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傾聽孩子—美術(shù)活動(dòng)《小雞》教后反思

時(shí)間:2024-09-25 18:05:06 教育反思 投訴 投稿
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傾聽孩子—美術(shù)活動(dòng)《小雞》教后反思

  在充滿活力,日益開放的今天,教學(xué)是重要的工作之一,反思過去,是為了以后。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的傾聽孩子—美術(shù)活動(dòng)《小雞》教后反思,希望對(duì)大家有所幫助。

傾聽孩子—美術(shù)活動(dòng)《小雞》教后反思

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!

  在美術(shù)活動(dòng)《小雞》中,我沒有像往常一樣為孩子們準(zhǔn)備一幅范畫,而是在觀察小雞的外形特征的基礎(chǔ)上開始了幼兒自己的創(chuàng)作。每個(gè)孩子都能用一個(gè)小圓和一個(gè)大圓組成小雞的頭與身體,加上尖尖的嘴巴,添上雞爪?蓯鄣男‰u就完成了。雖然,小雞的腳長得有點(diǎn)像仙鶴;嘴巴既有些像雞,又有些像鴨;有的小雞身體比頭。坏⒆觽兌己芸鞓,體驗(yàn)著他們創(chuàng)作的樂趣。只聽笑笑大聲對(duì)我說:“老師快來看看,我畫的是雞的一家!弊呓豢,一只大雞的背上馱著一只小雞,旁邊還跑著一只小雞!袄蠋,這是雞媽 媽,小雞在她的背上可以嗎?”“當(dāng)然可以,你的媽 媽有時(shí)也會(huì)背著你走路不是嗎!”我接著說:“跑著的是雞爸爸吧?”“不是!是雞姐姐。雞爸爸出差了!薄芭叮 薄拔野职忠渤霾盍,他到天津去了!痹瓉黼u爸爸出差源自笑笑的爸爸出差在外。

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人,他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒。

  在活動(dòng)結(jié)束時(shí),我把評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)還給了孩子們,“請(qǐng)說說你們的畫,讓大家一起分享你的美麗圖畫!焙⒆觽兗娂娕e手“我的小雞穿著彩色的衣服,他要去參加表演。”安安舉著他的畫,畫面上是一群彩色的小雞。誰又能說雞的顏色一定是黃色的呢!“我畫的是黑雞!被刍鄣男‰u一片黑色,看不清眼睛,翅膀,能見到的是身體下面那兩只長長的雞爪,可那也是孩子曾經(jīng)看到過的雞。

  每個(gè)孩子在繪畫中的表現(xiàn)都是獨(dú)一無二的,作為老師的我們不能僅僅從繪畫技能方面對(duì)孩子的作品做統(tǒng)一的評(píng)價(jià),多傾聽孩子的解說,會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)不一樣的驚喜,會(huì)享受到更多的喜悅。

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