教師的活動總結集錦5篇

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的教師的活動總結5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師的活動總結 篇1

　　6月22日下午，xx中學舉行了以“真誠友善”為主題的道德講堂教師專場第四講活動。全校教師參加了本次道德講堂活動，董校長就活動作了點評。

　　道德講堂活動分7個環(huán)節(jié)，分別是“作一番省身、唱一首歌曲、看一部短片、誦一段經典、講一個故事、作一番點評、送一份吉祥”。教師帶著真誠友善的情愫進行了“對同事、對學生和家長、對家人”的三省，合唱了歌曲《真心英雄》，觀看了20xx年度感動中國人物“支教老人夫婦朱xx、孫xx”的感人故事，誦讀了老子的《道德經》，傾聽了身邊的“師德之星”錢老師的教育故事。

　　董校長結合自己的感受，作了深情點評，特別強調“教師是平凡的，但是由于教育要引領學生的道德成長，教師又是偉大的”，“好教師要真正地有一套方法，把學生培養(yǎng)成國家有用人才”，“用教師的真誠友善點亮學生對真善美的.向往的燈”。最后，主持人以一句師德箴言“作為老師的我們一起用真誠友善的心培育真誠友善的心”送給我們每一位教師，大家共勉。

　　培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，弘揚高尚師德，宣傳身邊典型，為進一步提升xx中學教師的師德水平，按照xx市文明委《關于做好20xx年全市道德講堂建設工作的通知》的要求，xx中學召集全校教師開展了本次“道德講堂”活動。本次活動由黨辦策劃，年輕教師王x擔任了本次活動的主持。

教師的活動總結 篇2

　　從來學校到現(xiàn)在，支教學校安排給我的任務就是一名二年級的語文老師。所以除了出去參加一些聽課調研活動外，在學校里，語文科組也舉行了大約四次的理論學習活動。每次活動我都有積極參加，每次活動都讓我明白要成為一名優(yōu)秀的小學語文老師是相當不容易的。語文教學不能想當然，都有規(guī)定的一種模式。你必須去學習它，適應它。你才能上好一節(jié)語文課。所以也非常感謝學校提供給我的一切能讓我學習和進步的活動。

　　第一次語文科理論學習活動是20xx年9月17日，地點是一（1）班教室。主題是教材分析，主持人是李**老師。整體上對一二年級的教材進行的分析，指出了識字和認字上的要求，并在拼音，識字，詞語，句子，閱讀，寫話等教學內容上做了分析和概括。

　　第二次語文科理論學習活動是20xx年9月24日，地點是一（1）班教室。主題是20xx年第一學期語文科工作會議暨命題能力的培養(yǎng)，主持人是李**老師。先是強調了期末學科素養(yǎng)抽測的重要性，其內容是生詞聽寫和課文朗讀兩個方面。要求老師用陽光評價去教育學生，如用六年級學生訓五年級學生的閱讀素養(yǎng)。指出在課外閱讀指導上要抓好常規(guī)。之后在命題能力培訓上，指出命題時的“三看”原則，看導讀，看課文，看園地。以及命題時的在短文聽力題目時的“三不”，不能太深，不能太多，不能不連續(xù)。也在閱讀題目的要求上給出了各年級的字數(shù)限制。

　　第三次語文科理論學習活動是20xx年10月21日，地點是一（1）班教室。主題是如何提高備課的有效性，主持人是李**老師。強調了語文課備課的重要性，提出了備課的一些要求，如先確定教學點，在去落實教學點，之后要有扣點練習。所以第一步是要找準教學點，提出教學點要從“四書”里去確定，也需要注意到教學點與教學目標的區(qū)別，并且同一個知識點在不同年級的要求是不同的'。如果找錯了教學點，那么你之后的教學環(huán)節(jié)的設計都是錯誤的，所以會導致你整節(jié)課堂都是無效的。

　　第四次語文科理論學習活動是20xx年12月2日，地點是二樓辦公室。主題是學科綜合素養(yǎng)抽測和語文科工作布置，主持人是李**老師。先是要求每班都要填寫好《學困生跟蹤表》，指出中高年級要進行習作批改，語文工作上是每班周一要進行語文詞語聽寫大賽，還有說明了在朗讀上一二年級是點讀，三至六年級要進行捧讀。這些內容都是和第16周的語文學科的綜合素養(yǎng)抽測有關，所以每班都要在聽寫和朗讀上對學生進行練習。之后就對我和陳嬌嬌上的公開課進行了評課活動。我的指導老師李莉貞老師先對我進行了總結性的點評，其他老師之后也自由對我進行了點評。她們肯定了我的進步，也讓我認識到自己的不足，我需要學習的地方還有很多。

教師的活動總結 篇3

　　20xx年4月28日，我結束了為期兩周的置換活動.XX小學同事們的熱情幫助，學生們的純真笑臉，已經深深地刻進了我的腦海里，再也無法忘懷.

　　我是唐校長和袁主任送我到XX小學的，XX小學黎校長熱情的接待我們。我初到XX小學辦公室，就有老師為我倒開水;有老師告訴我作息時間;有蔣兵老師接我上下班;每天中午的伙食也給我安排好了的，我置換的是一年級體育，并且給我介紹了一年級的情況，我簡直有點受寵若驚!就在這樣友好熱情的工作氛圍里，我度過了快樂的兩周.

　　學生的情況比我想象的要復雜得多.他們的體育底子薄，平時體育課大部分時間都是集個合就解散，下課也不集合，根本就沒教好多東西給學生，基于這種情況，我從基礎教起走，每節(jié)課用二十多分鐘教基礎的東西，并結合游戲，盡量把每節(jié)課上得生動活潑，讓學生感受到上體育課的樂趣，這中間有個插曲，有次上體育課有個學生問我，老師怎么還不解散，我們原先的體育老師集個合就解散讓我們自己耍，同時很多學生附和就是原先的`老師讓我們耍，你讓我們上課;學生問的這個問題值得我們深思，這個問題應該是農村學校體育課的普遍現(xiàn)象，所以在XX小學兩周時間里，我正確引導學生講上體育課的好處和意義，并做好榜樣;課前，我根據(jù)學校實際情況精心設計教案、認真準備教具，課中任勞任怨的教學生，課后跟學生做游戲;這樣原先不喜歡體育課的學生開始喜歡體育課了，他們感受到體育課給他們帶來的樂趣。經過兩周的教學，達到預期的效果，起到了示范的作用，受到了同學們的愛戴，得到XX小學校領導和同行們的好評。

　　農村留守學生很多，他們普遍缺少關愛，缺乏管理，沒有理想目標，自暴自棄.這不僅僅是所有教師要面對的難題，也是這個社會要迫切解決的問題之一。

教師的活動總結 篇4

　　今天是快樂的一天，感謝李校長的精心策劃，讓我們一起開懷大笑。

　　上周突然提到要組織團隊活動，李校長就私下默默策劃了這一切，應該是每個老師都預料不到的，雖然李老師每天都帶著隊員做老師們的事，而她自己的工作呢，都是等老師都下班了，或者回到家才開始自己的事情。

　　從昨天晚上開始就在群里發(fā)通知告知今天的活動方案，本來如果天氣允許是打算出去爬山，所有的準備活動都已經準備就緒了。不過因為天氣原因，只能讓爬山活動嘎然而止。但是我們的活動還要進行，李老師提前趕到校區(qū)調整活動，由戶外活動改成室內活動，所有的活動流程臨時更改，但是活動的效果毫不遜色。

　　老師們都及時趕到校區(qū)，特別是麗子老師，第一個趕到，也做好了一切準備。活動開始了，大家都摩拳擦掌，第一個活動團隊展示，大家都精神飽滿，活力四射，團結一心，都想為自己的團隊爭取個開門紅。

　　緊接著就是緊張的100不ng，每個隊員根據(jù)自己的優(yōu)勢選擇相應的角色，有腦力和體力的相互配合，結果我們夢之隊以三十七秒的時間贏得了第一關。

　　接下來的“瞎子摸號”，小唐老師和尹老師充分發(fā)揮了她們的超強記憶力，在黑暗中把我們這些“盲人數(shù)字”從小到大一一排列出來。這就不僅需要她們的超強記憶，還需要隊友的全力配合，這樣才能在最短時間內順利闖關。

　　第三關是表情推理，在這一關中我就是“幸運兒”，兩次都抽到鹽水，為了迷惑“敵人”，必須盡力隱藏好自己的真實感受，因為人生過程中有苦有甜，只有自己最清楚，但我們要把最好的一面展示出來。這一關大家都做得非常好，因為我們都只猜對了一個。

　　第四關“筆尖接力”，體力與腦力的結合，就連我們廚房付姐也玩得不亦樂乎，結果飛揚隊用她們的“聰明才智”贏了我們。

　　快樂不斷，笑聲一浪更比一浪高。接下來的你比我猜就是考驗我們的表演能力和生活經驗的積累。尹老師和小唐的超強表演能力再一次得到升華。不夠更具有挑戰(zhàn)性的就是情景劇表演了，臨時拿劇本，臨時自導自演，對于我們這些“三流演員”來說，這個難度系數(shù)可不小，可是我們沒有退縮，而且迎難而上。我們的西游記劇本，每個人物都活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來，唐僧的“矜持”，豬八戒的“好吃懶做”，孫悟空的`盡心盡力，特別是女兒國國王對唐僧的“愛慕”，都表現(xiàn)的淋漓盡致。飛揚隊的“還珠格格版”就更厲害了，香妃的曼妙舞姿，小燕子的大大咧咧，特別是爾康的“繞口令”自我介紹，讓整個劇情更加精彩。

　　劇情未完，往往最精彩的都在最后，驚喜屬于堅持到最后的人。我們的活動雖然接近尾聲，但是大家都還在認真準備接下來的辯論賽，“是招生比教學重要，還是教學比招生重要”，辯論非常激烈，大家都腦洞大開，雖然有點陷進先有雞還是先有蛋的南墻里，但是大家都努力找論據(jù)來支持自己的觀點。最后大家還是不得不承認，對于我們培訓學校來說，招生和教學同等重要。就像根和葉，風箏和風，都是相輔相成，缺一不可。

　　今天的活動雖然結束，但是留給我們的意義非常大，值得我們懷念。

教師的活動總結 篇5

　　剪紙作為一種傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久，風格獨特，題材廣泛，深受國內外藝術愛好者的喜愛。當代小學生可以卡通、漫畫的熏陶下長大的，對國外動漫文化知之甚多，而對于本民族的傳統(tǒng)藝術卻知之甚少。因此，如何讓小學生認識并初步掌握剪紙藝術的技巧，是小學美術教學的一個重要課題。剪紙的特點是單純、樸實、線條簡練、粗健，線條塊面高度結合，富有裝飾性，有很強的生命力和很高的藝術價值。在剪紙實踐中，運用多種方法使作品色彩變化多樣性。不僅讓學生了解制作剪紙作品全部過程，使學生從中受到美的熏陶，凈化心靈，又充分發(fā)揮了色彩在剪紙的作用，使作品更加美觀，讓學生創(chuàng)作中享受色彩美的過程，在欣賞中體驗剪紙作品的快樂。下面就用我的實踐和心得體驗來淺談小學美術剪紙實踐中滲透色彩教學的研究。

　　一、初步工作——為剪紙滲透色彩奠基礎

　　教師的準備：（1）收集學生喜愛的民間剪紙作品；（2）刻制、復制一些兒童題材的剪紙作品，（3）用油印辦法刻印若干畫稿或叫刻樣，發(fā)給學生復制參考，（4）根據(jù)學生知識水平、接受能力，制訂切實可行的教學計劃。

　　學生的準備：（1）準備剪紙材料：復寫紙，各種顏色鮮艷的臘光紙、標語紙、鋁鉑紙、彩色卡紙和繪畫工具等。（2）制作工具：用美工刀作刻刀，并磨鋒利。用木板、層板、硬紙板等制作墊板。（3）協(xié)助老師收集民間剪紙資料。

　　二、運用范例——巧用彩紙點剪紙

　　范例是直觀教學的一種有效手段，也是美術課必不可少的教學方法之一。通過以各種題材，不同形式，豐富多彩的剪紙作品為范例，引導小學生仔細觀察剪紙的特點，再直觀的`講解剪紙的特點，形式以及方法和步驟，教師親自示范，然后讓學生按照教師講解的方法和步驟去剪，剪刻完畢，再對照“范例”進行檢查。另外，范例的直觀性亦可增加學生的理解力、記憶力和想象力，通過范例，引導學生多觀察、多動腦、多動手，啟發(fā)學生去想象，去創(chuàng)造。如：剪雙喜宇，可以用多種方法去剪。一是把一張正方紙對折再對折，然后剪出字形在豐滿，筆劃端正的雙喜字；二是把正方形紙對角折三至四次，按圖案折剪的方法，剪出喜字紋樣，打開是圓盤喜字等等，在學生掌握了基本折剪方法之后，教師要啟發(fā)學生去聯(lián)想，在此基礎上去創(chuàng)造。除此之外，還可把喜字變形，可方可圓，可長形等等，還可以在喜字兩邊添加紋樣，如：在喜字兩邊添加梅花、喜鵲、荷花、鴛鴦、雙鳳和龍鳳等等；再如：又可把喜字中方口變形，變成心形，即“O”叫心心相印喜字。高年級同學可以在“喜”上進行添花加葉，讓字變樣。同時，也可以運用多種色彩卡紙來剪紙，剪完可以運用繪畫工具進行添色；也可以把紙先染色再剪紙，剪出來的作品五彩繽紛。

　　三、剪、色結合——剪出五顏六色紙

　　剪紙不僅能反映民族特色，而且還能反映現(xiàn)實生活，抓住現(xiàn)實生活中最動人的、最能表現(xiàn)內容的形象，用夸張、變形的手法和簡練的線條，創(chuàng)造具有裝飾性的藝術之花。剪紙的裝飾性沒有繪畫那樣可以細致人微地描繪事物，但是把剪出的花草和人物進行繪畫加工，則剪紙變得五顏六色，栩栩如生。

　　在剪紙的教學中，光是單色剪紙，學生就會覺得乏味無趣，甚至討厭剪紙。例如：在輔導小學生剪“祥和福臨門”的時候，哪部分應剪掉，哪部分應連接，剪紙時應注意的問題，以及設計圖案中的布局、結構安排等等都要和學生交待清楚。如果用紅紙剪出作品，那這幅作品讓人感覺單調，無味。這時教師鼓勵學生勇敢的去想象，去創(chuàng)造，使學生在感興趣的情況下進行設計加工，運用水粉顏料上色，剪出五顏六色紙的作品，使剪紙錦上添花，栩栩如生。

　　四、自我展示——剪紙色彩互滲透

　　剪紙是造型藝術，要顯示或增加其美就不得不借重于色彩，何況剪紙又有襯、套、拼、染、填等制作方法，需用色彩之處很多。在小學美術剪紙實踐中，可以運用簡單的方法讓剪紙和色彩相互滲透，即當學生完成剪紙作品后，教師和學生分別把作品粘貼在自己喜歡的“作品展覽”上。如在“作品展覽”上設計一件黑色毛衣上，貼上紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶，或在“作品展覽”上設計一件白背心上，貼上一個紅色的團花，奔馬貼在背包上，窗花“�！薄跋病弊仲N在美術教室窗戶上，并讓每個小組派一個代表講述自己的創(chuàng)作意圖：黑色的中式毛衣佩上紅黃藍三原色的蝴蝶，使色彩更亮麗，為傳統(tǒng)的民族服裝增添了現(xiàn)代感，這類作品的裝飾性強，賦予服裝以活潑、靈動；貼在背包上的奔馬，更能體現(xiàn)主人的個性；而蝶戀花圖的創(chuàng)作意圖是為一個小學美術剪紙創(chuàng)作宣傳畫，手拉手的兒童像蝴蝶一樣翩翩起舞。

　　總之，每幅作品都能顯示出學生非常的創(chuàng)意，學生不僅看到自己剪出的作品，更能在剪紙實踐中滲透出色彩之美，從內心里產生成就感。