（優(yōu)選）中班數(shù)學活動反思
在辦理事務和工作生活中，課堂教學是重要的任務之一，反思意為自我反省。那么問題來了，反思應該怎么寫？以下是小編精心整理的中班數(shù)學活動反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班數(shù)學活動反思1
活動目標：
1.能區(qū)分三角形、正方形、長方形，并能借助折疊的方法感受圖形的組合與變化。
2.活動中喜歡思考，嘗試在動手操作中找尋解決問題的方法。
3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
大方巾一塊、正方形手工紙若干、大圖形板各一塊
活動過程：
一、方巾魔術——復習區(qū)分三角形、正方形、長方形，引導幼兒交流三種圖形的不同特征。
1.出示方巾引導幼兒觀察方巾的形狀特點
師：今天，老師給大家變一個魔術,拿什么變呢？瞧，這是什么？它是什么形狀的手帕？你是怎么知道的？從哪里看出來的？你們看這四條直直的邊，一樣長短嗎？
2.教師表演魔術，分別變出三角形、正方形、長方形。
�。�1）小朋友準備好咯！老師要開始變了，眼睛睜大，你們幫我數(shù)一二三好不好？看，這是什么形狀的呢？
三角形有幾條邊？誰來摸摸看這三條邊是什么樣子的？
那有幾個角呢？我請一個小朋友把它點出來。這個角摸上去什么感覺？
三角形有三條斜斜的邊，三個尖尖的角，我們現(xiàn)在請三角形在這里坐一會，還想不想看老師繼續(xù)變？
�。�2）很有趣的對嗎？再來，有沒有？沒有東西，你們幫我數(shù)到一二三好嗎？這是什么形狀？從哪里判斷它是正方形的呢？
�。�3）好的，正方形坐一會，再來變好嗎？我們一起數(shù)一二三，這是什么形狀？長方形寶寶說你們幫我和正方形比一比有什么一樣的地方？什么不一樣的地方？
4.教師直接用方巾變出長方形，吸引幼兒。
�。�1）接下來還想不想看我再變？還拿這塊手帕變好嗎?這回變什么呢？看清楚了，你們幫我數(shù)一二三。
�。�2）老師把什么形狀變成了什么形狀？誰來說說看？把一個正方形變成了一個長方形，剛剛我們說長方形是兩條邊長，兩種條邊短，是不是這樣子的呢？你們會不會做小魔術師和老師一樣變呢？
二、幼兒嘗試折紙變魔術——借助折疊的方法表現(xiàn)圖形的基本特征
1.幼兒嘗試折疊，表現(xiàn)圖形特征，鼓勵幼兒折出不同的圖形（長方形、三角形、正方形）
�。�1）折疊長方形
你們看老師給你們帶來了，這個是什么形狀的紙？你能和老師一樣成為一個魔術師把它變成長方形嗎？
都變好了，我請一位小朋友上來，你們看她是不是把正方形變成了長方形？是怎么判斷的？告訴大家你是怎么變的？
你們和她變得方法一樣嗎？原來把一個正方形邊對邊角對角的對折一次就會變成一個長方形。
�。�2）折疊三角形 那如果要變?nèi)切卧撛趺醋兡兀空埬銈儎觿幽X筋試試看好不好？
我請你來介紹一下自己的三角形是怎么變出來的？你們變的方法跟他一樣嗎？有沒有不同的方法？
（3）折疊正方形
現(xiàn)在請你們將紙頭都打開來，我給你們一張這么大的正方形，你能把它變成小一點的正方形嗎？
我們一起來看一看，請介紹下你是怎么變出小正方形的？還有沒有不同變法的？2.第二次變圖形，剛才我們已經(jīng)變出過三角形，長方形，還有小的正方形，我們再來試試看還能不能變出更小、更多的形狀來呢？可以是小小的正方形，也可以是小小長方形或小小三角形。
3.相互交流經(jīng)驗探索折疊中圖形大小、數(shù)量、形狀的變化。
�。�1）現(xiàn)在老師請小朋友，將變好的圖形放在桌子上，我們一起來看看，大家都變出了一些怎么樣的圖形，好不好？
�。�2）請你來介紹下你變得是什么形狀？你是怎么變的？
�。�3）將基本的幾種折法展示在黑板上進行小結：一張正方形的紙，將它邊對邊，角對角折一折就能變成2個長方形；再折一折，可以變成4個小正方形；角對角折一折，可以變成2個三角形，再對折可以變成4個三角形，圖形折的越小，數(shù)量就會越多，將這些小的圖形組合在一起也可以變成一個更大的圖形。原來圖形是可以相互轉換的。
三、超級大圖形——嘗試合作拼搭組合圖形
1.教師分別出示大的圖形版面（正方形、長方形、三角形）
2.幼兒分成三組完成圖形的拼搭
（1）介紹圖形組合的規(guī)則
我們分成三組，每組一個大圖形，用你們手中的小圖形去把大圖形鋪滿。你要把小圖形變成三角形、正方形或長方形這三種圖形里面的一個，大小你自己決定。只要把你組里每個人的圖形，都放到大圖形上，正好把它鋪滿，不多也不少，就能夠成功了。
（2）幼兒自主拼搭教師巡回指導
怎么變？幾個人一起商量商量，大小由你自己決定，如果多出來怎么辦？要把它怎么樣？
3.相互揭曉拼圖，交流拼搭方法，體驗成果快樂。
現(xiàn)在三個大圖形都鋪滿了，每組請個代表來介紹下，你們是怎么成功的？告訴大家你們用了哪些圖形把它拼出來的？幾個圖形是怎么配合的？
四、延伸活動
你們本領很大，這么難的任務你們都完成了。老師這里還有一個更難的呢，我們把它請出來，它是什么形狀的？你們能不能用自己手里的小圖形將這個大梯
活動反思：
這個教學活動主要目標是能夠區(qū)分，三角形，正方形，長方形，并能夠借助折疊，讓孩子們感受圖形的.組合與變化，也鼓勵孩子們在活動當中能夠喜歡思考，嘗試在動手操作的過程當中去解決問題。本次活動是源于幼兒的，中班的孩子對于三角形正方形和長方形，他們這個圖形的區(qū)分已經(jīng)能夠較好的掌握，但是當遇到一些圖形的拆分，圖形的變化，拼搭的時候，這一類的經(jīng)驗對他們來說是具有一定的挑戰(zhàn)性的，所以，我想借助今天的活動，給孩子們在這一方面，能夠得到相關的經(jīng)驗體驗。
首先第一個環(huán)節(jié)，就是在引起孩子興趣的同時，讓孩子們充分的感受三角形 正方形和長方形這三種圖形的一個基本特征。之后我就很自然的進入了第二個環(huán)節(jié)，那就是讓孩子們動手操作，嘗試利用這些圖形的折疊來進行各種圖形的不同的變化。到了第三個環(huán)節(jié)，應該說，對孩子們來說是挑戰(zhàn)性最大的，也就是同組的幾個小朋友合作，把這么一個手中的圖形通過不斷地變化去拼成一個更完整的圖形，整個過程都是由淺入深，層層遞進，那么孩子們在之前的一個環(huán)節(jié)中積累的經(jīng)驗能夠更好的運用到第二個環(huán)節(jié)，第二個環(huán)節(jié)的經(jīng)驗運用到第三個環(huán)節(jié)，使孩子們在這個過程當中，能夠就是比較自然的融入到整個活動的設計當中。
對于中班的孩子來說，在學數(shù)學的活動過程當中，還要注重的是情景性的創(chuàng)設，所以我是以變魔術作為主線貫穿始終的，從一開始老師變魔術到孩子們變魔術，到合作變魔術，整個情境孩子們都是融入在非常愉悅的這么一個情緒的過程當中，也讓孩子學數(shù)學的過程變得非常的輕松有趣。另外材料的選擇就是孩子們他們平時的一個手工紙，非常簡單，但是這樣越是低結構的一個材料，越能夠讓孩子玩出更多的方法，讓孩子們的創(chuàng)造力和想象的翅膀得到發(fā)揮和發(fā)展。
在課后我得到了各位聽課老師的指導，也進行了反思：首先教師的主導意識還需淡化、現(xiàn)場回應能力還需加強，語言可以更加精簡。在第二個環(huán)節(jié)中，還應留給了孩子們更充分的操作和思考的空間，在給孩子們操作的要求的時候，不用規(guī)定孩子一定要變出怎樣的圖形，而是只要提出一些開放性的問題，能不能變出更小的？更多的？之類的問題，讓孩子們通過這些問題，他去思考和探索，我怎么樣去通過折疊的方法，去把圖形變換出來。最后環(huán)節(jié)當拼搭“三角形”的小組發(fā)現(xiàn)問題時，如果當時能將這個“點”在集體面前分享，引發(fā)生生互動，師生共同解決困惑，可以使幼兒學習中的主體性、自主性體現(xiàn)得更加充分！
中班數(shù)學活動反思2
活動目標：
1、會根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。
2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用，理解他們之間的關系
3、引發(fā)幼兒對車牌號碼的關注，嘗試編排車牌號碼。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1、小型車（轎車、面包車、）大型車（公共汽車、卡車、吊車、工程車輛）專用車（警察及部隊用車）的圖片。
2、幼兒每人身上一輛車（12人）胸前車頭，背后車尾）
3、設計車牌用的數(shù)字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍、白紙條。
4、錄象、音樂。
活動過程：
一、認識各種車輛。
教師帶領幼兒進入："我們龐大的車隊開進來嘍！剎車！叱-，這么多的老師，跟老師打個招呼：老師好！我們今天變成誰了？（汽車）
1、幼兒互相介紹自己。
我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來，互相還不熟悉來握握手，介紹一下自己。（幼兒互相握手介紹"你好，你好，我是面包車"……）教師：剛才我們互相之間做了自我介紹，老師們還不知道我們是什么車呢！來到那邊去，找找自己的靚照給老師門欣賞一下。
幼兒找到自己的照片（舉起來）"這就是我"哇！好帥！好漂亮�。�
拿好自己的照片回到這邊來�。ㄓ變夯氐叫∫巫由希┪覀冇械暮軏尚�、有的塊頭很大很酷，還有警察叔叔用的車，你能不能告訴我，你有什么用處呢？
2、向大家介紹自己，分類教師：你是什么車？有什么用途呢分別請三名有代表性的'車介紹自己的用途。{小型車、大型車、專用車}
大吊車介紹自己：我的力氣很大，能吊起很重的的貨物。
小結：大吊車的個頭很大，力氣也很大的車我們叫他為大型車，你們誰還是大型車？
小轎車介紹自己：我是小轎車，我可以天天拉爸爸媽媽去上班。
小結：小轎車的身體非常的靈活，我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢！警用車介紹：我是警察叔叔專用的車。
小結：
二、幼兒分組設計車牌號碼。
我們這里有軍隊警用車、大型車和小型車，我們有各種各樣不同的用處，還有很多的功能但我們還不能開上馬路，為什么呢？仔細的看看你自己，看看你的朋友。我們少了什么？（汽車牌照，我們平常就叫它車牌）
1、車牌上通常會寫些什么？（幼兒交流已有經(jīng)驗）教師出示一個青島市的車牌：介紹車牌上有漢字、字母和數(shù)字。
那現(xiàn)在我們趕緊到那邊去設計一下我們的車牌號碼。（小型車請開到這邊來……）
2、現(xiàn)在請你用老師給你的三個數(shù)字編出自己的車牌號碼。
要求同組的車牌不能重復。（每組幼兒記錄在一張大紙上）把每組幼兒的編出的車牌號貼在黑板上。
3、發(fā)現(xiàn)有的車牌號碼是重復的。
仔細看一下我們的車牌號碼，小型車有123的號碼大型車也有123的號碼相同號碼的車輛能不能一起上路呢？（幼兒討論）
4、你們說的到底對不對呢？老師專門到一個地方去找專家請教了一下�？蠢蠋熑サ氖鞘裁吹胤�？（出示車管所場景）我們聽聽車輛管理所的叔叔是怎么說的？
放錄象。（提前準備1、2、3、條，錄像）錄象內(nèi)容
（1）回答上面的問題。
（2）介紹車牌有漢字、字母和數(shù)字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。
�。�3）介紹車大致有黃、藍、白三種顏色的車牌。
教師：剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密（每個幼兒說出一條就可以了，幼兒相互補充）小結：現(xiàn)在請小型車、大型車、軍隊、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色，掛上你喜歡的車牌。
5、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。
剛才我們小朋友給自己設計了車牌號碼，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。
小結：發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密，知道車牌上漢字……的秘密，字母……的秘密，數(shù)字……的秘密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發(fā)現(xiàn)了"車牌還要有兩個"這個秘密，車牌的秘密還有很多（黑底色等），誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。
三、韻律活動：
好現(xiàn)在我們的車牌已經(jīng)掛好了，可以安全的開上馬路了。
�。ㄒ魳罚﹣砬逑匆幌挛覀兊能囎�，給輪胎打打氣。
出發(fā)--！嘀嘀--
活動反思：
中班幼兒的能力不僅在于認知上的發(fā)展，而且對于合作交流時的交往能力也很重要�；顒又�，我設計2次讓孩子進行合作，商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時，大部份孩子能互相合作，共同負責把任務完成。在老師總結尋找規(guī)律時，我請幼兒充分互討論后，給出答案，體現(xiàn)了生生互動的原則。可能在第一個目標與第二個目標的鏈接上有點牽強。第二次的操作由于覺得時間長了，另外對于我們班現(xiàn)有基礎的小朋友來說，還有點難于是進行調(diào)整，師生共同總結尋找4個數(shù)字的多種排列組合。
中班數(shù)學活動反思3
活動目標：
1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。
2、體驗數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
各種實物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干，笑臉、哭臉粘圖若干，音樂磁帶、錄音機等。
活動過程：
一、以“月亮姐姐”身份引入，激發(fā)幼兒的興趣。
二、開啟“智力樂園”密碼，復習7以內(nèi)的數(shù)。
出示數(shù)字5、7、6，引導幼兒用動作表示相應的數(shù)量
三、參觀“智力樂園”，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。
1、師講解示范。
2、幼兒自由操作。
�。�1）比較兩組實物卡片的數(shù)量。
（2）比較盤子里兩組實物的數(shù)量。
（3）比較兩個箱子里的實物數(shù)量。
3、交流操作結果。
�。�1）出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實物卡片，引導幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。
小結：雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣，但數(shù)量一樣。
（2）驗證。
4、游戲“捉迷藏”。
�。�1）介紹游戲玩法及規(guī)則。（強調(diào)先數(shù)再比一比）
�。�2）幼兒游戲。
活動反思：
1、本次活動，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，讓幼兒體驗到數(shù)學的重要和有趣。
2、整個教學以月亮姐姐帶小朋友玩游戲為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，體現(xiàn)了數(shù)學教學的`完整性和主題性，便于幼兒掌握學習的內(nèi)容。
3、提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學活動變得更有意思。
4、不足之處：教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，幼兒游戲興趣高，可讓幼兒多玩幾次。
中班數(shù)學活動反思4
在秋天這個美麗的季節(jié)里，處處都蘊涵著教育契機，秋風起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。
顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒進行數(shù)學活動的好素材。《綱要》中指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”及“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試;提供豐富的可操作的材料�！薄稑淙~分類》就是結合季節(jié)特征，與主題活動中的.內(nèi)容相結合，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，根據(jù)樹葉的大小顏色的差異，讓幼兒通過操作游戲進入樹葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學習按圖示分類。
在教學過程中，給樹葉分類是活動的主要部分，我遵循了層層深入，循序漸進的原則：“樹葉寶寶都一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色不一樣)樹葉寶寶可真多，住在一起真擠呀，看我這里準備了三個房間，你有什么辦法幫它們分一分呢?”先是引導幼兒從最簡單的按顏色特征開始分類，為后面活動打好基礎�！澳敲炊嗖煌臉淙~都是一家人，住個一個房間里太擠了，我們按顏色不同讓他們分別住在了三個房間里，他們住舒服了，雖然他們顏色不一樣，住在了不同的房間里，但他們是一家人，都是樹葉寶寶。”幫助幼兒理解分類的含義，知道整體集合和部分集合的關系。接著出示顏色大小不同的樹葉，讓幼兒自由探索按樹葉的一種特征分類，循序漸進，每個孩子都有操作的機會。
同時運用分類圖表讓幼兒更形象直觀地感知分類的方法，鞏固對集合概念的理解。第三次分類時幼兒在學會單個特征分類的基礎上再根據(jù)樹葉的兩個特征進行分類。“看，我們剛才有那么多的樹葉，把大筐里的樹葉寶寶都送到了4個小筐里，不管是綠樹葉、紅樹葉，大樹葉、小樹葉，它們都是樹葉�！狈趾煤笥朱柟塘擞變簩φw集體和部分集合的理解。這樣層層遞進，讓幼兒能更好地掌握按物體特征分類的方法。
在活動中我通過游戲化的情境，操作活動、游戲活動積極主動的引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學習興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。
中班數(shù)學活動反思5
中班教學活動反思一：中班科學活動教學反思
中班的孩子對洗手、洗頭、洗澡時的泡泡充滿了興趣，他們?nèi)ス珗@玩也最喜歡吹泡泡。我們怎樣將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動呢?在“好玩的水”這個主題中，我們設計了關于水幾個活動，試圖通過幼兒自己的動手嘗試和操作，培養(yǎng)他們探索的興趣，體驗科學活動的帶來的樂趣。。
在本學期的科學教學活動中，“來玩泡泡水” 這個活動貼近孩子的生活，是孩子們最感興趣的。
活動前，我給孩子們演示吹泡泡，他們驚奇著、歡呼著。當看到泡泡從吸管口里一個一個吹出來的時候他們顯得特別的興奮。在活動前我們考慮到中班的孩子年齡較小，控制的能力有限，有些孩子在吹泡泡的過程中可能會將泡泡水吸到嘴巴里，所以為了防止意外的發(fā)生，但又能保證讓他們體驗自己吹泡泡的樂趣，于是我們決定在吸管的一頭做上了標記，讓幼兒把有標記的一頭插到泡泡液中。并且先指導孩子們用吸管輕輕吹氣。果然這一準備非常的有必要，后來在活動中孩子們沒有一個吸到泡泡水的。
看著孩子們躍躍欲試的樣子，我讓他們發(fā)揮聰明才智猜一猜“泡泡水是怎么來的”。“買來的，我見過！”幾乎是異口同聲。“今天我們不用買，能不能自己做呢？”聽了我說的話，大家都瞪大了眼睛。
我一一將活動材料介紹給孩子們，現(xiàn)場展示制作泡泡水，然后讓幼兒分組用事先準備的洗滌用品自己調(diào)制泡泡水，并嘗試著吹泡泡，孩子們吹著自己調(diào)制的泡泡水非常開心，同時我還準備了大吸管和小吸管，一些用廢舊的電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具，示范用它們來吹泡泡，讓幼兒觀察得出這樣的結論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡�。淮蹬菖莸墓ぞ唠m然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。這一環(huán)節(jié)的設計充分體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒在自主探索操作中獲得經(jīng)驗。
活動最后，我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹泡泡的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們吹出來的泡泡立即就破了，這樣不利于他們觀察泡泡里的美麗世界。于是，我就增加了一個環(huán)節(jié)，讓幼兒討論“怎
樣留住吹出來的泡泡”，這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹??孩子們的探索興趣再次達到高潮。果然，經(jīng)過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。
你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
在玩泡泡水的活動中，孩子們自己動手探索嘗試、觀察、比較，激發(fā)起強烈的好奇心，而在活動過程中我注重了孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認為，中班的孩子因為年齡小，經(jīng)驗少，語言表達能力差，所以開展探究活動會比較困難。但這樣的活動讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點，同樣能在中班很好地開展科學探究活動。
>中班教學活動反思二：中班健康集體活動教學反思：看誰做得好-幼兒園中班健康教案>>（1107字）
【活動設計背景】 引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師，同伴等共同生活的樂趣，幫助幼兒們正確熟悉自己和他人，增強與他人合作的意義，學習初步的人際交往技能。由于中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動作調(diào)和性和靈活性都還需要加強鍛煉。因難堪免有個別幼兒在平時的集體活動中分歧群，性情比較孤僻。為了鍛煉幼兒的靈活性和調(diào)和性，引導離群幼兒參與到活動中來固設計了此次活動。
【活動目標】
1.通過活動，鍛煉幼兒手眼的調(diào)和能力，鍛煉幼兒動作的靈活性和正確性。
2，幼兒從活動中得到的快樂感。
【教學重點、難點】
重點：通過活動，鍛煉幼兒手眼的調(diào)和能力，鍛煉幼兒動作的靈活性和正確性。
難點：幼兒對此活動的積極性和手眼的調(diào)和能力和動作的靈活性和正確性。
【活動預備】
盒一個，圓棒三根：小桌一個，桌子上放著裝有若干小球的杯子一個，紙盒一個，筷子一雙：一根長繩懸掛著小動物，在活動場地的墻上或樹上設一個籃筐。
活動進程
1.組織小朋友成四路縱隊集合，進行隊形隊列，基本動作練習。
2．游戲《連闖四關》
�。�1）交代游戲名稱和玩法。
教師：今天，我們一起玩《連闖四關》的游戲，看誰做得好。從第一排的排頭開始，按順序進行。
當教師公布游戲開始時，第一位小朋友走到木棒前，用腳踩住木棒，然后用力一推，將木棒推動盒子內(nèi)，三根木棒推完后來到小桌前，拿起筷子夾彈子，夾完后來到繩索下面，跳起取物，再來到籃筐下，拿球進行投籃，動作完成后立即回到隊列后面排隊站好。
�。�2）游戲規(guī)則：小朋友在每關里面，只做三次動作，不管做得好壞，都往下進行。
�。�3）教師進行示范
（4）讓小朋友進行游戲1-3次。
3結束游戲活動。
【教學反思】
1，引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師，同伴等共同生活的樂趣，幫助幼兒們正確熟悉自己和他人，增強與他人合作的意義，學習初步的人際交往技能，對中班的幼兒來講是需要的。通過這次活動，來到達鍛煉幼兒手眼的調(diào)和能力，鍛煉幼兒動作的靈活性和正確性，同時讓幼兒從活動中得到的快樂感的意義。
2，對活動進程的反思
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思。通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎樣合群的幼兒他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思乃至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領導者，也是幼教教育平時工作主力軍。這次活動進程中我發(fā)現(xiàn)有的學生反應能力還是有待提升。
�。�2）對教師專業(yè)發(fā)展的`反思。對中班幼兒來講鍛煉他們手眼的調(diào)和能力，鍛煉動作的靈活性和正確性是非常關鍵的。要想做好這點，作為老師的我，對每個幼兒本身的性情特點都必須了解，對他們的經(jīng)驗水平，和生活習慣特點都需要有一定的把握。這樣我們
的教育核心價值和發(fā)展目標，才能更大限度的發(fā)展！
>中班教學活動反思三：中班美術教學活動反思 >>（780字）
我們班級每周都有兩節(jié)美術課，這樣孩子們可以借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達對外部世界的認識和感受。在教學活動中，我嚴格按照幼兒園中班教學大綱，安排不同的教學內(nèi)容。
開學初期，我安排了一節(jié)人物畫，幼兒園里的好朋友，在示范的過程中孩子們聽的很認真，但在孩子們繪畫的過程中，卻不是按老師要求去畫，孩子們都想快些把自己的好朋友畫出來，結果畫面構思不成比例，有的孩子把腦袋畫的很大，有的孩子畫的很小，有的四肢畫的不完整等，還有的孩子不敢動筆，等待老師的幫助。但我讓孩子們交流時，孩子們卻能美滋滋的講出自己畫的好朋友，我仔細看孩子們的作品，能按照老師要求去做或是得到老師幫助的孩子，他的作品沒有自己的想象，而是一味的模仿。但畫面干凈，符合老師要求。敢自己動筆畫的孩子多半加了自己的愿意，有了自己的想法，但作品看上去散亂。這兩種類型的孩子在美術活動中是常見的現(xiàn)象，那么在教學活動中應怎樣引導呢？
我從美術活動的組織與方法中，深深地領會到示范法與觀察法以及談話法應有機結合。觀察法是學習繪畫的重要方法，在教材確定后，課前或課堂上有的目的的觀察引導幼兒注意物體大小、形狀、顏色等特點，使繪畫內(nèi)容看得見，聽的倒，摸的著，感受深的東西幼兒就“有物可畫”談話法在繪畫中也起著重要作用。將幼兒繪畫構思先表達出來，將繪畫情景描述出來，不僅提高幼兒思維想象力和語言表達能力，提高幼兒繪畫興趣，而且還能使孩子之間互相學習，從而使幼兒“有物可畫”示范法可以幫助幼兒掌握繪畫技巧提高短期繪畫水平，對繪畫能力差的幼兒還應及時指導和個別示范，激發(fā)幼兒對繪畫的熱情。最后講評是不可缺少的環(huán)節(jié)。平時教師要尊重每名幼兒的作品，特別是對膽小和能力差的幼兒多給予鼓勵，這樣可以幫助他們增強信心。因此，在美術活動中，我們把以上方法結合起來，因人施教，這樣才能幫助弱者，又不限制強者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。
中班數(shù)學活動反思6
設計背景
進入主題“在秋天里”以后，孩子們逐步關注起秋天的季節(jié)特征，在散步時、在秋游活動中，他們會驚喜地發(fā)現(xiàn)樹葉變黃了、變紅了，數(shù)葉紛紛飄落了。與此同時，孩子們還非常喜歡撿樹葉。
考慮到孩子們對落葉的喜愛之情，落葉成為了我貫穿今天整個活動的主要線索。我通過樹葉的不同拼貼組合，運用落葉不同的形狀，不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣。第二幅落葉貼畫中，既有對前一幅畫中積累的數(shù)數(shù)方法的運用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)、接著往下數(shù)等新的數(shù)數(shù)方法。
活動目標
1、嘗試按一定順序點數(shù)樹葉，在操作中感知數(shù)…量的對應。
2、樂意分享各種數(shù)數(shù)的方法，用語言簡單講述操作過程和結果。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
重點：請幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。
活動準備
樹葉貼畫、落葉、筆、數(shù)字卡片
活動過程
(一)我眼中的落葉老師提問：我們在幼兒園里撿了許多落葉，你在撿落葉時有什么快樂的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎?
(二) 數(shù)美麗的落葉
1、集體欣賞樹葉畫
導語：我們來變個魔術，把許多落葉變成一幅美麗的畫。
提問：落葉會變出一種有秋天特點的東西，會是什么呢?
2、個體嘗試數(shù)樹葉
要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你仔細數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，可以
用數(shù)字卡片，也可以用筆寫下來。
觀察與指導：幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?
3、分享交流
提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序？
落葉照片
1、集體欣賞樹葉畫
提問：現(xiàn)在落葉變成了什么?
2、個體再次嘗試數(shù)落葉
要求：每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的`順序再來數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上。
(三)幼兒和落葉做游戲
要求：我們來個游戲“數(shù)落葉”，請你仔細數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個答案的地方。游戲觀察與指導：觀察幼兒點數(shù)情況，分享彼此點數(shù)方法。
教學反思
今天的活動還存在很多不夠好的地方。
我們在數(shù)第二幅落葉貼畫時，當孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個小畫面中落葉數(shù)量，開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時候，我預設給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于著急，感覺是告訴孩子們怎么接著往下數(shù)，而不是通過孩子們自主討論的基礎上得到好方法。因此，在最后一個環(huán)節(jié)，運用到接著往下數(shù)的方法時，孩子們都沒有運用到這個數(shù)數(shù)的好辦法。
此外，嘗試計算教學后，我在追求自身回應清晰、有條理的同時，也一直追求活動的“趣味性”，今天的活動，也有這方面的思考。從今天的活動現(xiàn)場來看孩子們在活動中都很投入、很放松，在每個環(huán)節(jié)中都保持著熱情，但活動的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動本身的設計是有關系的。在以后的活動設計中，要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設計。
中班數(shù)學活動反思7
活動目標：
1、認讀6以內(nèi)的數(shù)，了解實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1—6數(shù)字卡、1個大骰子、動物圖卡若干、包裝袋（上面有數(shù)字）、糖塊若干、 房子6座、盤子若干、小筐子若干
活動過程：
一、手指游戲：一根棍
二、認讀6以內(nèi)的數(shù)字，通過看看說說動動，了解6以內(nèi)數(shù)字的實際意義。
1、游戲：摸一摸“魔術箱”
幼兒認讀6以內(nèi)的數(shù)字
教師：魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸（請xx 小朋友摸一摸），摸出來看看是什么？
小結：不同數(shù)量的圓點，表示不同的數(shù)字，那么所有不同東西都能用不同數(shù)字表示。
2、游戲：貼卡片
幼兒動手操作數(shù)與量的對應
3、游戲：投骰子
幼兒投骰子，投出幾，其他幼兒用不同的動作表示。
三、游戲：給小動物送“食物”
幼兒操作，數(shù)物配對，理解數(shù)的實際意義。
幼兒根據(jù)食品袋上的數(shù)字，放入相應數(shù)量的食物，送給小動物們，進一步學習數(shù)與量的對應。
四、游戲：送小動物回家，通過游戲再次提升獲得的`數(shù)學經(jīng)驗
教師：小動物們吃飽了要回家了，請小朋友送它們回家，小動物身上的數(shù)字表示它們住的房子是幾號，
請小朋友幫它們找到自己的家。
活動結束：小動物找到家了，小朋友也該回家了和小動物說再見。
活動反思：
這節(jié)活動從始至終一直由游戲貫穿，游戲活動吸引孩子的興趣，課堂氣氛活躍。幼兒都樂意參與活動，目標完成良好�；顒拥牟僮鞑牧弦蔡峁┑暮艹浞�，引導幼兒學習數(shù)學知識，他們對活動的材料感興趣。在活動中，我運用了游戲法、尋找法，探索法，通過游戲活動，能促進幼兒對6以內(nèi)數(shù)的正確認識。從而使他們從中獲得成功的滿足，增強自信心。
中班數(shù)學活動反思8
活動目標
1. 比較6以內(nèi)數(shù)量的多和少。
2. 進一步理解6 以內(nèi)數(shù)字的次序。
3. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
1-6魚形數(shù)字卡兩三套。
活動過程
1. 先玩游戲“超市大贏家”：教師請兩名幼兒到超市去搶購某種物品，在相同時間內(nèi)看誰拿得多？教師敲鼓計時，鼓聲停止后，請幼兒一起點數(shù)分別拿的是幾件，比較誰多誰少？
2. 再玩游戲“小貓釣魚”：全班分兩組，每次每組派一位幼兒（小貓）出來抽（魚形）數(shù)字卡，比較兩張卡數(shù)值的大小。取得較大數(shù)值的幼兒（小貓）可“吃掉”對方的（魚）數(shù)字卡。假如雙方抽的數(shù)字相同，便重新抽卡�；顒右来祟愅�，最后看哪一組得卡最多。
3. 活動完成后，請一位幼兒出來，把1-6數(shù)字卡由左至右順序排列。
活動評價
能比較6以內(nèi)數(shù)量的'多少。
能順序排列1-6。
活動建議
對于年齡小的幼兒來說，數(shù)的概念是抽象難懂的，教師應該為幼兒創(chuàng)設更多具體的情境，如幼兒生活中常見的情境或故事情境，來幫助幼兒理解數(shù)和認識數(shù)字。
活動反思
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
中班數(shù)學活動反思9
活動設計背景
幼兒已掌握8以內(nèi)的數(shù)字及數(shù)數(shù)，配合圣誕節(jié)到了圣誕老人送禮物的的情景主題，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。
活動目標
1、能在愉快有序地操作中，體驗動手數(shù)數(shù)的有趣。
2、能在收圣誕禮物的游戲情景中運用各種方法點數(shù)8以內(nèi)的物品數(shù)量，說出總數(shù)。
3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進行點數(shù)和數(shù)物對應，初步建立數(shù)的“守恒”概念。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進行點數(shù)和數(shù)物對應，初步建立數(shù)的“守恒”概念。
活動準備
1、角色扮演圣誕老人、種類不同的“圣誕禮物”、圓點卡片、實物卡片等
活動過程
一、尋找各種物品，自由數(shù)數(shù)
1、以要過圣誕節(jié)了圣誕老人來送禮物導入活動，激發(fā)幼兒興趣。師幼隨圣誕歌入場：
師：寶貝們，什么節(jié)要到了？；圣誕節(jié)的時候最想見到誰�。�
2、圣誕老人進場送禮物，先觀察圣誕老人的衣服有什么不同，衣服上的各種裝飾品的數(shù)量：
師：哇，圣誕老人的衣服好特別哦，小朋友快來找找看有什么特別的地方.
幼兒泛答
二、引導幼兒用不同方法數(shù)數(shù)，初步建立數(shù)的“守恒”概念
1、收到圣誕老人送來兩組分別數(shù)量相等但排列、大小不同的禮物。（引導幼兒有禮貌的接受禮物）
師：現(xiàn)在請寶貝們找個位置輕輕的坐下，我們來看看圣誕老人給我們送來了神秘禮物。
2、出示第一組，大小不一數(shù)量一樣的.兩串糖果，提出要求鼓勵幼兒先輕聲點數(shù)第一串鞭炮，再出示第二串幼兒大致比較哪串多哪串少？最后一起驗證不受大小干擾一樣多，同上第二組幼兒默數(shù)并比較兩串雪娃娃誰哪個多，哪個少，不受排列稀疏干擾。
三、分享圣誕禮物，幼兒點數(shù)自己所得到的禮物，并進行按數(shù)取物。
師：哇，寶貝們，圣誕老人送了你們這么多禮物啊，請你悄悄的告訴你旁邊的小伙伴你收到了什么禮物，有多少。
1、師以不同方式出示數(shù)量，幼兒用收到的禮物按出示的數(shù)量取物并擺放。（數(shù)字卡5、4聲貓叫、直接報數(shù)、圓點卡片、實物卡片、比2多1等。）
四、找數(shù)字相等的禮物，練習數(shù)物對應
師：寶貝們太厲害了，現(xiàn)在請寶貝拿著卡片去旁邊的禮物找找看那些禮物和你們的禮物是相等的。
教學反思
1、材料禮物盒的準備不夠合理孩子打開時比較麻煩
2、 個別幼兒在數(shù)物對應上經(jīng)驗欠缺
中班數(shù)學活動反思10
活動目標：
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、復習鞏固5、6、7這3個數(shù)。
3、引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
數(shù)字卡，圖片蘋果、梨、桔子樹，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。
活動過程：
�。ㄒ唬┬『镎�
1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？那我們就一起去吧。
2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？桔子樹上有幾只桔子？幼：蘋果樹上有5只梨，梨樹上有6只蘋果，桔子樹上有7只桔子。
�。ǘ┙o水果排隊
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。
師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？
幼：第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。
師：第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數(shù)字幾表示？
幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。
師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數(shù)字幾表示？會根據(jù)樂句的'變換做不同的動作，并初步進行分奏、合奏。
幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數(shù)字6來表示。
師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數(shù)字幾表示？
幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來表示。
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應該怎么排呢？
幼：這三盆水果應該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。
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1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔？
幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。
師：為什么把蘋果分給小兔呢？
幼：因為蘋果和小兔一樣多，都是5。
小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。
2、小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？
幼：有6只小貓。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。
師：為什么把蘋果分給小貓？
幼：因為梨和小貓一樣多，都是6。
師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。
3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？
幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。
師：為什么把桔子分給小狗幼：因為橘子和小狗一樣多，都是7。
小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。
（四）分組練習：
1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。第一題：添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。第二題：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。第三題：連線。按題目中給的數(shù)字和動物對應起來。
小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。
2、幼兒操作，教師及家長巡回指導。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)評價
�。┗顒咏Y束：
活動反思：
《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，在活動中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創(chuàng)設了極佳的教學環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎上，能將相同數(shù)量的物體一一對應起來。本節(jié)活動也可結合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。
在本次活動中采用的的教學方法有啟發(fā)式談話法、觀察法、對比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義，了解他們的多少關系和排列順序，為后面的分水果做準備。）等。無論采用什么教學方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學學習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學習，取得最佳教育效果。
經(jīng)過這一活動的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學教學打破傳統(tǒng)的教學方法、處理難點的有效途徑，再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚了幼兒在學習中的主體位置。
中班數(shù)學活動反思11
一、活動目標
1、學習不受物體的大小、顏色、排列形式的影響，正確判斷５以內(nèi)的實物數(shù)量。
2、初步培養(yǎng)比較、判斷能力。
二、活動準備每組一棵"奇妙的果樹"，上面持著大小。排列形式不同，數(shù)量為１－５的水果圖片，５個娃娃，５個盤子。
三、活動過程
1、教師指導幼兒自由探索：邊聽《摘果子》音樂邊從樹上摘下一張水果圖片，觀察圖片上水果的數(shù)量，尋找出一樣多的水果。
2、教師出示娃娃，請幼兒觀察５個娃娃的不同特征，４個小的，一個大的，二個穿紅衣，三個穿花衣。
3、請幼兒摘果子給娃娃吃：教師彈《摘果子》的音樂，讓幼兒邊聽音樂邊從樹上摘下一張水果圖片，并把摘下的水果按數(shù)量分別送給娃娃，如：把3個蘋果，送給穿花衣的'3個娃娃。2個桃子送給2個穿紅衣的娃娃。
4、游戲：找朋友指導幼兒每人拿一張水果圖片，音樂開始邊隨歌聲表演邊尋找與自己手持的水果數(shù)量一樣多的朋友，找到了手拉手站好，游戲重新開始，但相鄰兩次游戲所找朋友不能重復。
活動反思：
活動以游戲的形式導入，不僅可以激發(fā)幼兒的興趣，還能讓幼兒很輕松的學習，在活動的過程中，我利用拍手游戲，讓幼兒先鞏固對數(shù)字1~5的認識�；顒又校疫�讓幼兒之間相互提問，當我在黑板上畫有幾棵大樹，幾只小鳥，并讓幼兒思考用什么來表示時，幼兒說：“可以用點子表示”。也有的幼兒說：“可以用數(shù)字表示。”等等�；顒拥淖詈螅矣肿層變哼M行游戲。數(shù)學活動本身就是枯燥無味的，讓幼兒在游戲中學習，不僅讓幼兒學起來很輕松，也能讓幼兒不會對數(shù)學活動產(chǎn)生反感。
中班數(shù)學活動反思12
活動目標：
一、復習鞏固對正方形、長方形、三角形和圓形的認識。
二、通過運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，動手操作能力及團體合作精神，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。
三、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
四、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備：
已經(jīng)認識正方形、長方形、三角形和圓形、ppt課件。
活動重點：復習鞏固對幾何圖形的認識活動難點：運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造活動過程：
一、復習幾何圖形："奇妙箱"里的圖形寶寶
1、說出圖形的特點：幾條邊？幾個角？邊之間有什么相同點？角之間有什么相同點？
2、老師對應總結：奇妙箱里有正方形、長方形、三角形和圓形。正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；三角形有三個角、三條邊；圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。
二、游戲鞏固：
�。ㄒ唬┯腥さ钠磮D師：剛才我們復習了四種圖形娃娃，那這些圖形寶寶拼在一起又會成什么樣呢？讓我們來看一看。出示拼圖，提問：
1、請小朋友看看，這像什么？
2、它有哪些圖形寶寶組成？
3、每個圖形有幾個？
教師一一出示答案。
（二）生活中的物品師：既然圖形寶寶能夠拼出各種東西，那么我們生活中的東西也一定長得很像圖形寶寶，那接下來我們來看看，這些東西各部分長得像什么圖形寶寶？出示各種生活物品。
教師歸納總結。
�。ㄈ┐罘e木
1、搭積木師："小朋友的本領真大，所以圖形寶寶們想和我們做個游戲。請每一組小朋友用我發(fā)給你們的積木，通過互相合作來完成一樣東西。讓我來看看哪個組小朋友最聰明，并且合作得最好，搭的東西比別組好看。"（讓幼兒大膽想象，搭出不同的造型。）
2、作品展示師：請每組派一名幼兒上來說說：你們用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？
三、活動結束
小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把作品放在教室門口展示區(qū)里，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的'其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎？
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數(shù)學活動反思13
活動目標：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。
2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗數(shù)學游戲的快樂，增強參與數(shù)學活動的自信心。
4、學習8的組成，并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補關系。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個數(shù)字（1-7），教師數(shù)字卡1―7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。
活動過程：
1、復習鞏固7以內(nèi)的數(shù)：
�。�1）師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。
魔術師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應的花盆（桌子），把自己種下去！”
幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“XXX花寶寶你種在幾號花盆里�。俊�
�。�2）、游戲：《花開花落》
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花！”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應數(shù)量的雪花片。
�。◣熤鹨怀鍪緮�(shù)字卡2、3、4。）
花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花��？”
師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了�！�
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應數(shù)量的雪花片。
“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花�。俊�
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量，認識數(shù)字8，訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
�。�1）、感知“8”的數(shù)量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？
（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）
�。ǔ鍪久鄯浣叹卟⑴c小花對應排列）“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點數(shù)。
�。米咭恢幻鄯洌帮w走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰多誰少？”
�。ㄔ黾右恢幻鄯洌坝钟幸恢幻鄯滹w來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？”
（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么安排的'？”
�。ń處煶鍪拘�、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）
教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
�。�3）、認讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。
師：“無論它們怎樣排列，都可以用數(shù)字幾來表示？”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認讀。
師：“數(shù)字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）
葫蘆、眼鏡、雪人……
師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”
3、幼兒操作練習：
�。�1）、守恒練習。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數(shù)不變。
�。�2）、多角度分類。
4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事：
8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動向，2寶寶和6寶寶用順風耳聽見妖怪們在說：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動物們過上了開心快樂的日子。
活動反思：
幼兒是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面�；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
中班數(shù)學活動反思14
中班數(shù)學活動《給春天的信》，整個活動設計考慮到讓每個孩子都參與活動，并且能在活動中獲得滿足與成功，我認為主要體現(xiàn)以下幾方面：
1、抓住孩子的興趣�；顒釉O計結合季節(jié)特點，從孩子的生活情景“寄信”游戲導入，將教育內(nèi)容始終融于游戲活動中，牢牢抓住了孩子的興趣點，激發(fā)了孩子參加活動的學習興趣。
2、注重孩子的實踐操作。在實施活動過程中，環(huán)環(huán)緊扣活動目標，十分注重讓孩子在實踐中正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，而不是空洞的說教活動。
3、考慮孩子的差異性。在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，通過不同的方式、不同的材料，并且讓幼兒自選材料進行游戲活動，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想，以保證讓每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。幼兒玩“分信”、 “撲克數(shù)量歸類”游戲效果較好。
4、活動不足之處：玩“數(shù)物接龍”游戲，幼兒與按序排列混淆，出現(xiàn)了數(shù)與物接龍的'錯誤，原因在于他們習慣按序排列，所以在延伸活動完成《幼兒畫冊》“給春天的信”的練習時，老師要準備比較大的、清晰的數(shù)物接龍卡，引導幼兒細心觀察，發(fā)現(xiàn)接龍卡的秘密，然后在老師的指導下，較好地完成練習。同時在益智區(qū)中繼續(xù)投放數(shù)物接龍，讓幼兒在區(qū)域活動中正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，并且熟練進行數(shù)物接龍游戲，在輕松愉悅的游戲活動中正確獲得數(shù)感念。
中班數(shù)學活動反思15
在這次活動中我設計的是中班數(shù)學活動“比高矮”，教學目標主要有二點：
1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。
2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現(xiàn)象并體驗到數(shù)學的重要和有趣。在活動開始時，我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子從小鈴下走過，通過一位幼兒走過小鈴沒有碰到，而另一位幼兒碰到了小鈴發(fā)出聲響這一直觀現(xiàn)象來引起幼兒的興趣，引出高矮；然后通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法，即站在一個水平線上直立比較；最后，通過圖片比較印證上一步得出的結論。我認為本次活動設計比較好的是在幼兒分組操作時，第一組：兩兩比較，分出高矮。第二組：在一組物體中找出最高和最矮的物體。第三組：按高矮排序。第四組：目測物體高矮。這樣操作的目的性比較明確，層次清晰，由易到難的讓幼兒能根據(jù)自身情況多層次的選擇操作。最后，我通過游戲《找朋友比高矮》讓幼兒理解物體高或矮的相當性�；顒咏Y束后，我認為幼兒都能正確分辨物體的高矮；能找出一組物體中最高和最矮的物體；能將物體按高矮排序；能正確運用高、矮、一樣高的詞語。但我在活動設計上沒有突出比較高矮的正確方法，雖然也有要求幼兒兩兩比較、感知高矮�？捎捎谝笥變赫驹诘厣媳容^，沒有為他們提供不在同一水平線上比較的`機會，僅僅通過教師小結性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深。雖然在設計時希望通過下一步圖片比較來印證概念，可由于上一步的薄弱，使得圖片比較得不到預期的效果。
通過上課、反思，我覺得應該調(diào)整課的流程，增設材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓幼兒有機會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，使層次與層次之間過渡自然。
幼兒園中班數(shù)學教案：比較高矮活動目標
1、在比較活動中體驗參與數(shù)學活動的樂趣。
2、進一步培養(yǎng)幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。
3、學習區(qū)分高矮，掌握區(qū)別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性。
活動準備課件：數(shù)學卡——3—3比較概念，3—4比較概念，3—5比較概念�；顒舆^程
一、導入
教師組織幼兒做相反游戲，激發(fā)興趣。老師說“高”，小朋友說“矮”，同時蹲下；老師說“矮”，幼兒小朋友說“高”，同時站起來。
二、展開
1、學會區(qū)別高矮。（1）和同伴比高矮，
請幼兒和伙伴比一比，說出：誰高誰愛？誰和誰一樣高？（2）數(shù)學卡：3—3比較概念
比一比，兩座樓，哪一座高？哪一座矮？兩個禮品盒，哪一個高？哪一個矮？兩個廚子，哪一個高？哪一個矮？兩個梯子，哪一個高？哪一個矮？
2、比較兩個物體的高矮，掌握比較的方法。
�。�1）請一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上；用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判斷，誰高誰矮。
�。�2）一只長頸鹿在地上，一只小貓爬到樹頂，小貓低下頭對長頸鹿說：“瞧！我長得比你高。”提問：小貓的話對嗎？為什么？（3）講解比較高矮的正確方法小結：比較高矮時要占站在同一高度。
3、感知高矮的相對性。（教師注意表述要清楚明白）（1）數(shù)學卡：3—4比較概念三座樓相比：
甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。三棵樹相比：
引導幼兒說出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。（3）討論：為什么第一次乙高？第二次乙變矮了呢？
�。�4）小結：一個人或一個物體是高是矮，要看和誰相比，高和矮是會變的。 4、小組4人排隊，滲透高矮排序。請幼兒說出誰比誰高，誰比誰矮，進一步感知高矮的相對性，嘗試按從矮到高的順序排隊。 5、音樂游戲“找朋友”
老師播放一首歡快的兒童舞曲，幼兒按節(jié)拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。
待幼兒均找到朋友后，音樂停止，幼兒說出兩人比較的結果。游戲反復進行，朋友不斷交換。
三、結束
活動評價，表揚積極參與比較、認真觀察的幼兒。
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