評估總結(jié)范文15篇
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的評估總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
評估總結(jié)范文1
學(xué)校姓名轉(zhuǎn)眼間，又要放寒假了，回顧這個學(xué)期的工作，取得了一些成績，也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題�，F(xiàn)將這一學(xué)期的情況總結(jié)如下：
一、師德為本，注重修養(yǎng)
作為教師，必須貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。近期我深入學(xué)習(xí)了一系列文件精神，堅定了對事業(yè)和黨的信任。日常生活中，我注重規(guī)范自己的言行，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，不計較個人得失，關(guān)愛每一位學(xué)生，在教育教學(xué)中注意滲透德育目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、關(guān)愛學(xué)生，勤勉教學(xué)
本學(xué)期我采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍！本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)，至期考前，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。
三、堅持學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)
1、教學(xué)方面：更新教學(xué)理念，把握教學(xué)方向。一年來，我繼續(xù)體驗著教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作
的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰；有求索的痛苦，也有成長的快樂，還存在著諸多不足，如教學(xué)經(jīng)驗尚且不足，還需多方面、多渠道學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗，尤其對新教材的把握還需提高，對教材的處理藝術(shù)還需錘煉。
2、思想方面：忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的'安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)，思想上積極要求進(jìn)步。能自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，作風(fēng)扎實，工作勤勤懇懇，任勞任怨。
四、重視學(xué)生的自我評價
我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識，而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”，即學(xué)會學(xué)習(xí)，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學(xué)習(xí)、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創(chuàng)造性地設(shè)計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善，直到這一問題的真正解決。 教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到 碩果，所以，今后的工作中我將繼續(xù)努力，刻苦鉆研教育教育工作，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛。
評估總結(jié)范文2
學(xué)院教學(xué)評估工作已經(jīng)取得成果，我系通過開展此項工作，深刻感受到它進(jìn)一步推進(jìn)了課程改革，強化了學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范了辦學(xué)行為，為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。為進(jìn)一步將教改工作引向深入，查找工作中的不足，總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將我系評估工作總結(jié)如下：
一.基本情況
20xx年我院成立工程與機(jī)電系，自我系成立以來，遵循“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，將評估工作作為我系的常規(guī)工作來抓。
20xx年6月至20xx年5月，收集評估所需教學(xué)資料，完善數(shù)據(jù)采集平臺。20xx年6月至8月，按照原來的云南經(jīng)貿(mào)外事職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系任務(wù)分解表，將需要我系負(fù)責(zé)的評估材料梳理，并將指標(biāo)體系分解到個人，初步歸納裝檔。20xx年9月，將所有評估材料整理歸檔，查缺補漏，將數(shù)據(jù)采集平臺中所出現(xiàn)數(shù)據(jù)提供相應(yīng)佐證材料；20xx年10月，以機(jī)械制造與自動化專業(yè)為例，將人才培養(yǎng)工作評估調(diào)整為特色評估，所有機(jī)械制造與自動化專業(yè)評估材料單獨建檔。再次完善、梳理、補充，保證評估資料和數(shù)據(jù)采集平臺想吻合。
二、明確專業(yè)定位
我系所以專業(yè)確定合理的專業(yè)定位目標(biāo)，專業(yè)建設(shè)定位為主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，加強教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革，強化實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，不斷提高高職教育的教學(xué)質(zhì)量。再次明確人才培養(yǎng)定位，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位清晰。
三、課程模式與教學(xué)模式
（1）構(gòu)建有特色的課程體系
以職業(yè)能力為主線；按照職業(yè)能力發(fā)展設(shè)為：2（公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程）+0.5（綜合性實訓(xùn)課程+職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課）+0.5（校內(nèi)生產(chǎn)實訓(xùn)和校外頂崗實訓(xùn)）。崗位技能培養(yǎng)階段分方向的培養(yǎng)模式，實施職業(yè)核心崗位能力培養(yǎng)的模塊化教學(xué)計劃，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。高度重視課程教學(xué)資源庫建設(shè)，努力實現(xiàn)教學(xué)資源的電子化和網(wǎng)絡(luò)化。課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、課件、實訓(xùn)指導(dǎo)書、題庫、課程評價等立體化教學(xué)資源較豐富
1．與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌的課程大綱（理論、實踐大綱）
2．“工作過程”和“教學(xué)過程”融合的教學(xué)設(shè)計
3．為“教、學(xué)、做”合一提供保證的實訓(xùn)指導(dǎo)書和實訓(xùn)任務(wù)書4．來自合作企業(yè)的真實項目案例5．開放式、全方位、生產(chǎn)性評價
�。�2）教學(xué)模式改革
按教學(xué)大綱要求，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，將實踐教學(xué)內(nèi)容分為基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力訓(xùn)練三大模塊，提出不同要求分階段、有重點的組織實施。對每個實踐性教學(xué)項目，明確指導(dǎo)教師，結(jié)合我系自身情況，確定了實訓(xùn)教學(xué)大綱，制定了科學(xué)合理的實訓(xùn)教學(xué)計劃，建立了實習(xí)教學(xué)監(jiān)督評價機(jī)制，同時完善了實訓(xùn)教學(xué)體系，規(guī)范了實訓(xùn)教學(xué)過程。依托校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)車間和實訓(xùn)基地，融“教、學(xué)、做”為一體，強化了學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合職業(yè)能力，真正體現(xiàn)了教學(xué)過程的職業(yè)性、實踐性、開放性，突出了學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)高技能人才。利用“校中廠”優(yōu)勢教學(xué)資源，采用教、學(xué)、做為一體的教學(xué)模式，使理論實踐一體；學(xué)習(xí)項目與工作項目一致，知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、素質(zhì)養(yǎng)成和實際工作內(nèi)容一體；
四、師資隊伍
在師資隊伍建設(shè)中，我系從內(nèi)外結(jié)合兩方面考慮，在校企融合的管理平臺下，堅持聘用教學(xué)名師及企業(yè)技術(shù)骨干，同時注重培養(yǎng)骨干教師，堅持專兼職教師相結(jié)合的原則，積極拓寬師資隊伍的來源渠道，優(yōu)化教師隊伍，健全管理機(jī)制，致力于“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，建設(shè)具有雙師素質(zhì)、雙師結(jié)構(gòu)的機(jī)械制造及自動化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，使得專業(yè)團(tuán)隊成員結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合，在課程設(shè)計和學(xué)生綜合實踐能力訓(xùn)練方面形成了一套較成熟的經(jīng)驗。繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè)，讓骨干教師下到基層單位進(jìn)行鍛煉，對于沒有相關(guān)專業(yè)實踐經(jīng)驗的教師盡可能多地安排他們到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線實習(xí)，豐富、提高實踐技能。
20xx年我院工程系的“機(jī)械制造及自動化專業(yè)團(tuán)隊”被云南省教育廳評為“20xx年高等學(xué)校省級教學(xué)團(tuán)隊”自著手建設(shè)機(jī)械制造及自動化專業(yè)團(tuán)隊至今，團(tuán)隊教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)有了明顯改善，共有3名教師外派進(jìn)修研究生學(xué)歷，5名教師參加全國計算機(jī)信息高新技術(shù)計算機(jī)輔助設(shè)計模塊高級繪圖員級（國家職業(yè)資格三級）培訓(xùn)，成績合格，為建設(shè)具有雙師素質(zhì)、雙師機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊拉開了序幕。
五、實踐條件
1、基地建設(shè)情況
20xx年7月金工實訓(xùn)基地被云南省教育廳評為“云南省高職高專院校示范性實習(xí)實訓(xùn)基地”，企業(yè)共建校內(nèi)實訓(xùn)基地一個，專業(yè)實訓(xùn)室11個。建有科學(xué)的管理制度，開放管理，滿足相關(guān)專業(yè)實踐教學(xué)需要，設(shè)備利用率高。
2、基地建設(shè)成效
�。�1）建立了以“技能訓(xùn)練”為中心，與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實踐教學(xué)體系，包括基本技能實訓(xùn)、專項技能實訓(xùn)、專業(yè)綜合實訓(xùn)、畢業(yè)綜合實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。
�。�2）有效促進(jìn)教師和學(xué)生對工廠真實環(huán)境的了解，更加真切地感受到在真實環(huán)境中的教和學(xué)，大大加快了理論與實踐的結(jié)合，學(xué)生增強了責(zé)任感和學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的職業(yè)技能。
（3）正確處理了生產(chǎn)和教學(xué)的關(guān)系，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的雙贏結(jié)果，企業(yè)在滿足學(xué)生實訓(xùn)的前提下，以多種形式廣泛開展民用產(chǎn)品和軍工產(chǎn)品的生產(chǎn)任務(wù)，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益。
六、質(zhì)量保障
1．教學(xué)管理制度健全
2．備、教、批、輔、考各個環(huán)節(jié)及畢業(yè)實習(xí)管理運行有效，落實情況良好。
3.教學(xué)監(jiān)控記錄詳細(xì)完整，學(xué)生評教、教師評學(xué)、同行評價、學(xué)習(xí)委員座談會、班科會有序開展
4.教研活動規(guī)范，教師聽課制度落實到位
5.實訓(xùn)基地使用登記表、值班記錄詳盡
6.學(xué)生分組考勤：小組長負(fù)責(zé)制
7.班主任檢查制度
8.有序開展職業(yè)資格鑒定
七、專業(yè)建設(shè)成果
目前正在建設(shè)云南省高職高專實習(xí)實訓(xùn)示范基地（金工實訓(xùn)基地）、云南省高等學(xué)校20xx年教學(xué)團(tuán)隊（機(jī)械制造及自動化專業(yè)團(tuán)隊）、校級特色專業(yè)建設(shè)（機(jī)械制造與自動化專業(yè)）相互支撐，共同建設(shè)。利用機(jī)械制造與自動化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面廣的優(yōu)勢，適應(yīng)現(xiàn)代市場的發(fā)展需要，打造一支朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的'機(jī)械制造與自動化專業(yè)教學(xué)科研團(tuán)隊，逐步形成在省內(nèi)領(lǐng)先、全國有影響的機(jī)械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、創(chuàng)新意識強、專業(yè)技能好、實踐能力突出的綜合性經(jīng)世致用人才；成為地方機(jī)械制造與自動化專業(yè)人才的培養(yǎng)基地和實訓(xùn)基地，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
學(xué)生成績分布合理，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求；學(xué)生作品符合課程考核要求，考核作品要求采用國家職業(yè)資格認(rèn)定考試要求，學(xué)生作品達(dá)到考核要求
八、專業(yè)特色
1、利用“校中廠”優(yōu)勢教學(xué)資源，采用教、學(xué)、做為一體的教學(xué)模式
學(xué)習(xí)項目與工作項目一致，知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、素質(zhì)養(yǎng)成和實際工作內(nèi)容一體；此模式集職業(yè)性、實踐性于一體，教學(xué)效果良好。
2、工學(xué)結(jié)合，校企合作
以機(jī)械制造技術(shù)崗位能力培養(yǎng)為主線的專業(yè)課程體系。學(xué)生全面介入生產(chǎn)流程，參與生產(chǎn)管理，讓學(xué)生進(jìn)得來、出得去、站得住。
九、努力方向
�。�1）繼續(xù)加強金工實訓(xùn)基地建設(shè)，努力將本專業(yè)建設(shè)成為省級特色專業(yè)。
�。�2）課程改革、教學(xué)改革目前只在部分課程中開展，如何將課程改革、教學(xué)改革的成功經(jīng)驗在專業(yè)群的全部課程中全面推廣應(yīng)用，是專業(yè)建設(shè)與改革后續(xù)的重要工作。
�。�3）青年教師實踐操作能力的培養(yǎng)有待于進(jìn)一步加強，青年教師加大企業(yè)、行業(yè)認(rèn)證的相關(guān)資格認(rèn)定和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加強先進(jìn)制造技術(shù)的學(xué)習(xí)交流，為提高教學(xué)質(zhì)量做重要保障。
（3）繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè)，讓骨干教師下到基層單位進(jìn)行鍛煉，對于沒有相關(guān)專業(yè)實踐經(jīng)驗的教師盡可能多地安排他們到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線實習(xí)，豐富、提高實踐技能。
�。�4）繼續(xù)深化課程改革，加強實踐技能培養(yǎng)，不斷開發(fā)相關(guān)崗位職業(yè)技能鑒定項目，為學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)拓寬道路。
經(jīng)過評估，取得了一定的建設(shè)成果和改革成效，但是我們也清楚的認(rèn)識到，離高等職業(yè)教育改革的目標(biāo)還有很大的差距。今后，我們將在已取得成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強與企業(yè)的融合深度，加大專業(yè)群建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)改革的力度，將特色專業(yè)的建設(shè)成果在專業(yè)群中全面推廣應(yīng)用。充分發(fā)揮特色專業(yè)的促進(jìn)、提升、引領(lǐng)、驅(qū)動和品牌效應(yīng)，為我院高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展繼續(xù)努力。
評估總結(jié)范文3
青罕小學(xué)是一所六年制完全小學(xué)，現(xiàn)有11個教學(xué)班， 536名學(xué)生，24名教職工，大專以上學(xué)歷18人，中師學(xué)歷6人。近年來，學(xué)校加快發(fā)展步伐，學(xué)校多方籌措資金，裝備現(xiàn)代化的教育設(shè)施，形成了自己的辦學(xué)特色。學(xué)校堅持“建地方名校，創(chuàng)和諧校園”的辦學(xué)理念，在學(xué)校發(fā)展上，以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存，明確了以“全面發(fā)展和發(fā)展特長”為培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)。
我們對教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評估，評估情況如下：
1、教師評估：為了公平、公正、真實、全面地對教師進(jìn)行評估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。 教師評估的基本流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)---自我評價---逐項量化---寫出自評報告---他人評估---廣泛征求意見---校評估組審核---確定評估結(jié)果---被評估人意見。
評比結(jié)果：一線教師22人，優(yōu)秀5人，占總參評教師22.7%，良好17人，占77.3%，沒有不合格教師。
1. 學(xué)校評估 ：學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，深刻領(lǐng)會《通知》及《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項進(jìn)行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校評估的基本流程：成立評估小組---對照標(biāo)準(zhǔn)---分析現(xiàn)狀---征求意見---逐項量化---評估組審核—校長簽字---確定結(jié)果
學(xué)校自評結(jié)果為96分，其中教學(xué)管理24分，課程管理 20分，教學(xué)條件19.5 分，校本研修18.5分，評價研究14分。
下面我們對照評估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
一、教學(xué)管理
1 管理能力
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。堅決落實文教局關(guān)于班子成員聽課制度，經(jīng)常深入第一線聽課，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力 ，有創(chuàng)名牌，辦特色，干一流的勇氣和信心。
2 管理目標(biāo)
學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，開足開全課程；充分學(xué)校、教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，教導(dǎo)處按計劃督導(dǎo)、落實，保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。
3 管理機(jī)制
�。�1）教師實行集體備課。學(xué)校鼓勵大家改革備課方式，創(chuàng)新備課過程，集思廣益，發(fā)揮集體的聰明才智，要統(tǒng)一認(rèn)識，打開思路，使教案真正成為有價值的資料。
（2）規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán)，是教師進(jìn)行教學(xué)反思的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利手段。以課后練習(xí)題為主，做在作業(yè)本上，教師要面批面改。充分考慮到學(xué)生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面課外作業(yè)控制在一小時之內(nèi)。
�。�3）加強教學(xué)過程監(jiān)控。課堂是教師的主戰(zhàn)場，是師生的聯(lián)手戲。為了加強教學(xué)過程的全面監(jiān)控，進(jìn)一步提高教師教書育人的本領(lǐng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教學(xué)管理，經(jīng)常深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學(xué)中的
得失與成敗。
（4）加強教師業(yè)務(wù)檔案管理 我校教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個人教學(xué)特色。
�。�5） 加強教研活動管理 教研組每周都要開展活動，堅持做到以下五個方面：一 、保證時間。二、 落實研究內(nèi)容。三 、盡量達(dá)到人人參與。
四 、每次都有記錄。五、 將校本研修活動中的.收獲、感悟升華再回到教學(xué)實踐中，指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。
4、教務(wù)管理
學(xué)校的各個功能室及室內(nèi)儀器設(shè)備都有專人管理，并能充分利用。學(xué)校檔案資料齊全，有反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。
5、學(xué)生管理
目前，我校有11個教學(xué)班，在校生536人，平均班容量48.7人。學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。
同時，切實加強學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：1 弄清原因，對癥下藥。2 課上與課下相結(jié)合。3 教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。
二 課程管理
我校執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》扎實推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)期課程實施方案，均衡設(shè)置課程，要求教師開足開全課程，不得隨意增減課程。
三 教學(xué)條件
1 教師隊伍建設(shè)
學(xué)�，F(xiàn)有教職工24人，大專以上學(xué)歷18人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中小學(xué)高級教師9人，一級教師 15 人。教師隊伍經(jīng)驗豐富，年富力強，是學(xué)校發(fā)展的寶貴財富。
2教學(xué)設(shè)施
學(xué)校擁有實驗室、儀器室、圖書室閱覽室、微機(jī)室、音樂教室、遠(yuǎn)程教育接收室、光盤播放室等功能教室，各種教學(xué)儀器均達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn)，滿足了校教學(xué)工作的需要。
四 校本研修
1研修計劃
學(xué)校每年都有研修計劃和教師工作目標(biāo)，以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。
2組織建設(shè)
學(xué)校建立了由校長擔(dān)任第一責(zé)任人，教研組長參加的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，并將此活動放在學(xué)校工作的重中之重。
五 評價研究
1教師評價 建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行千分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。
2學(xué)生評價 分為教師評價、學(xué)生自己評價、同學(xué)評價、三種形式。 3家長評價 每學(xué)期開學(xué)前，家長在學(xué)生手冊上，對學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評價。
總之，這次教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我們將以這次教學(xué)評估為契機(jī)，進(jìn)一步加強領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興青罕教育做出新的更大的貢獻(xiàn)。
青罕鎮(zhèn)青罕小學(xué)
評估總結(jié)范文4
我們結(jié)合省《義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》，出臺了我�！秾W(xué)校教師教學(xué)評估細(xì)則》。教師評價建立了以自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同事，學(xué)生和家長共同參與的評價體系。評估結(jié)果作為年度教師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。學(xué)校制定了各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)，教研制度。教師必須按學(xué)校要求參加各項教學(xué)活動，每次活動有記錄，無故不參加活動，教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分，整體分?jǐn)?shù)將作為教師考核評估的主要依據(jù)。
通過評估，我們收獲很多：
一、教學(xué)管理
1、教師在進(jìn)行教學(xué)活動之前，必須認(rèn)真?zhèn)湔n，課前必須寫好教案，不備課不準(zhǔn)上課。教案要分細(xì)節(jié)寫，要寫明課題，教學(xué)目的，復(fù)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入新課的引言，寫明知識的重點，難點與主要教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計好帶有啟發(fā)性，整體性的提問，課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式，板書設(shè)計及課后作業(yè)。教案書寫整潔，清晰，條理分明。
2、教師必須及時侯課，嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，嚴(yán)禁教師扯閑話，抽煙，接打手機(jī)，一律不準(zhǔn)坐講。教師上課要善于組織教學(xué)，保持良好的課堂紀(jì)律。嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高教學(xué)效率，要向四十分鐘要質(zhì)量，教師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供獨立思考，自主探究，合作交流的空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用教具，進(jìn)行直觀教學(xué)，并積極運用電教器材，開展電化教學(xué)，努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生動口，動手，動腦，以提高課堂實效。
3、學(xué)困生是阻礙教學(xué)成績提高的最主要的因素。我們開展了教師與學(xué)困生結(jié)對子活動，加強了對學(xué)困生學(xué)情的了解，幫助他們制定發(fā)展目標(biāo)，給他們補課，夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，與他們談心，進(jìn)一步密切了師生關(guān)系，增強了學(xué)生的自信心，為良好學(xué)風(fēng)的形成，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。
二、教學(xué)研究
1、組織領(lǐng)導(dǎo)：
新課程實施以來，教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實際問題，如教材的變化隨之相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化；學(xué)生被動接受知識變主動參與教學(xué)全過程，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；教材的處理，作業(yè)的選留等等。因此，適應(yīng)新教材，選擇新方法，采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此，我校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校級領(lǐng)導(dǎo)參與，指導(dǎo)校本教研的制度和要求；成立學(xué)科教研組和年級備課組；選拔，培養(yǎng)骨干教師擔(dān)任教研組長，備課組長，織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求，明確新教材對各個年級各個學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求，提升教師對新教材設(shè)計意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動，以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去，做到校本教研服務(wù)于課堂教學(xué)，解決課堂中出現(xiàn)的實際問題。
2、研修計劃：
我校根據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實施要求，制定了以加強師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)為重點，以新課程改革的學(xué)習(xí)，研究，實驗為主要內(nèi)容，結(jié)合教師發(fā)展的`實際需要，切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問題，提高研修的質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實際工作需要，開展多種形式的研修學(xué)習(xí)活動，努力提高教師素質(zhì)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的校本研修計劃。形成了“個人研修與集體研修學(xué)習(xí)相結(jié)合，以個人研修為主；個人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合，以個人自學(xué)為主；講座輔導(dǎo)與研究實踐相結(jié)合，以研究，實踐為主”研修方式。
3、研修制度：
我們以學(xué)校為陣地，以教師教學(xué)實踐中的實際問題為研究內(nèi)容，以教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的，開展教學(xué)研究活動。主要目的在于改進(jìn)和解決教學(xué)中的實際問題，提升教學(xué)效率。建立以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)，案例分析，教學(xué)反思，經(jīng)驗交流，調(diào)查研究，問題解決，協(xié)作解決，說課，聽課，評課等為基本形式的校本教研制度。靈活運用開放式教研活動，促進(jìn)式教研活動，針對式教研活動，學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
省檢工作，考驗了品格，彰顯了境界；省檢工作，鍛煉了隊伍，提高了能力；省檢工作，砥礪了思想，凝聚了力量；省檢工作，涌現(xiàn)了典型，積蓄了財富。總之，這次省教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范我校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我校將以此次評估為契機(jī)，認(rèn)真分析，反思，誠懇聽取專家的意見和建議，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興于橋教育做出新的更大貢獻(xiàn)。
評估總結(jié)范文5
尊敬的各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)：
上午好！
首先，我代表市教育局向各位專家三天以來，不畏炎熱、不辭勞苦地深入課堂聽課，仔細(xì)翻閱檔案資料，貼近師生訪談?wù){(diào)查的嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作態(tài)度，以及平易近人的工作作風(fēng)表示深深的敬意！你們的工作熱忱、敬業(yè)精神、淵博學(xué)識和豐富經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)。尤其是各位專家從徐聞中學(xué)長遠(yuǎn)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的角度，從辦好優(yōu)質(zhì)高中教育，滿足人民群眾需要，實現(xiàn)好、維護(hù)好人民群眾利益的高度出發(fā)，實事求是、客觀公正地指出了徐中發(fā)展過程中存在的一些問題，提出了很多很好的意見和建議。我們堅信，通過這次專家評估，將極大地推進(jìn)徐中各方面地工作向前發(fā)展，同時也必將對本地整體教育產(chǎn)生巨大的影響。下面，我對這次評估工作作個表態(tài)：
第一，始終把這次創(chuàng)建評估作為徐中提檔升級的新起點，堅持抓反復(fù)、反復(fù)抓，在可持續(xù)發(fā)展上下功夫。我們深知，盡管學(xué)校有很多工作沒有做到位，但專家們對徐中的評價較高，肯定較多，我們一定要保持清醒的頭腦，把表揚當(dāng)起點，把鼓勵當(dāng)動力，在“鞏固、發(fā)展、創(chuàng)新”上花氣力，從思想和行動上創(chuàng)建一所名符其實的國家級示范高中。
第二，針對專家提出的寶貴意見和建議，聯(lián)合制定整改方案，在狠抓落實上下功夫。專家們提的這些意見，客觀、公正、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，市教育局將會同徐中，在徐聞縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真整理，制定對策，逐一整改。重點要解決好辦學(xué)理念有待進(jìn)一步創(chuàng)新的問題、辦學(xué)行為有待進(jìn)一步規(guī)范的問題、學(xué)校管理有待進(jìn)一步細(xì)化的問題、師資隊伍有待進(jìn)一步加強的問題、辦學(xué)水平有待進(jìn)一步提高的問題。通過一個時期的整改，真正達(dá)到先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)美的校園環(huán)境、精湛的教師隊伍、一流的教學(xué)質(zhì)量。
第三，強化教育主管部門的`責(zé)任意識，全力做好支持和服務(wù)工作，在創(chuàng)造良好的外部發(fā)展環(huán)境上下功夫�，F(xiàn)在，困擾徐中發(fā)展有二個瓶勁問題：一是債務(wù)化解難的問題，二是改善辦學(xué)條件的問題。為此，一方面，徐聞中學(xué)要挖潛增收，開源節(jié)流；另一方面，我們將積極向當(dāng)?shù)卣从城闆r，提出建議，爭取領(lǐng)導(dǎo)重視，爭取上級政策扶持，為徐中發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，徐聞中學(xué)能夠取得今天的成績，是全體徐中人共同努力的結(jié)果，也是與各級領(lǐng)導(dǎo)、專家的重視支持分不開的。同樣我堅信，有各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的重視、關(guān)心、支持，有徐中全體師生的共同努力，徐聞中學(xué)的明天一定會更好！
最后，我誠懇地邀請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家多來徐聞指導(dǎo)工作。由于條件有限，如接待不周敬請原諒。
評估總結(jié)范文6
鄉(xiāng)鎮(zhèn)計生協(xié)評估情況報告總結(jié)按照省、市計劃生育協(xié)會關(guān)于開展基層計生協(xié)評估認(rèn)定工作的部署要求，我鎮(zhèn)計生協(xié)在XX年5月上旬，對8個村1個社區(qū)計生協(xié)順利通過此次評估認(rèn)定，通過評估達(dá)到了對村計生協(xié)摸清底數(shù)，制度健全，工作規(guī)范，有力的促進(jìn)了村計生協(xié)組織建設(shè)和制度建設(shè)。
鎮(zhèn)計生協(xié)及時組織全鎮(zhèn)8個村1各社區(qū)，由鎮(zhèn)副會長、秘書長及時召開評估認(rèn)定工作會議，傳達(dá)了上級協(xié)會評估認(rèn)定工作相關(guān)精神，使各村計生協(xié)工作人員充分認(rèn)識開展此次評定工作的重要性，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，對此次評定工作的目的、意義、工作方法、具體步驟等進(jìn)行了安排，使各村直接責(zé)任人切實掌握評定標(biāo)準(zhǔn)和工作方法。各村計生協(xié)根據(jù)會議精神，認(rèn)真安排部署本村評估認(rèn)定相關(guān)工作。
各村(社區(qū))計生協(xié)經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，組織各村(社區(qū))評估認(rèn)定工作人員，對照省、市各級協(xié)會評估認(rèn)定相關(guān)文件，認(rèn)真進(jìn)行自查，在邊查邊完善的基礎(chǔ)上，形成村級評估認(rèn)定申請書，向鎮(zhèn)計生協(xié)提出評估認(rèn)定申請。鎮(zhèn)根據(jù)村(社區(qū))計生協(xié)提交的村級計生協(xié)評估認(rèn)定申請，對村(社區(qū))計生協(xié)進(jìn)行評估認(rèn)定，在全部通過鎮(zhèn)級協(xié)會評估認(rèn)定后，鎮(zhèn)計生協(xié)根據(jù)評定情況形成鎮(zhèn)計生協(xié)評估認(rèn)定申請，向市計生協(xié)提出書面申請，報市計生協(xié)申請評估認(rèn)定。
評定過程中，鎮(zhèn)計生協(xié)根據(jù)實際情況，走訪等方式進(jìn)行指導(dǎo)，及時了解和掌握村計生協(xié)評估認(rèn)定工作進(jìn)展情況。并對評估認(rèn)定工作開展較為扎實的村在評定中形成的`成功經(jīng)驗進(jìn)行了推廣。
鎮(zhèn)計生協(xié)評估認(rèn)定工作人員根據(jù)各村上報的評估認(rèn)定申請及評估認(rèn)定相關(guān)資料，嚴(yán)格依照省、市各級計生協(xié)評估認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，深入實地對全鎮(zhèn)8個村1個社區(qū)計生協(xié)進(jìn)行了嚴(yán)格的抽查評定，8各村1個社區(qū)計生協(xié)全部按要求順利通過了鎮(zhèn)級評估認(rèn)定，鎮(zhèn)計生協(xié)根據(jù)評定結(jié)果，及時對各村計生協(xié)作出評定結(jié)論上報市計生協(xié)。
部分村存在會員收費難，支出部分會員意見較大。
評估總結(jié)范文7
在市教科研中心于江美科長的帶領(lǐng)下，一組評估組人員一行15人以隨機(jī)抽簽的方式對全市9處縣區(qū)的教研工作情況和9處駐城小學(xué)、9處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、18處聯(lián)辦小學(xué)的教學(xué)工作情況進(jìn)行了全面評估。評估小組每到一處小學(xué)，從辦學(xué)理念、管理機(jī)制、教學(xué)常規(guī)、教研活動、教育質(zhì)量等方面，通過聽取匯報、聽課評課、隨機(jī)訪談、質(zhì)量調(diào)查、觀察了解、檔案印證等方式了解學(xué)校開展工作的情況，并現(xiàn)場進(jìn)行了匯總反饋，肯定長處，指出不足，提出改進(jìn)意見。評估結(jié)果表明，全市各縣區(qū)教育局高度重視教學(xué)教研工作，各小學(xué)在廣泛學(xué)習(xí)成都、重慶辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上正不斷提升辦學(xué)理念，規(guī)范中求創(chuàng)新，常態(tài)中求突破，學(xué)校工作注重了過程的精細(xì)化、高效化、人文化，學(xué)校發(fā)展更加著眼于教師專業(yè)成長和學(xué)生素質(zhì)的全面提升，學(xué)校工作更加注重一切為人的發(fā)展服務(wù)，在各方面呈現(xiàn)出良好的穩(wěn)步的發(fā)展態(tài)勢。具體情況分析如下：
主要成績：
一、辦學(xué)理念先進(jìn)，管理體制科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)研教務(wù)教
1．理念前瞻，以科學(xué)的規(guī)劃指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展。近兩年，隨著市教育局對小學(xué)教育質(zhì)量提升的高度重視，市教科研中心對各小學(xué)特色辦學(xué)的培訓(xùn)和要求，各縣區(qū)教育局不斷加強小學(xué)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)，駐城小學(xué)充分利用學(xué)校優(yōu)勢率先走出墨守成規(guī)的辦學(xué)模式，不斷
更新教育理念，探索制定了科學(xué)務(wù)實的規(guī)劃及實施方案，既有前瞻性又切合學(xué)校發(fā)展實際，不斷提煉和發(fā)展自己的辦學(xué)特色。蘭山一小堅持“以人為本，共享成長”的辦學(xué)理念，以“生本管理”為核心，積極構(gòu)建民主校園；以“生本教學(xué)”為中心，積極構(gòu)建高效校園；以“生本文化”為保障，積極構(gòu)建健康校園；以“生本德育”為引領(lǐng)，積極構(gòu)建和諧校園，取得了豐收成果，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)一小以“共享成長、健康人生”為學(xué)校發(fā)展的核心理念，從教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生綜合素質(zhì)、生態(tài)德育實施、校園文化建設(shè)等方面積極努力，開展了大量的活動，效果明顯。河?xùn)|工業(yè)園實驗小學(xué)的教育信息化建設(shè)成為學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景，成為全市數(shù)字化校園建設(shè)對外宣傳推介的名片，學(xué)校以信息化建設(shè)帶動各方面教育教學(xué)工作的逐步改革，逐漸實現(xiàn)從規(guī)范發(fā)展走向特色提升之路。莒南實驗一小在名師培養(yǎng)方面逐漸提煉出自己的一套特有模式，培養(yǎng)了一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的青年教師團(tuán)隊，成為引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)研究的堅實力量，在全市產(chǎn)生較強影響。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)也比較重視學(xué)校特色建設(shè)，提出自己的.規(guī)劃，圍繞規(guī)劃開展活動，并通過活動及校園文化等來展示自己的特色。較好的的學(xué)校有：莒南文疃中心小學(xué)、蘭山新橋中心小學(xué)、開發(fā)區(qū)二小、高新區(qū)馬廠湖中心小學(xué)、河?xùn)|八湖中心小學(xué)、蒙陰舊寨中心小學(xué)。
2．健全制度，保障了教學(xué)機(jī)制的順暢運行。一是為保障教學(xué)工作機(jī)制的規(guī)范有序運行，各縣區(qū)教研室、各學(xué)校都建立健全了各種規(guī)章制度。如縣區(qū)教研室下發(fā)《教學(xué)評估制度》《教學(xué)常規(guī)制度》《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》《教學(xué)計劃督查制度》《教研活動制度》《外出學(xué)
習(xí)匯報制度》《教學(xué)反思制度》等，形成了完善系統(tǒng)的制度細(xì)則，為學(xué)校各項活動的開展提供了有力的支撐。同時，各學(xué)校都制訂了科室人員職責(zé)分工明細(xì)，如《教研組目標(biāo)責(zé)任制》、《教導(dǎo)處人員目標(biāo)責(zé)任制》等，明確分工，保證了教學(xué)管理和教研活動的順利開展。值得一提的是，莒南縣制定下發(fā)《小學(xué)作業(yè)設(shè)臵及批改要求》，對作業(yè)評價的成果進(jìn)行廣泛推廣，收到較好成效。沂南縣下發(fā)落實《關(guān)于改進(jìn)小學(xué)備課的指導(dǎo)意見》力度大、效果好。
3．領(lǐng)導(dǎo)重視，突出教學(xué)教研的中心地位。各縣區(qū)教育局對教學(xué)教研工作給予了政策上的支持和資金的保障，做到每學(xué)年召開一次教學(xué)工作總結(jié)大會，兌現(xiàn)獎懲，激勵先進(jìn)。評估組所到學(xué)校，主要領(lǐng)導(dǎo)研教務(wù)教意識強，校長、分管業(yè)務(wù)的副校長都能夠深入教學(xué)一線聽評課，積極參與教學(xué)研究，不少校長主動擔(dān)當(dāng)學(xué)校主要研究課題的負(fù)責(zé)人。學(xué)校把教學(xué)教研工作納入重要的議事日程，定期聽取教導(dǎo)處的工作匯報，在校務(wù)會上提出問題，研究問題，制定解決方案。評估中我們深切地感到，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度直接決定著學(xué)校教學(xué)工作的開展力度，一名好校長就是一所好學(xué)校。蘭山一小的付校長、沂南一小的杜校長、莒南一小的王校長、河?xùn)|工業(yè)園小學(xué)的高校長不僅工作作風(fēng)踏實，是教學(xué)的行家里手，而且高瞻遠(yuǎn)矚，對學(xué)校未來特色發(fā)展方面有著創(chuàng)新規(guī)劃，對學(xué)校的發(fā)展起到了很好的指導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)作用。同時為了更好地突出教學(xué)教研的中心地位，絕大多數(shù)學(xué)校教導(dǎo)處、教研組職能作用發(fā)揮好，能高效有序地開展工作，管理體制更加科學(xué)化，如蘭山一小、莒南一小、河?xùn)|工業(yè)園小學(xué)。
二、加強信息化建設(shè)，開發(fā)課程資源，落實課程方案
1．注重了現(xiàn)代化技術(shù)運用。近幾年，各縣區(qū)加快了信息化建設(shè)步伐，學(xué)校為教師配備了電腦，教室安裝了電子白板，教學(xué)設(shè)施的配臵逐步現(xiàn)代化，教師辦公和教學(xué)走上了電子化、網(wǎng)絡(luò)化，極大地提升了辦學(xué)水平。我們走過的學(xué)校，教師基本都能夠熟練使用多媒體上課，大多學(xué)校使用了電子備課和書頭備課相結(jié)合的方式，網(wǎng)絡(luò)化教研活動開展正常。很多教師能夠獨立制作課件，教研組內(nèi)共享資料，極大地優(yōu)化了教學(xué)過程，為打造高效課堂奠定了基礎(chǔ)。尤其值得推廣的是河?xùn)|工業(yè)園小學(xué)的電子檔案建設(shè)利于保存、管理、完善，用翻頁式書本的形式和簡報形式呈現(xiàn)，查閱起來方便快捷、一目了然。
2．注重了課程資源的開發(fā)與管理。一是各學(xué)校能夠根據(jù)實際情況合理地整合資源，開發(fā)建設(shè)校本課程。多數(shù)學(xué)校校本課程的實施計劃科學(xué)、方案具體，編寫了教材內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計等，體現(xiàn)了過程性管理的細(xì)致化。有些學(xué)校在校本教材的建設(shè)上有了初步的成果，提高了育人功能。如莒南一小的《行為與習(xí)慣》依據(jù)兒童年齡特點，每個主題先由相關(guān)“兒歌”引入，設(shè)計了“典型事例”“情景體驗”“名言警句”“資料鏈接”“知識競答”等板塊，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康地發(fā)展，逐漸使每位孩子都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。蘭山一小充分利用社會、家庭和學(xué)校的教育資源，有計劃地開發(fā)出了《生物標(biāo)本的制作》、《誦讀與寫字》、《信息技術(shù)》、《成就孩子一生的72個習(xí)慣》等校本課程，其中以“紅黃藍(lán)綠”四重奏為重點的地方文化課程有創(chuàng)意、有新意。二是各學(xué)校都很注重家長資源的開發(fā)和利用，能夠?qū)W(xué)校的辦
學(xué)方向、政策要求和教育教學(xué)情況及時和家長進(jìn)行溝通，形成家、校聯(lián)合的多元性教育資源，從而達(dá)到對學(xué)生教育的一致認(rèn)同。三是大多數(shù)學(xué)校注重了教師合理科學(xué)的調(diào)配，相對較弱的學(xué)科教學(xué)得到了較好的重視。
3．注重了課程方案的規(guī)范實施。各學(xué)校都能嚴(yán)格執(zhí)行上級指示精神，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，做到考試學(xué)科不超時，考查學(xué)科不缺課時。各學(xué)校教導(dǎo)處加大了對課程表執(zhí)行情況的監(jiān)控力度，保障了課程方案的有效落實。做到學(xué)期有計劃、每星期有檢查、每月有情況反饋通報等，從而保證了各項課程的開齊開足。評估中進(jìn)行抽樣核對，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校在師資非常緊缺的情況下，能夠克服困難正常開設(shè)音體美、綜合實踐活動、地方課程、校本課程。絕大多數(shù)學(xué)校認(rèn)真貫徹 《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案（試行）》、《義務(wù)教育課程設(shè)臵實驗方案》，嚴(yán)格課程標(biāo)準(zhǔn)，大力提高課程實施水平和教育教學(xué)質(zhì)量，總課程表和分課程表安排科學(xué)、合理、一致，符合要求，并抓好過程落實，如河?xùn)|工業(yè)園小學(xué)、蘭山一小、莒南一小等學(xué)校。但我們也發(fā)現(xiàn)，由于教師兼課多樣，一些課程的實施效果不理想。相信隨著師資水平的不斷提高，全市課程實施水平會逐漸有一個大的飛躍。
三、堅持常規(guī)督查，重視評價激勵，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
1．教學(xué)監(jiān)控措施得力。各縣區(qū)教研室重視教學(xué)過程監(jiān)控，每學(xué)期堅持一次全面教學(xué)視導(dǎo)活動。絕大多數(shù)學(xué)校建立健全了備課、作業(yè)、輔導(dǎo)檢評和聽評課制度，措施得力，加強了教學(xué)過程監(jiān)控。如沂南縣
評估總結(jié)范文8
同志們：
這次會議經(jīng)過一天的時間，就要結(jié)束了。會上，金院長代表學(xué)院作了動員報告。利用半天時間，與會同志對報告進(jìn)行了深入的討論，大家一致認(rèn)為，這是我院在關(guān)鍵時期召開的一次會議，報告對前一階段學(xué)院迎評工作的總結(jié)是客觀、準(zhǔn)確的，對存在問題的分析是實事求是的，對下一階段提出的主要任務(wù)是切實可行的。同時，在討論中與會同志對報告、對學(xué)院迎評工作、對學(xué)院長遠(yuǎn)建設(shè)和規(guī)劃，都提出了很好的意見和建議，體現(xiàn)了全院上下關(guān)心學(xué)院發(fā)展建設(shè)、心系學(xué)院前途命運的強烈的主人翁意識和高度的歷史責(zé)任感，這也是學(xué)院賴以生存和發(fā)展的寶貴精神財富，我相信，有全院廣大教職工的積極參與、奮斗拼搏、無私奉獻(xiàn)，我們的迎評目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)！
下面，我就以下幾個問題強調(diào)一下。
一、認(rèn)清形勢，統(tǒng)一思想，把評建工作上升到事關(guān)學(xué)院生死存亡的高度來認(rèn)識。
前一段迎評工作總體上看做了一些工作，取得了一些成績，但實事求是地講，還存在相當(dāng)大的差距和問題，主要是相當(dāng)一部分同志重視不夠，認(rèn)識不到位，把迎評作為一般性的工作來對待，還有相當(dāng)一部分同志存在與已無關(guān)的思想，我們要切實提高對評估重要性的認(rèn)識，加大對評估重要性的宣傳力度，做到深入人心，人人皆知，不留死角。這次評估是國家級的檢驗，對我院來說，既是一次生死攸關(guān)的嚴(yán)峻考驗，又是一次千載難逢的發(fā)展機(jī)遇。可以說，這次評估的重要意義，怎么強調(diào)都不過分。
國家教育部啟動第二輪普通高校本科教學(xué)工作水平評估并將以五年為一個周期繼續(xù)搞下去，目的是進(jìn)一步規(guī)范高校本科教學(xué)工作，保證教學(xué)投入，探索解決高校擴(kuò)招后教學(xué)質(zhì)量下滑問題的有效途徑，促進(jìn)高等教育沿著規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的道路前進(jìn)。人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校的生命線，而人才培養(yǎng)質(zhì)量是靠規(guī)范的本科教學(xué)工作來保證的。這次本科教學(xué)工作水平評估的結(jié)果要向全社會公布，將直接影響一所高校的社會聲譽。如果我院在評估中取得了優(yōu)秀的評估結(jié)論，將進(jìn)一步提升我院的社會地位和影響，也就和其它評估優(yōu)秀的院校站在了同一個起跑線上，有利于吸引生源、吸引高水平師資和學(xué)生就業(yè)，為學(xué)院的繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)造基本的條件。反之，如果我院在評估中結(jié)論較差，我們將不是考慮發(fā)展問題，而是要限制甚至停止招生，考慮學(xué)院是否下馬的'問題；即使學(xué)院繼續(xù)生存，也將對招生、吸引人才和學(xué)生就業(yè)等產(chǎn)生極為不利的負(fù)面影響，甚至今后用幾倍的努力也難以彌補，我們將付出沉痛的代價。到那時，我們將無法向全市和全省人民交待。評估結(jié)論不僅和學(xué)院的生存息息相關(guān)，也和每位教職工的利益息息相關(guān)。因此，我們要把評估成敗上升到事關(guān)學(xué)院生存和興衰的高度來認(rèn)識，以院興我榮、院衰我恥的高度歷史責(zé)任感投入到迎評準(zhǔn)備工作中來。
根據(jù)最近教育部的通報，去年、今年接受評估的高校，絕大多數(shù)評估結(jié)論為優(yōu)秀，這對我們是無形的壓力。這一形勢也迫使我們必須在評估中取得優(yōu)秀的結(jié)論，至少要確保良好。否則，我們也將在激烈的高校生源和就業(yè)競爭中處于不利地位。保良爭優(yōu)是我們迎評工作堅定不移的奮斗目標(biāo)，我們要盡最大努力，確保實現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)。
二、堅定信念，扎實工作
盡管按評價指標(biāo)相比，我院還有相當(dāng)大的差距，但只要我們用一年半的時間扎實工作，我們完全有信心，實現(xiàn)我們的目標(biāo)。
我們的信心是建立在堅實的基礎(chǔ)之上的。一是我們有1997年迎接國檢的寶貴經(jīng)驗，有一支敢于奉獻(xiàn)、能打硬仗的教職工隊伍；二是經(jīng)過了是上次國檢的建設(shè)和近幾年來的快速發(fā)展，我們具備了相當(dāng)?shù)霓k學(xué)條件和辦學(xué)實力，與1997年迎接國檢時不可同日而語。上次迎國檢時，我院各方面的差距比現(xiàn)在大得多，籌資環(huán)境也遠(yuǎn)不如現(xiàn)在。但我們集資、捐書、兩個寒暑假不休息，一年沒有星期日，義務(wù)勞動，整修院容院貌，就是憑著艱苦奮斗的拼搏精神，我們實現(xiàn)了一次通過國檢的奮斗目標(biāo)。但我們也要看到，這次評估不是合格評估，是水平評估，要求高，難度大。上次評估在生1997人，這次評估到20xx年統(tǒng)招生達(dá)到近7000人，加上成人達(dá)9000人。按指標(biāo)體系要求，成人也算在校生規(guī)模，也就是說，在校生是97年評估時的4.5倍，生均標(biāo)準(zhǔn)又有一定的提高，每項的總量，就擴(kuò)大了近5倍。因此說，無論硬件還是軟件，難度和壓力是相當(dāng)大的。沒有國檢，我們有些事情可以緩辦，穩(wěn)步發(fā)展，就是建圖書館、實驗樓，我們也不過欠3000萬元貸款，是全省高校最少的。但現(xiàn)在有些條件必須上，建體育館、第二食堂、市一院教學(xué)基地，買七中的地，建附屬二院外科樓，專業(yè)建設(shè)和設(shè)備投入要至少投3000萬元，這些投入要要靠貸款支持，馬上要啟動貸款5000萬元，可想而知，壓力是相當(dāng)大的，基本上進(jìn)入負(fù)債運行的狀態(tài)。一方面要下決心，按合格標(biāo)準(zhǔn)，把應(yīng)該上的條件，必須上去，這需要我們的決心和魄力，更需要我們?nèi)荷舷碌慕y(tǒng)一思想，更需要全院上下的積極參與和奮力拼搏，沒有廣大師生的參與，全院上下形成人人為國檢做貢獻(xiàn)的濃厚氛圍，國檢成功是一句空話。我們要變壓力為動力，迎難而上，把迎評真正看作是全院的一次重大發(fā)展機(jī)遇，主動迎接挑戰(zhàn)。這就是逼上梁山，背水一戰(zhàn)，沒有退路，必須確保國檢成功。
三、按著重在建設(shè)的方針，扎扎實實地狠抓落實
評估是對學(xué)院教學(xué)工作和辦學(xué)實力的綜合評價，也是對全院工作的一次全方位國家級的檢驗。因此說，迎評工作涉及到全院的方方面面，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要進(jìn)行周密的部署，制定詳細(xì)的工作方案和時間推進(jìn)表，并嚴(yán)格按照工作方案和時間推進(jìn)表去分步實施。
前一階段在基礎(chǔ)材料的準(zhǔn)備上，我們做了一些工作，摸清了底數(shù)，對于我們正確地分析和判斷我們存在的差距和不足，提供了依據(jù)。但我們必須清醒地看到，由于我們對迎評的認(rèn)識不到位，在主動性、積極性上，在精神狀態(tài)上，在狠抓落實的力度上，和迎評的要求，還很不適應(yīng)，很不合拍。距離06年上半年專家組僅剩一年半的時間了，迎評的過程，要真正貫徹體現(xiàn)以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)的方針，怎么建設(shè)，評價指標(biāo)體系是國家標(biāo)準(zhǔn)，就是要不折不扣地按著這個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評建。這一年半時間就是評建的過程，時間緊迫，抓住了這個過程，才能交出一份滿意的答卷。
一是明確任務(wù)，迅速啟動整改，對金院長的報告中提出的任務(wù)，要保質(zhì)保量地狠抓落實。
二是落實責(zé)任，狠抓推進(jìn)。評估辦下發(fā)了第二階段整改任務(wù)書，并針對前一段迎評工作中存在的問題，提出了明確的整改要求和目標(biāo)。各部門特別是各教學(xué)系部，要嚴(yán)格按照評估辦的要求，抓好工作落實。各部門也要根據(jù)實際情況，制定本部門的迎評工作實施方案，責(zé)任落實到人，明確任務(wù)完成時限，為本部門迎評工作人員創(chuàng)造必要的工作條件，確保按時限、保質(zhì)保量地完成本部門迎評工作。
三是統(tǒng)一調(diào)度，協(xié)同配合。評建工作需要全校各部門協(xié)同配合。各部門要在評估辦的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，互相配合，加強協(xié)作，絕不允許有不服從評估辦的統(tǒng)一指揮和互相推諉扯皮的現(xiàn)象出現(xiàn)。各部門還要注意主動、創(chuàng)造性地開展迎評工作，不等不靠，認(rèn)真分析評估指標(biāo)，深入理解指標(biāo)內(nèi)涵，探索豐富指標(biāo)內(nèi)涵的各種措施，提高本部門迎評工作水平。
四是必須堅持實事求是的原則。各部門在迎評準(zhǔn)備工作中，要堅持實事求是的原則，提供本部門的實際情況和準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，絕不允許弄虛作假。各部門還要注意與評估辦的信息溝通，隨時反饋情況，以便評估辦作相應(yīng)的調(diào)整。對討論中大家提出的意見和建議，評估辦要認(rèn)真研究，采納好的建設(shè)性意見和建議，改進(jìn)迎評工作。
同志們，迎評工作是學(xué)院當(dāng)前壓倒一切的中心工作，在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全院上下要圍繞迎評工作，開拓進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，為實現(xiàn)我們的迎評目標(biāo)而努力奮斗！
謝謝大家。
評估總結(jié)范文9
經(jīng)過半個月的數(shù)學(xué)教學(xué)評估，有十位數(shù)學(xué)教師參加，從高段到低段的進(jìn)行，在家、教科研組長和教導(dǎo)主任的安排下有七個評估組員對他們的上課進(jìn)行量化打分，同時還給上課的教師進(jìn)行全程教學(xué)實錄和拍照。
這次活動我聽后很受啟發(fā)。這次數(shù)學(xué)課的教學(xué)分為應(yīng)用題教學(xué)和計算教學(xué)。亮點很多：
一、應(yīng)用題教學(xué)：
1、教師注重了應(yīng)用題分析、綜合能力的培養(yǎng)；從畫線段圖分析、說解題思路。
2、注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用已有知識去多種的方法解決實際問題、能夠口頭驗算養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。
3、重視數(shù)學(xué)源于生活用于生活的理念。如：唐曉艾的《按比例分配》開課、導(dǎo)入課題結(jié)合學(xué)生實際去觀察發(fā)現(xiàn)這些比的運用很廣泛、來揭示課題，還體現(xiàn)用于生活如：安排學(xué)生課外搜集有關(guān)按比例分配方面的知識，編成應(yīng)用題上課和學(xué)生交流。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生編的應(yīng)用題斗魚生活息息相關(guān)：如：混凝土配置、藥水配置、洗衣液稀釋、種菜問題等等。
4、能夠根據(jù)實際情況處理教材、師生關(guān)系融洽。鼓勵學(xué)生自主參與教學(xué)活動。在這方面如：王芬、李黎、王寶玲、楊力等。
二、計算方面：
1、注重計算能力的培養(yǎng)；（從啟發(fā)學(xué)生說算理、細(xì)心計算、總結(jié)計算的方法等）如：王勤、陳興巧、張靜等
2、注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如：猜謎語開課、做游戲組織教學(xué)、結(jié)合生活認(rèn)識鐘表來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：王潔的《認(rèn)識鐘表》。
3、注重學(xué)生計算習(xí)慣的.培養(yǎng)、注重培養(yǎng)學(xué)生動口、動手的能力。如：王潔的課、讓學(xué)生多說、動手撥鐘表等，同時滲透思想教育：如遵守時間、寫字要注意姿勢等行為習(xí)慣的教育都是值得我們借鑒的。
三、不足之處：
教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)。在講課時教者對教學(xué)時間把握的不好。教學(xué)中要注意面向全體學(xué)生。
評估總結(jié)范文10
一年來，我校在教育局、總校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，圍繞教育教學(xué)工作中心，突出重點、創(chuàng)造特點、拓展新點、形成亮點。堅持常規(guī)與創(chuàng)新并舉，堅持“以人為本”，不斷增強服務(wù)意識，提高服務(wù)水平，改善辦學(xué)條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，全力保障教育事業(yè)健康發(fā)展和迎省教育教學(xué)督導(dǎo)工作的圓滿完成。
一、全力以赴做好迎教育教學(xué)督導(dǎo)評估的準(zhǔn)備工作
1、組織領(lǐng)導(dǎo)。
我校以局下發(fā)的“評估標(biāo)準(zhǔn)”為準(zhǔn)繩，從我校教育發(fā)展的現(xiàn)實水平出發(fā)，認(rèn)真制定了《迎教育督導(dǎo)評估實施方案》，確定了學(xué)校的工作職責(zé)和任務(wù)。對公用經(jīng)費、教師教學(xué)現(xiàn)狀等比較突出的問題進(jìn)行了比較客觀的分析，并且提出了相應(yīng)的對策和建議。確保層層推進(jìn)，有序開展。
2、自查自評。
由于此次教育教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容多、環(huán)節(jié)細(xì)，為了使我校每個人都能深刻理解，認(rèn)真落實。首先組織教師學(xué)習(xí)了總校下發(fā)的教育教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，并通過多種方式組織全體教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，找準(zhǔn)薄弱點和整改切入點；其次是開展了認(rèn)真的自查自評，自查自評環(huán)節(jié)力求細(xì)、實、廣，自評報告力求反映本校教育發(fā)展的最新成果和鮮明特色，體現(xiàn)工作的.重點和亮點，做到分析問題客觀，整改措施落實，發(fā)展方向明確。在具體細(xì)化每一個指標(biāo)的基礎(chǔ)上，搜集和整理三年來能夠客觀反映指標(biāo)要求的基礎(chǔ)材料，力求翔實完備，合理歸類組卷。材料搜集實行責(zé)任制，分工到人，包干到底，專人統(tǒng)籌審核。四是周密部署。制定了迎檢工作的的專題方案，建立工作小組，保障各項工作同步協(xié)調(diào)，通力合作。
二、以迎督導(dǎo)為契機(jī)，加大投入，無私奉獻(xiàn)
為做好迎教育督導(dǎo)評估工作，我校先后投資30多萬元，配備了微機(jī)室和電化多媒體教學(xué)設(shè)備，建成并開通了較為先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，更新改造了實驗室、儀器室，實現(xiàn)了設(shè)備資源更新。又先后投入10多萬元，安裝暖氣設(shè)備，粉刷墻壁，更換門窗，各班教室全部配備了窗簾等。改善了辦學(xué)環(huán)境和衛(wèi)生條件，提供了安全保障，為廣大師生營造了良好的教育教學(xué)環(huán)境，使學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大的變化。
三、以學(xué)校文化建設(shè)為抓手，提升學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵
1、探索和研究學(xué)校文化建設(shè)的特點和規(guī)律，組織和啟動學(xué)校文化建設(shè)活動。 我校在深入調(diào)查研究，廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，以我校文化積累的實際出發(fā)，制定了《校園文化建設(shè)實施方案》及工作計劃，明確了學(xué)校文化建設(shè)的指導(dǎo)思想、重點內(nèi)容、具體目標(biāo)、實施過程及保障措施。為全面實施學(xué)校文化建設(shè)，專門召開了動員大會，并組織業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行了專題培訓(xùn)。先后召開了規(guī)模不等的文化建設(shè)座談會5次，進(jìn)一步明確了文化建設(shè)的意義、重點和進(jìn)程。
2、以班級文化建設(shè)為突破口，推進(jìn)校園文化建設(shè)工作
我校堅持“以人為本、德育為先”，圍繞“校園文化建設(shè)”這條主線，制定了德育特色實施方案，通過形式新穎途徑廣泛的系列教育活動，對學(xué)生進(jìn)行公民道德教育、日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、愛國主義教育、科學(xué)思想教育等，一個個愛國、愛民、明理、守信、遵法、健康的優(yōu)秀就學(xué)生被成功塑造，德育效果明顯。
四、以迎教學(xué)督導(dǎo)評估工作為抓手，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作的有效實施 一年來，我校認(rèn)真貫徹落實上級精神，以全面實施素質(zhì)教育為核心，以深化課程改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以抓實教育教學(xué)過程的精細(xì)化管理、強化教育教學(xué)評估為重點，堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路。在教育局工作思路的統(tǒng)領(lǐng)下，我校以“實”字為突破口，建立以校為本的校本研訓(xùn)和教
研制度，扎實開展教科研活動，充分體現(xiàn)“教學(xué)、教研、科研和培訓(xùn)”相結(jié)合，提高“教學(xué)研一體”的水平和實效，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)教師自我提升；引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行深入地探索與實踐，聚焦課改決戰(zhàn)課堂，聚焦教師促進(jìn)發(fā)展，實現(xiàn)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，提升課堂內(nèi)涵，讓理念與實踐有機(jī)結(jié)合，讓課改精神在教學(xué)中得以進(jìn)一步貫徹實施，扎實地推進(jìn)課改工作，不斷推進(jìn)了我校教育教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，努力開創(chuàng)了我校教育教學(xué)教研工作的新局面。
評估總結(jié)范文11
為全面貫徹落實《隴東學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強實踐育人工作的意見》（隴東學(xué)院發(fā)[20xx]17號）文件精神，檢查學(xué)校實踐教學(xué)運行情況，加強實踐教學(xué)過程監(jiān)控，規(guī)范實踐教學(xué)行為，提高實踐教學(xué)水平，及時發(fā)現(xiàn)和解決實踐教學(xué)及其管理工作中的問題，不斷提高我校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，高教所組織教學(xué)督導(dǎo)委員會、教務(wù)處、計財處分三個小組于20xx年12月16日至17日對全校19個二級學(xué)院的實踐教學(xué)進(jìn)行了集中檢查評估。
一、檢查內(nèi)容與方式
本次檢查的主要內(nèi)容是20xx年度學(xué)生的專業(yè)見習(xí)、專業(yè)見習(xí)考察（集中外出）、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、部分專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)、野外實習(xí)情況。
本著為學(xué)校負(fù)責(zé)、為學(xué)生負(fù)責(zé)的目的，堅持客觀、公正、公平的原則，專家組通過聽取匯報、查閱過程資料、教師和學(xué)生訪談等方式，對各學(xué)院逐一進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地集中檢查和反饋。在集中檢查之前，教務(wù)處和教學(xué)督導(dǎo)委員會在20114年11-12月之間，派人到江蘇昆山、北京、西安等地對電氣工程學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、教育學(xué)院、歷史文化學(xué)院的專業(yè)見習(xí)和實習(xí)進(jìn)行了現(xiàn)場考察，分派三個小組赴寧縣、西峰等地的9個中小學(xué)對教育實習(xí)進(jìn)行了督查。
二、總體印象
本年度的實踐教學(xué)比往年有了很大的進(jìn)步，各學(xué)院積極落實實踐教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，基本完成了實踐教學(xué)的任務(wù)，取得比較好的成效。
表現(xiàn)在各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)識到位，積極探索，統(tǒng)籌謀劃，能夠在省域外開辟具有典型意義的實踐教學(xué)基地，建立了一批比較固定的、可以長期合作的實踐教學(xué)基地；拓寬了學(xué)生視野，提升了就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)生市場意識大為增強；參與的教師體驗了工作實際場景，對培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求逐步清晰，教學(xué)理念得到更新，以能力為中心的課堂教學(xué)改革意識顯著提高；人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新邁出了堅實的步伐，合作育人的體制機(jī)制逐步建立，開放辦學(xué)的態(tài)勢初步形成，教學(xué)工作呈現(xiàn)出充滿活力的喜人局面。
三、成績與經(jīng)驗
1.領(lǐng)導(dǎo)重視，工作扎實。各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視實踐教學(xué)工作，認(rèn)識到位，明確了實踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的地位和作用。明顯的感受是各學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)把主要精力投入到實習(xí)見習(xí)上來，在聯(lián)系實習(xí)見習(xí)點，組織協(xié)調(diào)，溝通聯(lián)絡(luò)，做學(xué)生思想工作，加強管理等方面付出了大量心血。表現(xiàn)突出的有經(jīng)管學(xué)院、電氣工程學(xué)院、教育學(xué)院、歷史文化學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院等。
各學(xué)院都能積極落實學(xué)校實踐教學(xué)相關(guān)規(guī)定，成立了相應(yīng)的 工作機(jī)構(gòu)，選派專業(yè)對口的指導(dǎo)教師、制定工作計劃，明確了專業(yè)實習(xí)見習(xí)的內(nèi)容、形式及要求；工作完成后都撰寫了工作總結(jié)，總結(jié)了經(jīng)驗，提出了意見及建議。
2.建立了一批運行規(guī)范，收效較好的實踐教學(xué)基地。特別是在省域外開辟了實踐教學(xué)基地。如電氣工程學(xué)院在天水、寶雞、昆山建立了實習(xí)基地，機(jī)械工程學(xué)院在洛陽、化工學(xué)院在成都川化集團(tuán)公司、歷史文化學(xué)院在國家博物館等著名場館、教育學(xué)院在北京八所幼兒園、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在江蘇昆山等地建立了實習(xí)基地，開展較長時間的帶薪實習(xí)，探索實習(xí)就業(yè)一體化的培養(yǎng)模式。信息工程學(xué)院和數(shù)學(xué)統(tǒng)計學(xué)院在西安行知匯元軟件開發(fā)有限公司、土木工程學(xué)院慶陽建筑安裝有限公司、化工學(xué)院在定西扶正藥業(yè)科技有限公司和蘭州市永新涂料廠建立了實習(xí)基地。
3.形成了一批實踐教學(xué)方面的優(yōu)勢特色項目。如師范專業(yè)選擇優(yōu)質(zhì)學(xué)校開展教育見習(xí)實習(xí)，準(zhǔn)備充分，過程規(guī)范，質(zhì)量最高；教育學(xué)院師范技能訓(xùn)練活動，歷史文化學(xué)院形成了以西安為中心
古代史專業(yè)見習(xí)考察活動，文學(xué)院開展話劇表演、經(jīng)典誦讀等活動，音樂學(xué)院畢業(yè)匯報演出，體育學(xué)院教學(xué)聯(lián)賽，生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院野外實習(xí)，美術(shù)學(xué)學(xué)院外出寫生，機(jī)械工程學(xué)院校內(nèi)實訓(xùn)，能源工程學(xué)院地質(zhì)實習(xí)，農(nóng)林科技學(xué)院、土木工程學(xué)院的認(rèn)知實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)。
4.組織管理趨于規(guī)范。各學(xué)院普遍有實習(xí)計劃、安全管理要求、實習(xí)日志、實習(xí)報告、實習(xí)總結(jié)。部分學(xué)院有實踐指導(dǎo)書和
實踐教學(xué)大綱。根據(jù)專業(yè)見習(xí)實習(xí)分布廣、風(fēng)險性高特點，實習(xí)前都能及時召開動員大會，與企業(yè)、學(xué)生簽訂協(xié)議和安全責(zé)任書，加強全程安全管理和教育，從實習(xí)前、實習(xí)中、實習(xí)后三個階段加強對實習(xí)工作的嚴(yán)格管控。
5.結(jié)合專業(yè)特點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。各學(xué)院積極進(jìn)行實踐教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新，形成了一些與企事業(yè)單位合作育人的項目。如歷史文化學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院積極聯(lián)系拓展校外實踐教學(xué)基地，探索見習(xí)、實習(xí)、就業(yè)一條龍的新模式，教育學(xué)院的大學(xué)與中小學(xué)合作四年不間斷培養(yǎng)師范生模式，信息工程學(xué)院“課程+認(rèn)證+實習(xí)+就業(yè)”的 3+1模式，電氣工程學(xué)院以“融專業(yè)實踐、技能學(xué)習(xí)、開闊眼界、認(rèn)知企業(yè)、了解社會、就業(yè)于一體化的綜合實習(xí)”模式。
6.學(xué)生參與面廣，獲得了較大收益。據(jù)不完全統(tǒng)計，20xx年度全年參加實習(xí)見習(xí)的學(xué)生7039人（包含參加教育實習(xí)20xx人），在省域外實習(xí)見習(xí)學(xué)生4028人，占除參加教育實習(xí)外的所有實習(xí)見習(xí)學(xué)生的82%。在與學(xué)生座談中，學(xué)生普遍感到省域外的實習(xí)見習(xí)對他們的終身發(fā)展具有重大影響，開闊了視野，增長了見識；鍛煉了意志品質(zhì)，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神、抗擊挫折的能力、人際交往能力和團(tuán)隊合作精神；對專業(yè)知識的理解更為透徹，專業(yè)技能得到很大提升；原有就業(yè)觀念受到市場意識增強，加深了對職業(yè)與行業(yè)的了解，確認(rèn)喜歡或擅長的職業(yè)，為從學(xué)生向職場人士轉(zhuǎn)變做好了心里準(zhǔn)備，積累了工作經(jīng)驗，可以更快、更好地融入工作環(huán)境，增強就業(yè)的競爭優(yōu)勢。
7.教師和管理人員得到了教育和鍛煉。本年度由于到省域外實習(xí)見習(xí)的學(xué)生較多，派出的指導(dǎo)教師和管理人員也較多，大多數(shù)教師感到開闊了視野，增長了見識，更新了觀念。了解了所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、相關(guān)行業(yè)現(xiàn)狀趨勢與人才需求、世界技術(shù)技能前沿水平等基本情況，了解了學(xué)校畢業(yè)生對口專業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、崗位職責(zé)等情況，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，以便在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，基于職業(yè)崗位工作過程設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)情境。
8.經(jīng)費使用基本規(guī)范。大部分學(xué)院都能根據(jù)教務(wù)處實踐教學(xué)劃撥的用途來使用經(jīng)費，基本上全部用于學(xué)生，保證了三年級學(xué)生的外出見習(xí)和四年級學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)。都有學(xué)年實踐經(jīng)費預(yù)算和支出明細(xì)賬目，做到了專款專用，主要用于學(xué)生的交通、住宿補助、保險、門票支出。
四、問題和建議
（一）存在問題
1.建立實踐教學(xué)基地還比較困難，實踐教學(xué)基地還不成熟。如能源工程學(xué)院由于受行業(yè)特殊性的限制，目前還沒有建立相對穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地。其他學(xué)院也主要靠個人關(guān)系建立臨時的聯(lián)系，實踐基地不穩(wěn)固、不成熟，使實習(xí)見習(xí)的計劃性不強，工作難度大。
2.對專業(yè)實習(xí)（見習(xí)）研究不夠，還沒有建立成系統(tǒng)的前后相接的有的放矢的校外實踐教學(xué)體系。專業(yè)見習(xí)次數(shù)少，形式單一，與專業(yè)和培養(yǎng)目標(biāo)銜接不夠。沒有有效的挖掘現(xiàn)有見習(xí)實習(xí)的內(nèi)涵，不能通過見習(xí)實習(xí)有效訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)有的專業(yè)能力。尤其是新辦專業(yè)和一部分工科專業(yè)，專業(yè)實習(xí)缺乏科學(xué)設(shè)計，實習(xí)內(nèi)容和要求不明確，項目設(shè)計隨意，思路不清晰，理念不先進(jìn)，措施成效少。
3.實踐教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容不具體、不清晰。盡管大部分學(xué)院已經(jīng)打開了實踐教學(xué)的局面，但還停留在走出去、開眼界的層面，詳細(xì)規(guī)劃目標(biāo)內(nèi)容的意識不強，個別實踐教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)關(guān)系不大，甚至相脫節(jié)，學(xué)生在專業(yè)技能上沒有得道很好地鍛煉和提高。
4.個別實踐教學(xué)內(nèi)緊外松，效果不是很理想。各學(xué)院大都建立了比較規(guī)范、嚴(yán)格的校內(nèi)實踐教學(xué)體系和運行機(jī)制，但分散實習(xí)的學(xué)生比例比較大，即使集體組織的'實習(xí)，很多由于接觸不到實質(zhì)性的實習(xí)內(nèi)容，得不到實際能力鍛煉，相當(dāng)部分的學(xué)生也脫離實習(xí)崗位。
5.不能有效解決實踐教學(xué)中的安全問題。學(xué)生校外實踐教學(xué)存在諸如交通安全、食宿安全、工地安全、操作安全等安全隱患，但各學(xué)院沒有有效的安全預(yù)案，沒有應(yīng)對意外事故的有效措施，帶有專業(yè)特色的安全管理和紀(jì)律制度還很粗糙簡單。
6.實習(xí)見習(xí)結(jié)果總結(jié)和成果固化程度不高。大多數(shù)學(xué)院實習(xí)見習(xí)的總結(jié)不夠，缺乏后續(xù)的延伸活動，通過實習(xí)反思平時教學(xué)不足，未能以實踐教學(xué)反哺理論教學(xué)，改進(jìn)人才培養(yǎng)過程，改革人才培養(yǎng)模式的自覺意識不夠。
7.實踐教學(xué)經(jīng)費的使用還存在不規(guī)范現(xiàn)象。個別學(xué)院未組織學(xué)生到省域外見習(xí)，如體育學(xué)院。部分學(xué)院未將實踐教學(xué)經(jīng)費足額用于學(xué)生實踐教學(xué)，如農(nóng)林科技學(xué)院結(jié)余69240元，化學(xué)化工學(xué)院結(jié)余262000元，音樂學(xué)院結(jié)余85000元，體育學(xué)院結(jié)余64700元，美術(shù)學(xué)院結(jié)余71835元。
�。ǘ⿴c建議
1.各學(xué)院要高度重視實踐教學(xué)工作，觀念上行動上積極落實學(xué)校實踐教學(xué)相關(guān)規(guī)定，創(chuàng)造性開展工作，并取得實效。
2.切實從專業(yè)屬性和學(xué)生就業(yè)出發(fā)，認(rèn)真研究，系統(tǒng)建立專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)體系。建立從一年級到四年級全學(xué)程的校外實踐教學(xué)體系，把每一次實踐教學(xué)當(dāng)成一門課程，落實時間地點，規(guī)劃具體內(nèi)容，列入人才培養(yǎng)方案，把每一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)做實，最大限度地保證實踐教學(xué)的效果。
3.學(xué)校和學(xué)院聯(lián)通起來，積極解決各學(xué)院建立實踐教學(xué)基地中的困難，在發(fā)達(dá)地區(qū)和城市建立比較典型的與專業(yè)對口的實踐教學(xué)基地，尤其幫助解決實踐教學(xué)安全風(fēng)險大的基地建設(shè)問題，理順校企合作開展實踐教學(xué)的機(jī)制。防止部分中介機(jī)構(gòu)為了自身利益非法進(jìn)入企業(yè)，使學(xué)生權(quán)益不能得到保障。
4.針對專業(yè)實踐教學(xué)特色，進(jìn)一步完善實踐教學(xué)制度。對每一次具體的見習(xí)實習(xí)，認(rèn)真編制見習(xí)實習(xí)指導(dǎo)書，指導(dǎo)學(xué)生有計劃、有步驟、有目的見習(xí)實習(xí)，把見習(xí)實習(xí)的每一個環(huán)節(jié)落到實處，取得實效。
5.把青年教師到企業(yè)掛職煅煉和見習(xí)實習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)一批“雙師型”教師隊伍。同時建議增加教師教學(xué)差旅費和學(xué)術(shù)交流
差旅費，在座談中，教師普遍反映在省域外的企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)受益特別大，但平時外出機(jī)會少，許多教師都是大學(xué)畢業(yè)以來第一次走出甘肅，個別學(xué)院一年沒有一個人在省外參加學(xué)術(shù)會議，導(dǎo)致許多教師觀念陳舊，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法落后，教學(xué)改革缺乏激情，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。
6.加強學(xué)生思想品德教育，加大綜合素質(zhì)培養(yǎng)力度。在實習(xí)中學(xué)生普遍表現(xiàn)出價值觀偏差，思想品德修養(yǎng)不夠，組織紀(jì)律性差，道德意志力缺乏，人際交往、團(tuán)隊合作能力不足等現(xiàn)象，需要我們在平時教學(xué)、日常管理和行為訓(xùn)練中給予高度重視。
7.加強實對實踐教學(xué)過程監(jiān)控。加大教學(xué)檢查和督導(dǎo)的力度，督促學(xué)院能夠認(rèn)真落實教學(xué)計劃規(guī)定的見習(xí)實習(xí)內(nèi)容，注重見習(xí)實習(xí)的效果，認(rèn)真審核各學(xué)院的實習(xí)項目、實習(xí)內(nèi)容，實習(xí)場地，并加強落實情況的監(jiān)督力度，對經(jīng)費使用及實踐教學(xué)活動效果進(jìn)行評估，確保實習(xí)見習(xí)工作能夠及時、認(rèn)真的完成，避免隨意性和形式主義。
8.合理使用實踐教學(xué)經(jīng)費，保證學(xué)校所撥付的實踐教學(xué)經(jīng)費全部用于實踐教學(xué)，最大限度地減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，做到實踐教學(xué)經(jīng)費使用開銷公開。
評估總結(jié)范文12
這次的評估工作雖然工作量十分大,但通過評估我們也對自己的工作進(jìn)行了一次有效的梳理,我們首先是通過對評估的要求及各觀測點的分析和分解,將各項任務(wù)分解開來,明確自己在評估工作的細(xì)節(jié),進(jìn)入有效的工作狀態(tài)。
通過這次評估，尤其是根據(jù)評估的要求任務(wù)分解后我們才充分意識到教學(xué)管理工作的技術(shù)與責(zé)任。我雖然分管的是教材征訂與發(fā)放，但這項工作的前期是涉及課程設(shè)置、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱等如果離開這些教材就會是無源之水。以前我們都是按照各系報過來的教材目錄征訂教材，至于它是否符合課程設(shè)置，符合成人教學(xué)特點我們幾乎不預(yù)干涉，但幾年來的工作經(jīng)驗告訴我，成教的.教材還是要仔細(xì)斟酌具有成教特色的，教材的難易要緊扣課程設(shè)置和教學(xué)計劃。這次評估在整理資料時我們才發(fā)現(xiàn)我們課程設(shè)置有不規(guī)范或太長時間沒有根據(jù)新的形勢進(jìn)行調(diào)整了，所以這次我們想通過評估更好地促進(jìn)一下這部分工作，我們挨個系逐一進(jìn)行電話溝通，調(diào)整課程設(shè)置格式，對教學(xué)計劃、教學(xué)大綱設(shè)計樣本，甚至對教案都一一進(jìn)行調(diào)整。前期成教沒有那么仔細(xì)，對教師的教案沒有格式化的要求，這項工作完全是通過評估工作從頭做起的，我們將普教的教案的電子版拿過來，將不符合成教的部分進(jìn)行調(diào)整和刪減，然后在逐一發(fā)給各系告訴他們一定要按照統(tǒng)一的格式完成教案工作。這之前各系也曾給過教案，但各系教不一樣，給過來的教案五花八門，什么樣的都有，有的是拿普教的教案對付，稍認(rèn)真一下都可以看出這份教案不合乎邏輯，更有甚者拿來的教案沒有實質(zhì)性的內(nèi)容，這些都讓我們十分擔(dān)憂，也讓我們感到我們工作的不足，照理我們學(xué)院是有良好的成人教育的教學(xué)資源的，因為我們處于二級管理狀態(tài)，在教學(xué)管理上一直不很規(guī)范，通過這一次工作，我們知道了差距，明確了目標(biāo)，更知道教學(xué)管理是需要用科學(xué)手段和方式。
在今后的工作中，我們一定再接再勵，將成教的教學(xué)管理工作做好，做優(yōu)。
評估總結(jié)范文13
20xx年，納稅評估工作在縣局的領(lǐng)導(dǎo)下，以“打基礎(chǔ)、求規(guī)范、抓重點、堵漏洞、建制度、促落實”為工作思路，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，積極探索評估管理新模式，強化行業(yè)涉稅信息采集，嚴(yán)格評估程序，開拓多元化評估辦法，增強評估實效，一個規(guī)范的納稅評估體系初步建立起來，使我局納稅評估工作上了一個的臺階，實現(xiàn)了“以評促改、以評促管、以評促查、以評促收”的工作要求。今年共執(zhí)行評估任務(wù)項，完成縣局下達(dá)評估任務(wù)的，正常結(jié)論戶次，差異糾正性結(jié)論戶，評估出稅款萬元。我們的主要做法：
一、選優(yōu)擇新，建立科學(xué)規(guī)范的納稅評估體系，強化稅源管理。
強化稅源管理，建立科學(xué)規(guī)范的納稅評估體系是關(guān)鍵。我們結(jié)合我局的實際，一是確立專項評估和日常評估相結(jié)合的工作格局。日常工作中以縣局下達(dá)的專項評估任務(wù)為工作重點，保重計劃的實施率百分之百，同時抓住日常評估不放松，堅持專項評估和日常評估相結(jié)合。對評估出的突出問題，重點問題和帶有代表性的問題，集中人力物力重點解決，保證評估質(zhì)量。二是制定符合我縣實際工作的納稅評估管理辦法。在貫徹國家稅收政策的同時，結(jié)合我們實際工作，研究和制定了適合我縣具體工作的評估管理辦法。探索性地實施了“三級評審”辦法，即主評小組認(rèn)真核對，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行舉征和分析，找出問題的源頭；評估科進(jìn)行集體評審，就評估程序、使用文書、稅收政策等進(jìn)行詳細(xì)核對；移交縣局評審，重點把握問題的定性問題，是否夠移交標(biāo)準(zhǔn)、政策的落實等等，保證評估程序的規(guī)范化。三是實行多元化的評估方法，由單一稅種的評估向多稅種全面評估過度。從整體工作出發(fā)，實行多稅種同時評估的模式，做到評一戶規(guī)范一戶。就評估對象的復(fù)雜化問題，即現(xiàn)金交易的擴(kuò)大以及不開發(fā)票收入不入賬、二套賬等情況時有發(fā)生，偷稅隱蔽性越來越強。
我們在評估過程中深入企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，了解各個納稅環(huán)節(jié)，采用實物與數(shù)字相核對、帳內(nèi)和帳外相核對等，就財務(wù)而言我們采用順查法、比對法等多種方法，從中發(fā)現(xiàn)問題，找出問題的根源，保證稅源不流失。四是抓住選評對象的源頭，將評估效果最大化。在選擇評估對象過程中，我們采用人機(jī)結(jié)合的辦法，首先從納稅申報入手，核對財務(wù)各項指標(biāo)，與同行業(yè)以及歷年指標(biāo)數(shù)相核對，依托計算機(jī)，從管理軟件中調(diào)取相關(guān)數(shù)字，集中比對，從中發(fā)現(xiàn)疑點，確立評估對象，大大地提高了評估效率，在挖掘稅源的同時，在事前或事中減少了涉稅違法行為的發(fā)生。
二、重服幫改，確立“服務(wù)型”的納稅評估，融洽征納關(guān)系。
納稅評估是稅收管理的一個重要組成部分，確立“服務(wù)型”的納稅評估尤為重要。我們一是以行業(yè)為重點，確立評改對象。對行業(yè)總體進(jìn)行分析總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)管理的薄弱環(huán)節(jié)，分析被評估對象存在問題的共同點和不同點，從而幫助納稅人進(jìn)行整改，集中行業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行研討，提高納稅人落實國家稅收政策的水平，今年我們集中對建筑業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)業(yè)、制造業(yè)進(jìn)行了納稅評估，找出問題的共同點五處，差異點3處，涉稅總金額近百萬元，通過輔導(dǎo)，被評對象一一改正過來。二是以自查為手段，突出服務(wù)理念。在評估過程中，我們深入企業(yè)，就疑點問題與財務(wù)人員一到進(jìn)行逐個核對，面與面的交流，研究和落實各項稅收政策，就出現(xiàn)的問題，通過輔導(dǎo)達(dá)成共識，讓納稅人從心理明白自己錯在什么地方，該怎樣去做，對輕微的違法行為采用了以自查為主的辦法，做到了教育與懲戒相結(jié)合，融洽了稅企關(guān)系。三是以整改為中心，堵塞管理缺口。對發(fā)生的重大違法行為，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，我們及時向相關(guān)部分進(jìn)行移交，保證稅法的剛性；一般性的問題，我們給予了限期整改，同時認(rèn)真分析管理環(huán)節(jié)的漏洞，為征管部門提供管理建議，避免類似現(xiàn)象的再度發(fā)生。四是以輔導(dǎo)為己任，落實稅收政策。通過評估過程，我們以輔導(dǎo)為中心，貫徹和落實國家稅收法律和法規(guī)，從約談開始，到評估結(jié)束，每個環(huán)節(jié)都給予納稅人正確的講解，做到了評估過程就是輔導(dǎo)過程。通過經(jīng)常
性的納稅評估分析，有效地對納稅人的依法納稅狀況進(jìn)行及時、深入的控管，糾正納稅人的涉稅違法行為，提高他們依法納稅的自覺性。同時，將評估結(jié)果與當(dāng)事人見面，通過約談或質(zhì)詢等方式讓對方說明、解釋，提高了被評估對象的納稅意識。減少了納稅人進(jìn)入稽查的頻率，減少了稅務(wù)機(jī)關(guān)和納稅人雙方因直接進(jìn)入稽查后對案情分歧而產(chǎn)生直接沖突的可能，起到了服務(wù)納稅人、優(yōu)化經(jīng)營環(huán)境的作用。
三、點面求精，提高信息采集量，整合信息。
在評估信息采集過程中，我們做到了點面求精，擴(kuò)大信息的采集量，使更多有效信息進(jìn)行整體整合。一是完善重點行業(yè)資料收錄，做好數(shù)據(jù)比對。對重點行業(yè)，我們從稅務(wù)登記開始，到各種財務(wù)信息的錄入，從人工到計算機(jī)進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)比對，及時進(jìn)行垃圾數(shù)據(jù)清理，完善重點行業(yè)的各種資料信息，為總結(jié)行業(yè)評估特別奠定了理論基礎(chǔ)。二是分析財務(wù)指標(biāo)的變化，確定管理漏洞。在財務(wù)指標(biāo)的分析中，就評析指標(biāo)，如成本利潤率、毛利率、稅負(fù)差異率、庫存變動幅度、應(yīng)收應(yīng)付賬款變化幅度等作為重點信息管理，也根據(jù)每個不同行業(yè)，自行采集輸入有關(guān)設(shè)備的產(chǎn)出量、耗用原材料、電、煤、工資等指標(biāo)以及產(chǎn)品的正常價格，取行業(yè)平均數(shù)，計算出應(yīng)有的銷售收入和稅負(fù)，與各企業(yè)自動對比查找疑點問題。
三是依托計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，提高信息收集能力和質(zhì)量。以多元化電子申報為切入點，提高信息的加工能力和利用效率，減少人工輸入信息量，提高工作效率和質(zhì)量。
四、求真求范，高度重視約談、舉證工作和檔案管理。
在評估過程中，我們堅持執(zhí)法于服務(wù)并重。一是規(guī)范評估程序，完善評估辦法。在服務(wù)中以知法程序為中心，嚴(yán)格按照稅收征管法規(guī)定執(zhí)行，認(rèn)真貫徹市局下發(fā)的評估工作管理程序，從選案采用的人機(jī)結(jié)合，到評估報告的法律法規(guī)依據(jù)，每個環(huán)節(jié)我們都做到了有理有據(jù)，杜絕了服務(wù)中輕視程序，執(zhí)法中忽視了服務(wù)，使服務(wù)和執(zhí)法并舉。二是規(guī)范評估文書，使執(zhí)法與服務(wù)有機(jī)結(jié)合。在文書使用上，嚴(yán)格執(zhí)行文書管理辦法，一事一送達(dá)，不跨環(huán)節(jié)使用文書，不缺項使用文書；在文書的填寫上，保證當(dāng)事人和評估人員親自簽字，完全按照檔案管理辦法的要求進(jìn)行填寫，是文書成為評估過程中一項重要的有效的法律依據(jù)。
三是注重約談和舉證，保證評估質(zhì)量。約談、舉證是納稅評估工作中認(rèn)定處理階段的重要環(huán)節(jié)之一，我們在查閱企業(yè)報送的財務(wù)報表、納稅申報表等申報資料，全面掌握企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況、財務(wù)核算狀況、日常納稅情況、發(fā)票管理及稅款交納情況的基礎(chǔ)上，做好約談前的各項準(zhǔn)備工作，并擬好約談提綱。掌握納稅人的基本情況和概貌，把握約談的主動權(quán)。但在實際工作中，僅憑評估人員提出的疑點就想通過約談來解決問題，顯然不可能。企業(yè)解釋“市場不好，虧本經(jīng)營”等各種理由很容易搪塞過去。約談除了要求納稅人配合、主動承認(rèn)問題外，我們還從生產(chǎn)工序、出入庫手續(xù)記錄、庫存變化、銷售數(shù)量差異、成本核算漏洞、毛利水平與應(yīng)納稅金配比、預(yù)收應(yīng)付賬款的來龍去脈等各方面提問，并對應(yīng)答理由是否真實合理進(jìn)行即時分析反應(yīng)，提出不同看法，巧妙利用談話中的矛盾之處，找出疑點深入挖掘不放棄，才不會被表面現(xiàn)象和某種似乎合理的`理由蒙蔽。四是規(guī)范檔案管理，建立電子與紙制雙重檔案。對于每戶的評估
資料和評估過程，我們都形成了管理檔案，并按照規(guī)定進(jìn)行歸口存檔。為適應(yīng)信息共享，我們同時又制定了電子檔案，形成評估對象雙檔制。為強化征管，提高管理水平奠定了基礎(chǔ)。全年共建立標(biāo)準(zhǔn)化雙重檔案14戶，歸檔14
五、以案幫學(xué)，促管增收，提高評估人員的綜合素質(zhì)。
保證評估質(zhì)量，提高評估人員素質(zhì)是關(guān)鍵。在促管增收，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，我們重點做了以下幾項工作。一是采用以評估實例為載體，
強化干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)研究其他各局的評估實例，學(xué)習(xí)其中的評估方法，評估程序，評估指標(biāo)以及評估管理等，總結(jié)先進(jìn)的科學(xué)的經(jīng)驗為我所用，提高干部的綜合評估能力，使我們的評估工作不斷進(jìn)步和完善。
二是主評人員逐案講評，提高干部的法律意識、程序意識、服務(wù)意識。在日常工作中，實行了一戶一評的管理辦法，即每個評估小組在定期的匯報會上，對自己所評的企業(yè)進(jìn)行講評，
分析疑點的過程，取證的要件，政策的引用以及征管的合理化建議等，都做詳細(xì)的闡述，組織全體人員進(jìn)行研究分析，一方便避免執(zhí)法上的不規(guī)范，另一方面也在很大程度上提高了干部的實際工作水平。三是實行相互制約式的工作流程，相互監(jiān)督，相互促進(jìn)。在選擇評估對象上，由評估科依據(jù)計算機(jī)和各種申報資料確定對象；再報到業(yè)務(wù)科室進(jìn)行行業(yè)和重點業(yè)戶分析，從政策上找出易發(fā)生問題的環(huán)節(jié)，進(jìn)行符合；最后上報縣局，實行集體審議批準(zhǔn)，三級評審制度，保證了評估對象選擇的科學(xué)性和公正性。對評估的業(yè)戶，實行跟蹤督導(dǎo)，定期進(jìn)行回訪，保證評估成果的落實。在稅款征收上實行分離制度，將評估結(jié)果移交管理分局進(jìn)行征收管理，實行評收分離，相互監(jiān)督。四是落實目標(biāo)管理，保證評估質(zhì)量。認(rèn)真落實目標(biāo)責(zé)任制，將評估人員的崗責(zé)落實到每個人頭上，各負(fù)其責(zé)，責(zé)任分明，與目標(biāo)獎懲掛鉤。工作考核，鼓勵先進(jìn)，帶動后進(jìn)。通過系統(tǒng)的組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、考核，進(jìn)一步提高全體評估人員的綜合素質(zhì)，把納稅評估工作提高到一個新的水平。 誠然，我們的評估工作也只是剛剛開始，有很多需要進(jìn)一步完善的地方，我們會在今后的工作中不斷的探索，尋求提高評估質(zhì)量的最佳途徑，為稅收征管服好務(wù)。
評估總結(jié)范文14
20xx年1月7日下午我校迎接了省督導(dǎo)評估組對我校的檢查。由于四年一次的省級教育督導(dǎo)評估，是對學(xué)校各項工作開展情況的一次大檢查，內(nèi)容幾乎涉及到學(xué)校工作的各個方面。將對學(xué)校辦學(xué)條件的改善，整體校園環(huán)境、校園文化建設(shè)，以及教育教學(xué)工作的規(guī)范化程度等方面的工作進(jìn)行系統(tǒng)、全面的檢查、評估及指導(dǎo)。檢查也是一次整改和促進(jìn)，因此上級領(lǐng)導(dǎo)非常重視，要求也很高。我校與兄弟學(xué)校相比完成此項工作更加困難，由于種種原因，我校除檔案完成較好外，其它工作在20xx年12月前基本為零。學(xué)校的美化、亮化、凈化無法進(jìn)行。在上級領(lǐng)導(dǎo)大力支持和劉萬寶校長努力下，12月學(xué)校評估工作才全面展開。在不到一月的時間里完成兄弟學(xué)校一年工作量，而且進(jìn)入冬季，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有緊迫感、壓力感，但更多的是責(zé)任感，因為此項工作有利于加強辦學(xué)的軟硬件建設(shè)和提升家長、社會對學(xué)校的滿意度，也一次難得的機(jī)會。借此機(jī)會，能使我們對幾年來的學(xué)校整體工作有全面的梳理、總結(jié)。因此，學(xué)校成立迎接督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作計劃，明確責(zé)任分工，具體落實各項工作，及時改進(jìn)存在的問題等方面�，F(xiàn)將我校迎評工作總結(jié)如下：
一、上級領(lǐng)導(dǎo)對我校高度重視，辦學(xué)條件改善顯著
在各級政府及教育主管部門的關(guān)心和支持下，積極改善辦學(xué)條件，引進(jìn)國家資金，20xx年政府投資250萬建設(shè)宿舍樓，20xx年項目投資135萬進(jìn)行食堂改造。20xx年投資170萬建設(shè)幼兒園。20xx年投資30萬，新建高陌中學(xué)廁所。建筑面積達(dá)到10158㎡，生均22。03㎡，比20xx年增長4。5㎡。 20xx年投資38萬，用于建設(shè)高陌中學(xué)圖書館和購置教學(xué)儀器設(shè)備；20xx年投資41萬，新增教學(xué)儀器、設(shè)備、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)理化生實驗室3個；20xx年投資12萬購置臺式電腦30臺，圖書1。2萬冊。20xx年高陌中學(xué)投資75萬，其中教學(xué)儀器投資40。12萬，圖書7萬，電腦24。5萬，實驗室微機(jī)室3。38萬。學(xué)校現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)化理化生實驗室、省一級圖書館、學(xué)生微機(jī)室、電子備課室、閱覽室、音樂室、美術(shù)室、體育器材室等。為了加快學(xué)校教育信息化建設(shè)步伐，學(xué)�，F(xiàn)已安裝了“班班通”設(shè)備八套、建立了校園網(wǎng)，并與省縣市教管信息中心聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)了教育資源共享，創(chuàng)造了較好的`現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)環(huán)境。
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確分工，做好實際工作
12月份評估工作全面展開后，全校立即動員起來，校領(lǐng)導(dǎo)小組集中進(jìn)行專題研究討論此項工作，制定、修改、完善了工作計劃，對迎接工作做好了具體分工。劉萬寶校長負(fù)責(zé)各方面的協(xié)調(diào)工作，由于時間太緊，劉校長又進(jìn)行細(xì)致了分工，把迎評工作落實到每一位教師；充分調(diào)動全體老師的工作積極性，集思廣益，讓老師們?yōu)橛u出謀劃策。宋海東校長負(fù)責(zé)校園文化創(chuàng)設(shè)美化工作，李合啟主任負(fù)責(zé)學(xué)校各功能室工作和檔案各項數(shù)據(jù)，趙衛(wèi)兵主任負(fù)責(zé)特色文化建設(shè)創(chuàng)設(shè)，殷坤主任負(fù)責(zé)學(xué)校的凈化及學(xué)生管理，姚祥軍主任負(fù)責(zé)學(xué)校亮化及各項工程。各位分管領(lǐng)導(dǎo)在做好日常教育教學(xué)工作，確保整體工作有序進(jìn)行的前提下，進(jìn)行合理安排，周密協(xié)調(diào)，克服時間和工作上的各種困難因素，確保日常正常工作與迎檢工作兩不誤。并且利用這個過程，
檢驗了大家的工作作風(fēng)和敬業(yè)精神，培養(yǎng)與增強了大家的集體利益觀念、大局意識，也在這個過程中進(jìn)一步摸索、改進(jìn)工作方法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)克服各種困難，在這個過程中沒有休息過一天，把全部精力放在迎檢工作上。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)努力，學(xué)校迎檢工作有序展開。短時間內(nèi)學(xué)校發(fā)生巨大變化。
三、學(xué)校教師全力以赴，迎檢意識強，工作到位。
我校廣大教師自從接到迎檢任務(wù)以來，每一位教師都沒有放松過，一直在精心準(zhǔn)備，全力以赴，利用休息時間加班加點工作，毫無怨言，都為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力量。尤其是各功能室的布置與整理等工作，更是耗費了教師們的大量時間與精力，各位班主任清理校園校舍，美化綠化校園環(huán)境等工作，老師們沒日沒夜的干，每個樓層的展板都展示了學(xué)校新的精神面貌。特別是環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)校各處衛(wèi)生死角，墻壁的清理等師生們親自動手，學(xué)校所有門窗師生們又都一遍遍擦洗，整個學(xué)校煥然一新。在整個迎檢準(zhǔn)備過程中，我們所有教師發(fā)揚“學(xué)校興衰，我的責(zé)任”的主人翁意識和同心協(xié)力的合作精神，以及精益求精的工作態(tài)度，保質(zhì)保量地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。用自己的實際行動真正做到了把學(xué)校的事情當(dāng)成自己的事情。在強烈的責(zé)任意識指引下，我校教師對各項工作要求盡善盡美。在迎檢工作中，大家的責(zé)任感、使命感空前高漲，思想與行動高度統(tǒng)一�！坝瓩z工作，從我做起”的主人翁意識牢牢根植于每一位教師的思想深處。
四、取得成績
1、通過本次迎評準(zhǔn)備工作，校委會成員的領(lǐng)導(dǎo)能力得到了考驗，
有了很大提高。領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)一步找到了組織、開展、落實大型活動的工作方法，全體教師在工作中學(xué)會了自我要求、自我檢驗、自我完善、自我提高的辦法。
2、全體教師更加團(tuán)結(jié)，本次迎評工作不再是領(lǐng)導(dǎo)的事情，不再是某一個科室的事情，而是全體教師群策群力，出謀劃策，把學(xué)校的事情看成是自己的事情，教師的凝聚力更強了，教師責(zé)任心更強了。
3、功能室硬件配備更加完善了。
4、校園環(huán)境更加整潔、面貌一新。
五、存在的主要問題
教育的持續(xù)發(fā)展后勁不足。主要制約因素是教育資源的配置不當(dāng)，具體表現(xiàn)在：教師結(jié)構(gòu)不合理，隊伍現(xiàn)狀暴露出配置上的極端不均衡，部分學(xué)校教師數(shù)量不足，部分學(xué)校教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，且教師隊伍不穩(wěn)定；教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高的自覺性不夠，年齡偏大的教師滿足于既有工作現(xiàn)狀，不思變革，一部分教師不能積極主動地適應(yīng)新課程改革的要求，理念方法陳舊。
評估總結(jié)范文15
今年幼兒園圍繞《指南》進(jìn)行了全園幼兒的測查評估，我和林妙、劉珍兩位老師主要負(fù)責(zé)藝術(shù)領(lǐng)域的測查，其中包括繪畫、美術(shù)欣賞、律動、歌唱、節(jié)奏、手工等方面。從整體來看，孩子們的評估結(jié)果還是較好的。現(xiàn)客觀的對幼兒本學(xué)期的藝術(shù)發(fā)展進(jìn)行全面評價，以便在下學(xué)期的工作中彌補不足：
一、美術(shù)方面：
孩子們在手工折紙方面進(jìn)步較大，都能較精細(xì)的進(jìn)行各種物品折疊。但美術(shù)欣賞能力明顯存在不足，主要表現(xiàn)為：1。對作品理解能力不夠，不知道如何欣賞。2。語言表達(dá)能力不行，有的孩子能說出名畫中的色彩、構(gòu)圖很好，但需要教師的提問和引領(lǐng)，如果沒有教師提問，幾乎一句話都說不出來。這說明，在平時的教學(xué)活動中，幼兒美術(shù)欣賞的課程比例是不足的，而且一日生活中也沒有太多給予孩子自主欣賞、表達(dá)的機(jī)會。
二、音樂方面：
孩子們對于打擊節(jié)奏和演唱歌曲都是比較熟練和準(zhǔn)確的，可見平時的音樂活動多以節(jié)奏練習(xí)和歌唱教學(xué)為主，后續(xù)的'律動也是感覺明顯不足。孩子們不太會聽音樂做動作，除了個別孩子的動作比較協(xié)調(diào)、豐富，基本上都以拍手和擺臂為主，所以下學(xué)期需要多加強律動練習(xí)，讓教學(xué)動靜交替，促進(jìn)孩子藝術(shù)領(lǐng)域的全面發(fā)展。
從本次的評估中，我感覺到對于比較靜的活動孩子們掌握都好一些，如歌唱、折紙，因為這樣的活動教師比較容易駕馭，活動中操作性和效果也會比較明顯，而對于美術(shù)欣賞和律動教學(xué)卻需要教師課前做好充足的準(zhǔn)備，并且孩子們的活動效果是需要長期累積才能凸顯出來的，作為一所六星級幼兒園，我們必須注重幼兒的全面發(fā)展，所以我建議在下學(xué)期的課程設(shè)置上應(yīng)該多安排欣賞和律動教學(xué)，同時在教研層面也要加強相關(guān)師訓(xùn)學(xué)習(xí)。
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