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村居和《詠柳》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編為大家整理的村居和《詠柳》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
村居和《詠柳》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材簡(jiǎn)說(shuō):
本課是唐代詩(shī)人賀知章描寫(xiě)春天的詩(shī),詩(shī)中描寫(xiě)了春天柳樹(shù)吐芽、柳條碧綠的生機(jī)勃勃的景象。
教學(xué)理念:
本課設(shè)計(jì)力求通過(guò)多種形式的讀,讓學(xué)生在讀中感悟,在誦中生情,在吟中入境,而且通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造氛圍,使學(xué)生入情入境,充分展開(kāi)想象,開(kāi)拓學(xué)生的思維空間。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、領(lǐng)略春天自然景物的美,聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,熟讀、背誦課文。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們,你們完成了嗎?
(學(xué)生出示收集的柳葉及有關(guān)的柳樹(shù)圖片。)
(這里最好讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所看到的柳葉、柳樹(shù)形象。)
2、知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因?yàn),今天我們就要?lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)。板書(shū)課題,解題。
3、全班齊讀課題。
4(出示課文中的圖)你們?cè)趫D中看到了什么?(詩(shī)人正看著柳樹(shù),贊美柳樹(shù)。)
5、這首詩(shī)的作者是:賀知章。(板書(shū):賀知章)
二、初讀古詩(shī),認(rèn)讀生字
1、詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢?請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩(shī),邊讀邊把本課的生字劃出來(lái),多讀幾遍,讀準(zhǔn)音。
2、學(xué)生自由讀,認(rèn)讀生字。
3、檢查自讀生字情況。
(1)指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。
。2)開(kāi)火車讀。
。3)全班讀。
4、從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀,讀準(zhǔn)確。
5、學(xué)生再自由讀古詩(shī),要求讀通順,讀準(zhǔn)每個(gè)字音。
6、指名讀,請(qǐng)其他學(xué)生正音。
7、全班齊讀。
三、指導(dǎo)朗讀,了解詩(shī)意
1、指導(dǎo)第一、二句。
。1)(放遠(yuǎn)看柳樹(shù)的圖片)
(2)你看到了什么?(柳樹(shù))從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么?倒垂下來(lái)的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)
。3)詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹(shù),發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。(出示該句)他覺(jué)得高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。如果你是詩(shī)人,你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的贊美。
。4)指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo):碧玉/妝成/一樹(shù)高,萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。
“一”字讀第二聲,可讀重些!熬G”字也可讀重點(diǎn)。
。5)全班看著圖片吟誦這兩句。
2、自讀第三、四句。
。1)接下來(lái),詩(shī)人又是怎么贊美柳樹(shù)的呢?請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。
(2)學(xué)生自讀。
(3)指名讀,相機(jī)提問(wèn):你覺(jué)得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。
。4)讀到第三句的時(shí)候,讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。
(5)讀到第四句的時(shí)候,引導(dǎo)學(xué)生理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹(shù),也贊美了春的創(chuàng)造力”。
四、想象意境,美讀成誦
1。學(xué)生閉上眼睛,一邊聽(tīng)老師的朗誦,一邊想象詩(shī)人描繪的畫(huà)面。
2。直到有感情的.朗讀,能背誦的自己被一遍。
五、指導(dǎo)說(shuō)句,寫(xiě)句
1、詩(shī)人用古詩(shī)贊美了柳樹(shù)。你們能用自己的話來(lái)贊美柳樹(shù)嗎?大家下去和小伙伴們互相說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的樣子。
2、指名說(shuō)。
3、和同桌說(shuō)。
4、把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái),只要求兩三句即可。
六、布置作業(yè)
1、回家修改自己寫(xiě)的句子。謄寫(xiě)工整。
2、背熟古詩(shī)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、檢查背誦
1、開(kāi)火車背。
2、指名有感情的背。
3、全班背。
二、講評(píng)
講評(píng)學(xué)生寫(xiě)的關(guān)于柳樹(shù)的句子(課前收好,批改。)
1、選出優(yōu)秀的到臺(tái)上讀。
2、指出不足之處。(注意字要寫(xiě)正確,句子要通順。)
三、指導(dǎo)寫(xiě)生字
1、出示要寫(xiě)的五個(gè)字。學(xué)生小組觀察討論:哪些字好記好寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)怎樣記住它們。
2、學(xué)生提出難寫(xiě)難記的字。老師指導(dǎo)。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“妝、柳、絲”。先引導(dǎo)學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢媒處熢賻煼秾?xiě)。
3、學(xué)生自己練習(xí),老師指導(dǎo)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
詠柳
賀知章
碧玉/妝成/一樹(shù)高,萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。
不知/細(xì)葉/誰(shuí)裁出,二月/春風(fēng)似/剪刀。
教學(xué)反思:
語(yǔ)文教學(xué),要符合兒童的年齡特征,這是新課標(biāo)中明確規(guī)定的,所以在《詠柳》這一課的教學(xué)中,我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生喜歡用形象、色彩、聲音來(lái)思維這一特點(diǎn),在課前,通過(guò)讓學(xué)生收集有關(guān)柳樹(shù)的圖片,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情。在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn),出示直觀的插圖,再現(xiàn)詩(shī)歌意境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生有感情地朗讀,在讀中感悟春天的美。
在本課的識(shí)字教學(xué)中,我充分發(fā)揮“主人”意識(shí),讓學(xué)生自己觀察字的結(jié)構(gòu),然后小組討論怎樣記住這些字,從中培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,貫徹了“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式這一課標(biāo)精神。
另外,我讓學(xué)生在學(xué)詩(shī)歌中練習(xí)寫(xiě)話,讓學(xué)生借助自己所收集的圖片,先說(shuō)后寫(xiě),鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想、口中要說(shuō)的話用文字寫(xiě)下來(lái),消解寫(xiě)作的神秘感,讓學(xué)生想說(shuō)什么就寫(xiě)什么。
村居和《詠柳》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目的:
1、會(huì)認(rèn)“詠、柳、碧、垂、似、剪”六個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。
3、結(jié)合圖畫(huà)了解古詩(shī)的大致意思,領(lǐng)略春天自然景物的美,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解詩(shī)句意思,品味詩(shī)歌意境,想象《詠柳》描繪的美麗景色。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課
1、教師啟發(fā)談話:
同學(xué)們,春天來(lái)了自然界的景物會(huì)發(fā)生怎樣的變化?聽(tīng)音樂(lè),你想到了什么?
春天是溫暖的,是充滿生機(jī)的,是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的`詩(shī)文,今天,我們就來(lái)讀一首唐代大詩(shī)人賀知章,通過(guò)描寫(xiě)柳樹(shù)來(lái)贊美春天的詩(shī)。
2、板書(shū)課題
柳樹(shù)可喜歡春天了,它總是輕輕搖擺那長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條,告訴我們春天來(lái)了?熳屛覀儊(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人是怎樣歌頌柳樹(shù)贊美春天的。
二、初讀課文,讀正確,讀流利。
1、教師范讀,使學(xué)生整體感受,激起興趣。
2、自己試讀課文。
3、對(duì)照格里的生字畫(huà)出文中的生字,同桌間互相讀一讀,讀準(zhǔn)字音。
4、出示生字卡,開(kāi)火車讀生字。
三、細(xì)讀課文,讀懂詩(shī)句。
1、你一定想把這首詩(shī)讀給同學(xué)們聽(tīng)吧,那你可得多讀幾遍。(生自由讀詩(shī)句)
2、指名學(xué)生讀詩(shī)句。
。ㄕ(qǐng)讀的好的學(xué)生配上音樂(lè)再讀一讀)
你可以看著圖也可以看著詩(shī),你想到了什么?
3、男、女生進(jìn)行比賽,看誰(shuí)讀的好。
四、朗讀背誦,體會(huì)感情。
過(guò)渡:在這一片明媚的春光中,柳樹(shù)垂下了姑娘長(zhǎng)發(fā)似的柳條,一陣春風(fēng)輕拂,那柳條隨風(fēng)擺動(dòng),碧玉似的葉子在春光中,仿佛一個(gè)個(gè)小生命在顫動(dòng),多么迷人的春天!
1、指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)。會(huì)背這首古詩(shī)了嗎?先自己試一試吧。
2、指名學(xué)生背誦。
3、分四人小組,選擇自己喜歡的方式背誦。
4、集體背誦古詩(shī)。
五、課外延伸,注重積累。
1、你還收集了哪些和春天有關(guān)的故事?背給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、多么迷人春天,你也可以當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人或是小作家,說(shuō)幾句贊美春天的詩(shī)句吧。
板書(shū)設(shè)計(jì):
詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹(shù)高,
萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,
二月春風(fēng)似剪刀。
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