化學(xué)考試反思(優(yōu)秀)

　　在當(dāng)今社會生活中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思指回頭、反過來思考的意思。反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的化學(xué)考試反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

化學(xué)考試反思1

　　每一次考試都應(yīng)該要學(xué)會反思自己考試的好與壞，這樣才能更好地進步。

　　●基本功，再扎實些

　　在此次期中考試中，化學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了這樣一些“可惜”的問題，具體表現(xiàn)在：

　　1.化學(xué)用語混淆不清，使用不當(dāng)，如氮原子與氮分子、鈉離子與顯+1價鈉元素……

　　2.概念不清，如氧化物與含氧化合物、原子與元素……

　　3.審題不清，答非所問，如用名稱表示寫成化學(xué)式，用化學(xué)式表示寫成名稱。

　　4.化學(xué)方程式書寫時不注意細節(jié)，如條件漏寫、錯寫、忘寫，不配平，氣體或沉淀箭號標(biāo)注有誤。

　　5.化學(xué)專用名詞寫錯別字。如量筒寫成量桶、坩堝寫成坩鍋……

　　●審題，再到位些

　　期中考試中，部分學(xué)生存在審題不到位、思維不夠完善等問題，具體表現(xiàn)在：

　　1.若試卷語言描述拗口，多次出現(xiàn)“不正確、不屬于、可能、錯誤”等詞語，同學(xué)們七繞八繞就頭昏，易犯低級錯誤;

　　2.不定項選擇題選項猶豫不決;

　　3.忽略實驗細節(jié)，如我校期中試卷中有一小題“若提供了鐵架臺、玻璃棒，過濾操作缺少的.玻璃儀器為?”絕大多數(shù)學(xué)生只填了漏斗，而忽略了燒杯的選擇。

化學(xué)考試反思2

　　1、化學(xué)式和化學(xué)計算是學(xué)習(xí)上的重難點，如果化學(xué)式扎不牢，化學(xué)計算將難以開展，更影響到第五章的化學(xué)方程式計算。

　　2、努力培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基礎(chǔ)知識，解決化學(xué)問題的能力。尤其是綜合性地運用知識來分析某一問題的能力上，要求學(xué)生加強學(xué)習(xí)，探究和應(yīng)用。找出分析問題的思維切入點，找出運用知識點來解決新問題之間的‘著陸點’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知識的重建構(gòu)造，有機化合，不斷地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　3、學(xué)生初次接觸化學(xué)學(xué)科，所見題型太少，要通過練題熟練地掌握一些基礎(chǔ)題型，然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓(xùn)練。練題可以增長見識，開發(fā)學(xué)生解決問題的思維能力，形成科學(xué)探究的`本領(lǐng)。

　　4、面對全體學(xué)生，實施了思想心理充電。主題是;面對事實，振作精神，科學(xué)探究，繼續(xù)行動。思想是行動的指南，若不能做好學(xué)生思想工作，難以提高學(xué)生的積極性，也就不能提高分數(shù)了。

　　5、展開幾種輔導(dǎo)工作：1指導(dǎo)同學(xué)們購書，展開課外閱讀，相互交流，互相幫助。帶著不懂的化學(xué)問題問老師，問同學(xué)，學(xué)問結(jié)合。2理出課外學(xué)習(xí)計劃表，勞逸結(jié)合。

化學(xué)考試反思3

　　上周進行了化學(xué)考試，這一考才發(fā)現(xiàn)自己存在的知識問題還真不少，這時才認清自己究竟處于什么狀態(tài)。自以為什么都會，結(jié)果卻事與愿違。我真的付出了嗎？又到底付出了多少？

　　反省一：知識掌握不牢固

　　分析試卷上的錯題，基本都可以在書中找到答案。這說明我還沒有完全掌握所學(xué)的知識，看上去聽講認真，老師所講的內(nèi)容有時卻轉(zhuǎn)身便忘。以至于我在做題時總感覺題目好像在哪兒見過，可其中包含的知識我早已模糊不清。鑒于這種情況，我認為在每堂化學(xué)課上我都要更加認真，不被他人的言語所影響�；丶液笙炔豢磿�，想想老師今天都講了些什么，在腦海中形成一幅框架圖，想不起來的內(nèi)容再翻開書看，并且記住它們。

　　反省二：題意領(lǐng)會不透徹

　　在平時的作業(yè)中，我會出現(xiàn)這樣的情況：為了可以盡快完成作業(yè)，往往把題目快速掃描一遍后就開始下筆。以至于沒有審清題意，解答錯誤。作業(yè)發(fā)下來后，再讀一遍題，馬上便知道自己錯在什么地方�？荚嚂r也是如此，因為只有一節(jié)課的時間，于是匆匆忙忙地趕，導(dǎo)致質(zhì)量不高。我認為在今后做題時，要快速完成并保證質(zhì)量，理清脈絡(luò)并準(zhǔn)確作答。不會做的'題一定要及時向老師詢問。

　　反省三：題型練習(xí)不到位

　　在我的錯題中，有一兩題是我沒有做過的也沒有見過的題目。當(dāng)時看到題目就有一種無從下手的感覺，不知道用哪點知識來解答，出現(xiàn)“張冠李戴”的失誤。我每次都想：有時間一定要多做題�？墒亲鳂I(yè)一多，有些時間自己再一不小心浪費，最開始的打算我也就把它忽略了。我認為在以后的每一天中，我要珍惜時間，做那些該做的有意義的事。不再找“作業(yè)太多，時間太少�！敝T如此類的借口，因為時間就像海綿里的水，只要愿擠，總歸是有的。

　　通過在失敗中積累經(jīng)驗，我找準(zhǔn)了位置、認清了自己，我也發(fā)現(xiàn)化學(xué)是一門看似簡單卻又無處不隱藏玄機的學(xué)科。我不過于內(nèi)疚，不妄自菲薄，我吸取教訓(xùn)，相信自己其實有實力。給自己定位，我似乎看到了希望在向我招手。

化學(xué)考試反思4

　　一、試卷綜述

　　本次化學(xué)試題，緊扣教材，側(cè)重基礎(chǔ)，注重考查學(xué)生最核心的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；注重化學(xué)理論與學(xué)生生活實際相聯(lián)系；注重對學(xué)生觀察能力、思維能力、自學(xué)能力、獲取信息等能力的考查；注重考察初中化學(xué)知識的全面性、靈活性，無怪題、偏題、難題。試題充分體現(xiàn)了化學(xué)“從生活中來，又服務(wù)于生活”的新課改理念，其導(dǎo)向有利于教師在平時教學(xué)中實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

　　試卷共24題，滿分100分。選擇題20題，每題2分，共40分。填空題3題共30分。應(yīng)用題1題30分。整體來說，本次試卷難度便易。選擇題比較簡單，填空和綜合應(yīng)用題具有一定的難度。

　　二、典型錯誤分析：

　　4題：.量筒使用的常見問題記不住(仰小俯大)。

　　12圖形表示 純凈物和混合物的方法不理解。

　　21題：單質(zhì)化合物的定義和冰水混合物是純凈物的不理解(失分率最高)。

　　22題：離子化學(xué)式的表達如2Na+ 寫成Na2+ 、Na+2

　　三、試卷處理

　　試卷改完、評講之后，我讓每個學(xué)生做了一次特別的課堂作業(yè)—一次試卷分析。如下：

　　化學(xué)期中考試試卷分析

　　作業(yè)做完后，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)，如果他們把粗心的分數(shù)不丟（平均每位學(xué)生15`)，可爭取的分數(shù)得到一半。他們就能創(chuàng)造一個奇跡—班級平均分就能考到90分以上。

　　另外14號上午我利用早讀課時間，讓九（2）、九（3）、學(xué)生在半個小時內(nèi)將這個試卷重新做了一次。這次成績較上次有明顯提高，100分每班平均有6個，90分以上占大部分。這次測驗也反應(yīng)出一個問題，就是沒有考滿分的同學(xué)，他們失分的原因有幾種可能： 當(dāng)時蒙對了，后面就沒訂正了；訂正后，還是似懂非懂的狀態(tài)；也聽懂了，也會做，就是粗心。

　　四、下階段教學(xué)反思

　　針對這次考試所反映出的一些具體問題，做出余下幾點建議

　　1、堅持小組合作教學(xué)模式的原則下。針對上階段在小組合作教學(xué)中出現(xiàn)的.一些問題，做出與之相對應(yīng)的改進。

　　2、堅持把 “教教材的模式” 轉(zhuǎn)化為 “讓教材教的模式”。通過小組講課模式。提高學(xué)生的自學(xué)能力，人際交流能力，表達能力。

　　3.針推以后課程中的重難點知識環(huán)節(jié)，采用教師引導(dǎo)，小組討論，小組互助等多種模式進行 教學(xué)。

　　4、接下來的教學(xué)過程中，多運用鼓勵性語言，激勵學(xué)生，達到樂學(xué)，善學(xué)的目的。

化學(xué)考試反思5

　　這次化學(xué)成績十分不理想，我心里有個疑惑，為什么知識在我的手里不會運用。面對著一些題目我開始不知如何下手，這也許就是我最大的不足�；蛟S我還沒有開竅，不明白怎樣從現(xiàn)在的一團迷霧中揭開。

　　分析：在選擇題上我毫無信心，有時急躁的心情使自己還沒有思考成熟的同時就亂寫，猜一個答案，另外看到一大段文字就開始暈，從哪里切入不明確，還有就是一些知識不會運用，不明確考題所要考我的是哪一類型的知識點。

　　處方：要對癥下藥就必需一步一步來，首先將基礎(chǔ)的`部分要熟悉熟悉再熟悉。反復(fù)推敲題目，明確思考過程，要給自己多加一些獨立思考的機會，多問幾個為什么。第二步多看各種不同的題目類型，定期進行總結(jié)，以多種形式加以鞏固。

　　現(xiàn)在我考試已然失利，我痛苦難當(dāng)，我也很懊悔。可是我也知道再多論文之家網(wǎng)的言辭都顯得蒼白無力，我只有勇敢地面對目前形勢，集中精力、時間、條件用于提高自身學(xué)習(xí)成績，在下一次大考當(dāng)中取得優(yōu)秀的化學(xué)成績才是給老師最好的交待。

化學(xué)考試反思6

　　一次考試結(jié)束，往往是同學(xué)們學(xué)習(xí)的一次分水嶺，尤其是化學(xué)，因為是同學(xué)們剛剛接觸，也是第一次面對正式的化學(xué)考試，所以考好的同學(xué)認為這個學(xué)科很好學(xué)，考差了的同學(xué)認為這個學(xué)科太難了，要記的東西大多了，要理解的概念也太難了，那么我們同學(xué)們通過一次初三化學(xué)期中考試后應(yīng)該如何面對呢？下面談?wù)勎医o同學(xué)們的幾點見意。

　　首先我想告訴同學(xué)們的是初中化學(xué)現(xiàn)在真的是很好學(xué)，只有你學(xué)會了學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，你就會學(xué)好初中化學(xué)這個學(xué)科，從我十幾年的教學(xué)實踐中，我有很多學(xué)生是在學(xué)習(xí)其它科目感覺特別困難時而找到一個學(xué)習(xí)的好伙伴，從而重新樹立起對學(xué)習(xí)的信心，從而找回的學(xué)習(xí)的方法，并把學(xué)習(xí)好其它科目的信心也找回來了。那么初中化學(xué)到底如何去學(xué)呢？你可以對照自己從下面幾個方面去考慮，看看自己在前一階段的學(xué)習(xí)中是不是不符合這幾點，并且分析一下你學(xué)校期中考試的試卷。

　　一是你該記的知識點是不是記牢了。

　　初中化學(xué)是入門，所以有的知識點你必須牢牢記住，如：元素名稱及其符號你過關(guān)了么？（初中化學(xué)重點要求掌握的元素及其符號有：氫-h，氦—he,碳—c，氮—n，氧—o，氟—f，氖—ne,鈉—na，鎂—mg,鋁—al,硅—si，磷—p，硫—s，氯—cl,氬—ar，鉀—k，ca—鈣，錳—mn,鐵—fe，鋅—zn,汞—hg，銀—ag，金—au，等等）。常見物質(zhì)化學(xué)式記住了嗎？（初中化學(xué)現(xiàn)在應(yīng)掌握的化學(xué)式有：單質(zhì)：氧氣——o2，氫氣——h2，氮氣——n2，其它硫、碳、磷、鐵、鋁用元素符號直接表示；氧化物：水——h2o，二氧化硫——so2，四氧化三鐵——fe3o4，五氧化二磷——p2o5，氧化鎂——mgo，二氧化碳——co2，還有一些化合物的化學(xué)式：氯酸鉀——kclo3，高錳酸鉀——kmno4,錳酸鉀——k2mno4,硫酸——h2so4,鹽酸——hcl,等等）。還有一些化學(xué)反應(yīng)方程式你記好了么？一些化學(xué)基本概念你記清了么？拿著自己的期中考試卷你自己再去分析一下，你這方面一定失了不少分，對么？這就說明你不是不聰明而是不刻苦了，是嗎？

　　二是你對一些概念理解了么。

　　比如我們學(xué)校這次期中考試有這樣一題：相同質(zhì)量的一氧化碳和二氧化碳中的氧元素質(zhì)量比是____________,有部分同學(xué)做錯了，考后我問同學(xué)們?yōu)楹五e了呢？很多同學(xué)告訴我說一是對題意理解不清，不能把質(zhì)量與物質(zhì)元素質(zhì)量分數(shù)聯(lián)系起來；二是對元素概念還很是模糊，只知分子原子有質(zhì)量，不知元素也有質(zhì)量之說；三是弄不清這個比在數(shù)學(xué)上的含義。

　　三是你的化學(xué)實驗過關(guān)了么。

　　關(guān)于實驗我下面還會詳細談?wù)劇?/p>

　　四是你的化學(xué)式的有關(guān)計算和化學(xué)方程式計算過關(guān)了。

　　雖然現(xiàn)在大綱把化學(xué)計算題的難度下降了，，但我們最基本的化學(xué)計算方法還是一定在過關(guān)的，否則我們將來如何面對高中化學(xué)和生活生產(chǎn)實驗?zāi)�？關(guān)于初中化計算題的類型在《初中化學(xué)教材全解》上歸納的很清楚。

　　五是化學(xué)考試的方法你掌握了。

　　這里所說的方法是指你對題意理解了么？我們的試題中有，其次我想告訴同學(xué)們的是要樹立學(xué)習(xí)并學(xué)好化學(xué)的信心，有的同學(xué)認為化學(xué)這個學(xué)科有些概念大抽象了，不好理解，其實我覺得最難理解的是數(shù)學(xué)概念那才叫抽象，我們化學(xué)中的分子，原子。離子，元素這些概念你仔細去品味下還是有樂趣的，是我們化學(xué)中的分子原子和離子才構(gòu)成了我們活生生的豐富多彩的世界呢？如沒有這些分子原子離子的變化何來的世界多樣性呢？同學(xué)們多去想象一下我們化學(xué)世界中的分子原子離子說不你會才文華才溢寫下不朽的文章出來呢，正因為我們化學(xué)世界中的變化才使我們的生活才有意義呢？對么？

　　然后我還要強調(diào)同學(xué)們必須要重視化學(xué)實驗，要學(xué)好化學(xué)必須重視化學(xué)實驗，因為化學(xué)實驗中能再現(xiàn)生活中很多的奧秘，那么如何重視實驗?zāi)�？我認為同學(xué)必須做到如下幾點：一是認真觀察老師課堂上的演示實驗，要做到如下幾點：一），先用心看：先看實驗所用儀器，再看老師的操作要點，再看實驗中發(fā)生的實驗現(xiàn)象，二），認真想：想實驗為何會發(fā)生這樣的現(xiàn)象，一定要能根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式，三），再思考：這個實驗有無改進方法？這個實驗要注意那些事項？二是要認真做好學(xué)生實驗，學(xué)生實驗是自己動手的實驗，可是我們有很多同學(xué)到實驗室想也不想拿起實驗桌上的'儀器和化學(xué)試劑隨便玩下，只求個開心就走，這一弄得老師不高興，二來同學(xué)們做完實驗其實什么效果也沒有得到，所以很多老師看到同學(xué)們這樣于是就不想帶同學(xué)們進實驗室了，我覺得同學(xué)們做實驗時要從下面幾個方在著手，一），先看好書，然后根據(jù)這個實驗要求把實驗計劃寫出來，到實驗室就不會盲目去做了，二），要嚴格按照實驗操作去完成實驗，你若覺得有改進的實驗方案要及時與老師討論，看是否可行，三），要認真記錄實驗現(xiàn)象，四），要認真填寫好實驗報告，提出你在實驗中遇到不能解決的問題。

　　最后我還要強調(diào)的是同學(xué)們一定要把所學(xué)知識運用到實驗生活中去，化學(xué)與我們生活是密切聯(lián)系的，你可以不斷地運用所學(xué)的知識運用到我們實驗生活中去，那樣我們學(xué)習(xí)起來會更有一種滋味要心頭，如有的同學(xué)覺得分子原子概念難掌握，我們想一想我們生活中豆子它就象我們的分子原子，我們小時玩的積木更象分子原子，我們用積木為不是構(gòu)建了很多圖象么？而這些圖形不正好就象我們所說的物質(zhì)么？還有我們現(xiàn)在學(xué)到的碳這一節(jié)，在我們生活中應(yīng)用就更多了，想一想鄭橋板的字為何百年之后依然不變是何道理？想想我們的假酒為何會致人于死命？你說我們學(xué)習(xí)的化學(xué)怎會變成枯燥無味的東西呢？

　　總之，同學(xué)們要有自信力，要想信自己有能力把這個學(xué)科學(xué)好才是最重要的。

化學(xué)考試反思7

　　20xx年10月份月考過后，我班化學(xué)平均分為82分，是5個寄宿班最后一名。及格率為94.59%，全校第6名，屬于寄宿班最后一名，甚至連普通班都沒有考過。高分率為24.32%，5個寄宿班最后倒數(shù)第2名。

　　看見這個成績單，無論是化學(xué)老師還是我本人，都感受到一種強大的壓力。

　　化學(xué)老師是一個年輕老師，教學(xué)責(zé)任心很強，在教學(xué)上，刻苦認真;能關(guān)愛每一個學(xué)生，上課富有激情。為了按時給學(xué)生上課，經(jīng)常忘記自己吃飯，有時候，備課要到半夜。但是，僅僅有這些并不足以教出可喜的成績。

　　我們的化學(xué)到底怎么了?為什么其他學(xué)科基本上都能達到年紀(jì)第一第二的好成績，只有化學(xué)一門學(xué)科呢?我認為，主要還是任課老師的問題。

　　老師有什么問題呢?經(jīng)過和化學(xué)老師商量之后，我們決定首先對學(xué)生加以調(diào)查研究，然后獲得第一手資料來幫助化學(xué)老師改進教學(xué)效果。

　　經(jīng)過將近一周的調(diào)查研究，學(xué)生們寫出了自己對化學(xué)的認識和建議，經(jīng)過我的分析總結(jié)，主要應(yīng)該從：觀念引導(dǎo)、明晰思路、落實重點、突破難點、夯實基礎(chǔ)、解答疑難、優(yōu)化筆記幾個方面入手�，F(xiàn)在，一一分析如下：

　　一、觀念引導(dǎo)

　　要教給學(xué)生對化學(xué)的認識，形成一個對化學(xué)學(xué)科的具體觀念，還要盡快建立學(xué)生對試題、聽課、作業(yè)的具體要求。

二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、 每堂課要落實重點，課結(jié)束前五分鐘要總結(jié)。

　　2、 教清楚難點，希望能把一個單元的難點一周搞一次突破。

　　3、 教學(xué)內(nèi)容要適量。

　　4、 要強化課堂教學(xué)的思路。例如，有些學(xué)生說，做題的時候，總是想不清楚，會搞混水的'凈化步驟。

　　三、教學(xué)方式

　　1、 重點知識重點突破，反復(fù)強調(diào)，要讓自己和學(xué)生了如指掌。

　　2、 把握好速度，強化學(xué)生當(dāng)堂消化吸收。

　　3、 注重教學(xué)細節(jié)，重點知識要力圖讓學(xué)生有明晰和牢固的認識和記憶。

　　四、疑難解答

　　征詢疑難，專題解答。

　　例如學(xué)生反映，冷凝管上為出水口，下為進水口的原因沒有搞明白。不能用分子的性質(zhì)知識準(zhǔn)確地解釋物質(zhì)的變化現(xiàn)象等。

化學(xué)考試反思8

　　一、試卷分析

　　本次期中考試主要是考查選修四第一章、第二章內(nèi)容。分(選擇題)和(非選擇題)兩部分.卷Ⅰ為單項選擇題共16小題計48分,卷Ⅱ共5小題計52分.全卷總分100分,考試時間為90分鐘.

　　試題以能力立意,突出學(xué)科主干知識和基本技能的考查,注重對基本概念和基礎(chǔ)理論應(yīng)用能力的考查,考查了化學(xué)反應(yīng)與能量的變化,燃燒熱，化學(xué)反應(yīng)熱的計算,化學(xué)反應(yīng)速率,中和熱實驗操作,化學(xué)平衡,化學(xué)反應(yīng)進行的方向,卷Ⅰ側(cè)重考查基礎(chǔ)知識,卷Ⅱ則側(cè)重考查學(xué)生的能力,閱讀量較大,體現(xiàn)新課程下的能力培養(yǎng)以及試題的開放性。

　　該試題難度中等偏上,很多學(xué)生時間不夠,所以后面題目的得分率比較低.沒有特別難、偏、怪的題目，試題順序從易到難編排的很合理。

　　二、學(xué)生答題、得分情況

　　高二有三個理科班，187班為理工班，188班為理科普通班，188班為理科藝術(shù)班。由于三個班都不相同、不能進行比較，總體情況如下：

　　187班參考人數(shù)46人，60分以上30人，均分68.6分

　　189班參考人數(shù)40人，60分以上8人，均分50.1分

　　188班參考人數(shù)45人，60分以上4人，均分44.4分

　　選擇題同學(xué)們的`得分率較高，選擇題中2、3、8、11、12、13、16、14得分率較低，尤其是14題，主要主要考察學(xué)生的視圖能力，觀察能力和綜合運用能力。

　　非選擇題部分，失分率最高的兩個題主要是20題實驗題和21題化學(xué)平衡移動轉(zhuǎn)化率計算。

　　從學(xué)生答題的情況看，一個是學(xué)生的基礎(chǔ)還不是很扎實，導(dǎo)致基礎(chǔ)分拿不上;做題時候不認真導(dǎo)致該拿的分也拿不上;再就是在表達方面還很欠缺，化學(xué)用語的也不準(zhǔn)確等方面的問題，在以后復(fù)習(xí)中還是要針對這些方面多加強練習(xí)。

　　三、對今后化學(xué)教學(xué)的建議

　　1、學(xué)法指導(dǎo)

　　教師為主導(dǎo)應(yīng)重在“導(dǎo)”上下功夫，學(xué)生為主體應(yīng)在學(xué)上。學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低在很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否正確、科學(xué)。怎樣幫助學(xué)生盡快地掌握有效的學(xué)習(xí)方法，教師的指導(dǎo)是很重要的。如指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃;指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材;教會學(xué)生列提要;啟發(fā)學(xué)生一題多解，利用教材中設(shè)置的討論指導(dǎo)學(xué)生讀書思考;做習(xí)題時指導(dǎo)學(xué)生審題，挖掘題目中隱藏的信息等都是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的有效途徑。學(xué)生就獲得真正意義的學(xué)習(xí)主動權(quán)，自覺地而不是盲目的去學(xué)習(xí)。

　　2、規(guī)范訓(xùn)練

　　在今后的教學(xué)中，必須加強規(guī)范化訓(xùn)練，注意多給學(xué)生留有消化的余地，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，狠抓知識和能力雙落實;注重強化訓(xùn)練，不僅僅是在學(xué)生答題出現(xiàn)錯誤時，糾正過來就完事，而更重要的是找出錯誤的原因，必要時再有針對性地進行類似的訓(xùn)練;加強語言表達能力的訓(xùn)練;創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有機會充分暴露錯誤和薄弱環(huán)節(jié)，以便據(jù)癥分析，對癥下藥，使學(xué)生在知錯、糾錯過程中達到規(guī)范訓(xùn)練的目的。

　　3、要重視教材的功能，教學(xué)過程中還是要從基礎(chǔ)知識入手，強調(diào)學(xué)生落實，突出重點知識，爭取做到“少而精”的練習(xí)，在此基礎(chǔ)上，還要培養(yǎng)學(xué)思維能力，審題能力和探究能力，讓學(xué)生在能力上有個飛躍。

　　4、從學(xué)生特點出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強教學(xué)中各個環(huán)節(jié)的落實。課堂復(fù)習(xí)，作業(yè)批改，試卷講解要注重是實效性。

　　5、學(xué)生動手做實驗的機會不多，導(dǎo)致實驗題得分率很低，因此要注重化學(xué)實驗的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析實驗的能力。

　　6、圍繞主干知識、重點問題、薄弱環(huán)節(jié)強化訓(xùn)練，要注重提高學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)和強化訓(xùn)練，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系，注重知識連接和遷移應(yīng)用，提高學(xué)生綜合能力。

化學(xué)考試反思9

　　常見的化學(xué)變化知識點

　　1、物理變化：沒有生成新物質(zhì)的變化。如石蠟的熔化、水的蒸發(fā)

　　2、化學(xué)變化：生成新物質(zhì)的變化。如物質(zhì)的燃燒、鋼鐵的生銹

　　化學(xué)變化的本質(zhì)特征：生成一、基本概念

　　新的物質(zhì)�；瘜W(xué)變化一定伴隨著物理變化，物理變化不伴隨化學(xué)變化。

　　3、物理性質(zhì)：不需要化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如顏色、狀態(tài)、氣味、密度、溶解性、揮發(fā)性、硬度、熔點、沸點、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。

　　4、化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)（可燃性、助燃性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性）。如鐵易生銹、氧氣可以支持燃燒等。

　　5、純凈物：只由一種物質(zhì)組成的。如N2O2CO2P2O5等。

　　酒精燈的使用

　　1、酒精燈火焰：分三層為外焰、內(nèi)焰、焰心。

　　外焰溫度，內(nèi)焰溫度最低，因此加熱時應(yīng)把加熱物質(zhì)放在外焰部分。

　　2、酒精燈使用注意事項：A、酒精燈內(nèi)的酒精不超過容積的2/3；B、用完酒精燈后必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹滅；C、絕對禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精；D、絕對禁止用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈，以免引起火災(zāi)。E、不用酒精燈時，要蓋上燈帽，以防止酒精揮發(fā)。

　　3、可以直接加熱的儀器有：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝等；可以加熱的儀器，但必須墊上石棉網(wǎng)的是燒杯、燒瓶；不能加熱的儀器有：量筒、玻璃棒、集氣瓶。

　　4、給藥品加熱時要把儀器擦干，先進行預(yù)熱，然后固定在藥品的下方加熱；加熱固體藥品，藥品要鋪平，要把試管口稍向下傾斜，以防止水倒流入試管而使試管破裂；加熱液體藥品時，液體體積不能超過試管容積的1/3，要把試管向上傾斜45°角，并不能將試管口對著自己或別人。

　　化學(xué)九年級上冊知識點

　　化學(xué)用語

　　1、常見元素及原子團的名稱和符號

　　非金屬：O氧H氫N氮Cl氯C碳P磷S硫

　　金屬：K鉀Ca鈣Na鈉Mg鎂Al鋁Zn鋅Fe鐵Cu銅Hg汞Ag銀Mn錳Ba鋇

　　原子團（根）：氫氧根硝酸根碳酸根

　　OH—NO3—CO32—

　　硫酸根磷酸根銨根

　　SO42—PO43—NH4+

　　2、化合價口訣

　�。�1）常見元素化合價口訣：

　　一價氫氯鉀鈉銀；

　　二價氧鈣鋇鎂鋅；

　　三五氮磷三價鋁；

　　銅汞一二鐵二三；

　　六硫四價碳；

　　許多元素有變價；

　　條件不同價不同。

　　（2）常見原子團（根）化學(xué)價口訣：

　　一價硝酸氫氧根；

　　二價硫酸碳酸根；

　　三價常見磷酸根；

　　通常負價除銨根。

　　（3）熟練默寫常見元素的常用的化合價

　　+1價K+、Na+、H+、Ag+、NH4+

　　+2價Ca2+、Ba2+、Mg2+、Zn2+、Cu2+、Hg2+、亞Fe2+

　　+3價Fe3+，Al3+

　　—1價Cl—、OH—、NO3—

　　3、必須熟記的制取物質(zhì)的化學(xué)方程式

　　（1）實驗室制取氧氣一：2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑

　�。�2）實驗室制取氧氣二：2H2O2===2H2O+O2↑

　�。�3）實驗室制取氧氣三：2KClO3===2KCl+3O2↑

　�。�4）實驗室制法CO2：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

　�。�5）實驗室制取氫氣：Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑

　�。�6）電解水制取氫氣：2H2O===2H2↑+O2↑

　　（7）濕法煉銅術(shù)（鐵置換出銅）：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu

　　（8）煉鐵原理：3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2

　�。�9）生灰水[Ca（OH）2]的制取方法：CaO+H2O==Ca（OH）2

　�。�10）生石灰（氧化鈣）制取方法：CaCO3===CaO+CO2↑

　　初三化學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧

　　日常學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1、上課認真聽講，一般老師對于難記憶的`東西都會給出記憶的方法，盡可能在課堂上就記住一部分。

　　2、做回家作業(yè)的時候不要總是把書或者筆記本翻開做，要么做之前看一遍，要么做完之后再對筆記，不會的記住答案之后再做到試卷上。

　　3、若作業(yè)中還有自己無法解決的問題，做一個記號，第二天等老師講評或主動去問。

　　初三化學(xué)的知識點不需要花特別多的時間去記憶，只有平時的作業(yè)都能自己獨立完成，而不是總抄書或筆記，或者他人的作業(yè)。

　　快速方法：

　　1、搞定化學(xué)方程式

　　先從元素化合價開始，找個口訣表背一背，在弄清一些常考的細節(jié)諸如鐵發(fā)生置換反應(yīng)生成的都為二價

　　然后背比較重要的化學(xué)方程式，制氧氣制造二氧化碳（死背�。�，常用酸堿中和反應(yīng)等等（這些應(yīng)該不難，不行可以問老師搞清原理）寫完先檢查一下有沒有配平合不合理等等

　　2、計算方法

　　設(shè)一個你認為比較方便計算的未知數(shù)為x（如果要求質(zhì)量分數(shù)且你基礎(chǔ)較差的話，建議現(xiàn)設(shè)發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量，然后再求，保險一點）

　　題目肯定給出生成氣體、沉淀或者反應(yīng)物生成物完全反應(yīng)的質(zhì)量（一定要完全反應(yīng)），算出這些物質(zhì)的相對分子質(zhì)量（包括未知量和已知量），可得：

　�。ㄎ粗�量的相對分子質(zhì)量）/x=（已知量的相對分子質(zhì)量）/已知道的對應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量

　　3、難點

　　化學(xué)計算題一般不難，難點一定會出在讓你算反應(yīng)后某溶液質(zhì)量分數(shù)之類的，溶液剩余的溶質(zhì)質(zhì)量一般已經(jīng)求出來了，溶液質(zhì)量一定要思考清楚，一定要減掉沉淀、氣體的質(zhì)量。如果有什么加x。x克水，加x。x。x克啥啥啥，只管最開始溶液質(zhì)量加上這些，最后減掉沉淀氣體，一般就沒啥問題了。

化學(xué)考試反思10

　　一次考試結(jié)束，往往是同學(xué)們學(xué)習(xí)的一次分水嶺，尤其是化學(xué)，因為是同學(xué)們剛剛接觸，也是第一次面對正式的化學(xué)考試，所以考好的同學(xué)認為這個學(xué)科很好學(xué)，考差了的同學(xué)認為這個學(xué)科太難了，要記的東西大多了，要理解的概念也太難了，那么我們同學(xué)們通過一次初三化學(xué)期中考試后應(yīng)該如何面對呢?下面談?wù)勎医o同學(xué)們的幾點見意。

　　首先我想告訴同學(xué)們的是初中化學(xué)現(xiàn)在真的是很好學(xué)，只有你學(xué)會了學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，你就會學(xué)好初中化學(xué)這個學(xué)科，從我十幾年的教學(xué)實踐中，我有很多學(xué)生是在學(xué)習(xí)其它科目感覺特別困難時而找到一個學(xué)習(xí)的好伙伴，從而重新樹立起對學(xué)習(xí)的信心，從而找回的學(xué)習(xí)的方法，并把學(xué)習(xí)好其它科目的信心也找回來了。那么初中化學(xué)到底如何去學(xué)呢?你可以對照自己從下面幾個方面去考慮，看看自己在前一階段的學(xué)習(xí)中是不是不符合這幾點，并且分析一下你學(xué)校期中考試的試卷。

　　一是你該記的知識點是不是記牢了，初中化學(xué)是入門，所以有的知識點你必須牢牢記住如：

　　元素名稱及其符號你過關(guān)了么?(初中化學(xué)重點要求掌握的元素及其符號有：氫-h，氦—he,碳—c，氮—n，氧—o，氟—f，氖—ne,鈉—na，鎂—mg,鋁—al,硅—si，磷—p，硫—s，氯—cl,氬—ar，鉀—k，ca—鈣，錳—mn,鐵—fe，鋅—zn,汞—hg，銀—ag，金—au，等等)。常見物質(zhì)化學(xué)式記住了嗎?(初中化學(xué)現(xiàn)在應(yīng)掌握的化學(xué)式有：單質(zhì)：氧氣——o2，氫氣——h2，氮氣——n2，其它硫、碳、磷、鐵、鋁用元素符號直接表示;氧化物：水——h2o，二氧化硫——so2，四氧化三鐵——fe3o4，五氧化二磷——p2o5，氧化鎂——mgo，二氧化碳——co2，還有一些化合物的化學(xué)式：氯酸鉀——kclo3，高錳酸鉀——kmno4,錳酸鉀——k2mno4,硫酸——h2so4,鹽酸——hcl,等等)。還有一些化學(xué)反應(yīng)方程式你記好了么?一些化學(xué)基本概念你記清了么?拿著自己的期中考試卷你自己再去分析一下，你這方面一定失了不少分，對么?這就說明你不是不聰明而是不刻苦了，是嗎?

　　二是你對一些概念理解了么?

　　掌握好了么?比如我們學(xué)校這次期中考試有這樣一題：相同質(zhì)量的一氧化碳和二氧化碳中的氧元素質(zhì)量比是____________,有部分同學(xué)做錯了，考后我問同學(xué)們?yōu)楹五e了呢?很多同學(xué)告訴我說一是對題意理解不清，不能把質(zhì)量與物質(zhì)元素質(zhì)量分數(shù)聯(lián)系起來;二是對元素概念還很是模糊，只知分子原子有質(zhì)量，不知元素也有質(zhì)量之說;三是弄不清這個比在數(shù)學(xué)上的含義。

　　三是你的化學(xué)實驗過關(guān)了么?關(guān)于實驗我下面還會詳細談?wù)劇?/p>

　　四是你的化學(xué)式的有關(guān)計算和化學(xué)方程式計算過關(guān)了么?雖然現(xiàn)在大綱把化學(xué)計算題的難度下降了，，但我們最基本的化學(xué)計算方法還是一定在過關(guān)的，否則我們將來如何面對高中化學(xué)和生活生產(chǎn)實驗?zāi)?關(guān)于初中化計算題的類型在《初中化學(xué)教材全解》上歸納的很清楚。

　　五是化學(xué)考試的方法你掌握了么?這里所說的方法是指你對題意理解了么?我們的試題中有

　　其次我想告訴同學(xué)們的是要樹立學(xué)習(xí)并學(xué)好化學(xué)的信心 ，有的同學(xué)認為化學(xué)這個學(xué)科有些概念大抽象了，不好理解，其實我覺得最難理解的是數(shù)學(xué)概念那才叫抽象，我們化學(xué)中的分子，原子。離子，元素這些概念你仔細去品味下還是有樂趣的，是我們化學(xué)中的分子原子和離子才構(gòu)成了我們活生生的豐富多彩的世界呢?如沒有這些分子原子離子的變化何來的世界多樣性呢?同學(xué)們多去想象一下我們化學(xué)世界中的分子原子離子說不你會才文華才溢寫下不朽的文章出來呢，正因為我們化學(xué)世界中的`變化才使我們的生活才有意義呢?對么?

　　然后我還要強調(diào)同學(xué)們必須要重視化學(xué)實驗，要學(xué)好化學(xué)必須重視化學(xué)實驗，因為化學(xué)實驗中能再現(xiàn)生活中很多的奧秘，那么如何重視實驗?zāi)?

　　我認為同學(xué)必須做到如下幾點：一是認真觀察老師課堂上的演示實驗，要做到如下幾點：一)，先用心看：先看實驗所用儀器，再看老師的操作要點，再看實驗中發(fā)生的實驗現(xiàn)象，二)，認真想：想實驗為何會發(fā)生這樣的現(xiàn)象，一定要能根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式，三)，再思考：這個實驗有無改進方法?這個實驗要注意那些事項?二是要認真做好學(xué)生實驗，學(xué)生實驗是自己動手的實驗，可是我們有很多同學(xué)到實驗室想也不想拿起實驗桌上的儀器和化學(xué)試劑隨便玩下，只求個開心就走，這一弄得老師不高興，二來同學(xué)們做完實驗其實什么效果也沒有得到，所以很多老師看到同學(xué)們這樣于是就不想帶同學(xué)們進實驗室了，我覺得同學(xué)們做實驗時要從下面幾個方在著手，一)，先看好書，然后根據(jù)這個實驗要求把實驗計劃寫出來，到實驗室就不會盲目去做了，二)，要嚴格按照實驗操作去完成實驗，你若覺得有改進的實驗方案要及時與老師討論，看是否可行，三)，要認真記錄實驗現(xiàn)象，四)，要認真填寫好實驗報告，提出你在實驗中遇到不能解決的問題。

　　最后我還要強調(diào)的是同學(xué)們一定要把所學(xué)知識運用到實驗生活中去。

　　化學(xué)與我們生活是密切聯(lián)系的，你可以不斷地運用所學(xué)的知識運用到我們實驗生活中去，那樣我們學(xué)習(xí)起來會更有一種滋味要心頭，如有的同學(xué)覺得分子原子概念難掌握，我們想一想我們生活中豆子它就象我們的分子原子，我們小時玩的積木更象分子原子，我們用積木為不是構(gòu)建了很多圖象么?而這些圖形不正好就象我們所說的物質(zhì)么?還有我們現(xiàn)在學(xué)到的碳這一節(jié)，在我們生活中應(yīng)用就更多了，想一想鄭橋板的字為何百年之后依然不變是何道理?想想我們的假酒為何會致人于死命?你說我們學(xué)習(xí)的化學(xué)怎會變成枯燥無味的東西呢?

　　總之，同學(xué)們要有自信力，要想信自己有能力把這個學(xué)科學(xué)好才是最重要的。

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化學(xué)考試反思11

　　于麗欣

　　中考總復(fù)習(xí)不是對已學(xué)知識的簡單重復(fù)和再現(xiàn),而是從更高層次、更新角度對所學(xué)知識、技能和方法進行重新認識和再學(xué)習(xí)的過程。如何搞好化學(xué)學(xué)科總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在中考中取得好成績，是大家最為關(guān)注的問題。必須依據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明以及各省市的中考化學(xué)試卷，分析趨勢、預(yù)測走向，借鑒近幾年中考總復(fù)習(xí)的成功經(jīng)驗，指導(dǎo)中考總復(fù)習(xí)，確保學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績。根據(jù)我校學(xué)生的實際，并結(jié)合中考考試情況，對本階段的學(xué)習(xí)做如下分析：

　　一、以基礎(chǔ)知識為準(zhǔn)，備戰(zhàn)中考。

　　1、以教材為根本，注重落實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)是對整個初中所學(xué)的知識進行一番系統(tǒng)的、細致的復(fù)習(xí)。教材是初中化學(xué)知識的載體，復(fù)習(xí)的過程以教材為根本，對初中化學(xué)知識進行梳理，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。讓學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握基本知識和基本技能。對雙基的復(fù)習(xí)強調(diào)學(xué)生自身的思考過程，透徹理解基礎(chǔ)知識與技能，使之內(nèi)化，然后選擇適當(dāng)?shù)膯栴}與練習(xí)，幫助學(xué)生檢驗對雙基的掌握程度。讓學(xué)生在檢驗中不斷地總結(jié)、反思，自我發(fā)展和完善，逐步提高分析和解決問題的能力。

　　2、精選典型題，強調(diào)解題過程。

　　在練習(xí)題的選擇上應(yīng)體現(xiàn)針對性、典型性和代表性，力爭起到以一當(dāng)十的作用，堅決不選難度大的偏題、怪題，以中擋題為主，讓學(xué)生擺脫“題�！钡睦�擾。同時在習(xí)題的解答過程中，對例題的分析、講解，盡量留給學(xué)生充分思考的時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生分析思路，尋找解題突破口，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與運用內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系的同時，靈活地解決化學(xué)問題。

　　3、認真研究中考試題，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重難點。

　　近年來，中考試題體現(xiàn)的最大特點是：靈活新穎，貼近生活，但都立足于基礎(chǔ)。由于中考試題變化存在一定的連續(xù)性和穩(wěn)定性，因此幫助學(xué)生研究中考試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，有利于理清復(fù)習(xí)的思路，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重難點。同時通過適當(dāng)?shù)闹锌碱}型集中訓(xùn)練，模擬中考氣氛，以強化學(xué)生在考試中的心理素質(zhì)，提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。中考命題經(jīng)過幾年不斷地改革創(chuàng)新，思路巧、題型新、靈活多變、考查能力素質(zhì)的試題大量涌現(xiàn)。而初中化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一是“初步認識化學(xué)在實際中的應(yīng)用”，培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感”。所以化學(xué)試題中無一例外地都有聯(lián)系實際、聯(lián)系社會和生活的命題，而且分值比例呈上升趨勢。這無疑增加了試題的難度，對學(xué)生素質(zhì)的要求更高。

　　要在中考中取得較好成績,首先基礎(chǔ)知識要打好,對有關(guān)概念和原理要加深理解，對一些重要的.化學(xué)方程式以及一些重要物質(zhì)的俗名及其物質(zhì)性質(zhì)要熟記。以教材為根本，將基礎(chǔ)知識通過點線面連成網(wǎng)絡(luò)，如以C、H、O、Fe為中心形成元素化合物網(wǎng)絡(luò)；以質(zhì)量守恒定率為中心形成化學(xué)計算網(wǎng)絡(luò)；以藥品、儀器裝配形成實驗技能體系。另外由于化學(xué)試題的實踐性和應(yīng)用性，選擇以環(huán)境保護、生態(tài)平衡、生活健康、化工生產(chǎn)、高新技術(shù)、資源與能源等社會廣泛關(guān)注的基礎(chǔ)知識是解答題目的關(guān)鍵，離開了基礎(chǔ)知識去解答題目，就等于紙上談兵。近幾年，化學(xué)試題雖千變?nèi)f化，但萬變不離其宗。在進行基礎(chǔ)知識儲備的同時，其中的重要內(nèi)容也要深化，可進行專題講解，總結(jié)規(guī)律，拓展思路，提高能力，從一個全新的層面梳理知識點，從而達到鞏固提高的目的。以問題為背景材料設(shè)計新穎題

　　目練習(xí)，從而提高解決實際問題的能力。

　　二、學(xué)生常見失誤分析：總結(jié)學(xué)生考試情況，發(fā)現(xiàn)有以下幾個主要問題：

　　1．基礎(chǔ)知識掌握不牢，審題不細，應(yīng)用能力有待提高。

　　歷年中考化學(xué)試題，無論是容易題還是較難題，也無論是實驗探究題還是實驗綜合題，都是以重要的基礎(chǔ)知識為依托展開的，部分考生多因基礎(chǔ)知識不扎實而導(dǎo)致在一些基礎(chǔ)題中失誤。

　　2．書面表達能力仍需增強

　　在閱卷中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生書寫化學(xué)用語不規(guī)范性，書面語言缺乏科學(xué)性,主要錯誤：(1)化學(xué)式、方程式書寫錯或不規(guī)范錯誤率高�？茖W(xué)探究題中語言描述不清導(dǎo)致失分。

　　3．實驗探究和創(chuàng)造性思維能力有待提高

　　化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)活動的重要組成部分，實驗觀察和操作，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得化學(xué)實驗技能，啟發(fā)思維，能幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，鞏固化學(xué)知識。同時,實驗對培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，訓(xùn)練科學(xué)方法具有重要的意義。學(xué)生在實驗探究題上失分較多。近幾年的中考題大多以身邊的真實情景為載體，通過實驗探究的方式來考查學(xué)生的能力。對學(xué)生而言不是知識點的不會，而是敘述不清造成失分的因素較多。 對于期中考試成績教差的學(xué)生，我給他們分了兩種類型：一是學(xué)習(xí)態(tài)度很認真，但只會死記硬背，缺乏一些解題技巧。另一種是頭腦夠靈活，但態(tài)度不端正。

　　在后面的復(fù)習(xí)過程中，針對前面這種情況的學(xué)生，我注重培養(yǎng)他們真正的理解每個概念，在做題過程中幫助他們，教會他們?nèi)绾卫斫�，如何分析，并在出現(xiàn)相同類型題時鍛煉他們分析的能力。對于后面這種類型的學(xué)生，課堂加強對其基本概念的提問，逐漸的使他養(yǎng)成主動去掌握課本上的基礎(chǔ)知識的習(xí)慣，一段時間后，這部分中等學(xué)生有明顯的進步。抓緊中等生的同時，還不能放棄對本門學(xué)科相對比較優(yōu)秀的學(xué)生解題效果的檢查和分析，逐步提高要求，規(guī)范答題。對于相對落后的學(xué)生，要求掌握基本知識點，督促他們加強背誦。

　　三、下階段教學(xué)建議：

　　1、加強備課，認真鉆研課標(biāo)，考材，考綱，主要研究教學(xué)看點如可把握難點，如何突破，認真討論并精選習(xí)題。

　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，盡可能地多講一些與日常生活緊密相連的事例和事實，從真正意義上做到“學(xué)以致用”。

　　3、加強實驗教學(xué)，近幾年實驗題所占的比例越來越大，而且也是學(xué)生失分最多，學(xué)生感到最難的地方，我將準(zhǔn)備抽出一星期的時間專功實驗題。

　　4、訓(xùn)練促進復(fù)習(xí)，重視“雙基”是我們當(dāng)前教學(xué)重要的一個環(huán)節(jié)，那么加強訓(xùn)練是促進學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的具體表現(xiàn)而有效的措施。因此，我盡可能每堂課都要有一定量的訓(xùn)練內(nèi)容，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力。

　　5、每天的作業(yè)及時反饋，對錯誤率較高或偷工減料的學(xué)生做到當(dāng)面指導(dǎo)，當(dāng)場糾正，當(dāng)時評析，根據(jù)具體情況，采取分層教學(xué)與輔導(dǎo)，我?guī)е械壬�，讓�?yōu)等生帶后進生，采用“一幫一”的形式。

　　總之，中考化學(xué)有效復(fù)習(xí)是提升學(xué)生能力、取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)過程中充分把握學(xué)生主體性，發(fā)揮學(xué)生非智力因素，通過實驗再現(xiàn)、問題思考、過程評價提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強有效備課、采用多樣化的復(fù)習(xí)教學(xué)方法和形式、加強課后教學(xué)反思打造有效復(fù)習(xí)課堂，深化中考復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)教學(xué)效果。

化學(xué)考試反思12

　　備課是教師課前所作的準(zhǔn)備工作。教學(xué)是一種有目的、有計劃的活動，它既有明確的意義又有大致的范圍，因此上課前教師必須做好充分的準(zhǔn)備�？梢酝ㄟ^認真?zhèn)湔n來了解教學(xué)大綱、熟悉教材、收集和組織材料，更應(yīng)從備課活動中對學(xué)生的.情況進行分析，減少教學(xué)時的不確定感，找到一個有針對性的教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量就會顯著提高。

　　在教學(xué)中時常出現(xiàn)這樣的情況：當(dāng)我自認為講解分析清楚的時候，學(xué)生卻不知所云、鴉雀無聲;當(dāng)我自認為內(nèi)容簡單、不必強調(diào)時，學(xué)生卻常在此出現(xiàn)錯誤;當(dāng)我自認為學(xué)生在考試中能取得較好成績的時候，學(xué)生的成績卻讓我慘不忍睹。經(jīng)過反思，我認為在教學(xué)中應(yīng)加以改進，備課環(huán)節(jié)更注重“備學(xué)生”。

　　我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生缺乏主動思考問題的能力，更缺少發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，他們更多的是寄希望于老師直接的講解。這一點與正在實施的“課程標(biāo)準(zhǔn)”中對學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)是背道而馳的。

化學(xué)考試反思13

　　首先，考前準(zhǔn)備不充分是原因之一,在月考的前幾個晚上，我也很努力的復(fù)習(xí)著，但學(xué)習(xí)的效率似乎并不是很高，總是時間過了一大半，復(fù)習(xí)到的知識點卻很少，并且掌握的不太牢固，不能靈活的舉一反三，造成了復(fù)習(xí)的總知識面不廣，重點難點理解的不夠透徹。其次，課堂上的知識點總是停留在老師所講的知識范圍內(nèi)，不能擴展開來，加以探究，上課雖然認真聽了，但對老師講的'重難點內(nèi)容和試題總是持一種“半懂半不懂”的思想，所以自己做類似題目的時候總是要花大量的時間和精力去思考，既浪費時間又浪費精力，這也是考試成績不理想的原因之一。最后，也是最根本的原因，總是沒有形成良好的時間觀念和正確對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)方法很單一，考試時總是粗心大意，丟了不少分，自己明明可以達到的目標(biāo)，考出來卻差了一大截，當(dāng)然，反思歸反思，說出來了就要做到，行動才是言語的最好表現(xiàn)形式。

　　為此，我為自己制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃，幫助更快更高效提高學(xué)習(xí)成績：

　　第一，在課堂上，保證認真聽講的前提下，多開動腦筋，從不同的角度看問題，不懂的問題一定要提出來，不要總悶在心里，還有就是在討論問題方面，多聽取聽取別人的意見和看法，更客觀全面的解決問題，第一輪總復(fù)習(xí)已經(jīng)全面展開，這是中考沖刺的第一步，我的弱項是理科，在這方面我要多下點功夫，當(dāng)然也不是那么容易的，書本上的知識過一道很重要，老師們也時刻強調(diào)著，我在課前預(yù)習(xí)和課后溫習(xí)這方面做得很不到位，今后一定要改善，時刻提醒自己做到全面復(fù)習(xí)，不丟三落四，加強基礎(chǔ)練習(xí)，提高探究能力，向全能發(fā)展。

　　第二，在家里，放學(xué)回家后堅決抵制電視，多看書寫作業(yè)，晚上復(fù)習(xí)時不浪費一分一秒，堅持完成每天該做的任務(wù)，各科課本都要提前去復(fù)習(xí)一遍，要比老師“快一步”，一定要自己獨立完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率，做到合理分配時間，做好時刻應(yīng)屆畢業(yè)會考的準(zhǔn)備。努力努力再努力，相信，有汗水就會有回報，有總結(jié)就會有進步，理想的成績奠定夢想，成績的理想奠定未來!

化學(xué)考試反思14

　　一次考試結(jié)束，往往是同學(xué)們學(xué)習(xí)的一次分水嶺，尤其是化學(xué)，因為是同學(xué)們剛剛接觸，也是第一次面對正式的化學(xué)考試，所以考好的同學(xué)認為這個學(xué)科很好學(xué)，考差了的同學(xué)認為這個學(xué)科太難了，要記的東西大多了，要理解的概念也太難了，那么我們同學(xué)們通過一次初三化學(xué)期中考試后應(yīng)該如何面對呢?下面談?wù)勎医o同學(xué)們的幾點見意。

　　首先我想告訴同學(xué)們的是初中化學(xué)現(xiàn)在真的是很好學(xué)，只有你學(xué)會了學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，你就會學(xué)好初中化學(xué)這個學(xué)科，從我十幾年的教學(xué)實踐中，我有很多學(xué)生是在學(xué)習(xí)其它科目感覺特別困難時而找到一個學(xué)習(xí)的好伙伴，從而重新樹立起對學(xué)習(xí)的信心，從而找回的學(xué)習(xí)的方法，并把學(xué)習(xí)好其它科目的信心也找回來了。那么初中化學(xué)到底如何去學(xué)呢?你可以對照自己從下面幾個方面去考慮，看看自己在前一階段的學(xué)習(xí)中是不是不符合這幾點，并且分析一下你學(xué)校期中考試的試卷。

　　一是你該記的知識點是不是記牢了，初中化學(xué)是入門，所以有的知識點你必須牢牢記住，如：元素名稱及其符號你過關(guān)了么?(初中化學(xué)重點要求掌握的元素及其符號有：氫-h，氦—he,碳—c，氮—n，氧—o，氟—f，氖—ne,鈉—na，鎂—mg,鋁—al,硅—si，磷—p，硫—s，氯—cl,氬—ar，鉀—k，ca—鈣，錳—mn,鐵—fe，鋅—zn,汞—hg，銀—ag，金—au，等等)。常見物質(zhì)化學(xué)式記住了嗎?(初中化學(xué)現(xiàn)在應(yīng)掌握的化學(xué)式有：單質(zhì)：氧氣——o2，氫氣——h2，氮氣——n2，其它硫、碳、磷、鐵、鋁用元素符號直接表示;氧化物：水——h2o，二氧化硫——so2，四氧化三鐵——fe3o4，五氧化二磷——p2o5，氧化鎂——mgo，二氧化碳——co2，還有一些化合物的化學(xué)式：氯酸鉀——kclo3，高錳酸鉀——kmno4,錳酸鉀——k2mno4,硫酸——h2so4,鹽酸——hcl,等等)。還有一些化學(xué)反應(yīng)方程式你記好了么?一些化學(xué)基本概念你記清了么?拿著自己的期中考試卷你自己再去分析一下，你這方面一定失了不少分，對么?這就說明你不是不聰明而是不刻苦了，是嗎?

　　二是你對一些概念理解了么?掌握好了么?比如我們學(xué)校這次期中考試有這樣一題：相同質(zhì)量的一氧化碳和二氧化碳中的氧元素質(zhì)量比是____________,有部分同學(xué)做錯了，考后我問同學(xué)們?yōu)楹五e了呢?很多同學(xué)告訴我說一是對題意理解不清，不能把質(zhì)量與物質(zhì)元素質(zhì)量分數(shù)聯(lián)系起來;二是對元素概念還很是模糊，只知分子原子有質(zhì)量，不知元素也有質(zhì)量之說;三是弄不清這個比在數(shù)學(xué)上的含義。

　　三是你的化學(xué)實驗過關(guān)了么?關(guān)于實驗我下面還會詳細談?wù)劇?/p>

　　四是你的化學(xué)式的有關(guān)計算和化學(xué)方程式計算過關(guān)了么?雖然現(xiàn)在大綱把化學(xué)計算題的難度下降了，，但我們最基本的化學(xué)計算方法還是一定在過關(guān)的，否則我們將來如何面對高中化學(xué)和生活生產(chǎn)實驗?zāi)?關(guān)于初中化計算題的類型在《初中化學(xué)教材全解》上歸納的很清楚。

　　五是化學(xué)考試的方法你掌握了么?這里所說的方法是指你對題意理解了么?我們的試題中有

　　其次我想告訴同學(xué)們的是要樹立學(xué)習(xí)并學(xué)好化學(xué)的信心 ，有的同學(xué)認為化學(xué)這個學(xué)科有些概念大抽象了，不好理解，其實我覺得最難理解的是數(shù)學(xué)概念那才叫抽象，我們化學(xué)中的分子，原子。離子，元素這些概念你仔細去品味下還是有樂趣的，是我們化學(xué)中的分子原子和離子才構(gòu)成了我們活生生的豐富多彩的世界呢?如沒有這些分子原子離子的變化何來的世界多樣性呢?同學(xué)們多去想象一下我們化學(xué)世界中的分子原子離子說不你會才文華才溢寫下不朽的文章出來呢，正因為我們化學(xué)世界中的變化才使我們的生活才有意義呢?對么?

　　然后我還要強調(diào)同學(xué)們必須要重視化學(xué)實驗，要學(xué)好化學(xué)必須重視化學(xué)實驗，因為化學(xué)實驗中能再現(xiàn)生活中很多的.奧秘，那么如何重視實驗?zāi)?我認為同學(xué)必須做到如下幾點：一是認真觀察老師課堂上的演示實驗，要做到如下幾點：一)，先用心看：先看實驗所用儀器，再看老師的操作要點，再看實驗中發(fā)生的實驗現(xiàn)象，二)，認真想：想實驗為何會發(fā)生這樣的現(xiàn)象，一定要能根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式，三)，再思考：這個實驗有無改進方法?這個實驗要注意那些事項?二是要認真做好學(xué)生實驗，學(xué)生實驗是自己動手的實驗，可是我們有很多同學(xué)到實驗室想也不想拿起實驗桌上的儀器和化學(xué)試劑隨便玩下，只求個開心就走，這一弄得老師不高興，二來同學(xué)們做完實驗其實什么效果也沒有得到，所以很多老師看到同學(xué)們這樣于是就不想帶同學(xué)們進實驗室了，我覺得同學(xué)們做實驗時要從下面幾個方在著手，一)，先看好書，然后根據(jù)這個實驗要求把實驗計劃寫出來，到實驗室就不會盲目去做了，二)，要嚴格按照實驗操作去完成實驗，你若覺得有改進的實驗方案要及時與老師討論，看是否可行，三)，要認真記錄實驗現(xiàn)象，四)，要認真填寫好實驗報告，提出你在實驗中遇到不能解決的問題。

　　最后我還要強調(diào)的是同學(xué)們一定要把所學(xué)知識運用到實驗生活中去，化學(xué)與我們生活是密切聯(lián)系的，你可以不斷地運用所學(xué)的知識運用到我們實驗生活中去，那樣我們學(xué)習(xí)起來會更有一種滋味要心頭，如有的同學(xué)覺得分子原子概念難掌握，我們想一想我們生活中豆子它就象我們的分子原子，我們小時玩的積木更象分子原子，我們用積木為不是構(gòu)建了很多圖象么?而這些圖形不正好就象我們所說的物質(zhì)么?還有我們現(xiàn)在學(xué)到的碳這一節(jié)，在我們生活中應(yīng)用就更多了，想一想鄭橋板的字為何百年之后依然不變是何道理?想想我們的假酒為何會致人于死命?你說我們學(xué)習(xí)的化學(xué)怎會變成枯燥無味的東西呢?

　　總之，同學(xué)們要有自信力，要想信自己有能力把這個學(xué)科學(xué)好才是最重要的。

化學(xué)考試反思15

　　一、本次期中考試注重綜合能力考查，注重用化學(xué)知識解決實際問題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學(xué)習(xí)能力、分析計算能力、化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)的考查；但這份題個別題目難度偏大致使學(xué)生得分不高，下面就試卷中出現(xiàn)的一些問題作一總結(jié)：

　　1．基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對化學(xué)式的意義表述不清；對化學(xué)反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確理解；對物質(zhì)的分類混淆不清，如3題；計算能力非常薄弱如27題；不會書寫化學(xué)反應(yīng)的表達式如25題第3問等等。

　　2．實驗基本技能差。不會組合正確的實驗裝置和排列合適的實驗操作順序等。

　　3．能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學(xué)探究等能力較差，對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進行探究性學(xué)習(xí)；根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差；如23題。

　　4．用化學(xué)知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計的問題情境，結(jié)合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法，如22題

　　5．語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語言來描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點。如28題。

　　6．計算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計算元素的質(zhì)量分數(shù)和元素的質(zhì)量比的計算。

　　二、對于一班和二班比較一班的三率均比二班差很多，在下一步的教學(xué)中需引起重視，加強一班的`學(xué)法指導(dǎo)、練習(xí)跟蹤、作業(yè)輔導(dǎo)、在精力跟時間上對一班有所傾斜。努力提高一班的成績。關(guān)注臨界生和后進生的發(fā)展，多溝通鼓勵、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，使其更上一層樓。面向全體學(xué)生關(guān)注各個層面學(xué)生的學(xué)習(xí)，不放過不漏掉一個學(xué)生。

　　三、在下一步的教學(xué)中努力改進自己的課堂，積極學(xué)習(xí)新課改教學(xué)模式，課堂上教師要少講、精講，要倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自己歸納、自己表達，體驗探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，訓(xùn)練表達能力，在主動探求知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生[ ]的多種能力和品質(zhì)。

　　四、要抓住期中調(diào)研測試這一契機，認真進行總結(jié)，反思教學(xué)效果，全面、客觀地分析教學(xué)中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在，思考對策和解決問題的辦法，要制定切實有效的措施，抓措施的落實，跟蹤督促，直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的同時加強學(xué)法指導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)情制訂合理的教學(xué)計劃，理清工作思路，很抓課堂教學(xué)，改進教學(xué)方法，注重實效，提高教學(xué)質(zhì)量。

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