語文期中總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它是增長才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的語文期中總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文期中總結(jié)1
二年級(jí)的第一次考試終于結(jié)束了，對于本次考試我心里也確實(shí)忐忑了一陣，因?yàn)楹⒆犹啵泻芏嘀R(shí)點(diǎn)都無法具體到人來檢測反饋，有幾個(gè)孩子反應(yīng)也是忽冷忽熱，今天覺得還可以，明天又覺得他們什么都不會(huì)。考試成績出來后。當(dāng)了十幾年的教師，我一直認(rèn)為，學(xué)生成績并不能反映老師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，拿到試卷，我認(rèn)真翻了幾遍，孩子們的試卷確實(shí)有讓我感動(dòng)的地方。首先，全班有百分之九十五的孩子書寫干凈整潔，令人看了賞心悅目。這說明我前期教學(xué)工作中狠抓書寫的舉措初見成效，在今后的教學(xué)中書寫規(guī)范要常抓不懈。其次，大多數(shù)孩子能審清題意，能按要求答卷，這說明本班大多數(shù)孩子很聰明，是可塑之才。還有就是孩子們的說話寫話的能力還不錯(cuò)，試卷最后一題寫話題，我從來沒讓孩子寫過，也沒練過，但孩子寫的都很好，按題目要求，把自己的'心里話寫出來，真讓我欣慰。
每次考試都不會(huì)是完美的，孩子的試卷中也有很多地方也讓我很揪心。
一、粗心總是始終伴隨著一些孩子。試卷第三題，請把字母送回各自的家，有的同學(xué)不是不會(huì)，而是忘了帶聲調(diào)，第四題找韻母，也是一樣，有好幾個(gè)同學(xué)都沒帶聲調(diào)，結(jié)果白白丟了分。針對這種情況，我想在以后的教學(xué)中，一定要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子細(xì)心的良好習(xí)慣。
二、對某些重點(diǎn)知識(shí)掌握不牢固。如有部分同學(xué)就因掌握不好而失分。我想在以后的教學(xué)工作中，對這樣的知識(shí)點(diǎn)要精講多練，讓學(xué)生達(dá)到熟能生巧的程度。
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力幾乎沒有。試卷第十題，比一比，再組詞。我沒有訓(xùn)練過，就有三分之二的孩子只在括號(hào)里寫了一個(gè)字，這樣便大量失分，如果這道題不扣分的話，全班將會(huì)有一半的同學(xué)得一百分。從這道
題可以看出，孩子自主學(xué)習(xí)的能力幾乎為零。老師沒教到的知識(shí)根本不會(huì)，我想在今后的教學(xué)工作中，一定要在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)方面花大力氣，否則，我再費(fèi)力氣也是白搭。
一次考試就是一個(gè)新的起點(diǎn)，通過本次考試，我也明白，教學(xué)工作是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作，他需要老師用細(xì)心去經(jīng)營，用耐心去指摘，在今后的教學(xué)工作中，我一定繼續(xù)和家長通力合作，家校雙方齊抓共管，讓孩子們在快樂中學(xué)語文，使孩子的語文素養(yǎng)得到提升。
語文期中總結(jié)2
我們這次八年級(jí)語文考試試卷的難易程度“難”，分析我們八年級(jí)語文期中成績，可以看出，我班的高分層還不多，及格面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
從這次期中考試來看，不少同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不屑于記憶基礎(chǔ)知識(shí)，導(dǎo)致試卷“積累與應(yīng)用”丟分部分較多。
對于古文《大道之行也》《愛蓮說》，我們在平時(shí)訓(xùn)練過多次，但得到了滿分的同學(xué)業(yè)全年級(jí)只有三十來位同學(xué)，自我感覺良好，自我滿足，缺少“比、學(xué)、趕、超”的競爭意識(shí)，缺乏上進(jìn)心，又不愿下大力氣去背誦和記憶，只認(rèn)為能做得到，一考試時(shí)，又這兒丟分，那兒丟分，這是我們年級(jí)目前存在的通病，這種現(xiàn)象，在班男生中普遍存在。
這次期中考試中的課外閱讀片段，總分是26分，無人得滿分，這題也是我們丟分最多的一題。值得我在以后的教學(xué)工作中引起特別的重視。
本次期中考試的作文總分是40分，全年級(jí)過優(yōu)分線的同學(xué)比語文總分過優(yōu)分的同學(xué)要少得多，絕大部分同學(xué)過了及格線，但存在的問題是高分不高，最高分是也只有36分35分左右，這次作文沒把字寫好的同學(xué)，他們?yōu)榇擞忠淮卧诜謹(jǐn)?shù)上付出了慘痛的代價(jià)，同比閱讀九年級(jí)優(yōu)分層的作文，我感到我們的作文比九年級(jí)同學(xué)的作文差一個(gè)檔次，作文訓(xùn)練任重道遠(yuǎn)。
針對本次期中考試，及本年級(jí)語文實(shí)際情況，我想我們以后的語文教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面發(fā)生轉(zhuǎn)變：
1、在課堂教學(xué)中變老師多講，為學(xué)生多說。訓(xùn)練學(xué)生問答將話說得完整，說得有條理，說得精辟透徹。
2、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的落實(shí)。不少同學(xué)到現(xiàn)在為止，作文仍然是錯(cuò)別字連篇，在考試時(shí)不是這兒寫錯(cuò)字，就是那兒寫錯(cuò)字。針對這一現(xiàn)象，我將要求我班學(xué)生對課文中的古詩詞，該背的`一定要默，該聽寫的一定發(fā)全部過關(guān)，在平時(shí)的訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字，糾正寫對一個(gè)。
3、多閱讀課外書籍，多積累好句子。以前的閱讀，我們八一班多停留在閱讀階段，而忽視了積累的作用，作文方法講得雖多，但寫起作文來卻沒有多大起色。在以后，我將要求我班學(xué)生不光是要多看課外書籍，而且還要把其中的好詞
好句記下來，背下來，甚至默寫下來，同時(shí)還要求學(xué)生多背誦經(jīng)典名篇和中考作文，以培養(yǎng)自己的語感。
4、對于課外閱讀題，將加強(qiáng)訓(xùn)練力度，多做是提高正確率的有效方法。我打算在我班將利用上課時(shí)間每隔三二天，對學(xué)生進(jìn)行一次為10分鐘左右的課外閱讀訓(xùn)練，直接把訓(xùn)練當(dāng)成一次小考，平時(shí)在考試的環(huán)境下訓(xùn)練他們，提高他們做課外閱讀題的正確率。
語文期中總結(jié)3
二年級(jí)下學(xué)期期中考試結(jié)束了，通過研究學(xué)生的作答情況和考試成績，認(rèn)真反思自己在教學(xué)方面的不足以及學(xué)生存在的一些問題。為了提高教學(xué)成績，特對本次測試的試卷分析如下：
一、測試成績分析
本班有38人，全部參加了考試。試卷滿分為120分，其中110分以上15人，105分以上7人，100分以上8人，90分以上4人,80分以上3人，70分以上1人。全班平均分為105.28分。最高分為117（吳梓豪），最低分76.5。本次測試成績真實(shí)反映了學(xué)生這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)程度。其中，進(jìn)步明顯的同學(xué)有華心靈、劉亞洲、龍?zhí)煊�、逯梅琳、孫玨峰、吳梓豪。
二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)
本次試卷為三年級(jí)老師出題，考前試題保密。
結(jié)構(gòu)：本試卷包括十道題：第一題看拼音寫詞語，第二題給加點(diǎn)字選擇正確讀音，第三題加偏旁組新字再組詞，第四題補(bǔ)充成語，第五題把句子寫具體生動(dòng)并加合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，第六題查字典填空，第七題根據(jù)課文內(nèi)容填空，第八題短文閱讀，第九題選做題，第十題寫話。
特點(diǎn)：1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。對四個(gè)單元的重點(diǎn)字詞和篇目都有涉及。一至七題均是考查課本所學(xué)，第八題閱讀題第一篇為課內(nèi)閱讀。
2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。
（1）考查學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力
（2）考查學(xué)生寫作能力。
3、考查知識(shí)積累。第九題為選做題，考查學(xué)生平時(shí)閱讀中的積累，涉及了古詩、童話、傳統(tǒng)節(jié)日、詩人的稱號(hào)。
三、典型錯(cuò)例分析：
1、第一題看拼音寫詞語，出錯(cuò)的字有“勇敢”的“勇”字，第四筆為“橫折”，錯(cuò)寫為“橫折鉤”。 “射擊”“健康”“使勁”“隨便”也出現(xiàn)錯(cuò)誤。個(gè)別同學(xué)把“倒映”錯(cuò)寫成“倒影”。本題中除了“射擊”的“擊”字在復(fù)習(xí)中沒有聽寫，其余詞語均重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并反復(fù)聽寫，得滿分的同學(xué)只有13人。
2、第二題給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，出錯(cuò)較多的是蠶卵luǎn、將領(lǐng)jiànɡ。本道題在考前復(fù)習(xí)小卷中練習(xí)過，四個(gè)是原題，結(jié)果還是有同學(xué)出錯(cuò)。
3、第三題加偏旁組新字再組詞，出錯(cuò)較多的是第三組“且”，可以組成的字有“姐、組、粗、宜、租、祖、阻”等。有同學(xué)錯(cuò)寫為“真、具、直”�！蚌俊薄棒蕖笨记皬�(fù)習(xí)過，少數(shù)同學(xué)出錯(cuò)。少數(shù)同學(xué)在組詞時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
4、第五題寫句子加合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，考前復(fù)習(xí)了這一題型，也強(qiáng)調(diào)過標(biāo)點(diǎn)，還是有同學(xué)忘記。也有少數(shù)同學(xué)不能把句子表述完整或者在表述中出現(xiàn)錯(cuò)別字。
5、第六題查字典填空，出錯(cuò)最多的是“為”，應(yīng)查的部首為“丶”，因?yàn)楠?dú)體字的部首往往是它的起筆，“為”字的筆順為“ 點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)”，所以應(yīng)查部首為“丶”。少數(shù)同學(xué)把大寫字母寫為小寫。
6、第七題回憶課文內(nèi)容填空，出錯(cuò)較多的是第三小題狐假虎威，類似的成語還有畫龍點(diǎn)睛、葉公好龍、亡羊補(bǔ)牢、守株待兔、井底之蛙、魚目混珠、指鹿為馬等等。課文填空失分較多的同學(xué)有劉大雷、楊文超、蘇逸飛、賀慶萱、楊霽晨、李明浩、薛守力等。
7、第八題課內(nèi)閱讀出錯(cuò)較多的是第四小題，想象他們會(huì)說什么，答案應(yīng)為兩個(gè)人的對話，有同學(xué)只想象了其中一人說的話。課外閱讀較簡單，都能從文章中找到答案，多音字的考查也是考查平時(shí)常用字的讀音。
8、第九題為選做題，其實(shí)也是考試題，計(jì)入總分。此題考查的是學(xué)生平日的積累。第一小題考查兩首有關(guān)春天美景的詩句，蘇軾的《惠崇春江晚景》中的前兩句“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”、朱熹的《春日》中的后兩句“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”�？记皬�(fù)習(xí)背誦過。第二小題考查的是《格林童話》的篇目，凡是在開學(xué)第一月認(rèn)真閱讀《安徒生童話》的學(xué)生基本都能做對本題。第三題實(shí)際為課本識(shí)字1的知識(shí)。第四題考查詩人的稱號(hào)，“詩圣”為杜甫，考前多次提到，只有三人做錯(cuò)此題，另外，同學(xué)們也記住了“詩仙”為李白。本題失分較多的是薛守力、楊文超、王子彤、尚仲夏、許文靜等同學(xué)。
9、第十題寫話。雖然大部分同學(xué)沒有被扣分，但實(shí)際上只有少數(shù)同學(xué)的作文符合要求并表達(dá)通順完整。劉大雷、潘靜宜、張昊宇、張夢寒、楊海佑等同學(xué)的作文失分較多，原因在于跑題，或者沒有寫完。寫想到的故事或看到的風(fēng)景，兩種選擇。本作文為考前復(fù)習(xí)小卷中原題，格式、思路已講述。
四、反思與改進(jìn)
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。不仔細(xì)讀題，不認(rèn)真作答，不用心檢查，是導(dǎo)致每次考試失分的`一個(gè)重要原因。書寫潦草，卷面臟亂，這也是長期的不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。今后的教學(xué)過程中我會(huì)更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生做到仔細(xì)審題、認(rèn)真答題、用心檢查。并且還要重視學(xué)生的書寫，字要端正、規(guī)范，卷面整潔。平時(shí)的家庭作業(yè)和練習(xí)小卷都要嚴(yán)格要求。
2、 注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)和多次聽寫過的詞語，還是有學(xué)生出錯(cuò)？仔細(xì)翻看學(xué)生考卷，得出的結(jié)論是這些學(xué)生在平時(shí)上課時(shí)不能聚精會(huì)神聽講，容易思想開小差，搞小動(dòng)作，課堂、家庭作業(yè)也經(jīng)常出錯(cuò)但是改錯(cuò)不積極，于是考試中出現(xiàn)原題還是不會(huì)做或者是一錯(cuò)再錯(cuò)。今后還是要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可能有優(yōu)異的成績。此外，還是要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講授。課堂教學(xué)方式要多樣化，吸引學(xué)生的注意力。在聽寫、作業(yè)、或卷子中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤后，要讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)。對于糾錯(cuò)本中再出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要嚴(yán)厲批評并加以耐心教育和輔導(dǎo)。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。本次學(xué)生的閱讀題完成得較為理想，這與試卷的難易程度有一定關(guān)聯(lián)。從平日學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力還是較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。
4、注重課外閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，注重知識(shí)的積累與應(yīng)用。每月都有建議閱讀書目，三月份為《安徒生童話》、四月份為《中華上下五千年》、五月份為《成語故事》，校內(nèi)閱讀的時(shí)間畢竟有限，所以要求學(xué)生每晚回家閱讀不低于20分鐘，并且要重視詞語的積累，每周寫一篇閱讀筆記。本次考試選做題失分較多的就是平時(shí)閱讀量小并且沒有按照要求閱讀的同學(xué)�？记懊τ趶�(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，課前三分鐘演講中斷了，五一假期結(jié)束后，依然會(huì)按學(xué)號(hào)讓學(xué)生輪流講故事。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從本次寫作中，清楚地看到學(xué)生的習(xí)作能力亟待提高。在寫話方面，建議學(xué)生堅(jiān)持寫周記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與報(bào)社投稿。向?qū)懽骼щy的學(xué)生建議多看作文書中范文以及堅(jiān)持課外閱讀。
6、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績看，有五六位同學(xué)進(jìn)步十分明顯，但還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
語文期中總結(jié)4
剛放下三伏天的涼茶，又將抱起三九的火爐，轉(zhuǎn)眼間，20xx&sh;—20xx學(xué)年度的第一個(gè)學(xué)期就過去了一半。在這半個(gè)學(xué)期中，我本著為人師表、教書育人的宗旨，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按照學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃，參照本學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，一絲不茍地進(jìn)行著各種語文教學(xué)活動(dòng)。
在第十一周，融美學(xué)校進(jìn)行了本學(xué)期的期中考試，現(xiàn)將七年級(jí)語文期中考試的基本情況總結(jié)如下。本次語文試卷分為三大部分：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和作文。其中基礎(chǔ)知識(shí)35分，閱讀理解25分，作文40分�；A(chǔ)知識(shí)部分包括拼音、字形、詞語、句子、名篇積累以及語言的運(yùn)用等多方面的內(nèi)容，對能力的要求比較高。
閱讀理解包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩個(gè)方面，課內(nèi)閱讀是現(xiàn)代文閱讀，難度不大。課外閱讀屬于文言文閱讀，難度較大。作文題目出自課本單元總結(jié)，審題雖有一定難度，但在課堂上已講解過，也應(yīng)歸于較為容易的一類。根據(jù)閱卷結(jié)果，學(xué)生得分情況如下：基礎(chǔ)知識(shí)得分率較高，平均得分率過到70%以上，主要失分在拼音和語言表達(dá)的題目上�，F(xiàn)代文閱讀得分也較好，得分率超過了60%，主要失分在句子理解題上。古文閱讀得分率很低，平均得分率只有20%。作文得分也不理想，雖外是授課內(nèi)容，但得分率只有70%左右。
這次考試暴露了七年級(jí)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上許多不足。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，表現(xiàn)在名篇積累和拼音字形的失分較高上。其次，學(xué)生的語言表達(dá)和運(yùn)用能力偏低，這表現(xiàn)在句子的運(yùn)用和表達(dá)上。再次，學(xué)生缺乏基本理解能力和邏輯思維能力，因此在現(xiàn)代文閱讀題的句子理解失分嚴(yán)重。還有，就是學(xué)生缺少基本的古文功底，甚至還沒有基本的文言文語感，因此古文閱讀失分率達(dá)到80%。
最后，現(xiàn)在中學(xué)生閱讀面太窄，因此寫作文時(shí)無物可寫。這次考試也暴露了語文老師在教學(xué)方面的很多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：一、偏重于課堂講解但忽視了課后的'鞏固，二、偏重于課本內(nèi)容的教學(xué)而忽視了學(xué)生對知識(shí)的運(yùn)用，三、偏重于教材而忽視了課外知識(shí)的積累與運(yùn)用。吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。在以后的教學(xué)中，要特別注意以下幾個(gè)方面：一、在課堂上要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生多想多說多練；二、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來，督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)；三、指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力；四、采用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀文言文，既積累古代文學(xué)常識(shí)，又提高對文言文的理解能力。
在下半學(xué)期的教學(xué)中，我將更加更加兢兢業(yè)業(yè)，爭取學(xué)生的語文水平像芝麻開花節(jié)節(jié)高。
語文期中總結(jié)5
XX——XX學(xué)年度，本人擔(dān)任一（3）班和一（4）班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做下面工作
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對教材基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，解教材結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诮鈱W(xué)生原有知識(shí)技能質(zhì)量，他們興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課活動(dòng)。
2、課堂上情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅心境，創(chuàng)造良好課堂氣氛，課堂語言簡潔明，克服以前重復(fù)毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他手，摸摸他頭等。從贊美著手，所有人都渴望得到別人理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他處境、想法表示深刻理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞑蛔恪?/p>
4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)新嘗試。
二、取得成績：在期中、期末考試中所任教班級(jí)成績都名列全級(jí)前茅。
總之，在本學(xué)年各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后教學(xué)工作中，我仍將一如既往要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為母校建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己力量！
語文期中總結(jié)6
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼期中考試結(jié)束了，看看這兩個(gè)月的教學(xué)工作，有得也有失�？粗鴮W(xué)生的成績，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)！半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗。回想這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：
一、成績分析
1.成績分析
本班共有學(xué)生26人，及格**人，平均成績分**，及格率是**%
2.存在問題：
�。�1）課堂效率較低。體現(xiàn)在當(dāng)堂所講知識(shí)學(xué)生掌握情況不好，本月有好幾次課前提問學(xué)生的回答不準(zhǔn)確，記憶不熟練。
�。�2）教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)不到位。原來以為上課講到了，學(xué)生就應(yīng)該掌握，從現(xiàn)實(shí)來看并不是這樣，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷重復(fù)，才能記憶牢固。
�。�3）對偏科生指導(dǎo)少。由于種種原因與偏科生的交流較少，導(dǎo)致偏科生還是偏科。
3.具體措施
�。�1）精心備課。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，閱讀教材，備教材，備學(xué)生，備教法，讓每節(jié)課都力爭成為精品課堂。
�。�2）優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，通過講課、整理、練習(xí)、講評、反思等環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的'掌握。
�。�3）加強(qiáng)偏科生談話。利用好自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間找學(xué)生談話
�。�1）班級(jí)有的學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后，我在班級(jí)里提過有些學(xué)生考得不錯(cuò)，學(xué)生就高興的不能自已，但實(shí)際上成績也不是很高。
�。�2）上課精力不集中的學(xué)生較多，包括有的成績很好的同學(xué)。
�。�3）自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時(shí)教師在教室時(shí)候?qū)W生很安靜，但是一出門學(xué)生就開始活躍。
�。�4）學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時(shí)有的同學(xué)手懶，筆記不記或記得很少，背書時(shí)候只是簡單背書，不動(dòng)手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低。
剛接班級(jí)，很多情況還不了解，我準(zhǔn)備在以下幾方面加強(qiáng)管理：
�。�1）加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。針對有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問題，我準(zhǔn)備通過主題班會(huì)和集體活動(dòng)進(jìn)行教育，用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約束，進(jìn)一步提高凝聚力。
�。�2）狠抓班級(jí)常規(guī)。開學(xué)以來，班級(jí)常規(guī)做得并不好，早操、紀(jì)律、衛(wèi)生工作都有待加強(qiáng)，在以后的幾天狠抓，只有把班級(jí)常規(guī)做好，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。
�。�3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對班級(jí)在本次考試中有幾人下降的情況，準(zhǔn)備籌備主題班會(huì)，介紹學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
二、不斷提高學(xué)生的閱讀。
“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。
三、興趣先導(dǎo)，注重積累，培養(yǎng)誦讀能力。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練，當(dāng)堂批改！同時(shí)利用好上課前，有計(jì)劃的向?qū)W生推薦好詩歌、名言警句、篇目等，讓學(xué)生背誦下來，爭取讓孩子們與眾不同。
四、端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
希望通過自己和學(xué)生的共同努力，不斷進(jìn)步，不斷提高孩子們的語文素養(yǎng)。
語文期中總結(jié)7
剛?cè)胄W(xué)的孩子們的基礎(chǔ)很不均衡，有的拼音沒怎么學(xué)過，有的已經(jīng)能夠流利閱讀拼音讀物。在這給我們語文教學(xué)提高了難度。我們組7位語文教師充分發(fā)揮了集體的智慧，針對孩子拼音能力，精心備課、設(shè)置作業(yè)，讓有拼音基礎(chǔ)的孩子能提高，讓拼音起點(diǎn)低的孩子能學(xué)扎實(shí)。經(jīng)過一個(gè)半月的努力，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)令人滿意，在這次階段性調(diào)查中，班級(jí)間均衡，學(xué)生與學(xué)生間差距也很小。
這次階段性練習(xí)難度適中，緊扣課本而且略高于課本，題型與平時(shí)也稍有變化。試卷著重檢測了學(xué)生的拼音掌握情況，對剛剛學(xué)習(xí)的一些基本筆畫、最簡單的十幾個(gè)漢字也作了檢測。整張?jiān)嚲碜⒅貙W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本答題技能的考查，極好地為我們的教學(xué)指明了方向。
經(jīng)過檢測和認(rèn)真的分析總結(jié)，我們覺得半學(xué)期來，我們有些做法較好，值得繼續(xù)推進(jìn)。
1.認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，在課堂40分鐘內(nèi)，切實(shí)提高效率，減輕學(xué)生課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)。每天晚上，原則上不布置筆頭作業(yè)，所有的書寫任務(wù)都要在課堂上完成。
2.認(rèn)真抓早期閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。我們著重解決兩個(gè)問題：一是讓孩子樂意去讀。我們推薦了適合孩子們看的讀物，并發(fā)動(dòng)家長參與，孩子讀書的熱情提高了。二是讓孩子學(xué)會(huì)閱讀。平時(shí)給孩子們讀一些短小易懂的詩歌等，積累語言。
3.精心準(zhǔn)備雙休日作業(yè)。我們每一期的雙休日作業(yè)都認(rèn)真準(zhǔn)備，以趣味的形式幫助孩子鞏固最近一階段的`知識(shí)，用溫馨提示，指導(dǎo)家長從哪些方面引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)習(xí)慣。
當(dāng)然，還有一些方面做得很不夠：
1.在平時(shí)教學(xué)以及階段性檢測中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有審題不清、答題粗心、書寫不認(rèn)真的現(xiàn)象。這有待進(jìn)一步引導(dǎo)和規(guī)范孩子的作業(yè)態(tài)度。
2.拼音規(guī)則，還有一部分孩子不能靈活運(yùn)用，口訣會(huì)背，動(dòng)手練習(xí)時(shí)又忘記，需要我們繼續(xù)強(qiáng)化、練習(xí)。
3.小學(xué)生活才2個(gè)多月的孩子，要能寫一句通順連貫的話，這方面還有所欠缺，在今后的語文教學(xué)中要加強(qiáng)訓(xùn)練。
下半學(xué)期，我們需要繼續(xù)努力，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決和落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)孩子們的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣，抓基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)練寫句子。對于每班的個(gè)別后進(jìn)生，還需要對他們多加關(guān)注，在學(xué)習(xí)上多加幫助，讓他們趕上班級(jí)前進(jìn)的步伐。
語文期中總結(jié)8
這張期中語文試卷，基礎(chǔ)題較多，內(nèi)容主要來自課堂教授內(nèi)容和課后自讀內(nèi)容，主要考查學(xué)生兩個(gè)月來基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，從中較能反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這次考試暴露出的問題有：
1、對語文學(xué)科不夠重視，沒有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
老師課堂上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)案上做過講過的題仍有錯(cuò)誤。課本上的字音、字形錯(cuò)得較多，可見學(xué)生思想上不重視，沒有用心去學(xué)。一些做過的習(xí)題沒及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。
2、作文立意、選材缺乏新意
不少同學(xué)的作文立意、選材缺乏新意，有低幼化傾向。這與學(xué)生的`思想、視野、閱讀面有較大關(guān)系。
3、書寫不容樂觀
大部分同學(xué)的書寫有待進(jìn)一步改觀。
建議：
1、自行自覺地練好字
寫一手好字，是一個(gè)人形象的重要一方面，同時(shí)寫字也能修身養(yǎng)性。把練字當(dāng)成一種愛好，靜下心來，堅(jiān)持練字！
2、多讀書
想要讓自己變得有思想，讓自己的作文變得更豐富，就要多讀書！學(xué)業(yè)再忙，每天抽一點(diǎn)時(shí)間讀點(diǎn)書，哪怕是新聞時(shí)事、哲理短文等。另外，課本、讀本上也有不少經(jīng)典文章，按照要求認(rèn)真去讀。如若到了“一日不讀書，滿嘴生荊棘”的地步，你的思想也就提升了一個(gè)境界。
每周讀書筆記認(rèn)真去做，經(jīng)常動(dòng)筆寫點(diǎn)東西，不要求長，幾十字到幾百字不等，但要堅(jiān)持。
每天應(yīng)保證有30分鐘的語文朗讀時(shí)間（出聲朗讀）。
3、基礎(chǔ)知識(shí)不松懈
認(rèn)真做好基礎(chǔ)知識(shí)的整理，充實(shí)基礎(chǔ)本內(nèi)容。
重要文言篇目常復(fù)習(xí)，背誦流利，常復(fù)習(xí)。
語文期中總結(jié)9
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有條不紊地開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)�；仡櫚雽W(xué)期的工作，有得有失，為了更好地完成今后教育教研工作，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對半學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：
一、精心備課，追求高效活潑的語文課堂。
本學(xué)期在開學(xué)之初我們就把每一課都分到了個(gè)人。四年級(jí)上冊，共有課文25篇，組里6個(gè)老師，平均一個(gè)人只要主備四課就夠了。比起過去的備課應(yīng)該是少了很多，但要求的質(zhì)量卻高了不少。所以輪到的老師都要提前好好準(zhǔn)備。每一位老師格外重視課前備課的環(huán)節(jié)，熟悉教材、把握重點(diǎn)、尋求突破難點(diǎn)的好的教學(xué)方法、思索培養(yǎng)學(xué)生語文能力形成的有效途徑、反思教學(xué)過程的得失，我們把搜集的資料和自己的思考及相互的交流直接寫在語文書上，翻開每個(gè)人的語文書，密密麻麻的記錄、星星點(diǎn)點(diǎn)的圈畫見證了我們精心備課的足跡，備課的充分讓我們上課時(shí)更胸有成竹，對重難點(diǎn)的把握了然于胸，教學(xué)時(shí)也更有針對性。
二、突出重點(diǎn)，夯實(shí)學(xué)生必備的語文基礎(chǔ)知識(shí)。
為了夯實(shí)學(xué)生的.語文知識(shí)，我們從每天的語文課上抽出五分鐘時(shí)間讓學(xué)生聽寫詞語，利用每天的早讀課帶領(lǐng)學(xué)生朗讀美文、背誦積累，每天的堅(jiān)持不懈，讓學(xué)生較好的掌握了必會(huì)詞語、必背課文。在這次階段測試基礎(chǔ)知識(shí)卷上，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對詞語、必背課文的掌握情況都比較理想，但令人揪心焦慮的是：學(xué)生靈活運(yùn)用語文知識(shí)的能力非常欠缺——如平時(shí)在練習(xí)和課文中積累的成語、歇后語、名言、古詩名句都能做到會(huì)背會(huì)默，但試卷上都是根據(jù)不同的語境填上合適的成語、名言名句等，學(xué)生就不能靈活的審題，選擇回憶合適的來填寫，所以怎樣才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用平時(shí)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，這也讓我們頗為犯難，我們也決定下半學(xué)期要多注意讓學(xué)生在具體的語境中運(yùn)用鞏固所學(xué)語文知識(shí)。
三、增強(qiáng)閱讀，提升語文教學(xué)的“深度廣度”。
四年級(jí)，寫作也是一大難點(diǎn)，為讓學(xué)生不為寫作時(shí)言語晦澀而苦惱，我們特別重視閱讀背誦積累，語文只有大量積累，才能厚積薄發(fā)。所以我們采用“化整為零”式的每日積累，有計(jì)劃有步驟地引導(dǎo)學(xué)生背誦精彩句段，豐富學(xué)生的語言積累，同時(shí)，也幫助學(xué)生養(yǎng)成日有所誦的習(xí)慣。半學(xué)期以來，我們除背誦所學(xué)課文，還將一至三年級(jí)所有背誦的古詩再次回憶背誦了一遍，幫助孩子積累。為了增強(qiáng)學(xué)生的閱讀積累量，我們在早讀課上除了帶領(lǐng)背誦課文美文古詩外，還背誦了《論語》的部分精選內(nèi)容�？粗雽W(xué)期統(tǒng)計(jì)出的背誦結(jié)果，老師都很佩服孩子，孩子們自己也很有成就感，趁著孩子們的黃金記憶期，讓他們多背誦積累，效果很好。事實(shí)證明，大量的積累給孩子的寫作帶來了“源頭活水”，很多背誦積累到的好詞佳句孩子們運(yùn)用得恰如其分，每個(gè)班都涌現(xiàn)出了不少寫作能手。
課外閱讀方面，我們組本學(xué)期效仿了三年級(jí)組的做法——年級(jí)圖書漂流，在開學(xué)初讀完《親近母語》、《新語文補(bǔ)充讀本》后，我們組列出了每班首本必讀書目，精心帶領(lǐng)讀好每班的必讀書，然后班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行交換互讀，這樣又共享了資源，也促進(jìn)了學(xué)生好好深入的品讀。
這些做法只要能踏踏實(shí)實(shí)的堅(jiān)持，我們相信終會(huì)有所收獲，語文教學(xué)的“深度廣度“也會(huì)得以提升。
四、巧妙引領(lǐng)，提高學(xué)生習(xí)作興趣及寫作方法。
如果說閱讀是輸入，那么寫作就是輸出。為了激發(fā)四年級(jí)孩子的寫作熱情，初步掌握簡單的一些作文方法。這個(gè)學(xué)期來，我們主要從三方面來開展寫作教學(xué)：
1.范文引路，提高積累。本學(xué)期，我們除了在每個(gè)周末的《語文智慧屋》中提供范文、學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，另外，其他作文書上的有代表性的范文也印發(fā)了一些，對于范文，我們早讀課進(jìn)行導(dǎo)讀，家庭作業(yè)中布置背誦，大量的范文積累、寫作指導(dǎo)材料讓學(xué)生感覺寫作越來越輕松。
2.借助文本，設(shè)計(jì)練筆。我們緊緊立足于語文教材，在閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合，經(jīng)常性的進(jìn)行小練筆的訓(xùn)練，有時(shí)挖掘課文中留空的地方讓學(xué)生想象寫片段，有時(shí)找出課文中的經(jīng)典段落讓學(xué)生仿寫，有時(shí)找出文中的重點(diǎn)句子讓學(xué)生以此為中心句寫片段，如學(xué)完《秋天》一課，我們安排了練筆——仿寫詩歌《秋天》；學(xué)完《天安門廣場》，讓學(xué)生用上方位詞寫一寫《美麗的校園》；學(xué)完《虎門銷煙》，我們讓學(xué)生寫寫《我站在林則徐塑像前》，學(xué)完《九寨溝》，我們讓學(xué)生仿寫還可能看到的異獸珍禽。小練筆的訓(xùn)練不但豐富了學(xué)生的想象，也讓學(xué)生提高了語言表達(dá)能力。
3.觀察生活，培養(yǎng)習(xí)慣�！吧钪胁⒉蝗鄙倜溃鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)美的眼睛。”為了讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣，除了老師給孩子們積極創(chuàng)造豐富的寫作素材外，我們還要求學(xué)生留意生活，做生活的有心人。體育老師讓做沙包，我們讓學(xué)生記下做沙包的過程，學(xué)生寫得生動(dòng)真實(shí)，惟妙惟肖。同時(shí)，我們開展了“循環(huán)日記”的活動(dòng)。寫“循環(huán)日記”比一般日記能更有效地訓(xùn)練寫作，且減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；有利于學(xué)生交流思想、自我教育；培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作與相互競爭能力。孩子們在活動(dòng)中培養(yǎng)了興趣，激發(fā)了寫作欲望，訓(xùn)練了寫作能力。
一路回望，這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。今后，我們還將本著“勤學(xué)善思、勤奮實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再厲，爭取把工作做得更好，讓學(xué)校的語文教學(xué)綻放出更加鮮艷的花朵！
語文期中總結(jié)10
忙碌的期中考試結(jié)束了，回顧自己這一階段備課組工作，感觸頗深�？荚囀菍W(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對教師教學(xué)工作的考核，作為高一語文備課組長，我對這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、師生情況分析
1。教師現(xiàn)狀：共有9位教師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師，有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)，教師組成老中青都有。
2。學(xué)生現(xiàn)狀：年級(jí)共有 700多名學(xué)生，強(qiáng)化班6個(gè)，普通班7個(gè)，美術(shù)班 2個(gè)。錄取分?jǐn)?shù)線在全區(qū)排名第五，入學(xué)分?jǐn)?shù)600分，與天印高中有16分的差距。語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。
二、考試試卷及得分情況分析：
本次考試，試卷分值100分，考試時(shí)間120分鐘。基礎(chǔ)知識(shí)是選擇題，共10分，其中有2分考查課內(nèi)文章理解；文言文閱讀（15分），其中4分是對課內(nèi)文言文的考查；詩歌鑒賞（8分），現(xiàn)代文閱讀（20分），名句默寫（8分），全部為課內(nèi)背誦篇目，語言運(yùn)用（9分），新材料作文（30分）。試卷有一定難度，形式與高考試卷接近，側(cè)重考查學(xué)生的能力。
三、存在的問題
1。基礎(chǔ)知識(shí)掌握德還不夠牢固
基礎(chǔ)知識(shí)中的第五題是考查課內(nèi)文章《江南的冬景》中對江南冬天的特點(diǎn)的理解，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)，然而這道題的正確率特別低，究其原因，課堂效率有待提高，名句默寫比較簡單，全部出自課內(nèi)四篇背誦篇目，大多數(shù)班級(jí)的均分在7分以上，但有些班級(jí)均分在5分左右，教學(xué)時(shí)背誦落實(shí)都非常到位，主要是因?yàn)榭记皬?fù)習(xí)不扎實(shí)，導(dǎo)致以前掌握的內(nèi)容遺忘了。
2。學(xué)生能力欠缺
詩歌鑒賞和作文與高考考查形式接近，平時(shí)訓(xùn)練中沒有接觸過，學(xué)生的詩歌的讀詩和做題缺少章法，新材料作文審題失誤極大。
四、今后的教學(xué)計(jì)劃。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺，今后在課堂教學(xué)，還要加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)語文積累。語文能力的提高有一個(gè)較長的過程，它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為教師不能因?yàn)椴豢颊n內(nèi)的文章而放棄對課本的學(xué)習(xí)，更應(yīng)重視對教材的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，對課文中的詞語、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達(dá)的準(zhǔn)確規(guī)范以及書寫等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4、要在學(xué)生的`能力培養(yǎng)上下工夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的，每周進(jìn)行1—2次的小題搶分訓(xùn)練。
5、文言文教學(xué)上，古詩文名句的積累，除了督促學(xué)生熟讀記誦外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的理解，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識(shí)，提高文言閱讀能力。相信堅(jiān)持下去，定有成效。
6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章，相關(guān)的知識(shí)背景越豐富，文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽，多讀多吸收一點(diǎn)。利用語文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料，隨時(shí)指點(diǎn)閱讀方法，以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。
7、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。在繼續(xù)強(qiáng)化記敘文的寫作的基礎(chǔ)上加強(qiáng)新材料作文的訓(xùn)練尤其是審題訓(xùn)練，并經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。