不顧危險,一路追隨!這就是偉大的母愛!母愛腳下無艱險,母愛可以走同一切路,母愛可到天涯海角。
親愛的孩子們,你們就是一只只可愛的小兔子,總有一天你會長大,你要離家,但無論你走的多遠(yuǎn),哪怕天涯海角,永遠(yuǎn)走不出媽媽愛的懷抱。
13、讓我們把故事變成小詩,永遠(yuǎn)記住媽媽的愛。
永遠(yuǎn)的媽媽
如果我是一條小魚,跳進涼涼的小溪,
媽媽就是一個漁夫,拋下魚餌等著我;
如果我是一塊石頭,在高高的山崖上,
媽媽就是一個登山人,爬上山頂找到我;
如果我是一朵小花,藏在一個花園里,
媽媽就是辛勤的園丁,會在花園里發(fā)現(xiàn)我;
如果我是一只鳥兒,從她身邊飛過,
媽媽就是一棵大樹,等著我到枝頭做窩;
如果我是一艘小船,揚著帆,離開家,
媽媽就是風(fēng),吹著我,吹向回家的方向;
如果我是馬戲團的空中飛人,在高空蕩秋千,
媽媽就是走鋼絲的人,穿過空氣,走到我身邊。
……
13、教師配樂朗讀。
14、齊聲大喊:
媽媽,我想您,我愛您!
五、課外作業(yè):
1、回家把故事講給媽媽聽。
2、寫繪作業(yè)。
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