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《牧童之歌》聽課反思
譚老師在課的一開始就把大家?guī)肓藦V闊的大草原，一連串的圖片，使學生更好的了解認識大自然，為歌曲做了很好的鋪墊。引導學生全身心表演,思維活動與情感活動同時調(diào)動,使學生全身心投入到學習過程中。
知識點及難點“ⅩⅩ Ⅹ?Ⅹ∣”的解決，非常巧妙，聲音的處理用馬兒跑近“漸強”，馬兒跑遠“漸弱”，根據(jù)馬跑由遠到近，由近到遠的聲音，帶領(lǐng)學生體驗聲音由弱到強，由強到弱的力度變化規(guī)律。練習到位，有趣有效，附點的特性也通過動作記憶更深刻，值得我們借鑒學習。完整唱好歌曲后，引導小朋友為歌曲加入動作，以表現(xiàn)活潑形象的“小牧童”。學生在歌唱、舞蹈、表演的活動中,自主地合作、探究,在互動中、情感交流中充分調(diào)動學生更深刻的情感體驗。
整個教學過程，學生在“看、說、唱、跳”等多種身心情感交互活動中，體驗了音樂的樂趣。
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