（精選）期末考試后的反思

　　在現(xiàn)實社會中，教學(xué)是重要的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的期末考試后的反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

期末考試后的反思1

　　學(xué)年度，我在高二年級擔(dān)任三個理科班和一個文科班的教學(xué)工作。四個班級，四個層次，為了取得良好的教學(xué)效果，我經(jīng)過課上觀察、課下聊天、學(xué)習(xí)檢測和與班主任交流等途徑很快就弄清了學(xué)生的基本情況：從總體上看，學(xué)生大體上有三類，一是學(xué)習(xí)有目標(biāo)、行為積極主動的，二是良好愿望、行為較主動，但能力有限的，三可以說是缺乏自動力，被家長或環(huán)境逼著來的。第三類學(xué)生雖然為數(shù)不多，但能量較大。為了適應(yīng)不同層次的教學(xué)班，提高生物課教學(xué)質(zhì)量，學(xué)年初我便開始了學(xué)案教學(xué)的嘗試。

　　一、探索與突破

　�。ㄒ唬�、設(shè)計符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)案

　　一年來我對照新課標(biāo)的要求不斷地完善著學(xué)案的設(shè)計。學(xué)案的模式經(jīng)歷了三次調(diào)整、充實，形成了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目標(biāo)、提示與拓展、學(xué)習(xí)與思考、章節(jié)知識要點與要求、鞏固練習(xí)等五個版塊的內(nèi)容。力求學(xué)案能真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的藍(lán)本。其優(yōu)勢在于方便學(xué)生自學(xué)、利于學(xué)生思考、記錄少量筆記，得到大量信息，方便預(yù)習(xí)、方便聽講，給了學(xué)生充分的活動空間。對區(qū)實驗班，我采用的是指導(dǎo)自學(xué)與課堂討論相結(jié)合的方法，對普通班我鼓勵學(xué)生讀書自學(xué)，留較多的時間讓他們提問，我把重點放在調(diào)動學(xué)習(xí)積極性上，熱情鼓勵自覺學(xué)習(xí)的行為與同學(xué)，從學(xué)習(xí)能力，思維能力、分析表達(dá)能力方面對他們進(jìn)行訓(xùn)練，爭取最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，使每一個想學(xué)習(xí)的同學(xué)都能在高考中取得理想的成績，努力作到讓每一個學(xué)生從我的生物課上受到終生的收益。

　�。ǘ�）、學(xué)案教學(xué)的.優(yōu)勢

　　1、學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)案的第一項內(nèi)容就是學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，這將成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的路標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)走向成功。

　　2、為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供更多的方便

　　《重點、難點提示和知識拓展》是根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容需要所做的點播或知識擴(kuò)充，以彌補(bǔ)學(xué)生相關(guān)基礎(chǔ)知識的不足。由于現(xiàn)行升學(xué)考試制度的影響，學(xué)生初中的生物知識普遍薄弱，在一定程度上防礙著高中的教學(xué)工作，課時上的限制又不允許老師占太多的時間補(bǔ)舊，在學(xué)案中提供一些中低難度的知識讓學(xué)生自學(xué)，既補(bǔ)了必要的知識又免去了課上教師講解占用的時間。這樣，課上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動會更充分、更深入。

　　《讀書與思考》板塊一方面要求學(xué)生讀書、思考、歸納、討論，另方面也給學(xué)生自主提出問題預(yù)留空間，為師生互動和生生互動提供平臺。課堂上同一時間內(nèi)不同的學(xué)生可以選擇看書、思考、討論、提問，課上教師不再按部就班地逐條講解，而是對重點、難點做必要的講解和演示之后，或組織同學(xué)談?wù)�，或隨時回答同學(xué)在學(xué)案引導(dǎo)下自學(xué)時遇到的問題，較大程度上滿足不同學(xué)生的不同需求。

　　學(xué)案在手，同學(xué)可以提前預(yù)習(xí)，自學(xué)完成一些淺顯的內(nèi)容，上課時學(xué)生抄例題，記筆記的時間大大減少，比利用投影的優(yōu)勢是如果上課沒聽懂，更方便同學(xué)課下繼續(xù)研究、復(fù)習(xí)。不失教師的學(xué)習(xí)引導(dǎo)、智慧啟迪、思維點播等職責(zé)，克服了那種忽視教師作用的唯學(xué)生主體傾向。

　　3、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系

　　單元知識以讀書與思考的形式展現(xiàn)給學(xué)生比較零亂�！秵卧�知識要點》板塊則使學(xué)生學(xué)完每一單元后對知識內(nèi)容有一個總體認(rèn)識，利于在學(xué)生腦海中形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系，利于他們的學(xué)習(xí)建構(gòu)過程。

　　4、有的放矢的鞏固練習(xí)題

　　《鞏固練習(xí)》是根據(jù)教學(xué)的經(jīng)驗篩選和積累的適合自己學(xué)生使用的。這里有的將作為例題課上重點講解，有的作為鞏固性習(xí)題。課上學(xué)生不用再抄例題也很高興。

　　5、關(guān)注全體學(xué)生彌補(bǔ)教學(xué)漏洞

　　學(xué)案的最后一項是《學(xué)習(xí)問題反饋》。要求學(xué)生把未解決的問題或在完成鞏固練習(xí)題的過程中新發(fā)現(xiàn)的問題，反饋給教師，特別是照顧到了那些羞于在課堂上提問的同學(xué)，給他們提供與教師交流的機(jī)會。也使教師及時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，以便及時補(bǔ)漏。

　　學(xué)案教學(xué)與教案教學(xué)的明顯不同是：教案的編寫是以教師為出發(fā)點，反映教師對大綱、教材的認(rèn)識程度，透視教師的專業(yè)水~準(zhǔn)，展現(xiàn)教師的教學(xué)技能。而學(xué)案教學(xué)，從設(shè)計學(xué)案開始就是從學(xué)生學(xué)習(xí)需求的角度出發(fā)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和思考的空間，也為學(xué)生自學(xué)提供必要的參考資料。從過去的寫教案到現(xiàn)在的設(shè)計學(xué)案，讓我從學(xué)生學(xué)習(xí)的需求考慮問題，設(shè)計教學(xué)過程。學(xué)案教學(xué)已初步得到學(xué)生認(rèn)可。

　　二、問題與反思：

　　（一）部分學(xué)生材料丟失：學(xué)案是隨著教學(xué)進(jìn)度按單元發(fā)給學(xué)生的，雖然開學(xué)初就要求學(xué)生妥善保存積累，而且單元教學(xué)結(jié)束時都收上來檢查，但還是有一部分學(xué)生資料丟失嚴(yán)重，結(jié)果到學(xué)期末連課堂筆記都沒有留下來（連同學(xué)案一起丟了）。如果能客觀地估計學(xué)生，做好充分準(zhǔn)備，在開學(xué)初就將一學(xué)期的學(xué)案裝訂成冊，發(fā)給學(xué)生會減少資料的丟失。

　�。ǘ�）學(xué)案資源利用率較低

　　學(xué)生利用學(xué)案資源的程度不同，有的學(xué)生無論是課堂學(xué)習(xí)還是課下自學(xué)都能將學(xué)案作為自主學(xué)習(xí)的幫手，特別是把難點提示和知識拓展作為突破學(xué)習(xí)難點的有效工具。高二（5）班陳立子、王俊杰、高二（6）班石贗、周思楠等很多同學(xué)反映平日沒時間深究細(xì)看，利用寒假時間把一學(xué)期的內(nèi)容細(xì)細(xì)消化，深深體會到了學(xué)案對他們的幫助。當(dāng)然也有一部分學(xué)生沒有自主讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只有老師在課堂上帶著他們看的時候才走馬觀花過一遍，過后庫存起來。對于這些學(xué)生來說學(xué)案的價值就沒有得到真正的體現(xiàn)，更不用說少數(shù)學(xué)生學(xué)案發(fā)到手里很快弄丟了。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因我想主要是教師強(qiáng)調(diào)不夠，沒有引起學(xué)生足夠重視。

　�。ㄈ�）教師利用學(xué)案組織教學(xué)的方式還有待優(yōu)化

　　在我現(xiàn)任教的高二年級，整體來看學(xué)案教學(xué)的效果還不夠令人滿意。學(xué)案雖然在那些學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)的同學(xué)身上產(chǎn)生了明顯的效果，但對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或自覺性較差的同學(xué)，既看不進(jìn)書，也提不出問題，讓他們較多的依賴學(xué)案學(xué)習(xí)，效果很難保證。于是學(xué)生學(xué)習(xí)成績明顯拉開距離。所以怎樣利用學(xué)案優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)案在后一類學(xué)生身上產(chǎn)生作用就是我下一階段實踐探究的重點。

期末考試后的反思2

　　俗話說：“臨陣磨刀不利也光，”就在考試的前幾天我連刀都沒有磨。還記得前幾天老師就一直叮囑我們一定要好好復(fù)習(xí)�？墒俏覜]有聽從老師們得的話，尤其是科學(xué)，考試前沒有復(fù)習(xí)到前面的一課，而剛好考試就考了這些題。幾分就沒有了，這令我非常后悔。我現(xiàn)在都還在想如果我在考試之前好好復(fù)習(xí)的話就不會考這么差了。我想這就是我考的差的原因之一。

　　五科之中考的最差的還是語文。全都是因為閱讀理解和作文。閱讀理解我沒有理解題目就動筆所以都沒有拿到分。作文因我的題材跟XXX的差不多，所以只拿到35分。

　　前幾天我回到家跟媽媽匯報了這個情況。媽媽說了我一頓：“你��！每天寫完作業(yè)就玩，也不好好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。這次才會考的這么差啊！”我在心里也好好反思了，從上了初中作業(yè)負(fù)擔(dān)增加�？粗鴦e的平行班去回都不背書包，看著自己背著個大書包心理壓力就增加了幾分。小學(xué)是作業(yè)少大把的時間玩，預(yù)習(xí)也有很多的時間。然而現(xiàn)在寫完作業(yè)都要睡覺了，就算有一天作業(yè)比較少有時間復(fù)習(xí)但我會選擇玩，因為我沒有時間玩。但通過這次考試我才知道即使作業(yè)再多也要抓緊時間預(yù)習(xí)，因為“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)就會退呀！”

　　上面這些都是次要的原因。然而最主要的原因還是沒有落到實處。上課聽講是，有時聽著就會發(fā)呆。有時作業(yè)多了也會有些應(yīng)付�？鬃诱f：“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？”然而我卻把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)來應(yīng)付，我想我應(yīng)當(dāng)像孔子所說那樣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，也要時常地復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的知識。科學(xué)有時老師講過的知識一晃而過，也沒有翻過去復(fù)習(xí)一下。

　　通過這次考試，讓我明白，學(xué)習(xí)是要落到實處的，每天扎扎實實的.復(fù)習(xí)和鞏固也就不會考的這么糟糕了。如果我考試之前好好的復(fù)習(xí)也不會考的這么差了�，F(xiàn)在后悔也沒有用了，只得在心中為自己默哀十分鐘�？粗鴦e人各個有進(jìn)步，再這么悲傷是于事無補(bǔ)了。我想為了進(jìn)步我一定要做到以下幾點：當(dāng)天的知識當(dāng)天復(fù)習(xí)，要學(xué)的前一天語系，作業(yè)也不要應(yīng)付。

　　光說不練也是不行的。我要給下學(xué)期定下一個目標(biāo)：全年級前五十名。我要為自己的目標(biāo)而奮斗。我一定要落到實處，把自己的字練的美觀大方。為自己加油！

期末考試后的反思3

　　看了上學(xué)期期末考試的成績，不盡人意，靜下心來對我平時教學(xué)的一些弱點進(jìn)行深刻的反思：

　　1、在平時教學(xué)中，沒有注意改進(jìn)教法，每個班都采用一種方法，沒有因材施教，出現(xiàn)優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的現(xiàn)象，特別是差生的成績提不上了。

　　2、時間不足，學(xué)生平時沒有做練習(xí)的時間，希望能把原來星期天的晚自習(xí)重新分過來。上學(xué)期七年級的課沒上完。

　　3、對一部分差生要求不太嚴(yán)格，只要求上課遵守紀(jì)律，沒有進(jìn)行高要求，造成人均成績過低。

　　4、重視不夠，因為不進(jìn)行中考，所以在要求上有些放松。

　　5、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成未培養(yǎng)到位，沒有做到分層要求。

　　針對以上出現(xiàn)的問題，在今后的教學(xué)中做到：

　　1、注重改進(jìn)教法，關(guān)注過程，引導(dǎo)創(chuàng)新，注重成績，著力引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，合作探究的'能力。

　　2、狠抓基礎(chǔ)，多做，多練，努力提高學(xué)生做題能力，平時注重檢查，使差生的成績得到進(jìn)步。

　　3、立足教材，在教學(xué)中扎實滲透教材的重點，難點，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)上有一定的目標(biāo)，目標(biāo)因人而定，讓他們跳一跳才能實現(xiàn)的目標(biāo)，讓他們有一種勇爭上游的精神。

　　今后的教學(xué)中，要多下功夫，狠抓課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們自主學(xué)習(xí)能力。遇到問題要多從自己身上找原因，及時改進(jìn)教法，使每個學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高，力爭在本學(xué)期末進(jìn)入全縣前十五名。

期末考試后的反思4

　　本次期末試卷沒有按照常規(guī)進(jìn)行設(shè)計，而是根據(jù)班主任工作的實際情況，從班主任工作的理念、班規(guī)的制定與執(zhí)行、班主任的溝通技能和總結(jié)反思能力四個視角考察學(xué)生的信念、價值觀和解決問題的能力。

　　因為不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，所以整份試卷從下列五個方面進(jìn)行評分：第一是學(xué)生的思路是否清楚，表達(dá)是否流暢。這一點可以看出他/她是否處在獨立思考狀態(tài)，是真正地在運用自己的經(jīng)驗進(jìn)行分析，還是在重現(xiàn)對他人經(jīng)驗的記憶。第二是學(xué)生的觀點是否與理想的班主任工作理念相一致。這是一種價值判斷，盡管我們有很多種表述的方式，但班主任工作的終極目標(biāo)還是要培養(yǎng)人，培養(yǎng)完整的人。第三是學(xué)生的解釋是否與主題密切相關(guān)。這一點關(guān)注的是學(xué)生是否真正地理解了主題，并嘗試用自己已有的經(jīng)驗做出解釋。第四是學(xué)生解釋的深度。這一點是想看學(xué)生對問題的理解程度，是否可以透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。第五是學(xué)生的.理解是否比較全面。

　　如果學(xué)生的回答在以上五個方面都做得很好，即可得滿分，否則，酌情扣分。我知道這樣的評分有很大的主觀性，但我會盡量把握一貫的標(biāo)準(zhǔn)，這也是相對的客觀吧。下面分別對各題的答題情況作簡要分析。第一題：班主任工作的理念(25分)請根據(jù)附錄1提供的正面管教的理念分析下面四位老師的說法是否符合正面管教的理念。

期末考試后的反思5

　　這次期末考試的英語成績和以往相比，無明顯差別，依舊是九十分左右，所以，我應(yīng)好好反思。

　　這次的第一處錯誤依舊是聽力，聽力的問題似乎從一開始就一直困擾我，每次總會錯1--2個，尤其是聽力填空，這是因為我對單詞的拼讀平時掌握不準(zhǔn)確，這一點在今后一定要注意，要注重拼讀正確，這樣才能保證在聽聽力時不會聽錯，以致丟分。

　　之后一處錯誤是選擇題，這道題是因為我對單詞掌握不扎實，在平時背單詞時只是一時記住，未能反復(fù)復(fù)習(xí)所致。所以，在今后的'學(xué)習(xí)中，我應(yīng)多背單詞，這樣，才會不犯低級錯誤。

　　第三處室完型填空的錯誤，同樣是因為不認(rèn)識單詞所致，我應(yīng)在平時的學(xué)習(xí)中注重積累，歸納，總結(jié)，讓我不再在單詞上失敗。

　　下一處錯誤在補(bǔ)全對話上，這里錯一是因為我對對話語境未能理解透徹，二是因為對短語的意思不夠理解，這提醒我平時應(yīng)更注重積累短語，這樣，不僅可以在作文中使用，使作文流光溢彩，還可以在閱讀中幫助理解文意，一舉兩得。

　　下一處錯誤是閱讀，這里是極不應(yīng)該錯的，這里出錯，使因為我沒將文章通讀，在今后的學(xué)習(xí)中，我應(yīng)多練閱讀，這樣才有助于提高我的閱讀水平，使我在閱讀上不丟分。

　　最后就是作文，這次的作文寫得還不錯，得了8分，但是也存在很多問題，這次作文時應(yīng)用的句型過少，幾乎全是平鋪直敘，這是不保險的做法，所以，在今后，我應(yīng)多積累好詞好句，多積累句型，并在作文中加以應(yīng)用，才能使我的作文更上一層樓。

　　希望我的英語成績在我的努力下會有所提高。

期末考試后的反思6

　　期末考試結(jié)束了，面對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，雖然都比以前略有進(jìn)步，但我覺得還是不夠理想，所以在教學(xué)末有一些經(jīng)驗教訓(xùn)還是需要認(rèn)真反思，以便能針對性的解決教學(xué)末存在的不足，使其成為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。

　　本次期末考數(shù)學(xué)試卷的難度并不大，我班學(xué)生對計算的簡單乘除法等基礎(chǔ)知識的理解掌握較好，得分率較高。但學(xué)生在豎式計算和二步計算的應(yīng)用題上的得分并不理想，造成這種情況的原因是：一是小數(shù)乘除法是這個學(xué)期的重要教學(xué)內(nèi)容之一，平時雖多有訓(xùn)練，但孩子對這部分知識的掌握并不扎實，尤其是那樣學(xué)困生，連基本的計算方法都不能掌握，在計算過程末數(shù)位對不齊，簡單的加、減、乘、除也多有失誤，在這類題目上失分較多，從而影響了班級的平均分;二是有一部分同學(xué)的計算習(xí)慣不夠好，粗心大意，審題不清，拿來就做，在計算過程末看錯數(shù)字，寫錯位置，計算失誤，而造成了多處失分。

　　學(xué)生的計算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本的能力，是每一個學(xué)生都應(yīng)具備的。如果學(xué)生連計算題都失分較多的話，那么就很難取得較高的分?jǐn)?shù)。如何克服這個困難，解決這個問題，我思考了很久 ，首先我把學(xué)生進(jìn)行了比較。學(xué)生是參差不齊的'。平時講過的內(nèi)容，哪怕是講了很多遍，也仍有部分學(xué)生掌握得不好。而我總是認(rèn)為自己講了很多遍之后，練習(xí)了多遍后，所有的學(xué)生就應(yīng)該記住了、掌握了。所以在以后的教學(xué)末我要做到經(jīng)常和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，時刻調(diào)整自己的教學(xué)思路與有效地學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是要加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，每節(jié)課后及時了解他們的知識盲點，有針對性地給予及時的、適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。其實每一個教師對差生所付出的精力都是最多的，而收獲卻是最少的。我們班之所以出現(xiàn)了如此大的差距，這也是其末最主要的原因。只有盡自己最大的努力，加大對他們的輔導(dǎo)。不放棄每一個學(xué)生。

　　另外，還要在提高課堂教學(xué)水平的同時，抓好學(xué)生的管理，特別是關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，課堂上多提問，課后多注意作業(yè)完成情況，必須從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓“逼”他們學(xué)轉(zhuǎn)化成我“要”學(xué)，必須讓學(xué)生能靜下心去學(xué)，以“學(xué)習(xí)”為樂，以“學(xué)習(xí)習(xí)慣好”為榮，形成良好的學(xué)風(fēng)。

期末考試后的反思7

　　期末考試結(jié)束了，成績有些慘不忍睹，心情一下降到最低點。

　　其實剛開始時，我還有那么一些信心，因為試卷還算可以，比較細(xì)，難稱不上，估計班級的平均分應(yīng)該在80分以上吧，可誰知道結(jié)果竟然是76·6分。不及格的有2個（1個為隨班跟讀），及格為10人，良好為26人，優(yōu)秀為2人。這樣的成績有些丟人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚飯都吃不下（現(xiàn)在有點餓了，后悔�。�，躺在床上半天后，整理了下心情，好多了，也終于想通了。謝謝葉老師，每次都會指導(dǎo)我一下，但是好像晚了點。葉老師的這盆冷水潑的好，“你在幫誰復(fù)習(xí)？”“好學(xué)生還是學(xué)困生？”“有效果嗎？”當(dāng)時我還不以為然，理直氣壯的對他說：“我已經(jīng)很認(rèn)真的復(fù)習(xí)了，只要聽了，做了作業(yè)的，就沒什么問題了，他們那些作業(yè)不做的，家長都不管，我能怎么辦�！爆F(xiàn)在想想真的很好笑，葉老師說的真的很對，我要復(fù)習(xí)的對象只是學(xué)困生，好學(xué)生回家后自己也會看書的，不需要你多說什么的，而學(xué)困生呢？他們在家本來就缺少家長的管教，導(dǎo)致作業(yè)完成不是很好，壓根就沒復(fù)習(xí)到什么，上課的效率也很差，所以這樣的`復(fù)習(xí)效果微乎其微。

　　我將成績翻看了一下，發(fā)現(xiàn)期末一直不做作業(yè)的3個成績分別是51.5，60，61。還有5個作業(yè)也時常拖拉和完成不認(rèn)真的也都在74分以下。現(xiàn)在我終于明白葉老師說的“復(fù)習(xí)是要幫學(xué)困生復(fù)習(xí)�！倍�我一直“一視同仁”，結(jié)果卻導(dǎo)致了這樣的結(jié)果，不得不說我很失敗。至少復(fù)習(xí)階段是很失敗的。沒有抓住重點。

　　吃一塹，長一智。事不過三，經(jīng)過自己的摸索和葉老師的指導(dǎo)，我想下次我一定會注意的，會改進(jìn)我的方法的，努力將這條“尾巴”割了。

期末考試后的反思8

　　期末考試完了，不知是不是對自己要求過高，還是對自已努力的成果不滿意�？偸钦J(rèn)為我能夠更好。也許這是大家的普遍想法。

　　歸根到底還是對自己的不自信，自信的人不會像我一樣對考試結(jié)果忐忑，由此得出還是知識點掌握的不夠好。不然哪里來的這些忐忑呢？

　　還是自己平時不夠努力，是不夠持之以恒的`努力，努力上幾天，就松懈了下來，不能堅持。

　　而且，偏科的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。這也是班主任是數(shù)學(xué)老師的緣故，每天只為了寫數(shù)學(xué)作業(yè)，其他作業(yè)用的功就不多了，中考是抓總分的，光數(shù)學(xué)120分是考不上好高中的。

　　馬上要中考了，必須加緊學(xué)習(xí)，手機(jī)每天使用時間不能太大。抓緊時間去為了中考努力，中考是人生的第一次重大轉(zhuǎn)折點，我要做一個人上人就必須考上一個好高中，這樣人生才不會差。

　　具體措施有：

　　1、早晨必須6點起床，去學(xué)校進(jìn)行背文科。在家沒有學(xué)習(xí)氛圍，而且表現(xiàn)的頗為懶散。吃飯時間也是充足的，不然一上午總是餓，會影響聽課效果。

　　2、在校要抓緊點時間，點點滴滴的時間也是可以轉(zhuǎn)化為大時間來利用的。

　　3、上課集中注意力，不能總是走神，說閑話，做小動作，影響聽課效果。

　　4、放學(xué)不延遲，放學(xué)后迅速回家。

　　5、回家不磨蹭，抓緊時間做完作業(yè)，然后自己要有計劃的復(fù)習(xí)了。

　　6、初中知識并不難，仔細(xì)認(rèn)真最重要，持之以恒是關(guān)鍵。

　　我相信自己按這些點做完后會有一個很大的提高，為中考以至于人生不留下遺憾。也必須認(rèn)識到中考的緊迫性和嚴(yán)峻性。感受到來自中考的壓力，并轉(zhuǎn)壓力為動力。樹立美好憧憬，對抱著美好期望的思想去學(xué)習(xí)，我想會增加動力。

期末考試后的反思9

　　本學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束，作為任課教師的我深有體會和感觸。從學(xué)生考試成績看，不夠理想。但是他們也答出了自己的最好水平。為此，我感到些許的安慰。同時，我進(jìn)行了深刻的反思，從中吸取有益經(jīng)驗、教訓(xùn)，以為今后的教學(xué)順利、有效地開展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　一、教學(xué)中要注重抓好基礎(chǔ)，提升學(xué)生基本能力。

　　從學(xué)生答題看，單項選擇題解答較好，可見學(xué)生的`基礎(chǔ)知識掌握比較好；但是今后教學(xué)中也一定要注重基礎(chǔ)知識的精講和精練，使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識能掌握的更好些。同時，在注重基礎(chǔ)知識教學(xué)時，還要注重提升學(xué)生基本的能力。因為，在考試中學(xué)生的解答問題能力還是不夠。尤其是在靈活運用所學(xué)知識解答實際問題時，能力太差了，以致丟分較多。為此，應(yīng)該在教學(xué)實際中注重優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，尤其是設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引發(fā)學(xué)生積極思考和探究，激發(fā)學(xué)生的探究意識和能力。從而培養(yǎng)起學(xué)生分析和解決問題的能力——靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　二、注重教學(xué)方法的更新和變革，提高教學(xué)實際效果。

　　反思教學(xué)，我認(rèn)為教學(xué)方法很重要。教學(xué)中一定要不斷地研究教法、研究學(xué)法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)中，感到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很高，也缺乏學(xué)習(xí)的動力。因此，需要進(jìn)行教法、學(xué)法的改革，從而能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。使學(xué)生能樂學(xué)、善學(xué)、好學(xué)，能投入更大的學(xué)習(xí)興趣，積極地去思考、去交流、去探究，培養(yǎng)起學(xué)生問題意識和能力。

期末考試后的反思10

　　本次期末考試考察知識點全面，題型新穎、靈活多變,注重考察學(xué)生運用知識解決問題的能力，特別注重了學(xué)生的讀圖識圖能力的考察、有效的考察了學(xué)生閱讀、收集信息、表達(dá)、分析等綜合能力。現(xiàn)結(jié)合試卷將存在問題分析如下：

　　一、基礎(chǔ)知識掌握不扎實，一知半解。

　　學(xué)生懶于讀圖，看書本不深不細(xì),記憶的不牢固,從而導(dǎo)致學(xué)生作題靠猜測、憑感覺主觀印象解決，導(dǎo)致簡單題目出錯卻很多。

　　二、知識學(xué)的`太呆板不會靈活運用。

　　三、有部分學(xué)生沒有形成一個完整的知識框架結(jié)構(gòu)，缺乏完整的地理理念,圖文脫節(jié)。

　　針對以上的情況，在今后的教學(xué)中計劃采取如下方法：

　　一、重視基礎(chǔ)知識的落實，加強(qiáng)知識的前后聯(lián)系。

　　二、對圖文結(jié)合,學(xué)以致用，對學(xué)生的后續(xù)發(fā)展有幫助的知識是學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。并且要注意知識的前后聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建一個完整的知識框架結(jié)構(gòu)，將課本內(nèi)容條理化，使學(xué)生能內(nèi)化為自己的知識體系。加強(qiáng)讀圖類、與社會熱點結(jié)合類、給材料分析類題型的訓(xùn)練，這類題型從語言表述到答題技巧、關(guān)注社會生活不足等各個方面都是學(xué)生的弱點，在以后的時間內(nèi)應(yīng)加大這方面的練習(xí)、引導(dǎo)的力度。

期末考試后的反思11

　　關(guān)于這次考試，我的反應(yīng)先是錯愕于這么低的分?jǐn)?shù)，再是難受，考試結(jié)果這樣不僅有愧于自己還辜負(fù)了老師們的幸苦付出，一個學(xué)期的末尾伴隨著這次考試而來，本是檢驗成果的機(jī)會，我卻發(fā)揮失常，盲目自信，從態(tài)度上我就犯了大忌。

　　在考試后我進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆此�，總結(jié)出了三個方面：第一，勝不驕敗不餒，無論上一次的.考試成績有多么優(yōu)秀或者多么的失敗都不應(yīng)當(dāng)帶到下一次考試的心態(tài)當(dāng)中，我將上一次的成功帶到了這一次的考試之中，一開始心中就帶著一份驕傲和輕視，所以我很是驕傲的填上答案，認(rèn)為這些都是小菜一碟，結(jié)果顯而易見，應(yīng)為過度自信而沒有認(rèn)真，而沒有檢查，分?jǐn)?shù)一低再低。

　　第二，考試應(yīng)該正確利用和分配時間，遇到難題，如果做了很久都沒有做出來，應(yīng)該果斷拋棄，前往攻克下一道題而不是停留在這里消磨時間，兩邊都沒有辦法兼顧最終是賠了夫人又折兵，分?jǐn)?shù)會大打折扣。

　　第三，不論失敗與成功都應(yīng)該深刻地進(jìn)行反思，就像我現(xiàn)在正在做的一樣，然后將其中得到的反饋加以升華，最終投入到實踐之中。未來我將更認(rèn)真的學(xué)習(xí)，端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度，不再驕傲；當(dāng)然，也不會輕易氣餒被困難打倒，同時我要學(xué)會如何合理分配和利用考試的時間也更應(yīng)該熟練地掌握更多的考試技巧從而獲得更高的分?jǐn)?shù)也能夠提升自己，為未來的考試加以準(zhǔn)備，不錯失機(jī)會浪費青春！

　　感謝老師給的信任和勤勤懇懇的付出，未來我將不再辜負(fù)老師的期望！

期末考試后的反思12

　　期末考試結(jié)束了，總體來講這次期末考試語文成績較為理想，最大的感觸還是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠扎實。從試卷整體上看，個別學(xué)生都是因為粗心大意而丟分，從表面上看是學(xué)生答題細(xì)不夠細(xì)致，深入追究還是平時教師對學(xué)生要求不到位。班上末等生居多，后進(jìn)生差距大，面對如些現(xiàn)狀，如何才能提高成績呢?反思如下：

　　1、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)習(xí)慣包含很多，大到聽課、作業(yè)，小到筆記、坐姿等等，擁有一個良好的習(xí)慣，我的教學(xué)工作才能夠事半功倍。所謂孩子的成績不是教出來的，而是通過良好訓(xùn)練得來的。我會更進(jìn)一步的加大訓(xùn)練的力度，爭取將面涉及到每一位學(xué)生。

　　2、教學(xué)末注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活末的語文，接觸一些開放性問題，改變語文教學(xué)過于追求“精確和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和閱讀能力。在今后的教學(xué)末引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。從學(xué)生答題末出現(xiàn)的有些錯誤可以窺見到學(xué)生的'學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維能力、閱讀能力確實存在差距;對學(xué)困生應(yīng)進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，減少差距。

　　3、著實抓好知識點的落實。尤其是末下學(xué)生，對其掌握情況要一一跟蹤，逐個過關(guān)。而對于可以放手的同學(xué)，則大膽放手讓他們在適合他們發(fā)展的領(lǐng)域去發(fā)揮。分層作業(yè)、分層要求至關(guān)重要。

　　4、學(xué)生能夠“知其然”固然理想，但如果只滿足于他們“知其然”，那就有失偏頗了。倘若長期滿足于學(xué)生能夠“知其然”，那么，學(xué)生的思維容易浮于淺表，不易深刻不說，很可能會讓學(xué)生形成“能猜則猜”、“能蒙則蒙”的不良心態(tài)。所以，我們不但要讓學(xué)生“知其然”，更要通過促動、引領(lǐng)他們積極思維，促進(jìn)其“知其所以然”。

期末考試后的反思13

　　一月二十三號就要期末考試了，這個日子對同學(xué)們來說都很重要。

　　因為這關(guān)系到你的成長腳印上是優(yōu)秀、良好、及格或不及格。當(dāng)然每個同學(xué)都希望自己的沒門科目都得優(yōu)秀啦！所以每個同學(xué)都在一絲不茍，專心致志的復(fù)習(xí)，而我也不例外。

　　終于到了考試當(dāng)天，開始考試?yán)�。我�?xì)心審題，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的考完了上午的數(shù)學(xué)和英語，并且檢查了多次。下午考語文時，因為語文不是我的強(qiáng)項，一路考下來不像數(shù)學(xué)和英語那么順利，遇到了幾個難處，不過我還是解決了它們。但總覺得考得不是很好

　　考完試沒過幾天，我就向劉老師問分?jǐn)?shù)，打電話時心砰砰直跳。電話里劉老師告訴我我語文考92分，數(shù)學(xué)考97.5分，英語考99分。掛了電話后，我覺得自己考得不怎么好，數(shù)學(xué)一定是粗心，沒有考到最高分98分。英語肯定也是粗心，所以沒有考到100分。語文考得最差，剛剛好考了平均分多零點幾分，所以我一定要再接再厲。

　　我為自己定了學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　一、每天晚上睡覺前看半小時課外書或國學(xué)經(jīng)典、精彩小短文。

　　二、做適量的`語文閱讀訓(xùn)練題，提高閱讀理解能力。

　　三、學(xué)習(xí)奧數(shù)，掌握技巧，多做題目。

　　四、背誦《林克媽媽自然拼音快樂讀本》上面的小短文，一周兩篇。

　　五、有時間可學(xué)習(xí)新概念英語。

　　六、數(shù)學(xué)和英語爭取在考試時沖刺100分，語文考試在95分以上。

　　希望我在今后的學(xué)習(xí)中欲窮千里目，更上一層樓。

期末考試后的反思14

　　我現(xiàn)在的心情真的很復(fù)雜，說難過吧，的確，語文只考了84;說開心吧，也對，英語考了100。

　　語文，你的語文！我在心里抱怨。原本我的語文是比較好的.，但數(shù)學(xué)很薄弱，平時只考七八十分，而現(xiàn)在卻反了反，數(shù)學(xué)一下子變成了93分，而語文卻化為了84。

　　想想，仔細(xì)想想，畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)時的語文成績在原來班里數(shù)一數(shù)二，名列前茅，而這時的成績與那時相比差了10分，10分，已經(jīng)不是一個小數(shù)目了！

　　我沒去看語文考卷，也不知道自己大概錯的地方。但數(shù)學(xué)考卷卻發(fā)下來了，確實，有幾題要稍微動一下腦筋，靈活運用;但有些題目是做過的，我仍然錯，大題小題一定要錯一些才滿足嗎?

　　其實在數(shù)學(xué)上，我是非常粗心的。在股票方面我覺得我還沒有完全弄明白，還有找規(guī)律我有時也找不出，希望老師多多指導(dǎo)。

　　提起英語，我還是挺高興的，每一題我都仔仔細(xì)細(xì)的檢查過了，只不過有一些是比較難，那要看自己課外知識了。

　　雖說語文上難過了些，但里面也滲透著一種滿足與高興，我抱有這樣的心理，可別說我驕傲呀。

　　總體上來說，我已經(jīng)進(jìn)步了，因為我努力了，赴全力了，這少不了老師的教導(dǎo)，父母的關(guān)心，當(dāng)然更少不了自身的努力。

　　深信，在下一學(xué)期，我會有更大的進(jìn)步。在這里，我祝自己在以后的每一天開開心心，努力向上。如果太陽是我的目標(biāo)，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)！

期末考試后的反思15

　　今天，上次期末考試的語文卷子發(fā)下來了，對于這次考試的失誤和經(jīng)驗，我做了總結(jié)并吸取教訓(xùn)。

　　我確實有一處地方粗心了，第二道閱讀題的`一個選擇正確的讀音我沒做。對于這個問題，我非常后悔，考試怎么能漏題呢？第一道閱讀題我也錯了一個，那個小題應(yīng)該從兩個方面寫，而我只寫了一個方面，結(jié)果被扣掉半分。加上作文再被扣2分，我只得了96.5分。

　　從這三處的扣分情況以及做錯的題來看，我就發(fā)現(xiàn)問題了，經(jīng)過我的仔細(xì)分析，我認(rèn)為我還是粗心大意了。我今后的指著字一個個地找，才不會漏題；遇到問題先思考，盡管老師每次也只講一個方面，但也應(yīng)當(dāng)自己再認(rèn)真想一下，會不會老師講課時忘記了；答完之后再看一遍，想想有沒有漏掉的。再者就是作文，作文要想少扣分，得注重開頭和結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)；內(nèi)容要寫得詳細(xì)生動，扣人心弦，再多看作文書，把別人用的美詞佳句也用到自己的作文里，多積累寫作經(jīng)驗，平時就把作文練好，考試才能沉著冷靜地應(yīng)對。

　　其實，這次考試，我也有進(jìn)步的地方，我做前面題的時候比較細(xì)心，基礎(chǔ)知識沒有錯；閱讀題也不像以前這不會那不會了，錯得比較少，作文扣分也沒超過3分，我還上了95分呢！

　　我要繼續(xù)努力，加油，爭取下次取得更大的進(jìn)步！

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