外語教師培訓心得體會

　　我們通過培訓和學習，要學會對自己作出心得體會，這樣才能認識自我，提升自我，大家不妨來看看小編推送的外語教師培訓心得體會，希望給大家?guī)�來幫助�?/p>

　　外語教師培訓心得體會【一】

　　大學英語教學改革自xx年教育部發(fā)布《大學英語教學要求》（試行）開始，經(jīng)過試點、示范、推廣三個階段，對教學大綱、教學方式和內容（教材、軟件、教學方法和模式），以及四、六級考試形式進行了前所未有的全新改革。作為一名教師及教學管理者，我更深感這次改革對中國的大學英語教學是一場革命，她必將改變傳統(tǒng)意義上對英語學習的一些理念，建立起更符合時代特點和學生需求的一系列教學體系。

　　在大學英語教學改革進入到實質性階段的關鍵時刻，教育部組織了這次大學英語教師培訓，非常及時，非常有效。這次培訓對于大學英語教師進一步更新教學理念、改進教學方法、探索特色的教學模式、了解機考模式都起到了積極作用，更為全國的大學英語教師提供了學習交流的平臺。

　　在這次培訓中，我收獲頗多，有感如下：

　　一、更加深刻領會“以聽說為主，全面提高英語實用能力”。傳統(tǒng)的英語教學是以讀寫為主，學生從小學就開始學英語，一直學到大學、碩士、博士，可是，絕大部分學生仍然聽不懂和開不了口。我們的教學方法沒有啟發(fā)學生的學習興趣和教給學生自己不斷在使用中學習的可持續(xù)發(fā)展能力。英語學習的.聽、說、讀、寫、譯的五種能力中，聽力應該是可持續(xù)發(fā)展能力的核心和關鍵，如果不解決聽力問題，我們的學生永遠無法掌握英語和使用英語。所以，英語聽力是綱，其他都是目，只有抓住了聽力，才能綱舉目張，解決學生的自主學習和可持續(xù)發(fā)展能力的問題。

　　二、更深刻認識到機考的重要性及緊迫性。四、六級機考勢在必行，這是時代的要求，也是教師和學生的需求。通過計算機網(wǎng)絡及強大的試題庫支持，可以解放教師和學生，滿足學生隨時隨地考試的要求，同時盡可能減少了紙質考試作弊漏題的可能性。

　　三、更深刻領悟到教師角色的定位——學生學習的輔助者、引導者，不再是教學的主宰者。傳統(tǒng)的英語教學理念一直根深蒂固，以教師為核心的教學模式長期占據(jù)著課堂教學，學生和教師都已習慣于填鴨式的教學，一旦打破這種模式，要有適應的過程。但是教師應該主動積極有意識地實現(xiàn)自我轉變，退出主講舞臺，把更多的機會留給學生，讓學生成為學習的主角，教師成為一名優(yōu)秀的導演。

　　四、更堅定走特色道路，在教育部大政方針指引下，加強我校大學英語教學特色。受到多方因素影響，各高校都有其不同特點，教學模式未必一刀切。關鍵在于要體現(xiàn)自己特色，探索出真正符合本校實際的教學模式及方法。這種模式及方法可能是多樣的，多層次的，更是多姿多彩的，我認為這才是大學英語教學改革的本質和目的。

　　我在收獲的同時，也有一些思考：

　　一、機考固然符合時代潮流，但是其題型設計有待進一步合理化、科學化。學生今后手寫英文的機會越來越少了，愿意查字典的越來越少了，作業(yè)全部是電子文檔，不會的單詞查金山詞霸。有些學生說今后只要練好簽名就可以了，這不得不引起我們的重視。

　　二、教育部一直重申四級考試不與學校學位考試及畢業(yè)證掛鉤，但是只要其存在，不論是學校還是用人單位都會格外看重，畢竟別的學科沒有此類大規(guī)模國家級考試，相當一部分教師還在承受著巨大壓力。有些學校規(guī)定學生只要通過四級，就可以獲得大學英語的學分。這在一定程度上給教學安排及管理造成了一定困難。四級考試無形中還是一根指揮棒。

　　三、今后的大學英語必修課程會越來越少，選修課程會越來越多。這無疑對教師是個挑戰(zhàn)，師資培訓迫在眉睫。教師應該有更多國內外進修深造的機會，特別支持學術休假制（看來我們是趕不上了），教師們不能一輩子只是個教書匠�。�

　　以上是我的心得感言和一些不成熟的思考。這次培訓的形式新穎高效，內容精彩實用，希望今后能有更多機會聆聽專家的真知灼見，更希望教育部搭建起大學英語教師交流學習的平臺，讓我們共同努力迎接大學英語教學的新時代！

　　外語教師培訓心得體會【二】

　　7月12 ——7月19日，我參加了湖北省農村小學英語教師培訓活動，八天的學習是短暫的，但通過《教師專業(yè)化成長的途徑和方法》、《新課程下的小學英語教學設計》、小學英語培訓心得體會等課程的學習，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的省、小學英語理論培訓心得體會市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

　　一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，2010年暑期英語培訓心得體會常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。

　　二、結合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的'教學風格。培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過我在實際中的實踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因而，我覺得作為教師，應該根據(jù)實際情況，關于教師培訓心得體會范文摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務

　　三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

　　四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。

　　總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會。

　　外語教師培訓心得體會【三】

　　這一段時間的英語培訓讓我感觸頗深。請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領導，組織了這次英語培訓，讓我們有共同學習，共同進步的機會，對于本次培訓從領導到教研員都很重視，制定了嚴格的班級管理制度，配備了班長。說心里話，剛開始時心里挺不情愿的。畢竟是我們的休息日。

　　可是，真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變。這次培訓給我印象最深的是老師身上所具有的那股認真勁，認真教學，絲毫看不出有應付之意，因此讓我們更加感動，從而學習起來更加起勁、認真。我想我們每位教師在日常的教學中也應該是這樣的，我們平時也這樣授課，我們的學生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎？通過本次學習班的學習，我在語音、口語、課堂用語等知識能力方面有所收獲，它很大程度上提高了我的教師專業(yè)知識水平，本次為我提供了良好的學習機會，也為我與其他優(yōu)秀教師們的進一步學習交流搭建了很好的平臺。另一方面，通過這次短暫的學習，也使我深刻地了解到：作為一位英語教師，必須具備淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質。

　　在英語的探究過程中，教師不應該再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不要再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是應該成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質，從而提升自己的英語教學質量。我想，教育局教研室領導也是出于這方面的考慮，才專門對我們進行專門的'培訓。從而先讓教師從自己做起，突破自己的口語關，然后才有可能在課堂上，盡可能的用口語和學生去交流，為學生創(chuàng)造良好的語言氛圍，提高學生口語交際水平和能力。通過這次培訓我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系！老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的，我想這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的大腦。

　　此次培訓開闊了我們的視野，增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到中學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學英語教師！

　　外語教師培訓心得體會【四】

　　暑期，全體英語教師很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的機會，參加了這次培訓班的學習。我倍惜這次來之不易的機會，在英語上充實自己，完善自己，提高自己，升華自我。此次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了駱老師的理論指導，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：

　　一、重新認識了自我

　　通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

　　二、對英語課堂教學有了新的認識

　　通過聽駱老師的一些教學技能，我對英語課堂教學也有了一個全新的認識，英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

　　三、英語基礎知識和基本技能有了質的飛躍

　　聽了駱老師的指導后，我才知道游戲設計環(huán)節(jié)中要設計出高層次的活動，讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質的東西。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。駱老師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

　　四、對教材的把握有了一個整體的認識

　　作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的'定位，真正喜歡上英語課堂。

　　通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。

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