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掛職鍛煉個人學習總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的掛職鍛煉個人學習總結，歡迎大家分享。
掛職鍛煉個人學習總結1
今年七月，我被組織部門選派到維穩(wěn)辦進行為期四個月的掛職鍛煉學習。作為一名掛職干部我倍感榮幸，十分珍惜這次鍛煉學習的機會。在此期間我時刻牢記組織的期待和囑托，在區(qū)政法委，維穩(wěn)辦領導和同志的關心和幫助下,在工作中嚴格按照維穩(wěn)工作的要求辦事，虛心學習，以在掛職實踐中學習鍛煉為目的，通過積極參與維穩(wěn)辦的各項工作，不僅了解到我區(qū)維穩(wěn)工作的現(xiàn)狀而且在思想政治素質(zhì)，理論素養(yǎng)和組織協(xié)調(diào)能力，工作能力等多個方面得到較大的.鍛煉和提高。達到了學習經(jīng)驗，開闊視野，增長見識，提高素質(zhì)的目的。
一、加強學習增長才干
一是針對xx鎮(zhèn)繁重的信訪任務，成立專門的領導小組，統(tǒng)合綜治、信訪、司法、國土、林業(yè)、水利、計生、勞保、婦聯(lián)、黨政辦等部門，做到“一崗雙責”，切實做到量化到人、責任到人、追究到人，一級抓一級、一層抓一層，人人有責任、層層有壓力，力促“事要解決”。對排查出的矛盾糾紛落實責任領導，明確化解時限，全力化解。
二是在接訪流程上面下功夫，提效率。根據(jù)信訪內(nèi)容聯(lián)系職能部門，做到“不推諉，不遲滯”，避免案件積壓。將案件因由迅速梳理，明確職能部門和責任領導，責任具體落實，由其承擔主要處理責任，杜絕各個部門之間因案件涉及職能不明確而出現(xiàn)“踢皮球”的情況。要求涉及部門對于信訪案件做到五個確保：確保掌握情況、確保解決困難，確保教育引導、確保穩(wěn)控管理、確保依法處理。
三是導入“回饋”機制，以信訪中心為中樞，加強各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動，跟進上訪案件的進展，及時了解處理過程中遇到的新問題、新情況，迅速協(xié)調(diào)各個部門力量，調(diào)配人員加強工作力度，使信訪處理工作開展的更順利，更及時。同時，加強信訪檔案的管理，對信訪案件及時登記，并對處理過程和結果進行記載，為以后的工作留下珍貴的資料。在硬件建設方面，我鎮(zhèn)專門設立信訪接待室和調(diào)節(jié)中心，做到了辦公地點、人員、資金三到位，對各項工作制度全部上墻，使這項工作更加規(guī)范化。
二、完善制度、防范未然
一是健全工作制度，主要領導包案，對一些重點疑難案件，由鎮(zhèn)黨委書記或鄉(xiāng)長親自包案，親自接訪，親自調(diào)度，拍板定案，促使老大難問題及時得到化解。實行部門包案，對一些涉及面廣，多方面相交叉的上訪案件或是群眾矛盾比較尖銳的案件，鎮(zhèn)信訪辦作為中樞，組織如司法所、林業(yè)站、國土所、民政辦等部門，根據(jù)本身職能擔當責任，完成本職工作;并抽調(diào)各有關部門精干得力人員組成工作組具體調(diào)查解決，以促進案件的完成。一方面顯示上級部門的重視程度，平息群眾情緒，另一方面便于在較短的時間，查清事實。
二是創(chuàng)新機制，從苗頭入手做好維穩(wěn)工作，推行“零隱報”制度。要求下屬村(居)委會，于每月5日和6日，實時上報信訪形勢，及時掌握本轄區(qū)本部門的重大矛盾糾紛和不穩(wěn)定隱患，做到心中有數(shù)，能穩(wěn)能控。為切實做好信訪隱患排查工作，做到信訪矛盾不出村，不出鎮(zhèn)，我鎮(zhèn)在鎮(zhèn)村兩級組織建立起了上下貫通，左右銜接的排查網(wǎng)絡。鄉(xiāng)信訪辦定期聽取村級信訪信息員的匯報，對排查出的信訪隱患，及時組織人力進行處理，確保了矛盾不被激化。
三是強化調(diào)度和督導。為確保將解決處理信訪問題的意見落到實處。從根本上減少群眾的重復上訪。我鎮(zhèn)加大對信訪工作督導力度，定期召開信訪工作調(diào)度會，由責任領導匯報一段時間來的的信訪苗頭及信訪案件處理情況，對重點案件，集體協(xié)商，加大工作力度，確保案件的及時解決。
掛職鍛煉個人學習總結2
20xx年4月7日至4月18日，我在上海市徐匯區(qū)愛菊小學掛職鍛煉。我跟隨二年級教研組長趙老師聽課、上課，期間又逢20xx上海市青年教師語文課堂教學評比展示活動，觀摩了她們的課堂教學，頗有感觸。
新課程改革早已在全國范圍內(nèi)廣泛開展，為了調(diào)動學生學習語文的興趣，為了能體現(xiàn)新課改的精神，我們在一線的教師可謂費盡心思。課堂上，或小組交流，或質(zhì)疑問難、或探究，經(jīng)常看到的是，“請你用自己喜歡的方式讀一讀”、“選擇你最感興趣的內(nèi)容來學一學”、甚至于我們的教師為了幫助學生理解課文內(nèi)容，讓學生在課堂上通過表演、繪畫、唱歌或做科學小實驗來體驗。一時間，我們的語文教學似乎百花盛開、一派欣欣向榮的景象。但當我們靜下心來細細思考時，我們又很困惑，現(xiàn)在的語文課到底怎么上。懷著這樣的心情，我來到了上海，中國的大都市，在沒來之前，我就知道上海的教科書不一樣，上海的課文很多。那么上海的語文課到底是怎么上的，我很好奇，聽了12節(jié)上海青年教師課堂教學展示課及4節(jié)帶教老師的課，令我初窺了上海語文教學的一角，但僅僅是這一角，讓我有了很多話要說：上海的語文教材，一個學期學生要學近60篇課文，這使得上海語文課堂講究效率，重點突出，主次分明，扎扎實實，使得課堂中只能圍繞教材來做文章，只能圍繞語文來做文章，于是乎這樣的語文課更像語文課，這樣的語文課充滿“語文味”：縱觀這十幾節(jié)課，每節(jié)課的導入都開門見山，直接進入課文，并能有助于學生對課文內(nèi)容的理解。這十幾節(jié)課，每一節(jié)課都體現(xiàn)了語文教學中的以讀代講，讀中體悟，讀中收獲。各種朗讀的形式，讓學生在充分的讀中了解，在充分的讀中感受，在充分的讀中體悟。觀摩這些課時，我們也發(fā)現(xiàn)了寫作教學隨處可見，我們充分感受到了讀寫結合的實效性。
上海優(yōu)秀老師的課，充分展示了上海的教學水平，讓我真切地感受到了他們的教學確實走在了教改的前沿。短短的35分鐘也盡顯了大都市的快節(jié)奏，令人耳目一新，也讓我覺得自己如那井底之蛙忽然看到了廣闊的天空，受益匪淺，不虛此行。
除了教學，讓我印象深刻的還有學生的常規(guī)。
1、師生間的問好是那樣有禮。
愛菊小學是一所藝術特色學校，這里的孩子個個充滿靈氣，而且活潑、大方，特別懂禮貌。不管是在校門口、或是走廊上也或是教室里，遇見老師或客人，總畢恭畢敬地敬禮問好，個個都是那樣有禮。這樣好的'常規(guī)，與學校良好的校風，教師不斷地訓練是密切相關的，但做到這樣的境界，我還是第一次看到，這讓我感到驚訝！
2、起立發(fā)言聲音是那樣響亮。
作為一名低年級的老師，在課堂上不斷地鼓勵學生大膽發(fā)言，自認為在這一點上做得不錯，但觀摩了上海老師的課堂，讓我明白，幾個幾十個學生大膽發(fā)言還不夠，全班學生大膽發(fā)言，聲音響亮，這是每一位語文教師在自己的課堂當中應該追求的。
3、學生評價是那樣干脆。
新課程強調(diào)評價方式的多樣化，在平時自己的上課中，也比較注重學生之間的相互評價，可評價往往只注重形式，實效性并不大。帶教趙老師的課上，學生的即干脆又富有實效性讓我受益匪淺。
4、整堂課中，學生是那樣守紀。
小學生比較好動，一節(jié)課當中注意力不會非常集中，可我實習的愛菊小學二（5）班學生一節(jié)課當中紀律都是非常好的，似乎個個學生都像小軍人一樣，經(jīng)過嚴格的訓練。學生的行為達到這樣的程度真的讓我感到非常羨慕。
4月17日上午第二節(jié)，我給上海的孩子們上課了，課題是《最后的玉米》。學生的課前預習能力很強，已掃清字詞障礙，讀通課文了，所以我揭題后直接進入課文的感悟研讀，學生的閱讀能力已較強，因此一堂課很輕松地上下來了。課后，趙老師給我作了評課。通過上課實踐，更深地感受自身在教學上跟上海老師的差距，同時也明白了以后要努力的方向：一切從學生出發(fā)。
總之，此番掛職鍛煉，對我的教學理念產(chǎn)生了很大的沖擊，對我的教學行為也產(chǎn)生了積極的影響，受益匪淺。
掛職鍛煉個人學習總結3
九月十六日，在教育局精心組織與安排下，我們一行十人懷著憧憬與喜悅，載著責任與期待，一路奔波，來到鄖西縣店子中心小學，開始為期十多天的掛職學習鍛煉。
店子中心小學位于大山深處，距鄖西縣城九十多公里，學校坐落于群山的懷抱中，風景秀麗。校園面積不大，但校園干凈整潔，文化氣息濃郁。在店子中心小學，我們參觀了他們的環(huán)境優(yōu)美的校園，學習了他們獨具特色的班級文化，有幸聆聽了學校領導介紹的學校管理工作及日常教學工作中的先進經(jīng)驗，我們還領略了他們經(jīng)驗豐富的老教師的課堂風采，別開生面的班會課。一同學習的老師都上了展示課，然后兩地老師進行了深入的研討交流。
在學習的日子里我們始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去捕捉、去交流、去汲取。掛職學習開闊了我的思路，增長了我的見識，更領略到鄖西人愛崗敬業(yè)的精神。非常感謝教育局組織的這次活動，它使我有幸了解了鄖西的自主教育模式。
改革前的鄖西教育也是傳統(tǒng)的“滿堂灌”填鴨式教學方式，大山里的學生膽小缺乏自信，課堂氣氛沉悶，課堂基本就是老師講學生記，老師教的累，學生也學得沒興趣，人為地造成“學困生”越來越多，教學質(zhì)量也一直跟不上來。在這種情況下，鄖西縣教育局就在全縣強力推進以課堂改革為核心的的自主教育改革。鄖西的教育改革首先從馬安中學開始，然后在全縣推廣，甚至連小小的教學點也是如此，由此可見他們的改革不是一場秀，他們是腳踏實地進行教學改革。他們重視教學質(zhì)量，更注重學生自主能力的培養(yǎng)。
下面我就把自己在學習中的所見所聞所思向大家作一個簡單的匯報。
一、學校環(huán)境優(yōu)美恬靜
學校是學生學習的主要場所，學校的環(huán)境潛移默化的影響著學生。杜威也曾說過：要想改變一個人，必須先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，人也就改變了。店子小學中學優(yōu)美的環(huán)境濃郁的校園文化氣息給我留下了極為深刻的印象。學校背靠青山，空氣清新，校園干凈整潔，校園文化充分挖掘本地文化資源及歷史文化，構建了優(yōu)雅的書香校園環(huán)境。令我印象深刻的是校門口介紹店子當?shù)孛麆俚膱D片。從校園的文化墻到標語及教室的布置無不充滿著奮發(fā)向上的精神，啟迪著學生的智慧。如：我要用初中三年來改變一生，不要用一生來后悔初中三年……等等獨具地方特色的標語。學校有“感動中國，感動十堰十大杰出人物”圖文，有當?shù)孛孙L采等等，，也許對于這些山區(qū)的孩子來說，這也是激勵他們刻苦學習，走向外面世界的一種方式。
二、教室文化各有特色
教室是重要的文化育人陣地。也是學生停留最多的地方，富有教育性的班級文化能陶冶學生情操，激發(fā)學習積極性。店子的兩所學校充分利用教室，讓每一面墻壁說話，而且每個班各具特色。走進教室能看到醒目的標語如：參與就有快樂，自信才能成功。教室后面有班級口號，每個小組又有各自的口號如“;肯定自我，創(chuàng)造自我，超越自我“等等。班班都有評比欄和展示欄及書香文化園地，讓學生充分展示自己的才華，享受成功的喜悅，處處體現(xiàn)了書香熏陶及學生主動參與的'育人理念。這樣優(yōu)美的學習環(huán)境讓學生流連忘返。
三、學生文明有禮自信
一走進店子小學就有學生彬彬有禮地跟我們打招呼：老師好！我們感到奇怪：這大山里的孩子一點也不膽怯，相反倒是挺大方的。我不禁感嘆這里的孩子真純樸！課堂上他們發(fā)言積極，自信大方，個個聲音洪亮，表達流暢，這也是他們推行自主教育之后學生精神面貌的變化，我相信這里的老師為此肯定付出了極大的努力，不斷引導，采取各種激勵方法，用鼓勵及充滿愛心的肯定，真正把課堂還給學生，才使學生在課堂上表現(xiàn)得如此自信。我聽過中學的一次班會課，學生自己主持，自我總結，展示環(huán)節(jié)學生全部動起來，小組活動非�；钴S，全然沒有有些中學生的拘謹沉悶。這絕不是一日之功所能達到的。聽了學校老師介紹我才知道他們施行的是：自我教育+自主管理的班級管理模式，而且初見成效。學校也特別注意學生行為習慣的養(yǎng)成教育，這些孩子小小年紀已經(jīng)有較強的獨立生活能力。
四、課堂模式：自主學習
鄖西自主教育的核心理念是：相信學生，解放學生，發(fā)展學生，是在“教師教的辛苦，學生學得難受”的現(xiàn)象下提出來的。它采用導學案加小組合作的方式進行學習及“三環(huán)六步”的課堂流程。三個環(huán)節(jié)是：自主學習、交流展示、反饋提高，六個步驟是：導入定向、自學體驗、合作展示、歸納提升、自測反饋、反思總結。課堂上學生通過導學案自學，碰到有困難的再在小組內(nèi)互幫互學，小組內(nèi)一號幫三號二號幫四號，然后全班展示，課堂上進行訓練運用，不留作業(yè)到課后。這樣課堂上老師講得很少，而學生的自主性通過科學評價及組員之間的互相鼓勵激發(fā)起來了。在自主課堂上學生學會了合作、溝通、表達�？梢哉f真正的學習是自主學習，沒有學生的自主學習，就沒有真正的高效課堂。
一路隨行更讓我感動的是老師們愛崗敬業(yè)的精神。學校每位老師教學任務繁重，但是星期天他們都早早來到學校輔導學困生學習；一位副校長兼帶七年級和九年級數(shù)學，卻認真和其他老師探討導學案的修改；五十多歲的老教師卻率先給我們上示范課，這一切都震撼著我們的心靈。
在掛職學習期間我們嚴格遵守紀律，從不遲到早退，克服生活上的不適，力求做到多看多問多想。我們深入學校，了解日常管理工作，深入課堂聽課，了解自主教育的課堂教學模式，虛心學習他們的教學經(jīng)驗，并積極和學校老師交流互動。我們白天聽課，聽報告，晚上學習鄖西自主教育改革專輯。有一次星期天晚上我們在中學聽完班會課回來已是九點多了，回來后大家還要進行總結，寫教學感悟，等到休息已是深夜了。但學習也是一種鍛煉提高。為了上好展示課，我們發(fā)揮集體的智慧，認真準備，精心設計，結果課堂上學生思維活躍，學習效果很好，深得掛職學校老師的好評。
為期半個月的掛職學習生活結束了，我收獲了很多，也思考了很多。鄖西的自主教育理念是先進的，但我們也許更應找到適合自己的教育，而不是一種固定模式。也許我們要學習的不僅僅是一種教學模式，而是他們以生為本的教學理念，以及他們在艱苦的環(huán)境中依然樂觀敬業(yè)的精神！學習是無止境的，沒有結論，就好似挖井，越挖挖出的問題就越多。在我們的前面總有一個問號，這個問號就是我們不斷學習研究的動力。作為教師，我們應該“天天讀書，終身與學習為友，事事討論，一生以思索為伴。我將繼續(xù)努力在教學實踐中學習，將學習所得用于教學實踐，努力提高自己教書育人的水平。非常慶幸在自己的職業(yè)生涯中有這樣一段學習的經(jīng)歷，在學習中我收獲了知識，收獲了友誼，這段難忘的經(jīng)歷我將永久的珍藏！
掛職鍛煉個人學習總結4
很榮幸參加了這次省中小學校長掛職鍛煉學習！這次的學習與以前完全不同。除了先集中兩天的掛職動員和培訓后，用一個月時間安排到校進行掛職體驗學習，主要目的學習基地學校先進的先進理念和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗。集中學習后我被安排到了珠海市香洲區(qū)拱北小學進行掛職體驗。
我深刻地記得在鮑當洪校長去開會接我們的場景，在會議還沒有開始時他已經(jīng)比我們先坐在那了，當我們互相介紹后，他就非常熱情地與我們聊天，介紹學校的一些情況，還親自為我們倒水，完全沒有一副高高在上的樣子（因為在沒有和鮑校長認識前，從網(wǎng)上知道他是名教師，省名師工作室主持人，在全國很多地方都有講課和做教學講座和管理講座的經(jīng)歷，又是基地學校的校長，心想這位校長一定是很有架子的），非常熱情，待人坦誠，也非常盡心地做好基地校長的培訓工作。
初到基地學校，最怕是每到晚上夜深人靜時，都非常想念家人。但是拱北小學給我的學習和生活提供了很好的條件，我一人住的是30平米的宿舍，配有衛(wèi)生間和廚房，學校把做菜的用具都給我提供，生活用品一一配齊，還給我配了手提電腦，在宿舍就可以上網(wǎng)學習，開展工作，慢慢我的思鄉(xiāng)病就沒了，我靜下心來，開始思考在這段時間里，我應該在掛職學校如何學習，爭取多看，多學，多聽，多思，把學到的管理經(jīng)驗運用學校的管理上，才是我來學習的目的和最大的收獲。
我看到了基地學校各種先進的教學設備，得悉了教師教學的現(xiàn)代化水平；也參與了學校的各項教育教學活動，領悟了獲得省一級學校的的必然性；參加了行政人員和教師教研學習的流程，佩服學校老師的敬業(yè)精神；查閱了學校各個部門的管理資料，特別是檔案室和資料室，感嘆學校管理的規(guī)范化及電腦化，佩服基地學校先進的管理理念！在學習的過程中我是從以下幾方面了解學校的：
一、學校的基本情況
珠海市香洲區(qū)拱北小學創(chuàng)辦于20世紀40年代，位于美麗的將軍山下，背山面海，到處綠樹成蔭，花香鳥語，清新爽朗！與澳門咫尺相望。學�，F(xiàn)有36個教學班，學生1774人，學校占地面積22000平方米，建筑面積12897平方米，體育運動場館6443平方米，學校硬件設施齊備，有校園網(wǎng)、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術室、勞技室、舞蹈室、語音室、教師閱覽室，六個學生閱覽室（每個年級一個閱覽室）、學校電視臺、塑膠跑道、足球場和籃球場等。學校有教職工93名，其中在編教師78名。在編教師中：本科學歷40人，大專學歷29人，省特級教師1人，省中小學教師工作室主持人1人，中學高級教師3人，小學高級教師56人；香洲區(qū)小學學科帶頭人5人。香洲區(qū)小學教學片片長3人。據(jù)了解，學校近三年來獲得國家級獎勵55人次，獲省級獎勵68人次，市級獎勵106人次，區(qū)級獎勵64人次，碩果累累，成績顯著。
二、辦學經(jīng)驗及特色
學校始終堅持“全面育人，辦出特色，創(chuàng)新為魂，發(fā)展為本”的辦學宗旨，提出“以學生的發(fā)展為本，立足六年，輻射六十年”的辦學理念。以“英語和藝術教育”為辦學特色，圍繞“辦香洲區(qū)一流教育，創(chuàng)省級示范小學”為奮斗目標。學校全體師生在鮑當洪校長的帶領下，大家都在朝著這個辦學理念耕耘著！師生自我管理的作用得到了發(fā)揮，形成了良好的校風。學校經(jīng)過努力，先后獲得“廣東省一級學�！�、“全國現(xiàn)代教育技術實驗學�！薄ⅰ叭珖茖W教育試驗基地”、“全國中小學思想道德建設先進單位”、“全國學校藝術教育工作先進單位”、“全國健康促進學校”、“廣東省書香校園”、“廣東省綠色學�！薄ⅰ皬V東中小學校長培訓實驗基地”、“廣東中小學校長掛職鍛煉工作先進單位”、“廣東教育學院繼續(xù)教育培訓基地”、“廣東省巾幗文明示范崗”、“珠海市社會科學普及傳播基地”、“珠海市文明學�！焙汀爸楹Ｊ袝阈@”等榮譽和稱號。
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俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。一個單位，沒有一套比較完整的管理制度進行一定的約束和指導是不行的。通過與鮑校長、其他的行政和老師交流中，了解到了他們學校的管理制度，非常詳細，他們也拿出了學校的管理制度，我進行了詳細的研究：第一章包括校風、教風、學風、班風、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、珠海市香洲區(qū)拱北小學家長委員會章程，第二章包括校長工作職責、教導主任工作職責、總務主任工作職責、大隊輔導員工作職責、級組長工作職責、科組長工作職責、教研組長工作職責、體育教研組長職責、班主任職責、教師職責、體育教師職責、校醫(yī)職責、值日領導職責、電教管理員職責、圖書管理員和職責、財產(chǎn)保管員職責、工友職責，第三章包括拱北小學教師崗位執(zhí)行情況考核條例、拱北小學獎教獎學方案、拱北小學教學質(zhì)量考評方法、學生素質(zhì)報告單、備課基本要來、上課基本要求、課堂教學評價表、課堂激勵用語、關于“減輕學生課業(yè)負擔過重”的規(guī)定、作業(yè)布置與批改要求、輔導學生要求、考核學生要求、監(jiān)考員守則、集體備課制度、教學十項基本功考核標準、教師考勤制度、會議制度、升旗制度、班務�，F(xiàn)、家庭學校聯(lián)系制度、第四章包括學校衛(wèi)生保健常規(guī)、體育活動常規(guī)、體育器材保管制度、學校公物管理制度、教具儀器管理制度、圖書室管理制度、閱覽室管理制度、儀器室規(guī)則、實驗室規(guī)則、手工勞作室管理制度、美術室管理制度、舞蹈室管理制度、音樂室管理制度、電教室規(guī)則、語音室規(guī)則、電腦室規(guī)則、檔案管理制度、展覽室管理規(guī)則、復（速）印管理制度，第五章包括小學生文明禮貌要求、拱北小學學生一日常規(guī)歌、課堂堂規(guī)具體要求、集會紀律、勞動紀律、考生守則、先進集體、個人評比制度、班級工作考核月表、常規(guī)檢查評分標準、學生操行評定標準等。非常的具體，非常詳細，無論是校長、主任還是到每個老師，都能明白自己的責職所在，也知道在工作中應該怎么做，怎樣做。
（二）、強化英語教學，創(chuàng)英語辦學特色
創(chuàng)辦特色學校是深化教育改革，實施素質(zhì)教育的新課題。學校根據(jù)實際情況著力創(chuàng)建英語和藝術教學的辦學特色：
學校分年級成立了口語會話、故事、戲劇、小品等口語訓練興趣小組，不同層次的學生可根據(jù)不同的興趣愛好，選擇不同的活動內(nèi)容，把所學知識融于生活實際之中，并配合教學舉行各種英語比賽。
學校在完成教學任務的同時，為同學們準備了“早點”、“飯后果”和“下午茶”等英語口語訓練套餐，每天開放英語角、周一、三、五下午2：10至2：20播放兒童英語節(jié)目、每月出一期英語專欄，培養(yǎng)學生運用英語和交際英語的能力。
英語科組參與教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心的課題《基礎教育英語教學評價實驗項目》的研究，通過課題研究，教師的教學能力得到提高，學生的英語水平得到家長的認可，學校的英語辦學特色得到社會的認可。
三年來學校英語教師論文12篇、10篇、18篇分別獲國家級、省級和市級獎勵；學生在市兒童英語金口杯大賽18人次獲獎，TPR杯比賽23人獲獎，學校老師自編英語情景劇“ANiceDay”和“MyMum”連續(xù)2年在香港舉行的國際小學英語戲劇比賽獲最佳演出獎。2位老師在香洲區(qū)小學英語教學錄像課評比中獲一等獎。
三、收獲及體會
沒有交流和比較，不知差距。通過這次體驗式的學習，收獲及體會非常大。
1、從硬件上，學校硬件設施齊備，有校園網(wǎng)、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術室、勞技室、舞蹈室、語音室、教師閱覽室，六個學生閱覽室（每一個年級一個閱覽室）、學校電視臺、塑膠跑道、足球場和籃球場，包括每位教師都有一臺手提電腦用于上課辦公用等，應有盡有，可以看出政府對教育投入的重視。與我們現(xiàn)在相比，差距很大，也由于政府和學校的財政比較困難，在短時間內(nèi)對學校應有場室的配套是沒辦法實現(xiàn)的。
2、全面及人文性的管理制度
有一個好校長，就有一所好學校，一個名校長，更能帶出一所名學校。學校經(jīng)過多年管理經(jīng)驗的積淀，制定了完善而又人文性和操作性比較強的管理制度，把管理制度化、人性化，把各人的工作具體化，使各人明確自己的責職、在工作上應怎樣做，都有指引性目標。也正因有了完善的管理制度，師生自我管理的作用等到了發(fā)揮，形成了良好的校風、教風和學風。
3、教科研開展成效顯著
鮑校長是學者型校長，因而，更注重開展教科科研這方面的工作。在例行工作中固定每周二、三、四下午第三節(jié)開展分科教研活動，從集體備課、說課、評課，研討氛圍非常濃厚，老師在討論中也各抒已見，毫不保留，在同科級的開課中采用上同一課的方法，在英語科中還開展同課異構教學活動，課后集中進行評課討論，從中更能看到各人的優(yōu)缺點，各人也能從比較中更好地提高自己的能力。學校不但自身教研搞得有聲有色，還開展送課活動，而且送課活動不僅是在本區(qū)內(nèi)的40多所小學，還送課到香港、澳門、北京、上海、山東、蘭州、成都、重慶、江蘇南京、江蘇楊州、江蘇常熟、江蘇鎮(zhèn)江、山西太原、河南鄭州、廣州、深圳、東莞、順德、陽春、陽西、中山和南海等省內(nèi)外多個城市。三年來，學校在國家、省和市三級的教育學會組織的論文評選中，分別有40人次、53次和94人次師獲獎。教師論文54篇分別發(fā)表在區(qū)、市、省和國家級教育刊物上。學�，F(xiàn)在研究的國家、省、市和區(qū)的課題共5個課題。所有課題的研究都能夠結合學校教育教學實際，使得科研工作真正的為教學服務，為師生的提高和成長服務。
4、在開展好智育教育的同時更注重做好德育工作
�。�1）“讓學校每一墻壁都能說話”。讓校園發(fā)揮環(huán)境育人的作用，這些圖片包括安全教育的'、名人錄、學生作品、禮儀教育，學校被評為“五星”隊員的等等，內(nèi)容非常豐富。而且非常有特色的是：除名人錄之外，其它的圖片都是利用本校學生開展活動時所拍的照片，使人倍感親切，另外一個是在這些照片里面的宣傳文字是采用中英文相結合的，突出英語的特色。
�。�2）五育齊抓并舉，學生和諧發(fā)展。學校每年一次的藝術節(jié)和體育節(jié)活動異彩紛呈，為學生的全面發(fā)展搭建了一個良好的平臺。學校每年節(jié)目參加比賽都獲得非常好的獎勵，如學校合唱隊在珠海市少兒花會中連續(xù)五年獲得一等獎，曾代表廣東省參加澳門國際合唱節(jié)比賽，獲三等獎。09年，學校的大合唱獲省一等獎，國家二等獎，創(chuàng)珠海市學校在省和市文藝比賽獲最高獎的先例。
�。�3）營建書香校園，開展讀書活動。在學生讀書活動中，積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。同時學校在學生中開展了“小博士、小碩士、小學士、書香家庭”的評比，表彰在創(chuàng)“書香校園”中表現(xiàn)突出的學生和家庭。
5、特色辦學
鮑當洪校長是中學英語高級教師、全國首屆中小學外語教師園丁獎獲得者，廣東省小學特級教師、廣東省首屆“名教師培養(yǎng)對象”、廣東省名師工作室主持人。他曾在全國首屆小學英語優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎的第一名，曾擔任全國第二屆小學英語優(yōu)質(zhì)課競賽的評委。是非常好的資源，因而在原來藝術教育特色的基礎上增加了英語特色教育，而且也取得了非常好的成績，得到社會和家長的肯定。很多省內(nèi)外的學校慕名而來，學習拱校的創(chuàng)學校特色的經(jīng)驗。
四、今后發(fā)展的工作設想
通過這次掛職體驗學習，感觸和收獲同樣大。從硬件上，我們現(xiàn)在的學校和基地學校是沒得比的。因此，從硬件上，是客觀存在且在短時間內(nèi)是很難改變的，能夠提高的，只能從軟件方面進行提高，我想，結合本校的實際情況，應該從三方面進行努力：
1、加強校園文化建設，營造文化氛圍
在原有的基礎上建設好學生閱覽室和教師閱覽室，在教師中開展讀書沙龍活動，并提倡教師終身讀書和學習的信念，在學生中開展“我讀書，我快樂，我成長”。并且在每學期中開展師生讀書評比活動。
2、加強教師業(yè)務培訓，提高教研能力
我校要求每位老師每學期上一個教學公開課，交一篇案例，交一篇教學后記，培訓一批優(yōu)生，轉(zhuǎn)化一批學困生，寫一篇教學論文的“六個一”教研活動。通過這次學到的經(jīng)驗，將加強對老師業(yè)務能力的培訓，包括定期開講座、教師匯報讀書心得、開展同課異構活動、積極參加外校的聽課活動，開展手拉手和“傳、幫、帶”的活動等，讓教師學習更多的新理念，努力提高教師的業(yè)務水平。
3、努力建設特色學校
我區(qū)現(xiàn)在許多學校都還沒有這方面的（特色學校）研究,特別是我校所在的片區(qū)都還沒有，從這方面，學校將做為突破口，利用自身的資源進行開發(fā)，努力建設特色學校。
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