坐班主任工作總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨坐下來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的坐班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。

坐班主任工作總結1

　　學校班主任特殊是一班級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關懷疼惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴峻 地指出他的不足，并掛念他改正。于是，我認為班主任工作是一項既困難而又辛苦的工作。說其困難，是指同學的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學的學習負責以外，還要關懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

　　一、常規(guī)習慣，常抓不懈

　　同學良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求同學對比執(zhí)行，使同學做到有規(guī)可循，有章可依。由于低班級同學自覺性和自控力都比較差，避開不了會消滅這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做急躁細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對同學中消滅的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的準時訓練，給他們講明道理及危害性，從而使同學做到自覺遵守紀律。

　　二、細處關愛，親近同學

　　愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關懷孩子，熱心的掛念孩子。我深信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡快的一件事!

　　三、具體要求，指導到位

　　心理學爭辯表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不留意細節(jié)。

　　我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的'話和他們溝通。其次，要留意細節(jié)訓練，把該做的事指導到位，由于他們很想依據(jù)老師的要求去做，很想把事情做好。

　　四、示范帶頭，直觀引導

　　大訓練家烏申斯基曾有過這樣一段話：老師個人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。低班級的同學對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化的影響著我的同學。凡要求同學做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)同學都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。

　　五、準時表揚，延遲批判

　　德國美學家黑格爾說：不應當使孩子們的留意力長期地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學身上激發(fā)出對自身力氣和自身榮譽的信念。教過低班級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就告狀。當老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時間太多，而且同學由于受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸取效率變低。針對這一狀況，我實行延遲批判，這樣既培育同學開心的心情體驗，又賜予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。

　　六、抓住優(yōu)點，激勵成長

　　每個同學都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否掛念他們樹立起克服困難的信念和士氣。

　　讓孩子永久生活在期望之中我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。

　　當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和頑皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的依據(jù)你的要求去做;

　　總之，學校班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是學校低班級的班主任，要帶好一班孩子，訓練好一班人，的確不簡潔。但學校低班級又是同學剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，學校低班級班主任的工作是格外重要而光榮的。我覺得只要自己布滿愛心，關懷和疼惜他們，并嚴格地要求和訓練他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，肯定會到達令人滿足的效果。

坐班主任工作總結2

　　本學期，我擔當八班級1班的班主任，自開學以來，我始終在思考如何做好班主任工作，帶好班級，現(xiàn)將工作總結如下：

　　一、工作狀況與閱歷體會

　　1、認真育人

　　愛就是訓練。我認為，同學是一個個有著豐富共性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特殊是時代飛躍進展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束同學，老師應當有樂觀的人性觀，善意的看待和評價同學的天性和行為，對每一同學的進展布滿信念。這其中最重要的就是愛和鼓舞，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，同學能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，同學能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學仍不能做好，則是一個失敗的班主任。 對于同學，要賜予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。

　　2、班主任應當寵愛同學，是同學的主心骨。

　　要使同學把自己當做老師，更把自己當做伴侶、兄長和父母，我們就得用自己廣博的學問、對事業(yè)寵愛的精神及自己的人格魅力去鎮(zhèn)住同學。我們要會花功夫與同學建立友好關系，傾聽同學的.心聲。我們應當深知老師的關懷和和善是贏得同學信任和敬重的最好方法。我們應當掛念同學樹立抱負，讓同學明白學習的意義及指導同學怎樣學習。我們應關懷同學，了解同學，爭辯同學，留意同學的品德修養(yǎng)。我們應要求同學學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們就應經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段同學的心理特征，不斷地提示同學拒絕誘惑并有效的把握自我，引導同學全面、健康成長。我們還應當學會嚴格要求但不任憑訓斥同學，深知激勵的價值。

　　3、班主任應當與老師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

　　班主任是本班老師集體的核心，對有關班級的一切工作都必需負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級全部任課老師的工作樂觀性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老

　　師充分的敬重，讓同學愛戴教給他們學問的老師。

　　班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關重要。班主任對同學所學的各門功課都應當賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關懷、支持任課老師。班主任應當創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課老師心情愉悅。班主任應當準時妥當?shù)亟鉀Q同學與任課老師之間的沖突。班主任應當學會不斷鼓舞本班老師并給老師適當加壓，反饋同學對課任老師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與老師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇特的力氣。

　　二、問題及教訓

　　本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成果不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同同學活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

　　三、努力方向

　　1、不斷向優(yōu)秀老師請教，借鑒他們先進的管理方法

　　2、深化同學中，關懷他們的生活、學習，從實際狀況把握個人的共性，循循善誘，讓他們各盡其能

　　3、定期進行各類班級活動，增進班級分散力，形成具有班級特色的班風、學風

　　總之，一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就肯定能夠取得抱負成果。

坐班主任工作總結3

　　一、樹立班級目標和學習目標

　　勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：同學人人學會做人，班級學風深厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學習目標：每天學有所得。

　　同學學會做人包括性格特點、心理素養(yǎng)的培育和良好習慣地形成。性格特點包括使同學變得外向而敢于表示自身；大方而不扭扭捏捏；溫存而不急躁。心理素養(yǎng)包括患病挫折時的心理接受力量，對待挫折的態(tài)度，對待他人的正確看法；消退忌妒、自卑、愁悶、焦躁以和懶散等等不良心理問題，成為一個樂觀向上、生活空虛、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣；良好的生活習慣等等。

　　二、加強學習目的性和重要性訓練，樂觀督促同學學習

　　我們班同學學習成果一般，而更重要的是學習習慣差。針對這種狀況，我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性訓練，不時提高同學的學習自覺性。我還接受各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體方法包括充分利用早晨自習課、中午讀、寫、背英語單詞，有進步的同學利用講評課褒揚嘉獎背不出的同學進行相應的措施，督促學習不努力的同學。

　　三、努力抓好嚴抓課堂紀律

　　如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批判、處分、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用完，但效果并不明顯。只要老師不在教室，紀律渙散。于是我們冷靜考慮了抓紀律的方法，并發(fā)覺根治紀律的根本在于兩點：一是督促同學學習，特殊是學習成果差的不要放棄學習；二是教會同學懂事，學會敬重他人，學會維護自身的面子，學會維護自身在他人心目中的形象，學會自尊。三、成立自管小組,以同學管理同學,提高其自我管理的意識。自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤，我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面排列了同學們應遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分狀況，由班級干部統(tǒng)一管理，定期在每周的班會上總結。讓每個人都能看清楚自身和他人的'扣分和加分。經(jīng)過一個學期下來，我們的紀律受到授課老師的好評，基本上令人滿足，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。

　　四、加強和同學家長的聯(lián)系

　　同學有一半時間是在家里度過的，老師很難知道同學在家里的學習狀況，就是知道，也難以解決。因此，我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取樂觀做好合力訓練工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解同學最近的學習狀況等，有時邀請家長來學校面談或到同學家中了解狀況，讓同學家長也了解一下同學在校的表示，與家長取得了共識，一起督促同學認真學習。同學學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

　　當然，在訓練同學學會生存，學會學習，學會關懷，學會做事和做人，學會生活的過程中，班主任工作的內(nèi)容是簡單的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，在實踐中不時完善自我，信任在班主任工作中定會游刃有余的。

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