中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思（通用15篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思 1
《有趣的小東西》活動(dòng)實(shí)質(zhì)是一個(gè)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、藝術(shù)、認(rèn)知和情感發(fā)展為目標(biāo)的綜合活動(dòng)�；顒�(dòng)選材投幼兒所好，把握住幼兒喜歡“小東西”的興趣點(diǎn)，給幼兒提供探索與發(fā)現(xiàn)的平臺(tái)。組織活動(dòng)的過(guò)程堅(jiān)持《綱要》中所提出的在教育與發(fā)展之間“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)，形成合作探究式的師生互動(dòng)的`原則。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終是活動(dòng)的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴朋友，支持者、合作者和引導(dǎo)者。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，使幼兒盡情地與同伴、教師交流，在不知不覺(jué)中豐富了幼兒的知識(shí)，獲得情感體驗(yàn)，發(fā)揮了幼兒的主體性，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期效果。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思 2
操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的'操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思 3
活動(dòng)剛開(kāi)始，通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友“小白兔”，幫小白兔搬禮物，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。利用有趣、形象，等擬人的方法，抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)搬禮物活動(dòng)的興趣�；顒�(dòng)中每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)合作，而且難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。
綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，每位幼兒都能積極地參與探索，在不斷的探索、發(fā)現(xiàn)中明白了搬禮物的.方法及合作的重要性，使得自己的解決問(wèn)題的能力得到提高。體驗(yàn)到成功的快樂(lè)之后，更增加了對(duì)各種探索活動(dòng)的興趣。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思 4
3月25日上午的數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們班的每位孩子都是非常的積極。我問(wèn)孩子們一周有幾天時(shí)，大部分的孩子回答我說(shuō)：“一周有五天！”經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，原來(lái)他們的.理解是一周要上五天學(xué)，所以一周是五天，后來(lái)在我的提醒后，了解到了一周是有七天的，包括休息在家的周六和周日。
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，另外一個(gè)孩子們?nèi)菀谆煜氖堑胤骄褪且恢苓@七天的排序，班級(jí)里絕大部分小朋友的理解是周一是一周的開(kāi)始，這也是他們結(jié)合上幼兒園總結(jié)出來(lái)的，因此我在黑板上給一周七天做了排序，并請(qǐng)幼兒用點(diǎn)數(shù)來(lái)標(biāo)示哪一天排第幾！最后開(kāi)火車(chē)和找朋友的游戲，是用游戲的形式鞏固了他們今天所學(xué)，幼兒在玩玩的過(guò)程中，將一周的排序以及昨天、今天和明天的概念吸收了，孩子們很開(kāi)心。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思 5
本次活動(dòng)是一次區(qū)分左右、點(diǎn)數(shù)、說(shuō)出總數(shù)，以及學(xué)習(xí)記錄的綜合性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)很有趣，小朋友對(duì)它很感興趣。
在活動(dòng)中，小朋友能夠迅速地在老師鈴聲響起的時(shí)候?qū)A子夾在衣袖上。并且知道夾得越多越好。并且能夠?qū)⒆约簥A的夾子的數(shù)量正確地記錄在紙上。在左右的區(qū)分上還是像上次一樣，需要借助做記號(hào)，才能正確地辨別出來(lái)。不做記號(hào)的話，有些小朋友還是會(huì)搞錯(cuò)。不能很快地辨別出左右來(lái)。所以需要我們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙M(jìn)行練習(xí)，利用日常生活活動(dòng)引導(dǎo)孩子辨別左右，只有在多次訓(xùn)練中，孩子的方位感才能真正得到建立。
另外，本次活動(dòng)也是一項(xiàng)訓(xùn)練動(dòng)手能力，鍛煉手指的`力度的一次活動(dòng)。因?yàn)楹⒆觽冃枰言S多的夾子夾在自己的衣袖上，而且還要保證速度，所以這也是一個(gè)挑戰(zhàn)，是一次很好的鍛煉的機(jī)會(huì)。
總之，這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以鍛煉多方面的能力，尤其是提高他們的小手的控制能力。
但是，這個(gè)活動(dòng)放到現(xiàn)在的季節(jié)來(lái)進(jìn)行有一個(gè)缺陷。那就是夏天衣服穿得太少，如果是短袖子，活動(dòng)就不好進(jìn)行，夾子夾得太少，活動(dòng)的意義就不大。而且即使有的小朋友穿的是長(zhǎng)袖，女孩子的衣袖很緊身，夾起來(lái)也不方便。因此說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)最好在冬天或者天氣再冷一點(diǎn)的時(shí)候進(jìn)行，比較合適。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思 6
《花燈會(huì)》是中班建構(gòu)式教材上中班第二學(xué)期的一個(gè)復(fù)習(xí)活動(dòng)。目標(biāo)是
1：目測(cè)數(shù)群，復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2.注意傾聽(tīng)活動(dòng)要求，并按要求操作。具體要求是通過(guò)按特征分類(lèi)復(fù)習(xí)用7以?xún)?nèi)數(shù)字表示數(shù)量。
圍繞目標(biāo)教師設(shè)計(jì)了看花燈、數(shù)花燈大環(huán)節(jié)，分層目標(biāo)是
1.能說(shuō)出“幾個(gè)誰(shuí)用數(shù)字幾來(lái)表示”；
2.看標(biāo)記數(shù)數(shù)并記錄。操作材料中的教具是以圖片形式出現(xiàn)的。其中是三個(gè)男孩，4個(gè)女孩；五個(gè)手上拿燈籠，六個(gè)拿煙花。幼兒操作材料是一張各種花燈的圖片。在實(shí)際操作中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題需要教師反思和調(diào)整。
數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展能夠培養(yǎng)幼兒在數(shù)、邏輯、空間等概念的能力，這是數(shù)學(xué)活動(dòng)無(wú)可厚非的重點(diǎn)。但是，孩子在活動(dòng)中怎樣才能更高效、更迅速地獲得這些能力，這與幼兒的品質(zhì)養(yǎng)成也有很大的關(guān)系。當(dāng)孩子沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、思維品質(zhì)，如：不會(huì)傾聽(tīng)、不會(huì)表達(dá)、不會(huì)自主思維、遇到困難容易退縮、解決問(wèn)題思維不開(kāi)闊、集中注意力時(shí)間較慢、思維靈活度差等等，就會(huì)大大影響幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，導(dǎo)致活動(dòng)低效、低質(zhì)。
1、確立隱性的品質(zhì)目標(biāo)
數(shù)學(xué)活動(dòng)固然要獲得一些相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，但是思維品質(zhì)的獲得是更為重要的。如在本次活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中，教師可以把數(shù)數(shù)活動(dòng)的目標(biāo)落實(shí)在幼兒靈活的思維能力的養(yǎng)成上，用不同的數(shù)數(shù)方法幫助幼兒知道解決問(wèn)題方法的多樣性，使思維更加靈活；又如在第二環(huán)節(jié)中可嘗試記錄，用不同的標(biāo)志來(lái)概括對(duì)數(shù)量匹配的認(rèn)知，提高思維的概括能力；而第三環(huán)節(jié)操作活動(dòng)則更應(yīng)幫助幼兒獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力等等，這些隱性目標(biāo)的達(dá)成能夠幫助幼兒建立起初步的學(xué)習(xí)能力，從而使幼兒能夠更好地獲得知識(shí)。
2、解決幼兒的分層培養(yǎng)：
幼兒的發(fā)展是個(gè)性化的，這一問(wèn)題在幼兒數(shù)概念、邏輯思維發(fā)展上尤為突出，突出表現(xiàn)在操作活動(dòng)過(guò)程中，幼兒完成作品的快慢極不一致，有的幼兒在2-3分鐘內(nèi)就能完成相關(guān)的'任務(wù)，而有的幼兒則需要幾倍的時(shí)間也不一定能完成，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生“幫別人完成、抄別人的答案、”等等一系列現(xiàn)象發(fā)生。此時(shí)教師必須要關(guān)注不同能力幼兒的分層培養(yǎng)，可以給能力強(qiáng)的幼兒在完成基礎(chǔ)任務(wù)的基礎(chǔ)上給予更高的任務(wù)目標(biāo)；可以給速度較慢但有能力完成任務(wù)的幼兒以獨(dú)立安靜的思考空間；更可以給能力弱需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)的幼兒?jiǎn)为?dú)建組進(jìn)行培養(yǎng)。細(xì)致、靈活、有針對(duì)性的教學(xué)策略的應(yīng)用可以進(jìn)一步解決幼兒在操作過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，從而讓不同層次的幼兒各取所需、各得所長(zhǎng)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思 7
幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化是綱要中提出的目的，也是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化，可以理解為兩層含義：
一是“從生活中來(lái)”，教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活，與幼兒實(shí)際生活緊密聯(lián)系；
二是“到生活中去”，即讓幼兒在生活中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
中班幼兒，在故事情境中繼續(xù)學(xué)習(xí)（abbaab）模式排序，嘗試挑戰(zhàn)（aba）模式，并能夠?qū)⒆约号帕械哪Ｊ接谜Z(yǔ)言進(jìn)行交流。
本次活動(dòng)中，我結(jié)合繪本故事《小刺猬的項(xiàng)鏈》開(kāi)展幼兒數(shù)學(xué)排序內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓幼兒嘗試用abc、abb和aab的模式進(jìn)行有規(guī)律的排序，孩子們的興趣比較濃厚。通過(guò)白板中的拉幕、聚光燈等功能的運(yùn)用，給予幼兒直觀的體驗(yàn)，增強(qiáng)了師幼之間、幼兒與媒體之間的互動(dòng)，目標(biāo)從知識(shí)、技能、情感三個(gè)維度，制定比較合理，能夠滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中，并能夠關(guān)注到活動(dòng)中情感的價(jià)值點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)比較流暢，基本上完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
但在本次的活動(dòng)中，也存在著許多不足之處，如在介紹小刺猬和小兔送給大象的項(xiàng)鏈的環(huán)節(jié)中，語(yǔ)言組織不夠精煉，幼兒操作前，沒(méi)有提供準(zhǔn)確的操作要求，導(dǎo)致了個(gè)別孩子在操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題�；顒�(dòng)中我有意識(shí)地關(guān)注小刺猬由孤單到有朋友再到將快樂(lè)分享給好朋友們的情感教育，但是挖掘的深度還不夠，還可以更豐富一些。在閱讀的發(fā)散性思維上教師拓展不夠，在對(duì)畫(huà)面的'理解和想象上應(yīng)該給孩子更大的空間。活動(dòng)對(duì)于孩子的回答提煉的不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng)。在以后的教學(xué)中，我要不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂的應(yīng)變能力。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思 8
1、本次活動(dòng)，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
2、整個(gè)教學(xué)以月亮姐姐帶小朋友玩游戲?yàn)橹骶�，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的.完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3、提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思。
4、不足之處：教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，幼兒游戲興趣高，可讓幼兒多玩幾次。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思 9
本節(jié)活動(dòng)選自情境數(shù)學(xué)中班上學(xué)期第三個(gè)主題〈小小農(nóng)場(chǎng)〉中的第三個(gè)課時(shí)〈五以?xún)?nèi)的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)〉，這一活動(dòng)我主要運(yùn)用了情境教學(xué)法，結(jié)合提問(wèn)法，操作法，游戲法等教學(xué)法。根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和中班年齡特點(diǎn)，我把“買(mǎi)衣服”和“開(kāi)火車(chē)游戲”相結(jié)合，設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境，整個(gè)過(guò)程以小朋友幫助小綠人為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
活動(dòng)中以幼兒為主體，故事情節(jié)復(fù)雜多變，幼兒能溶入情境，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，活動(dòng)活而有序，既較好的.達(dá)成了教學(xué)的目標(biāo)，又滲透了品質(zhì)的培養(yǎng)�；顒�(dòng)中注重師生、生生之間的互動(dòng)，活動(dòng)最后我?guī)в變哼M(jìn)行游戲“開(kāi)火車(chē)”使整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合。當(dāng)然也存在一些不足之處，如：在活動(dòng)中可以讓幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的自理能力。其次在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，爭(zhēng)當(dāng)小老師，鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑效果可能會(huì)更好一些。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思 10
成功之處：幼兒在找的過(guò)程中，能體驗(yàn)到一種親身參與，獲得成功的體驗(yàn)。在找圖形的.過(guò)程中，讓幼兒把梯形和其他圖形分開(kāi)來(lái)，這樣很大程度上結(jié)合了幼兒對(duì)梯形的感性認(rèn)識(shí)。
失敗之處：在找圖形之后，我沒(méi)有讓幼兒直接拿材料出來(lái)折剪，而是讓他們?cè)谔菪蔚母行哉J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上尋找生活中的梯形，應(yīng)該和長(zhǎng)方形、正方形重疊起來(lái)比較，在比較的過(guò)程中認(rèn)識(shí)梯形的一些特征，這樣更強(qiáng)化了幼兒的感性認(rèn)識(shí)。
各位老師：俗話說(shuō)："教無(wú)定法，貴在得法"。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給與批評(píng)指正，謝謝!
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思 11
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《給春天的信》，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到讓每個(gè)孩子都參與活動(dòng)，并且能在活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足與成功，我認(rèn)為主要體現(xiàn)以下幾方面：
1、抓住孩子的興趣�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，從孩子的生活情景“寄信”游戲?qū)�，將教育�?nèi)容始終融于游戲活動(dòng)中，牢牢抓住了孩子的興趣點(diǎn)，激發(fā)了孩子參加活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。
2、注重孩子的'實(shí)踐操作。在實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中，環(huán)環(huán)緊扣活動(dòng)目標(biāo)，十分注重讓孩子在實(shí)踐中正確感知9以?xún)?nèi)的數(shù)量，而不是空洞的說(shuō)教活動(dòng)。
3、考慮孩子的差異性。在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，通過(guò)不同的方式、不同的材料，并且讓幼兒自選材料進(jìn)行游戲活動(dòng)，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想，以保證讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足與成功。幼兒玩“分信”、 “撲克數(shù)量歸類(lèi)”游戲效果較好。
4、活動(dòng)不足之處：玩“數(shù)物接龍”游戲，幼兒與按序排列混淆，出現(xiàn)了數(shù)與物接龍的錯(cuò)誤，原因在于他們習(xí)慣按序排列，所以在延伸活動(dòng)完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》“給春天的信”的練習(xí)時(shí)，老師要準(zhǔn)備比較大的、清晰的數(shù)物接龍卡，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)接龍卡的秘密，然后在老師的指導(dǎo)下，較好地完成練習(xí)。同時(shí)在益智區(qū)中繼續(xù)投放數(shù)物接龍，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中正確感知9以?xún)?nèi)的數(shù)量，并且熟練進(jìn)行數(shù)物接龍游戲，在輕松愉悅的游戲活動(dòng)中正確獲得數(shù)感念。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思 12
在活動(dòng)中，我始終以飽滿(mǎn)的情緒，親切的語(yǔ)言和幼兒互動(dòng)交流，整堂活動(dòng)都在愉悅的氛圍中進(jìn)行，體現(xiàn)了玩中學(xué)的教學(xué)理念。本次活動(dòng)緊緊圍繞0—9這十個(gè)數(shù)字展開(kāi)，通過(guò)找數(shù)字——給數(shù)字排排隊(duì)——發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字——數(shù)字組合畫(huà)，將數(shù)字的各種形態(tài)展現(xiàn)無(wú)遺，深得孩子們的喜歡。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚，思路很清晰，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也具有有效性，能激發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋。
首先是“數(shù)字捉迷藏”的環(huán)節(jié)，我出示隱藏的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部找出。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒給數(shù)字排隊(duì)，在操作環(huán)節(jié)中，孩子們認(rèn)真專(zhuān)注，能夠快速排出兩種不同形式（從大到小，從小到大)，緊接著幫助幼兒拓展排隊(duì)的思維，讓幼兒了解數(shù)字排隊(duì)不僅可以方位不同，還可以方式、形狀不同。接下來(lái)尋找生活中的數(shù)字是孩子們比較喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們能夠大膽說(shuō)出生活中不同的數(shù)字及作用，最后的數(shù)字畫(huà)讓孩子們眼前一亮，形式的新穎激發(fā)了孩子們的好奇心。
但在活動(dòng)中還存在一些問(wèn)題,在目標(biāo)方面，要關(guān)注和把握住目標(biāo)中的`重點(diǎn)，突出重點(diǎn)。同時(shí)，要關(guān)注到個(gè)別差異，有個(gè)別幼兒比較膽小，我應(yīng)該多鼓勵(lì)他，讓他有更多發(fā)言的機(jī)會(huì)。
因此，今后只有通過(guò)不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)有更多的進(jìn)步。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思 13
本次活動(dòng)是一次區(qū)分左右、點(diǎn)數(shù)、說(shuō)出總數(shù)，以及學(xué)習(xí)記錄的綜合性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)很有趣，小朋友對(duì)它很感興趣。
在活動(dòng)中，小朋友能夠迅速地在老師鈴聲響起的時(shí)候?qū)A子夾在衣袖上。并且知道夾得越多越好。并且能夠?qū)⒆约簥A的夾子的'數(shù)量正確地記錄在紙上。在左右的區(qū)分上還是像上次一樣，需要借助做記號(hào)，才能正確地辨別出來(lái)。不做記號(hào)的話，有些小朋友還是會(huì)搞錯(cuò)。不能很快地辨別出左右來(lái)。所以需要我們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙M(jìn)行練習(xí)，利用日常生活活動(dòng)引導(dǎo)孩子辨別左右，只有在多次訓(xùn)練中，孩子的方位感才能真正得到建立。
另外，本次活動(dòng)也是一項(xiàng)訓(xùn)練動(dòng)手能力，鍛煉手指的力度的一次活動(dòng)。因?yàn)楹⒆觽冃枰言S多的夾子夾在自己的衣袖上，而且還要保證速度，所以這也是一個(gè)挑戰(zhàn)，是一次很好的鍛煉的機(jī)會(huì)。
總之，這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以鍛煉多方面的能力，尤其是提高他們的小手的控制能力。
但是，這個(gè)活動(dòng)放到現(xiàn)在的季節(jié)來(lái)進(jìn)行有一個(gè)缺陷。那就是夏天衣服穿得太少，如果是短袖子，活動(dòng)就不好進(jìn)行，夾子夾得太少，活動(dòng)的意義就不大。而且即使有的小朋友穿的是長(zhǎng)袖，女孩子的衣袖很緊身，夾起來(lái)也不方便。因此說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)最好在冬天或者天氣再冷一點(diǎn)的時(shí)候進(jìn)行，比較合適。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思 14
《學(xué)習(xí)排序》這一活動(dòng)主要是讓孩子們用比較的方法區(qū)別5個(gè)物體的大小、高矮和長(zhǎng)短。在活動(dòng)中我首先出示五個(gè)大小不同的梨，讓孩子們觀察說(shuō)出它們的不同，然后猜一猜哪個(gè)梨最小哪個(gè)梨最大，并說(shuō)一說(shuō)，“你是怎樣看出來(lái)的”。然后教師請(qǐng)小朋友想一想有什么辦法可以清楚準(zhǔn)確地幫這五個(gè)梨進(jìn)行從小到大的排隊(duì)。在這過(guò)程中：有的小朋友說(shuō)，“兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行比較”或者“借助于工具量一量”等等。在這基礎(chǔ)上，我在課件中出示了一條水平直線，并且將梨擺放在直線上，讓幼兒一目了然的知道如何去比較實(shí)物的大小、高矮。在孩子們學(xué)會(huì)比較物體的大小高矮以后，我出示以往學(xué)過(guò)的5以?xún)?nèi)的'數(shù)字，讓孩子們加深記憶。然后，請(qǐng)小朋友按照從小到大、從1到5的順序，讓小孩子們幫梨子按大小的順序進(jìn)行排隊(duì)。
在這個(gè)活動(dòng)中主要是讓孩子們看一看，比一比，水果的大小，高矮，然后和數(shù)字1到5進(jìn)行連線。最小的排第一個(gè)和數(shù)字1連載一起，第二小的和數(shù)字2連在一起，孩子們?cè)诓僮髦薪^大多數(shù)小朋友都能很好的理解題目要求并完成操作。個(gè)別能力較弱的孩子需要老師的個(gè)別指導(dǎo)。但是在本次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)操作材料以及教師的課件對(duì)于長(zhǎng)短的認(rèn)知比較沒(méi)有，孩子們也缺乏這一方面的訓(xùn)練。在下次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中我將側(cè)重于讓孩子們學(xué)習(xí)如何比較實(shí)物的長(zhǎng)短。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思 15
在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下來(lái)，總體上的`還是不錯(cuò)的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類(lèi)的或者幼兒部常見(jiàn)的物品進(jìn)行分類(lèi)，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見(jiàn)的物品的話，拓展的部分就無(wú)法顯現(xiàn)。
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