化學(xué)考試反思(精選20篇)
隨著社會一步步向前發(fā)展,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思要怎么寫呢?下面是小編整理的化學(xué)考試反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
化學(xué)考試反思 1
自從上了初三,我對化學(xué)的學(xué)習(xí)都建立在做題的基礎(chǔ)上,最多也就是背一背化學(xué)方程式,但這次考試卻讓我在細(xì)節(jié)上得到了不少教訓(xùn)。
這次的錯誤除了因?yàn)橹R沒有掌握,及時復(fù)習(xí)而扣掉兩分以外,其余的兩分都是因?yàn)榧?xì)節(jié)的錯誤,發(fā)下卷子來才覺得后悔莫及:氫氧根的氫原子和氧原子寫反,題目中含有的取值范圍自己在書寫時卻漏掉,這些問題從小學(xué)開始到現(xiàn)在,像一只永遠(yuǎn)都無法斷線的風(fēng)箏,無論我如何努力,如何都擺脫不掉,但經(jīng)過這次考試我感覺到還是自己一直在逃避這個問題,從來沒有認(rèn)真思考與改進(jìn)過,又怎么能說是努力過呢?為此,我認(rèn)真的'反思了這次考試,在我的記憶中,在平時的習(xí)題練習(xí)中,曾經(jīng)有氫氧根的錯誤出現(xiàn)過,但是并沒有引起我的重視,導(dǎo)致使錯誤再次出現(xiàn)在期中考試之中,這次失誤讓我明白只有在平時把基礎(chǔ)打好,才能在考試中百戰(zhàn)不殆。其實(shí)考試就是對平時學(xué)習(xí)成果的一個間接反映,任何問題都可以展現(xiàn)出來,只不過是每次考試之后都將其扔在一邊不用來分析原因罷了。宏觀看來,每一門考試都存在著同樣的問題。所以我做出了如下計(jì)劃:在做完任何習(xí)題之后,都要認(rèn)真分析答案,無論對錯都要和答案對比自己的答題思路,找到更加簡便的方法,取其精華,去其糟粕,來達(dá)到提升自己的目的。另外,對于難題的掌握一定要在老師講完之后及時鞏固,只有不斷的溫故而知新,才能達(dá)到永恒記憶的目的。
這次的考試反思令我感觸很深,考完試不斷反思才會不斷進(jìn)步。
化學(xué)考試反思 2
一次考試結(jié)束,往往是同學(xué)們學(xué)習(xí)的一次分水嶺,尤其是化學(xué),因?yàn)槭峭瑢W(xué)們剛剛接觸,也是第一次面對正式的化學(xué)考試,所以考好的同學(xué)認(rèn)為這個學(xué)科很好學(xué),考差了的同學(xué)認(rèn)為這個學(xué)科太難了,要記的東西大多了,要理解的概念也太難了,那么我們同學(xué)們通過一次初三化學(xué)期中考試后應(yīng)該如何面對呢?下面談?wù)勎医o同學(xué)們的幾點(diǎn)見意。
首先我想告訴同學(xué)們的是初中化學(xué)現(xiàn)在真的是很好學(xué),只有你學(xué)會了學(xué)習(xí)化學(xué)的方法,你就會學(xué)好初中化學(xué)這個學(xué)科,從我十幾年的教學(xué)實(shí)踐中,我有很多學(xué)生是在學(xué)習(xí)其它科目感覺特別困難時而找到一個學(xué)習(xí)的好伙伴,從而重新樹立起對學(xué)習(xí)的信心,從而找回的學(xué)習(xí)的方法,并把學(xué)習(xí)好其它科目的信心也找回來了。那么初中化學(xué)到底如何去學(xué)呢?你可以對照自己從下面幾個方面去考慮,看看自己在前一階段的學(xué)習(xí)中是不是不符合這幾點(diǎn),并且分析一下你學(xué)校期中考試的試卷。
一是你該記的知識點(diǎn)是不是記牢了,初中化學(xué)是入門,所以有的知識點(diǎn)你必須牢牢記住,
如:元素名稱及其符號你過關(guān)了么?(初中化學(xué)重點(diǎn)要求掌握的元素及其符號有:氫—h,氦—he,碳—c,氮—n,氧—o,氟—f,氖—ne,鈉—na,鎂—mg,鋁—al,硅—si,磷—p,硫—s,氯—cl,氬—ar,鉀—k,ca—鈣,錳—mn,鐵—fe,鋅—zn,汞—hg,銀—ag,金—au,等等)。常見物質(zhì)化學(xué)式記住了嗎?(初中化學(xué)現(xiàn)在應(yīng)掌握的化學(xué)式有:單質(zhì):氧氣——o2,氫氣——h2,氮?dú)狻猲2,其它硫、碳、磷、鐵、鋁用元素符號直接表示;氧化物:水——h2o,二氧化硫——so2,四氧化三鐵——fe3o4,五氧化二磷——p2o5,氧化鎂——mgo,二氧化碳——co2,還有一些化合物的化學(xué)式:氯酸鉀——kclo3,高錳酸鉀——kmno4,錳酸鉀——k2mno4,硫酸——h2so4,鹽酸——hcl,等等)。還有一些化學(xué)反應(yīng)方程式你記好了么?一些化學(xué)基本概念你記清了么?拿著自己的期中考試卷你自己再去分析一下,你這方面一定失了不少分,對么?這就說明你不是不聰明而是不刻苦了,是嗎?
二是你對一些概念理解了么?
掌握好了么?比如我們學(xué)校這次期中考試有這樣一題:相同質(zhì)量的一氧化碳和二氧化碳中的氧元素質(zhì)量比是____________,有部分同學(xué)做錯了,考后我問同學(xué)們?yōu)楹五e了呢?很多同學(xué)告訴我說一是對題意理解不清,不能把質(zhì)量與物質(zhì)元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)聯(lián)系起來;二是對元素概念還很是模糊,只知分子原子有質(zhì)量,不知元素也有質(zhì)量之說;三是弄不清這個比在數(shù)學(xué)上的含義。
三是你的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過關(guān)了么?關(guān)于實(shí)驗(yàn)我下面還會詳細(xì)談?wù)劇?/p>
四是你的化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算和化學(xué)方程式計(jì)算過關(guān)了么?
雖然現(xiàn)在大綱把化學(xué)計(jì)算題的.難度下降了,但我們最基本的化學(xué)計(jì)算方法還是一定在過關(guān)的,否則我們將來如何面對高中化學(xué)和生活生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)?關(guān)于初中化計(jì)算題的類型在《初中化學(xué)教材全解》上歸納的很清楚。
五是化學(xué)考試的方法你掌握了么?這里所說的方法是指你對題意理解了么?我們的試題中有
其次我想告訴同學(xué)們的是要樹立學(xué)習(xí)并學(xué)好化學(xué)的信心 ,有的同學(xué)認(rèn)為化學(xué)這個學(xué)科有些概念大抽象了,不好理解,其實(shí)我覺得最難理解的是數(shù)學(xué)概念那才叫抽象,我們化學(xué)中的分子,原子。離子,元素這些概念你仔細(xì)去品味下還是有樂趣的,是我們化學(xué)中的分子原子和離子才構(gòu)成了我們活生生的豐富多彩的世界呢?如沒有這些分子原子離子的變化何來的世界多樣性呢?同學(xué)們多去想象一下我們化學(xué)世界中的分子原子離子說不你會才文華才溢寫下不朽的文章出來呢,正因?yàn)槲覀兓瘜W(xué)世界中的變化才使我們的生活才有意義呢?對么?
然后我還要強(qiáng)調(diào)同學(xué)們必須要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn),要學(xué)好化學(xué)必須重視化學(xué)實(shí)驗(yàn),因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中能再現(xiàn)生活中很多的奧秘,那么如何重視實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
我認(rèn)為同學(xué)必須做到如下幾點(diǎn):一是認(rèn)真觀察老師課堂上的演示實(shí)驗(yàn),要做到如下幾點(diǎn):
一),先用心看:先看實(shí)驗(yàn)所用儀器,再看老師的操作要點(diǎn),再看實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,
二),認(rèn)真想:想實(shí)驗(yàn)為何會發(fā)生這樣的現(xiàn)象,一定要能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫出所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式,
三),再思考:這個實(shí)驗(yàn)有無改進(jìn)方法?這個實(shí)驗(yàn)要注意那些事項(xiàng)?二是要認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)驗(yàn),學(xué)生實(shí)驗(yàn)是自己動手的實(shí)驗(yàn),可是我們有很多同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室想也不想拿起實(shí)驗(yàn)桌上的儀器和化學(xué)試劑隨便玩下,只求個開心就走,這一弄得老師不高興,二來同學(xué)們做完實(shí)驗(yàn)其實(shí)什么效果也沒有得到,所以很多老師看到同學(xué)們這樣于是就不想帶同學(xué)們進(jìn)實(shí)驗(yàn)室了,我覺得同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)時要從下面幾個方在著手,
一),先看好書,然后根據(jù)這個實(shí)驗(yàn)要求把實(shí)驗(yàn)計(jì)劃寫出來,到實(shí)驗(yàn)室就不會盲目去做了,
二),要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作去完成實(shí)驗(yàn),你若覺得有改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方案要及時與老師討論,看是否可行,
三),要認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,
四),要認(rèn)真填寫好實(shí)驗(yàn)報告,提出你在實(shí)驗(yàn)中遇到不能解決的問題。
最后我還要強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)們一定要把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)生活中去。
化學(xué)與我們生活是密切聯(lián)系的,你可以不斷地運(yùn)用所學(xué)的知識運(yùn)用到我們實(shí)驗(yàn)生活中去,那樣我們學(xué)習(xí)起來會更有一種滋味要心頭,如有的同學(xué)覺得分子原子概念難掌握,我們想一想我們生活中豆子它就象我們的分子原子,我們小時玩的積木更象分子原子,我們用積木為不是構(gòu)建了很多圖象么?而這些圖形不正好就象我們所說的物質(zhì)么?還有我們現(xiàn)在學(xué)到的碳這一節(jié),在我們生活中應(yīng)用就更多了,想一想鄭橋板的字為何百年之后依然不變是何道理?想想我們的假酒為何會致人于死命?你說我們學(xué)習(xí)的化學(xué)怎會變成枯燥無味的東西呢?
總之,同學(xué)們要有自信力,要想信自己有能力把這個學(xué)科學(xué)好才是最重要的。
化學(xué)考試反思 3
今年是我第二年教化學(xué),比起以往,在教學(xué)上覺得已經(jīng)熟練了多,基于去年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在今年的教學(xué)上我有了自己教學(xué)方式方法。首先認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,每次課前都會做好計(jì)劃,整理知識點(diǎn);其次向課堂要效率,盡可能的照顧大部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況;最后嚴(yán)格要求學(xué)生,敦促學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量程度。而針對本次月考內(nèi)容,整個試卷的題目緊扣教材,沒有偏題和怪題,難度不大,但從考的成績來看,整體水平普遍偏低,大部分學(xué)生處于邊緣,若稍不留神在下次月考后就會降一個檔次。通過近幾天對學(xué)生的調(diào)查和分析,發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題:
1、學(xué)生普遍反映,上課能聽懂老師所講的內(nèi)容,但不能做好筆記,沒有記憶的時間,對知識點(diǎn)鞏固不夠,于是在考試中出現(xiàn)了一些問題。
2、學(xué)生在考試中使用的化學(xué)用語不規(guī)范,語言表達(dá)能力較差,不能準(zhǔn)確表達(dá)所想答案的意思,而且在書寫當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)錯字和別字,導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。
3、由于剛接觸不久,大部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力差,不懂得怎樣設(shè)計(jì)簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),導(dǎo)致試卷中的實(shí)驗(yàn)探究題大面積失分。
4、學(xué)生考試習(xí)慣不好,有一部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生在四十分鐘左右的時間就完成了整張?jiān)嚲,但是沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,覺得試卷簡單,就在教室里等著交卷,沒有認(rèn)真檢查試卷。
5、相當(dāng)一部分學(xué)生沒有良好的審題習(xí)慣,題目只看個大概,就急忙解答,這也是丟分的重要原因之一。
通過對試卷的分析和對學(xué)生的調(diào)查,我覺得在以后的教學(xué)中,有很多方面需要做相應(yīng)的`調(diào)整和改進(jìn):
1、學(xué)生上課聽講,記好筆記是學(xué)好化學(xué)課的基礎(chǔ),此外,平時要加強(qiáng)對知識點(diǎn)的檢查力度,強(qiáng)化學(xué)生的記憶,每個星期定期進(jìn)行檢查,讓每個學(xué)生把知識記牢固,避免在考試中出現(xiàn)思維混亂,摸棱兩可的情況。
2、對于作業(yè)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),仔細(xì)的挑選,同時根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層作業(yè),并根據(jù)學(xué)生時間布置作業(yè)量,對于學(xué)生難于動筆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究,盡可能選取有代表性的題目,教給學(xué)生正確的思路和方法,使學(xué)生逐漸適應(yīng)相關(guān)題型。
3、對作業(yè)的質(zhì)量提高要求,規(guī)范學(xué)生的表達(dá),強(qiáng)化漢字的書寫,提高書寫質(zhì)量,不出現(xiàn)錯字和別字,要求學(xué)生讀懂題目后開始做作業(yè),養(yǎng)成背著書先做作業(yè),再對照書本和
總之,月考帶給我們的教訓(xùn)是深刻的,不僅讓我們明白了自己的教學(xué)成果,而且為我們今后的教學(xué)提供了改進(jìn)的依據(jù)。因此,在今后的教學(xué)中我要堅(jiān)持不斷完善課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練,爭取用高效的課堂和優(yōu)質(zhì)的作業(yè)提高學(xué)生的整體成績。
化學(xué)考試反思 4
一、養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,首先要做孩子喜歡的化學(xué)老師。孩子喜歡老師了,自然而然地就喜歡老師教的學(xué)科了。孩子只有對老師感興趣了,才會聽老師的話,化學(xué)課自然就好上了。這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。試想,在老師沒去之前,班里學(xué)生無事可做,紀(jì)律嘈雜、混亂無章。而化學(xué)老師一來,孩子立即放下手里的各種活動,眼里也有了精神,紀(jì)律也變好了,靜靜地等候老師的指令。此時,隨便出一、兩道趣味性比較強(qiáng)的化學(xué)題。隨意地欣賞著孩子爭先恐后的做題。那是多么令人愜意的事呀。此時,老師的號召力在孩子身上得到了響應(yīng),自我感覺小學(xué)化學(xué)老師的價值得到了體現(xiàn),老師愛孩子,孩子喜歡老師,多么和諧的音符啊。誰說化學(xué)枯燥無味,我看不管是孩子學(xué)化學(xué),還是老師教化學(xué)都其樂無窮。就看你有沒有能力做一個孩子喜歡得化學(xué)老師罷了。十幾年來,我有一個感覺,那一個時期,我與孩子配合的好了,我看著孩子順眼,孩子看著我順眼。發(fā)下試題來看著試題也舒服,這次考試肯定考不錯,又要贏。反之,就要砸鍋。
二、授課時要注意語言上要孩子聽懂,要注意語言表達(dá)方式。
我們面對的是不到十歲的孩子,接受語言方面的能力有限。而我們?nèi)绻门c同齡人交談的語言表達(dá)水平來跟孩子談話也好,講課也好。孩子是難以聽明白的'。必須降低到與孩子同等水平,孩子才好接受。這就是為什么孩子與孩子交談,孩子們更容易接受的原因。當(dāng)然,你講明白了,孩子也聽懂了。為什么考試后,有的孩子考的好,有的孩子考的不理想?原因在聽講也有學(xué)問。有的孩子邊聽邊動腦子記,在聽的同時,注意找規(guī)律。一節(jié)課下來,比較累,但學(xué)的牢。而還有的孩子,一只耳朵聽了,另一只耳朵走了,隨聽隨忘。到頭來記不住多少東西,自然就考不好了。所以,上課過程中要提醒孩子加強(qiáng)記憶。學(xué)化學(xué)是需要記憶的,不過這記憶不如“社會、科學(xué)”等課那么明顯罷了。
化學(xué)考試反思 5
期中考試后,通過對所教班級成績的分析及對試卷的分析,對自己的教學(xué)工作反思如下:
一、對學(xué)生的思想工作做得不到位
1班和2班相比,1班的尖子生比較多,每次考試高分幾乎都出現(xiàn)在1班,但是,這次最高分得主竟是2班的吳棟鋒同學(xué),考取了49分,漏填一個空,失去一分。該同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,態(tài)度端正,學(xué)習(xí)過程中從不放過任何可疑之點(diǎn),總愛問個明白。而1班的同學(xué)卻非這樣,自以為學(xué)得不錯了,上課時聽課不夠認(rèn)真,教學(xué)中我也讀這樣優(yōu)秀的學(xué)生過高估計(jì),對其煩的錯誤沒有及時糾正,對于一些態(tài)度比較浮躁的同學(xué)也沒有及時了解情況,并做好思想工作。在今后的教學(xué)工作中,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,多深入學(xué)生中了解思想的變化,做好思想工作,強(qiáng)調(diào)態(tài)度決定一切。
二、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題,培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣。
試題15題的第2問,讓寫出能與LiOH發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)式,有一部分學(xué)生因?qū)懥薒iOH與鹽發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式而失分;19題的1問,向盛有少量CaCI2溶液的試管中滴入酚酞試液,溶液無明顯變化,結(jié)論“CaCI2溶液不能使酚酞變色”,這樣說不錯,但在這一題中是不恰當(dāng)?shù),因(yàn)榇祟}是探究石灰水中的Ca2+、OH-、H2O;是哪種微粒使酚酞試液變紅;卮鸩环项}意而失分。其實(shí),平常的考試中這樣的情況也時而出現(xiàn),關(guān)鍵是學(xué)生定勢思維,總想按以前做類似題的思路去解題,而不是根據(jù)自己所學(xué)的理論知識、分析問題的方法等,按照出題人的要求,出題人的意思去做題,當(dāng)下發(fā)試卷時,看到錯了,或根據(jù)老師的提示才恍然大悟,為之失分而嘆息,而后悔。現(xiàn)在試題好多考查到了學(xué)生的細(xì)心程度、靈活程度。在今后的教學(xué)工作中應(yīng)加強(qiáng)認(rèn)證身體,靈活思維訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣,努力保證學(xué)生不會因此而失冤枉分。
三、化學(xué)方程式的書寫抓得不到位
化學(xué)方程式是一個非常重要的化學(xué)用語,根據(jù)一個化學(xué)方程式可以獲得好多信息。化學(xué)方程式的書寫也是中招考試經(jīng)?疾榈膬(nèi)容。上一學(xué)期每節(jié)課的前幾分鐘,我都要提問學(xué)生一些概念或板演一些化學(xué)方程式,收到了良好的教學(xué)效果。這一學(xué)期對學(xué)生也是這樣要求的,但是,因?yàn)榧敝鴱?fù)習(xí)趕課,沒有堅(jiān)持,只是學(xué)生對20小題失分較高。當(dāng)然,此題也考查到了學(xué)生的發(fā)散思維能力,答案不唯一,這也是中招試題考查的一個趨向,這也是教學(xué)中對學(xué)生思維能力培養(yǎng)的一個重中之重。我們常說,堅(jiān)持就是勝利,亡羊補(bǔ)牢猶未晚,在后半學(xué)期的`教學(xué)中,我將繼續(xù)堅(jiān)持抓好化學(xué)方程式的書寫工作。
四、有一定難度的經(jīng)典性的題仍是失分的重點(diǎn)
在評講試卷的過程中,對于反應(yīng)前后溶液質(zhì)量的變化體,除雜提,求純度的題等,仍有好多同學(xué)要求講,其實(shí)這些?疾榈慕(jīng)典性的題不知講了多少遍了,包括解題的基本思路和解題的技巧等,學(xué)生仍出錯,不會方法。我感覺到自己一遍一遍的講解是無效的,學(xué)生的聽講也是無效的,到底采用什么樣的教學(xué)方法才最有效呢?才能面向一切學(xué)生呢?我努力在教學(xué)中探索。我想在教學(xué)中多聽一些不懂的,沒聽會的同學(xué)的困惑或他們的講解應(yīng)該好一些吧。
五、對中等學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得不到位
通過我校成績與一中學(xué)生的總分與化學(xué)成績的對比發(fā)現(xiàn)1、2班前幾名學(xué)生的總分與一中學(xué)生相比不差上下,甚至比一中學(xué)生好一些,化學(xué)成績也是如此。但是,往下看中間一部分學(xué)生的成績與一中學(xué)生相比就有一定差距了。中等生的潛力是不可忽視的,在教學(xué)中我對中等生的思想、學(xué)習(xí)等方面抓的不是很到位。實(shí)驗(yàn)操作考試已結(jié)束,教學(xué)中應(yīng)抽出更多時間去了解這些學(xué)生,關(guān)心這些學(xué)生,督促、鼓勵這些學(xué)生,盡力幫助他們有更大的進(jìn)步。
期中考試反映出來的問題,也許不僅是以上所寫到的,但是把發(fā)現(xiàn)的問題在教學(xué)中逐一解決,我想自己的教學(xué)應(yīng)該有所進(jìn)步。
化學(xué)考試反思 6
一、試卷分析
本次期中考試主要是考查選修四第一章、第二章內(nèi)容。分(選擇題)和(非選擇題)兩部分.卷Ⅰ為單項(xiàng)選擇題共16小題計(jì)48分,卷Ⅱ共5小題計(jì)52分.全卷總分100分,考試時間為90分鐘.
試題以能力立意,突出學(xué)科主干知識和基本技能的考查,注重對基本概念和基礎(chǔ)理論應(yīng)用能力的考查,考查了化學(xué)反應(yīng)與能量的變化,燃燒熱,化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算,化學(xué)反應(yīng)速率,中和熱實(shí)驗(yàn)操作,化學(xué)平衡,化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向,卷Ⅰ側(cè)重考查基礎(chǔ)知識,卷Ⅱ則側(cè)重考查學(xué)生的能力,閱讀量較大,體現(xiàn)新課程下的能力培養(yǎng)以及試題的開放性。
該試題難度中等偏上,很多學(xué)生時間不夠,所以后面題目的得分率比較低.沒有特別難、偏、怪的題目,試題順序從易到難編排的很合理。
二、學(xué)生答題、得分情況
高二有三個理科班,187班為理工班,188班為理科普通班,188班為理科藝術(shù)班。由于三個班都不相同、不能進(jìn)行比較,總體情況如下:
187班參考人數(shù)46人,60分以上30人,均分68.6分
189班參考人數(shù)40人,60分以上8人,均分50.1分
188班參考人數(shù)45人,60分以上4人,均分44.4分
選擇題同學(xué)們的得分率較高,選擇題中2、3、8、11、12、13、16、14得分率較低,尤其是14題,主要主要考察學(xué)生的視圖能力,觀察能力和綜合運(yùn)用能力。
非選擇題部分,失分率最高的兩個題主要是20題實(shí)驗(yàn)題和21題化學(xué)平衡移動轉(zhuǎn)化率計(jì)算。
從學(xué)生答題的情況看,一個是學(xué)生的基礎(chǔ)還不是很扎實(shí),導(dǎo)致基礎(chǔ)分拿不上;做題時候不認(rèn)真導(dǎo)致該拿的分也拿不上;再就是在表達(dá)方面還很欠缺,化學(xué)用語的也不準(zhǔn)確等方面的問題,在以后復(fù)習(xí)中還是要針對這些方面多加強(qiáng)練習(xí)。
三、對今后化學(xué)教學(xué)的建議
1、學(xué)法指導(dǎo)
教師為主導(dǎo)應(yīng)重在“導(dǎo)”上下功夫,學(xué)生為主體應(yīng)在學(xué)上。學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低在很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否正確、科學(xué)。怎樣幫助學(xué)生盡快地掌握有效的學(xué)習(xí)方法,教師的指導(dǎo)是很重要的。如指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃;指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材;教會學(xué)生列提要;啟發(fā)學(xué)生一題多解,利用教材中設(shè)置的討論指導(dǎo)學(xué)生讀書思考;做習(xí)題時指導(dǎo)學(xué)生審題,挖掘題目中隱藏的信息等都是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的有效途徑。學(xué)生就獲得真正意義的學(xué)習(xí)主動權(quán),自覺地而不是盲目的.去學(xué)習(xí)。
2、規(guī)范訓(xùn)練
在今后的教學(xué)中,必須加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練,注意多給學(xué)生留有消化的余地,做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,狠抓知識和能力雙落實(shí);注重強(qiáng)化訓(xùn)練,不僅僅是在學(xué)生答題出現(xiàn)錯誤時,糾正過來就完事,而更重要的是找出錯誤的原因,必要時再有針對性地進(jìn)行類似的訓(xùn)練;加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練;創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生有機(jī)會充分暴露錯誤和薄弱環(huán)節(jié),以便據(jù)癥分析,對癥下藥,使學(xué)生在知錯、糾錯過程中達(dá)到規(guī)范訓(xùn)練的目的。
3、要重視教材的功能,教學(xué)過程中還是要從基礎(chǔ)知識入手,強(qiáng)調(diào)學(xué)生落實(shí),突出重點(diǎn)知識,爭取做到“少而精”的練習(xí),在此基礎(chǔ)上,還要培養(yǎng)學(xué)思維能力,審題能力和探究能力,讓學(xué)生在能力上有個飛躍。
4、從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),充分調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)教學(xué)中各個環(huán)節(jié)的落實(shí)。課堂復(fù)習(xí),作業(yè)批改,試卷講解要注重是實(shí)效性。
5、學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會不多,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)題得分率很低,因此要注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)的能力。
6、圍繞主干知識、重點(diǎn)問題、薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練,要注重提高學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)和強(qiáng)化訓(xùn)練,形成知識網(wǎng)絡(luò)體系,注重知識連接和遷移應(yīng)用,提高學(xué)生綜合能力。
化學(xué)考試反思 7
本次考試不理想,通過不斷的反思,我以為有以下幾方面的原因:
1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,表現(xiàn)在對化學(xué)用語的.書寫不準(zhǔn)確。如19題,對化學(xué)反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確的理解,對物質(zhì)一些基本定義混淆不清,如穩(wěn)定結(jié)構(gòu)、元素等。
2、遷移運(yùn)用能力、邏輯能力相對薄弱。如23、25,根據(jù)已有知識或題干中提供的知識不會做題,不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問題情境,結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)思考問題,尋求解決問題方法,缺乏鉆研精神。
3、計(jì)算能力較差(與最后一道題較難有關(guān))。學(xué)生對較簡單的問題還能想透徹,但如果再多加幾個彎,學(xué)生就想不明白,如最后一道題中,二氧化錳在固體中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由反應(yīng)前的百分之二十五變?yōu)榘俜种,學(xué)生基本上做不出來。
針對以上原因,我必須認(rèn)識到,在以后的教學(xué)過程中,要進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,同時對學(xué)生進(jìn)行一定的規(guī)范化訓(xùn)練和適應(yīng)性訓(xùn)練,這樣才能在一定程度上減少學(xué)生失分,最終促進(jìn)學(xué)生成績進(jìn)一步提高。
化學(xué)考試反思 8
初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中一直提到要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感,要在學(xué)科教學(xué)中適時滲透情感目標(biāo)。每一位老師都應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生的情感交流,特別是對后進(jìn)生的.關(guān)愛。我經(jīng)常在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)教育,從他們身邊的事說起,從他們所見所聞?wù)f起,不和他們說空話、講大道理,而是讓他們切實(shí)感受到學(xué)校對他們個人的重要,力求在給學(xué)生教授學(xué)科知識的同時輔以學(xué)生一個健康的心理和積極向上的態(tài)度。
我發(fā)現(xiàn),在課堂教學(xué)中適時進(jìn)行情感交流,拉近了我和學(xué)生間的距離,學(xué)生變得喜歡老師繼而喜歡所教的學(xué)科,老師也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的閃光點(diǎn)和可愛之處!但同時值得注意的一點(diǎn)是老師和學(xué)生不能走得太近,微笑不能太多。這樣才能使得學(xué)生敬畏老師。否則,學(xué)生就會不聽老師的話。布置的作業(yè)不做,該課前預(yù)習(xí)的也沒有管。一句話,老師應(yīng)嚴(yán)厲一些。
化學(xué)考試反思 9
九月月考是初中以來第一次全校范圍的月考,初一、初二時一般都是各班老師自己出題自行檢測。進(jìn)入初三我們班各科老師都開始收網(wǎng),班上的孩子們哀嘆:“初中幸福生活從此與我們遠(yuǎn)離,在基礎(chǔ)知識上的頻頻失分讓語文老師出了在平時默寫中丟分的同學(xué)罰抄的下策!
月考進(jìn)步的是語文在作文得分36分的情況下,語文考了98分(第一次突破95分以前總是在90分左右晃蕩)老師在抓基礎(chǔ)上略施罰抄小計(jì)取得了效果。以前在默寫和選擇題目上總是愛丟分,反應(yīng)了基礎(chǔ)知識鞏固不到位的問題。在以后的語文學(xué)習(xí)中注意積累寫作素材,力爭在作文上收獲更多。
月考考得的是英語與興趣很大關(guān)系。英語老師初一時為了提高孩子們學(xué)習(xí)英語興趣下了很多功夫,推薦一些好看的美劇。一直清楚的記得孩子有一天興沖沖地回來對我說:“我們老師說了只要看了〈歌舞青春〉十遍你的英語會有很大提高!焙⒆訋е鴥煞N目的去看該劇,英語當(dāng)時提高沒我不知道,但從此孩子愛上了美劇。在九月考的前一天晚上沒有作業(yè)丫一直看美劇看到十一點(diǎn)半,不是想到第二天的考試我要對她河?xùn)|獅吼了。這一次的英語題出得比較靈活,一大批英語基礎(chǔ)好的`孩子失手落馬,應(yīng)證英語死整還是有偏差的,明白了老師當(dāng)初沒有象其它老師一樣先進(jìn)行大量訓(xùn)題的苦心。
這一次數(shù)學(xué)考試孩子身處第一考場(初三按成績分考場),看到旁邊的孩子已經(jīng)翻頁做題時她心里頓時緊張起來,擔(dān)心自己時間不夠害怕別人比她做得更快更好。填答案時竟然把二題的答案填反了,慌忙之中又著急著拉線去改。四分依然被老師扣掉,她覺得不公平為什么明明她做對了老師還要扣她的分。我勸她:“這僅僅是一次月考,你以后要注意調(diào)整自己的心態(tài),時間是固定的你不能因?yàn)閯e人快而打亂了自己的節(jié)奏。要相信自己,放松心態(tài)!边有一題負(fù)號沒也沒寫清楚,被老師扣了一分。
政史一直是孩子丟分的重點(diǎn),在很多同學(xué)歷史滿分的狀況下歷史丟了6分。我讓她問老師看到底哪方面出了原因,是沒有答到要點(diǎn)還是其它原因。她自己說:選擇題錯了三個。看來她根本就是想當(dāng)然答題沒有對照標(biāo)答,問題還是出在她自己身上。
九月月考是進(jìn)入初三的一次小考,不同的孩子身上反應(yīng)著不同的問題。我們要從不斷的反思中獲取經(jīng)驗(yàn)讓前進(jìn)的道路更順暢一些。
化學(xué)考試反思 10
通過過這次考試,我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足。
首先,在基礎(chǔ)部分的學(xué)習(xí)不扎實(shí),對課本的概念理解不透徹。針對這點(diǎn),在接下來的學(xué)習(xí)中,我會務(wù)實(shí)基礎(chǔ),認(rèn)真吃透課本,不再犯次錯誤。其次,是在理解的基礎(chǔ)上對知識的記憶。課本上的化學(xué)方程式及其反映條件、各種試驗(yàn),我都會加強(qiáng)記憶,以后不因?yàn)橛洃浂鴣G分。接著,是對題目的理解,我今后會認(rèn)真審題,立足題目,運(yùn)用所學(xué)知識,去解決問題。并加強(qiáng)計(jì)算,不犯計(jì)算失誤。在答題上,會綜合所學(xué)知識,發(fā)揮自己的最好水平
我認(rèn)識到我有一下知識仍需鞏固。
1、要在掌握常見常用的`化學(xué)元素符號的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)常見的單質(zhì)和化合物。要區(qū)別元素符號和單質(zhì)的概念意義上的不同和聯(lián)系。
2、具體學(xué)習(xí)1——4章涉及的物質(zhì)的化學(xué)式。學(xué)生感到困難的是元素符號和原子個數(shù)不好記憶,要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,如常見的9個原子團(tuán)、五大酸、一些鹽、一些堿、一些氧化物。
3、在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)式。把實(shí)驗(yàn)藥品拿到課堂上或在實(shí)驗(yàn)室中學(xué)化學(xué)式。要求學(xué)生觀察藥品的物理性質(zhì)(顏色狀態(tài)),這種強(qiáng)烈的直接的刺激感官,學(xué)生愛不釋手,此種方式學(xué)生最容易學(xué)化學(xué)式。有少數(shù)學(xué)生記憶不準(zhǔn)確,再反復(fù)觀摩學(xué)習(xí)。
4、通過化合價的學(xué)習(xí)來指導(dǎo)掌握化學(xué)式;蟽r有正價和負(fù)價,化合物里化合價代數(shù)和為零,原子個數(shù)與化合價關(guān)系密切。
5、遵循循序漸進(jìn)的原則,采用分散——集中——分散學(xué)習(xí)方式。不宜一開始就集中學(xué)習(xí)化學(xué)式,學(xué)生會失去信心,宜分散到練題講新課中來學(xué)習(xí)。每章結(jié)束后集中復(fù)習(xí)、檢測。每章的化學(xué)式、化學(xué)方程式在每章小結(jié)時一個一個力爭突破學(xué)習(xí)它。
6、1—— 4章化學(xué)式。分成單質(zhì)、化合物兩大類學(xué)習(xí),既可以加深對單質(zhì)化合物概念的理解,又可以牢固地把握。采用對化學(xué)式的進(jìn)行抽問、檢測、考試,糾正錯誤,強(qiáng)化知識。反復(fù)學(xué)習(xí)
總之,這次沒考化學(xué),我很遺憾,不過以后我會繼續(xù)努力。
化學(xué)考試反思 11
這次月考是高一學(xué)生自開學(xué)后的第一次考試,在研究了學(xué)生的答題情況以后,我從以下幾個方面進(jìn)行了反思:
一、試卷分析:
本次試卷出題主要以考察學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況為主旨,所以沒有設(shè)立難題,偏題,怪題,實(shí)驗(yàn)題以書本實(shí)驗(yàn)為主,沒有能力提升的題目,計(jì)算題無復(fù)雜計(jì)算。
二、問題反映:
、倩A(chǔ)知識掌握不牢固:從考試題來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握很不牢固,很多學(xué)生對知識的掌握似是而非,以為自己掌握了,其實(shí)沒有,最終導(dǎo)致很多基礎(chǔ)的'知識點(diǎn)丟分較多,比如選擇題1.13.15考查的是最基本的儀器的正確使用以及物質(zhì)的量的計(jì)算,由于基礎(chǔ)知識沒有記熟,導(dǎo)致正確率不太高。
、诨卮饐栴}不規(guī)范:學(xué)生在答題過程中,明顯的不夠規(guī)范準(zhǔn)確,主要針對實(shí)驗(yàn)題25題第二問:設(shè)計(jì)區(qū)分水層與有機(jī)溶劑層的簡便方法。大部分同學(xué)都回答不規(guī)范或者表述不準(zhǔn)確而導(dǎo)致失分。
、鄯治鰡栴}不夠透徹:在試卷中,學(xué)生考慮問題不仔細(xì),因此對很多題目的理解不透徹。如第23題按分子數(shù)大小排列順序,結(jié)果大部分學(xué)生分析不透徹,算錯結(jié)果,理解錯題意,導(dǎo)致丟分較多。
、艽中拇笠猓哼@是個普遍問題,在普通班尤其嚴(yán)重。如22題“求雙原子分子的原子總數(shù)”,許多同學(xué)求分子數(shù)或者漏看“雙原子”以為是單原子分子而算錯結(jié)果,丟分嚴(yán)重。通過以上對學(xué)生的分析,我認(rèn)識到,在下一階段的教學(xué)中,必須進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,同時針對學(xué)生進(jìn)行一系列的規(guī)范化訓(xùn)練和適應(yīng)性訓(xùn)練,這樣才能在一定程度上減少學(xué)生失分,最終促進(jìn)學(xué)生在總復(fù)習(xí)中進(jìn)一步提高。
化學(xué)考試反思 12
20xx年10月份月考過后,我班化學(xué)平均分為82分,是5個寄宿班最后一名。及格率為94.59%,全校第6名,屬于寄宿班最后一名,甚至連普通班都沒有考過。高分率為24.32%,5個寄宿班最后倒數(shù)第2名。
看見這個成績單,無論是化學(xué)老師還是我本人,都感受到一種強(qiáng)大的壓力。
化學(xué)老師是一個年輕老師,教學(xué)責(zé)任心很強(qiáng),在教學(xué)上,刻苦認(rèn)真;能關(guān)愛每一個學(xué)生,上課富有激情。為了按時給學(xué)生上課,經(jīng)常忘記自己吃飯,有時候,備課要到半夜。但是,僅僅有這些并不足以教出可喜的成績。
我們的化學(xué)到底怎么了?為什么其他學(xué)科基本上都能達(dá)到年紀(jì)第一第二的好成績,只有化學(xué)一門學(xué)科呢?我認(rèn)為,主要還是任課老師的問題。
老師有什么問題呢?經(jīng)過和化學(xué)老師商量之后,我們決定首先對學(xué)生加以調(diào)查研究,然后獲得第一手資料來幫助化學(xué)老師改進(jìn)教學(xué)效果。
經(jīng)過將近一周的調(diào)查研究,學(xué)生們寫出了自己對化學(xué)的認(rèn)識和建議,經(jīng)過我的分析總結(jié),主要應(yīng)該從:觀念引導(dǎo)、明晰思路、落實(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、夯實(shí)基礎(chǔ)、解答疑難、優(yōu)化筆記幾個方面入手,F(xiàn)在,一一分析如下:
一、觀念引導(dǎo)
要教給學(xué)生對化學(xué)的'認(rèn)識,形成一個對化學(xué)學(xué)科的具體觀念,還要盡快建立學(xué)生對試題、聽課、作業(yè)的具體要求。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、每堂課要落實(shí)重點(diǎn),課結(jié)束前五分鐘要總結(jié)。
2、教清楚難點(diǎn),希望能把一個單元的難點(diǎn)一周搞一次突破。
3、教學(xué)內(nèi)容要適量。
4、要強(qiáng)化課堂教學(xué)的思路。例如,有些學(xué)生說,做題的時候,總是想不清楚,會搞混水的凈化步驟。
三、教學(xué)方式
1、重點(diǎn)知識重點(diǎn)突破,反復(fù)強(qiáng)調(diào),要讓自己和學(xué)生了如指掌。
2、把握好速度,強(qiáng)化學(xué)生當(dāng)堂消化吸收。
3、注重教學(xué)細(xì)節(jié),重點(diǎn)知識要力圖讓學(xué)生有明晰和牢固的認(rèn)識和記憶。
四、疑難解答
征詢疑難,專題解答。
例如學(xué)生反映,冷凝管上為出水口,下為進(jìn)水口的原因沒有搞明白。不能用分子的性質(zhì)知識準(zhǔn)確地解釋物質(zhì)的變化現(xiàn)象等。
化學(xué)考試反思 13
化學(xué)期中考試結(jié)束了,其考核內(nèi)容主要是第一單元至第四單元,我任教的初三(6)(7)(9)班與初三(8)班平均分和優(yōu)秀率都有一定的的差距,差距最大體現(xiàn)在及格率上,(7)和(9)班及格率低了將近十個百分點(diǎn)。(6)班更是低了二十一個百分點(diǎn)。
通過這次考試分析我意識到,教學(xué)成功的關(guān)鍵在于學(xué)生是否主動參與進(jìn)來以及學(xué)的如何,能否應(yīng)用自如。例如在元素符號和化學(xué)式教學(xué)中,哪怕是教師對內(nèi)容講很多遍,也仍會有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了。今后的教學(xué)中要多關(guān)注不同層次的學(xué)生,讓課堂成為其學(xué)通學(xué)會的主戰(zhàn)場,課堂上要留足時間讓其沙場上練兵。
其次,我感到課堂上學(xué)生聽課的有效性較差。有時候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽得不認(rèn)真。雖然,這些學(xué)生中并不全是思想開小差的,很多都是不積極參與的,感覺課堂與他無關(guān)。實(shí)踐證明,只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過,但仍有部分學(xué)生出錯。
從教學(xué)常規(guī)方面來說:首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學(xué)科,并積累大量的經(jīng)驗(yàn)。往往會出現(xiàn)這樣的情況:你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給學(xué)生,學(xué)生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意,我們把經(jīng)驗(yàn)、方法講給學(xué)生聽了,不等于學(xué)生就獲得了這個經(jīng)驗(yàn)、方法,我們必須要有及時的、有針對性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,要把作業(yè)、知識點(diǎn)落到實(shí)處。另外,人都有懶惰的天性,要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們。
為了把這些落實(shí)到實(shí)處,我也相應(yīng)采取了一些措施,每次測驗(yàn)、和練習(xí)都要做自我反思(要求:每個新學(xué)的內(nèi)容都必須人人過關(guān),從不放過任何一個學(xué)困生,每天的作業(yè)不需要多,但需要精選,同時還要做到親自批改,最后利用下節(jié)課前幾分鐘處理疑難問題。)
存在的問題:
。1)、概念不清晰、不扎實(shí)。如“平時經(jīng)常解決‘大于0.5而小于1的小數(shù)有幾個?’無數(shù)個,而考試時‘‘大于0.5而小于1的一位小數(shù)有幾個?’學(xué)生也同樣選擇無數(shù)個。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)概念教學(xué),使學(xué)生能靈活運(yùn)用,該記準(zhǔn)的一定記準(zhǔn),不能似是而非。
(2)、解決問題的能力不強(qiáng)。如:“每千克西瓜的價錢是3.60元,比每千克香蕉便宜2.05元,如果買0.8千克香蕉,需要付多少元?學(xué)生看到便宜二句就例出了(3.6-3.05)×0.8的錯解,正確解法應(yīng)當(dāng)是(3.6+3.05)×0.8,如果有進(jìn)行分析思考的話絕不會被‘便宜’兩個字蒙蔽了眼睛!,
。3)、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如;個別差生表面地停在便于計(jì)算,所以出現(xiàn)了亂簡便地算的現(xiàn)象,如‘0.2+0.8×3.7先算加法,再算乘法,而正確計(jì)算法是先算乘法再算加法,學(xué)生的致命點(diǎn)是看到好算就算,就沒有考慮到結(jié)果不變的本質(zhì)。
(4)、計(jì)算能力有待提高。學(xué)生計(jì)算錯的較多,以后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練。
總之,在以后的教學(xué)中應(yīng)做到:
(一)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、備好課是上好課的前提。要認(rèn)真分析、研究和探討教材,準(zhǔn)確把握好教材。
2、創(chuàng)設(shè)生動具體的`情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。
3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識,達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
。ǘ┘訌(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。
。ㄈ╆P(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。
化學(xué)考試反思 14
歷年考生在高考中經(jīng)常出現(xiàn)的種種“不規(guī)范”列舉如下,務(wù)必牢記,“有則改之,無則加勉”。
A.不按要求答題而失分:
、侔汛鸢笇懺诿芊饩內(nèi),閱卷時無法看到答案而不給分;
、谝髮懺孛Q而錯寫成元素符號,而要求寫元素符號又答成元素名稱; ③要求寫物質(zhì)名稱錯寫成分子式;
、芤髮懹袡C(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式而錯寫成分子式或名稱;
、菀髮戨x子方程式而錯寫成化學(xué)方程式;
、抟螽嬰x子結(jié)構(gòu)示意圖而錯答為原子結(jié)構(gòu)示意圖;
⑦把相對原子量、相對分子量、摩爾質(zhì)量的單位寫成“克”;
、喟盐镔|(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度、氣體體積、質(zhì)量、溶解度、密度、壓強(qiáng)等的單位漏掉; ⑨化學(xué)方程式、離子方程式不配平;⑩熱化學(xué)方程式不注明物質(zhì)的'狀態(tài)等。
B.書寫不規(guī)范失分:每年的閱卷評分標(biāo)準(zhǔn)上都有這樣幾句話:
、佟盎瘜W(xué)專用名詞中出現(xiàn)錯別字、元素符號有錯誤,都要參照評分標(biāo)準(zhǔn)扣分; ②化學(xué)方程式、離子方程式未配平的,都不給分;
、墼谧鲇(jì)算題時沒有考慮有效數(shù)字的,按規(guī)定扣分;
化學(xué)考試反思 15
這次月考是高一 學(xué)生自開學(xué)后的第一次考試,在研究了學(xué)生的答題情況以后,我從以下幾個方面進(jìn)行了反思:
一、試卷分析:
本次試卷出題主要以考察學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況為主旨,所以沒有設(shè)立難題,偏題,怪題,實(shí)驗(yàn)題以書本實(shí)驗(yàn)為主,沒有能力提升的題目,計(jì)算題無復(fù)雜計(jì)算。
二、問題反映:
①基礎(chǔ)知識掌握不牢固:從考試題來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握很不牢固,很多學(xué)生對知識的掌握似是而非,以為自己掌握了,其實(shí)沒有,最終導(dǎo)致很多基礎(chǔ)的知識點(diǎn)丟分較多,比如選擇題1.13.15考查的是最基本的儀器的`正確使用以及物質(zhì)的量的計(jì)算,由于基礎(chǔ)知識沒有記熟,導(dǎo)致正確率不太高。
、诨卮饐栴}不規(guī)范:學(xué)生在答題過程中,明顯的不夠規(guī)范準(zhǔn)確,主要針對實(shí)驗(yàn)題25題第二問:設(shè)計(jì)區(qū)分水層與有機(jī)溶劑層的簡便方法。大部分同學(xué)都回答不規(guī)范或者表述不準(zhǔn)確而導(dǎo)致失分。
③分析問題不夠透徹:在試卷中,學(xué)生考慮問題不仔細(xì),因此對很多題目的理解不透徹。如第23題按分子數(shù)大小排列順序,結(jié)果大部分學(xué)生分析不透徹,算錯結(jié)果,理解錯題意,導(dǎo)致丟分較多。
、艽中拇笠猓哼@是個普遍問題,在普通班尤其嚴(yán)重。如22題“求雙原子分子的原子總數(shù)”,許多同學(xué)求分子數(shù)或者漏看“雙原子”以為是單原子分子而算錯結(jié)果,丟分嚴(yán)重。 通過以上對學(xué)生的分析,我認(rèn)識到,在下一階段的教學(xué)中,必須進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,同時針對學(xué)生進(jìn)行一系列的規(guī)范化訓(xùn)練和適應(yīng)性訓(xùn)練,這樣才能在一定程度上減少學(xué)生失分,最終促進(jìn)學(xué)生在總復(fù)習(xí)中進(jìn)一步提高。
化學(xué)考試反思 16
86分,為何只能考86分,比我高的人比比皆是,關(guān)鍵最重要的一點(diǎn),我暑假還上過預(yù)科班,應(yīng)當(dāng)比其他人考得高才是,可事實(shí)并非如此。
想想測試的前一天,我并不屑于去復(fù)習(xí)化學(xué),覺得自己暑假上過預(yù)科班,什么都會,再說書上的那點(diǎn)東西了太簡單了!不就是那點(diǎn)基礎(chǔ)知識嗎?覺得自己好象都會了,一切都沒有問題,可是一考試,問題就出來了。基本概念不清,一填空就不知道怎么去說了。就這們一分一分被扣沒了。那么簡單的一道選擇題也鬼使神差的.錯了。
沒上過預(yù)科班的同學(xué),比我這種上過預(yù)科班的同學(xué)考的還要好,當(dāng)時就感覺自己臉上火辣辣的。其實(shí)說白了,還是自己太驕傲了,覺得自己好像什么都會,浮浮躁躁,一點(diǎn)兒也不踏實(shí),在不該出錯的地方出錯,這張卷兒如果自己當(dāng)時復(fù)習(xí)一下,好好背一下,完全可以考100分,可我呢?卻與滿分差了14分。真是太不應(yīng)該了。
現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來,自己當(dāng)時真是太自以為是了,俗話說的好,“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后!痹谶@件事上已經(jīng)證實(shí)了這句話的正確性,F(xiàn)在,我必須要改掉這個臭毛病,遵循老師說的話,讓我們做的事一件也不要落下;丶艺J(rèn)真的完成作業(yè),不要覺得自己上過預(yù)科班就什么都會,其實(shí)還差的遠(yuǎn),基礎(chǔ)知識是非常重要的,無論在何時,都不能夠驕傲。
想想自己花的錢就要比別人花的錢多,你比他們優(yōu)秀是必須的,無論做什么事,都要一步一步來,不要還沒學(xué)會走,就開始跑。這樣會跌的很慘,踏踏實(shí)實(shí)的做人,做事。相信在初三,在中考,我會取得一個令人滿意的成績!
寫后小記:以后一定要戒驕戒躁,切實(shí)踏實(shí)下來,才能平穩(wěn)度過中考。加油!
化學(xué)考試反思 17
這次化學(xué)成績十分不理想,我心里有個疑惑,為什么知識在我的手里不會運(yùn)用。面對著一些題目我開始不知如何下手,這也許就是我最大的不足;蛟S我還沒有開竅,不明白怎樣從現(xiàn)在的一團(tuán)迷霧中揭開。
分析:在選擇題上我毫無信心,有時急躁的心情使自己還沒有思考成熟的同時就亂寫,猜一個答案,另外看到一大段文字就開始暈,從哪里切入不明確,還有就是一些知識不會運(yùn)用,不明確考題所要考我的是哪一類型的知識點(diǎn)。
處方:要對癥下藥就必需一步一步來,首先將基礎(chǔ)的部分要熟悉熟悉再熟悉。反復(fù)推敲題目,明確思考過程,要給自己多加一些獨(dú)立思考的`機(jī)會,多問幾個為什么。第二步多看各種不同的題目類型,定期進(jìn)行總結(jié),以多種形式加以鞏固。
現(xiàn)在我考試已然失利,我痛苦難當(dāng),我也很懊悔?墒俏乙仓涝俣嗟难赞o都顯得蒼白無力,我只有勇敢地面對目前形勢,集中精力、時間、條件用于提高自身學(xué)習(xí)成績,在下一次大考當(dāng)中取得優(yōu)秀的化學(xué)成績才是給老師最好的交待。
化學(xué)考試反思 18
1、化學(xué)式和化學(xué)計(jì)算是學(xué)習(xí)上的重難點(diǎn),如果化學(xué)式扎不牢,化學(xué)計(jì)算將難以開展,更影響到第五章的化學(xué)方程式計(jì)算。
2、努力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)知識,解決化學(xué)問題的能力。尤其是綜合性地運(yùn)用知識來分析某一問題的能力上,要求學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí),探究和應(yīng)用。找出分析問題的思維切入點(diǎn),找出運(yùn)用知識點(diǎn)來解決新問題之間的‘著陸點(diǎn)’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知識的重建構(gòu)造,有機(jī)化合,不斷地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、學(xué)生初次接觸化學(xué)學(xué)科,所見題型太少,要通過練題熟練地掌握一些基礎(chǔ)題型,然后再拓展一定層次的綜合性和難度的'題的訓(xùn)練。練題可以增長見識,開發(fā)學(xué)生解決問題的思維能力,形成科學(xué)探究的本領(lǐng)。
4、面對全體學(xué)生,實(shí)施了思想心理充電。主題是;面對事實(shí),振作精神,科學(xué)探究,繼續(xù)行動。思想是行動的指南,若不能做好學(xué)生思想工作,難以提高學(xué)生的積極性,也就不能提高分?jǐn)?shù)了。
5、展開幾種輔導(dǎo)工作:1指導(dǎo)同學(xué)們購書,展開課外閱讀,相互交流,互相幫助。帶著不懂的化學(xué)問題問老師,問同學(xué),學(xué)問結(jié)合。2理出課外學(xué)習(xí)計(jì)劃表,勞逸結(jié)合。
化學(xué)考試反思 19
自從上了初三,我對化學(xué)的學(xué)習(xí)都建立在做題的基礎(chǔ)上,最多也就是背一背化學(xué)方程式,但這次考試卻讓我在細(xì)節(jié)上得到了不少教訓(xùn)。
這次的錯誤除了因?yàn)橹R沒有掌握,及時復(fù)習(xí)而扣掉兩分以外,其余的兩分都是因?yàn)榧?xì)節(jié)的錯誤,發(fā)下卷子來才覺得后悔莫及:氫氧根的氫原子和氧原子寫反,題目中含有的取值范圍自己在書寫時卻漏掉,這些問題從小學(xué)開始到現(xiàn)在,像一只永遠(yuǎn)都無法斷線的風(fēng)箏,無論我如何努力,如何都擺脫不掉,但經(jīng)過這次考試我感覺到還是自己一直在逃避這個問題,從來沒有認(rèn)真思考與改進(jìn)過,又怎么能說是努力過呢?為此,我認(rèn)真的反思了這次考試,在我的記憶中,在平時的習(xí)題練習(xí)中,曾經(jīng)有氫氧根的錯誤出現(xiàn)過,但是并沒有引起我的重視,導(dǎo)致使錯誤再次出現(xiàn)在期中考試之中,這次失誤讓我明白只有在平時把基礎(chǔ)打好,才能在考試中百戰(zhàn)不殆。其實(shí)考試就是對平時學(xué)習(xí)成果的一個間接反映,任何問題都可以展現(xiàn)出來,只不過是每次考試之后都將其扔在一邊不用來分析原因罷了。宏觀看來,每一門考試都存在著同樣的問題。所以我做出了如下計(jì)劃:在做完任何習(xí)題之后,都要認(rèn)真分析答案,無論對錯都要和答案對比自己的答題思路,找到更加簡便的方法,取其精華,去其糟粕,來達(dá)到提升自己的目的'。另外,對于難題的掌握一定要在老師講完之后及時鞏固,只有不斷的溫故而知新,才能達(dá)到永恒記憶的目的。
這次的考試反思令我感觸很深,考完試不斷反思才會不斷進(jìn)步。
化學(xué)考試反思 20
初學(xué)化學(xué),前幾節(jié)的內(nèi)容簡單而有趣,其中要背的內(nèi)容較多,我學(xué)得悠悠然、飄飄然。自以為老師問的筆記都會,考試時自然沒問題的。
昨天,化學(xué)期中考試。有幾道沒做過的的實(shí)驗(yàn)題,我不會做,是蒙寫上去的。有的實(shí)驗(yàn)的證明和具體步驟,我也是云里霧里,摸不清頭緒。沒想到今天一公布成績,觸目驚心,把我自己都嚇了一跳。翻著看卷子,昨天勉強(qiáng)寫上去的答案全都沒有對,再看別人的成績,我垂頭喪氣地回到了座位上,翻開了筆記本。筆記本上大多是知識點(diǎn)與總結(jié)歸納的定義,和一些日常練習(xí)中出現(xiàn)的錯題?墒沁@些,我沒有進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),所以筆記本上的內(nèi)容,除非是填空題才有可能答對,而想要做出其他題目,就應(yīng)該將知識融會貫通起來,所以光是死學(xué)是不夠的,我總結(jié)出以下幾點(diǎn):
(一).課堂上應(yīng)將基礎(chǔ)知識全部牢記于心。第二天花一分鐘時間復(fù)習(xí)前一天的.知識,做到爛熟于心。這樣的話,基礎(chǔ)與概念性的問題,就可以輕松應(yīng)對。
(二).多做鞏固性的練習(xí)題,遇到難題時,要先歸納這是什么知識點(diǎn),再套用公式解決。公式的變化與分析在做題時十分管用,必要的時候,還應(yīng)聯(lián)系前面學(xué)到的知識。如果還是不會,要及時請教老師和同學(xué),并多問幾個及一反三的問題,以求積累和鞏固。
(三).做錯的題目要及時歸納到錯題本上,如果時間不夠,可以每周歸納一次,并在下一個周末復(fù)習(xí)前一周的內(nèi)容,總結(jié)出錯誤的知識點(diǎn),并做此類的多項(xiàng)習(xí)題。
(四).做有難度的題時應(yīng)考慮到多方面的要點(diǎn),將多種元素匯集在草稿紙上,并讀清題意,尋找每一句話中隱含的條件,如果遇到有圖片的題,也需要認(rèn)真審題,認(rèn)清圖形與圖形的關(guān)系。
化學(xué)的學(xué)習(xí)需要一個比較清晰的思路,同時也需要注意知識點(diǎn)的收集,一定做好高二期中考試后的化學(xué)反思和計(jì)劃。
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