物理考試反思總結通用

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的物理考試反思總結通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

物理考試反思總結通用1

　　經(jīng)過兩個月的八年級物理教學，期中考式已經(jīng)結束，學生成績已經(jīng)揭曉，我看過物理試卷后感覺整體情況不是很難，學生應該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對考反映出的一些問題及整改措施整理如下：

　　1、學生的基礎知識仍然掌握不好

　　這次期中考試，主要體現(xiàn)出平時的教學要求，基本知識是重點的考察范圍，有些重點知識仍沒有得到很好的落實。這表明，我們的學生的基礎知識掌握情況還是存在較大問題，這應是我在下一階段的教育教學工作中要重點解決的問題。在這些問題中，有的是平時教學中落實不到位，有些是復習鞏固中沒引起重視。

　　2、 物理實驗仍有待加強

　　從考試情況來看，有些實驗落實的較好，但是有些基本技能學生存在較大問題，這和不重視物理實驗技能的訓練有關。這表明，物理的基本實驗技能還有待進一步訓練，這是我下一階段教學工作中要重點解決的問題。

　　3、靈活應用物理知識的能力不夠

　　這次期中考試，由于強調(diào)了物理基礎知識的考查，沒有再物理情景的設置上更多的考查學生，只是在高檔題中的條件上作了一些變化，而我們的學生顯然還不能靈活的.應用物理知識解決問題。

　　4、班上許有部分學生沒有端正學習態(tài)度，不愿學習、聽課，作業(yè)抄甚至不做，有厭學的傾向，導致平均分相當?shù)�，低分率高。因此在下一階段的教育教學工作中注意學生全體的發(fā)展也相當重要，別讓一些困難生自生自滅，一定要想辦法調(diào)動他們的主動性，提高整體水平。

　　5、培優(yōu)治拐要行動起來。

　　優(yōu)等生學生的訓練手段還有進一步改進的必要，來提高我班物理成績的優(yōu)秀率。特別是整體成績好而物理成績稍微差點的學生，我要有針對性的輔導，爭取別讓物理拉了后腿。

物理考試反思總結通用2

　　一、分析目的

　　為了對前段時間初三物理教學的全面評估，同時也為了對下階段的教學工作明確目標和方向，圓滿完成20xx年中考目標，特對本次初三物理期中考試試卷分析如下：

　　二、試卷本身的分析

　　1、題型分析

　�。�1）填空題20分；

　�。�2）選擇題20分；

　　（3）實驗題25分；

　�。�4）綜合應用題15分 本次試卷總體上題量與中考相同，閱讀量不大,試卷難度不大，考查知識全面，有較好的區(qū)分度的題目很少。試卷在注意科學性、思想性的同時，有以下幾個特點：

　　1、注重考查基礎的知識，注意面向?qū)W生全體。

　　2、考查的面廣而細,有利于全面檢查學生學習效果,便于查漏補缺。

　　3、重視實驗及評估等考查。

　　三、試題的基本特點

　　1.充分體現(xiàn)新課改精神，從多層次、多方位自然融合三維目標。

　　將基本知識與技能融于社會生活情景中進行考查。試卷中考查的知識面寬，覆蓋面大，減小了考查的偶然性和片面性。試題重視來自學生的生活體驗，穿插有田徑運動會短跑比賽、漂游、水結成冰和冰熔化成水、坐出租車、水質(zhì)量的測量等內(nèi)容，加強試題與社會實際和生活的聯(lián)系。在全卷23道小題中，很多試題的設計是從日常生活、科學技術和學生實驗探究中設置情景，考查學生對基本概念和基本規(guī)律的理解能力和應用能力。通過這些試題提高學生的學科基本素養(yǎng)和進一步學習的潛質(zhì)。值得一提的是，此次考試中加強了對課本知識的考查力度。

　　3.體現(xiàn)對物理方法的考查，提高學生實驗綜合能力的挖掘。

　　實驗題進一步突出了對物理能力和方法的考查，第20題以用天平和量筒測量水的質(zhì)量實驗為依托，通過對儀器的調(diào)節(jié)、實驗數(shù)據(jù)的處理等過程，考查學生對實驗的基本操作能力。第21題是一道利用控制變量法、比較法探究影響力的作用效果的三大要素等內(nèi)容。

　　4.試題融入探究性和開放性，注重對學生創(chuàng)新能力的考查。

　　試題進一步體現(xiàn)探究性和開放性，題目的答案極具開放性，這些題目的設置給學生提供了極大的自由空間，在一定程度上激發(fā)學生熱愛科學、學好物理的積極性，同時也為優(yōu)秀學生提供了一個展示其創(chuàng)新能力的舞臺。例如第20、21題，是一道集探究性和開放性為一體的好題，不但要知道實驗器材的使用方法，掌握相關的探究方法，同時還要求學生具備一定的數(shù)據(jù)處理能力和文字表達能力，缺失一項就會導致扣分，這2道題的設置深化了學生的知識和能力。第22題以“坐出租車”為內(nèi)容，結合生活中的專用發(fā)票，通過計算讓學生知道坐車多遠應付多少錢，在第（4）問中“提出一條安全行車的建議”問題，倡導“從生活走向物理，從物理走向社會”的教育理念。

　　5.計算題量不大，計算難度不大

　　試卷中的計算題量不大，涉及計算的試題有第14、22、23題，計算難度也不大，尤其是第22題，計算過程簡單。學生在平時的學習中遇到簡單的.計算問題時，應盡量采用口算或筆算，逐步減少對計算器的依賴性，從而提高自己的計算能力。

　　四、解決問題的方法

　　1、狠抓教學常規(guī)，重點是在課堂教學，注重物理概念的理解，通過習題來培養(yǎng)他們的知識運用、邏輯思維以及計算能力，多做實驗，由直觀的實驗來展示物理規(guī)律。要盡量多的找到適合自己學生的教學方法。

　　2、從學生的反饋中了解到，有很多學生非常喜歡我們自己出的專題小試卷，所以我們備課組會一如既往發(fā)揮集體的智慧，充分利用這些小試卷來鞏固學生對知識的掌握。

　　3、作業(yè)要精心布置和及時批改，多進行一些小測試，反復練習知識點，盡可能地調(diào)整學生的考試心態(tài)，真正讓他們克服粗心的毛�。ㄖ锌碱}簡單，最忌粗心），我相信中考一定會交一份滿意的答卷。

物理考試反思總結通用3

　　一、試卷分析：

　　本套試題共五大題，二十五個小題。內(nèi)容豐富，涉及面廣，試卷結構穩(wěn)定主要考查了從第驗技能的檢驗。試卷基本能反映出學生學習物理的水平和能力，也能有效的考查教師平時的教學情況，具有一定的信度和效度。

　　試卷有益于引導教師關注課堂教學，積極參加課程改革，促進教師在教材處理，合理利用教學資源，教學重點的體現(xiàn)難點的突破等諸多方面進行深入的思考和探討。

　　二、成績分析：

　　九年級五個班310人參加考試，其中優(yōu)秀人數(shù)104人，優(yōu)秀率35%，及格210人，及格率70%，在這五個班中最高分67分，最低分只有12分，這表明了學生的成績兩級分化的.問題。在教學中，如何才能在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時照顧到這部分成績較差的學生，是課堂教學中一個非常嚴峻的問題。

　　三、錯誤原因分析：

　　1、填空題：分值：16分，本卷填空題相對容易一些，得分率較高，總體看沒有典型的失分之處

　　2、選擇題：分值：20分

　　錯誤原因分析：

　　選擇題的第二題第七題是錯誤出現(xiàn)較多的題，主要包括參照物與杠桿知識，不能把理論與實際聯(lián)系起來。

　　3、作圖與實驗探究：第一道作圖題是最小力的圖示畫法掌握不牢固，第二題作圖題根據(jù)物體勻速直線運動狀態(tài)畫出物體受力的圖示時，不能準確判斷摩擦力存在的條件，而導致多畫了摩擦力，失分率較高超過50%， 第三道實驗題學生不能從物理現(xiàn)象中提煉出物理問題和物理知識，語言拉雜，錯誤較多。

　　4、綜合應用題：

　　綜合應用題第二題是學生失分最多的一題，五個班級學生僅有60人答對此題，人數(shù)比例不到20%，其中答對的學生中不排除有部分學生是蒙對的，而不是真正的理解。

　　在關于滑輪的教學中，我一再強調(diào)從定滑輪繞過的繩子不能算吊著物體。從這個角度出發(fā)，絕大多數(shù)學生都認為是兩段繩子吊著物體，所以得出錯誤答案，失去8分，這也是導致了學生成績優(yōu)秀率較低的一個原因。

　　在本題中，連接滑輪組時，最省力的繞法就是承擔重物繩子段數(shù)最多，也就是3段繩子，所以繩子自由端拉力是總重力的1/3，所以整體由第一題的錯誤導致全部錯誤而失分。

　　綜合學生的答題與得分情況可以看出，大多數(shù)學生對基本知識：如概念公式能理解并加以應用。出現(xiàn)錯誤較多的為作圖，試驗和綜合應用。這反映了學生的技能的缺失，對過程和方法沒有掌握，在解決實際問題時缺乏隨機應變的能力。這也說明了在教學過程中存在的一個不容忽視的問題：既如何提高學生的試驗探究能力，如果對知識有效的消化總結，使學生能做到舉一反三，靈活多變的應用物理知識來解決生活中的常見現(xiàn)象和實際的問題。

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