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《大眼睛》教學(xué)反思（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要在教學(xué)中快速成長，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編為大家收集的《大眼睛》教學(xué)反思（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
《大眼睛》教學(xué)反思1
新課標(biāo)提出：注重熏陶感染和學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，豐富學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生的語感。我在教學(xué)《渴望讀書的“大眼睛”》一文時(shí)，嘗試精心引導(dǎo)，熱情鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的思想。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的.見解。例如：在學(xué)習(xí)課文第六自然段時(shí)，我讓學(xué)生默讀本段，邊讀邊畫出文中引起你關(guān)注的信息，并說出自己的理由，讓學(xué)生自由表達(dá)，讓他們充分的說，入情的讀，而不是牽著學(xué)生的鼻子走，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生。讓學(xué)生在說最真實(shí)的感受的同時(shí)表達(dá)自己的心情，并通過朗讀來表現(xiàn)情感。
本節(jié)課教學(xué)時(shí)同樣引用了大量的課外資料，但是對于這些資料的處理卻與《我只看見你的眼睛》完全不同。本課資料的出示是對學(xué)生情感的一種深化，給學(xué)生最直觀的視覺沖擊，直接震撼學(xué)生的心靈。借此讓學(xué)生抒發(fā)自己的真情實(shí)感，沒有一定的答案，學(xué)生只是內(nèi)心感受的一種直接表達(dá)，作為教師我們要尊重學(xué)生內(nèi)心的獨(dú)特感受，只有這樣才能保護(hù)好學(xué)生的那顆求異思維的心。
《大眼睛》教學(xué)反思2
幼兒畫畫時(shí)最常見的問題是畫不大，在整體構(gòu)圖時(shí)，總是把自己要表現(xiàn)的物體畫在中間非常小的空間里，這對日后的繪畫練習(xí)來說都是一個(gè)急需要糾正的問題。本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的好奇心理，力求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美，去觀察生活中的美，去繪制生活中的美。
首先在上課導(dǎo)入階段，請學(xué)生來做游戲，每排請一位代表來參加比賽，比一比在老師規(guī)定的方框里，誰能畫一只美麗的大眼睛。要求：眼睛要畫到最大，還要注意眼睛結(jié)構(gòu)，注意美觀。比賽開始了，學(xué)生們都很興奮，大部分同學(xué)都會(huì)畫眼睛，但是怎樣才能再畫大一點(diǎn)呢？請?jiān)谧约寒嫷难劬A(chǔ)上，再畫一圈，通過這樣比較的方式，同學(xué)們基本上都能學(xué)會(huì)畫大眼睛的方法。這時(shí)候老師示范畫法，我們畫眼睛的'時(shí)候沿著畫紙的周邊去畫就可以把眼睛畫大了。接下來是眼睛的結(jié)構(gòu)，我們每個(gè)人都需要用眼睛去看周圍事物，那么你了解我們的眼睛嗎？通過卡通小視頻讓學(xué)生了解有關(guān)眼睛的小知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，把看似枯燥的知識(shí)講解用學(xué)生喜愛的動(dòng)畫形式展示出來，加深了學(xué)生的理解和記憶。眼睛是我們心靈的窗口，每一位同學(xué)都應(yīng)該注意保護(hù)我們的眼睛，最后請學(xué)生講一講，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛呢？平時(shí)生活中你有沒有遇到過眼部疾�。磕闶窃鯓宇A(yù)防的？其實(shí)在生活中還有一些人，他們的眼睛看不到，我們應(yīng)該怎樣對待盲人呢？遇到盲人我們應(yīng)該怎樣做？請學(xué)生分小組表演情景劇。
以上幾點(diǎn)是這節(jié)課中我認(rèn)為比較好的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過對認(rèn)識(shí)眼睛，觀察眼睛，畫眼睛，讓學(xué)生真正的了解眼睛對于我們的意義，讓美麗的風(fēng)景常在我們眼中出現(xiàn)。
《大眼睛》教學(xué)反思3
《渴望讀書的大眼睛》是一篇夾敘夾議的說明文，向我們介紹了一章曾引起全社會(huì)關(guān)注的照片。照片展示了貧困地區(qū)的兒童在學(xué)習(xí)條件極度惡劣的情況下，仍然渴望讀書、渴望求知的強(qiáng)烈愿望。教學(xué)這篇課文時(shí)，我主要從以下幾方面入手：
1、熟悉背景，幫助理解。為了讓學(xué)生能更好地理解課文。我布置學(xué)生課前查找、閱讀、勾畫與本文有關(guān)的背景資料，課堂上進(jìn)行交流。這樣，不但可以培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理信息的能力，還為學(xué)習(xí)課文第2——5自然段作好鋪墊。
2、朗讀抄寫，聯(lián)想感悟。第2——5自然段敘事中有抒情，我先讓學(xué)生看插圖，談?wù)勥@是怎樣的一雙大眼睛，你聯(lián)想到了什么。然后再讀文，抄寫自己喜歡的“精彩段”，看看作者感受到的是什么，聯(lián)想的內(nèi)容和我們大家的'是否一樣，為什么不一樣，進(jìn)一步感受故事背景的重要性。
3、升華情感，努力實(shí)踐。在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞“我們?nèi)绾螏椭茸约焊щy的伙伴”進(jìn)行討論。如讓他們談一談自己的切身體會(huì)，并號(hào)召其他同學(xué)也投入到幫助貧困兒童的實(shí)際行動(dòng)中。
《大眼睛》教學(xué)反思4
一年級(jí)的小學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對周圍一切事物都感到特別的新奇，美術(shù)課也給他們帶來了新的發(fā)現(xiàn)，原來只是在紙上隨意的涂牙，可到了學(xué)校，經(jīng)過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)畫筆可以畫出很多漂亮的事物來，學(xué)生也就特別的喜歡上美術(shù)課了。...
一年級(jí)的小學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對周圍一切事物都感到特別的新奇，美術(shù)課也給他們帶來了新的發(fā)現(xiàn)，原來只是在紙上隨意的涂牙，可到了學(xué)校，經(jīng)過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)畫筆可以畫出很多漂亮的事物來，學(xué)生也就特別的喜歡上美術(shù)課了。作為老師就要通過長久而不間斷的鼓勵(lì)、誘導(dǎo)，才有可能使學(xué)生產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，并能長久的保持下去。
一是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是學(xué)生們感興趣的教學(xué)內(nèi)容。把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來掌握這些他們喜歡的東西。比如，在上繪畫課時(shí)，我不是給學(xué)生一個(gè)題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁矗墙o學(xué)生提一個(gè)要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且在每次上課時(shí)，對一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵(lì)；而對一些畫得好的學(xué)生則進(jìn)行表揚(yáng)，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點(diǎn)評，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。
二是培養(yǎng)學(xué)生的想象力，豐富的想象力對學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的'。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會(huì)充滿了浪漫的色彩。低年級(jí)餓孩子們他們經(jīng)歷的事情少，對世界的許多認(rèn)識(shí)不得不靠想象來填補(bǔ)空白，在電視事業(yè)發(fā)達(dá)的今天，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。
三是激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
播種希望，收獲快樂，只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實(shí)踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識(shí)掌握了。希望在今后的教學(xué)工作中收獲更多。
《大眼睛》教學(xué)反思5
1、看到本文首先映入眼簾的是這幅插圖，特別是這雙水汪汪的大眼睛更是引人注目。我在教學(xué)時(shí)抓住大眼睛直奔文章重點(diǎn)：作者是怎樣描繪這雙大眼睛的？他聯(lián)想到了什么？從中我們體會(huì)到了什么？我抓住描寫大眼睛的句段設(shè)計(jì)不同形式的讀，從字里行間品味對“渴望讀書”的“感動(dòng)”。同時(shí)努力讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，聯(lián)系廣闊的社會(huì)生活與大量的背景資料，揣摩大眼睛的獨(dú)特魅力，感受貧困地區(qū)兒童渴望讀書的強(qiáng)烈愿望，和在重重困難中堅(jiān)強(qiáng)求學(xué)的意志。
2、本課內(nèi)容與學(xué)生的.生活距離較遠(yuǎn)，因此閱讀課文時(shí)我引領(lǐng)學(xué)生對本文對貧困山區(qū)兒童學(xué)習(xí)生活狀況進(jìn)行了解，有的通過互聯(lián)網(wǎng)，有的看電視、看報(bào)等搜集了資料，同時(shí)課堂上我通過多媒體課件，讓學(xué)生入情入境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。在學(xué)生、文本和教師之間展開深層對話，用心靈去觸動(dòng)心靈。直觀的圖片導(dǎo)入、音樂的渲染、深情地朗讀，讓學(xué)生很快理解了作者的聯(lián)想，并由此逐步去了解照片的來歷、希望工程、人們的愛心援助等；學(xué)生的情感在這一刻深深地被震撼，在討論中學(xué)生真摯地談了自己的想法，要盡自己所能幫助他們，并反思了自己的學(xué)習(xí)行為。我們和這些貧困兒童進(jìn)行了一次心靈的溝通，他們的堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著深深感染著每一個(gè)學(xué)生，人們的愛心也讓我們熱血沸騰。正如一首歌所唱得“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！”
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