家庭教育公開課觀后感實(shí)用15篇
細(xì)細(xì)品味一部作品以后，你有什么總結(jié)呢？觀后感就是把我們觀看過程中的所思所想寫下來的文章。千萬不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編整理的家庭教育公開課觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
家庭教育公開課觀后感1
在求知和探索人生過程中，孩子不可避免遭遇失敗，如何幫助孩子超越突破，專家們從同理心角度給出了很好的對策，我總結(jié)為用靈魂喚醒靈魂�？偨Y(jié)及感悟如下：生命天然會追求成長和拓展，要給予孩子充分的'信任，相信孩子的天賦能指引他找到通往成功的那道窄門。
要從情感上理解和支持孩子，用愛幫助他化解失敗的情緒，用愛為他賦能，解決情緒問題后，回歸關(guān)注問題本身，調(diào)整認(rèn)知，理性面對，做到認(rèn)知同理；同時(shí)，家長要敏銳覺察自己的情緒，避免家長的不良情緒導(dǎo)致孩子的失敗感升級、雪上加霜，家長保持正念，平和寬容，對于孩子的失敗先不作任何反應(yīng)，只是單純地覺察它、注意它，放下情緒后再與孩子一起理性地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而解決問題。
家庭教育公開課觀后感2
今天學(xué)習(xí)家庭教育公開課“家庭建設(shè)與父母攜手育兒”，收獲頗豐，作為父母，我們一直在努力為孩子提供最好的物資生活，但其實(shí)孩子最需要的是愛和安全感，來自社會的關(guān)愛，來自伙伴的友愛，當(dāng)然，最重要的是來自父母的關(guān)愛，孩子由于年齡特點(diǎn)缺乏安全感，父母需要及時(shí)關(guān)愛孩子，這樣孩子的成長之路才會布滿陽光，健康成長。家長是孩子的第一任教師，沒有勝利的子女，就沒有勝利的人生！優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的'家長，做學(xué)習(xí)型家長，不斷學(xué)習(xí)教育方法理論，我將一如既往。家長和學(xué)校攜手，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步；與孩子牽手，在親子溝通中一起成長！一盞燈，一席話，一段路，作為家長，我需要努力和孩子一起進(jìn)步。
家庭教育公開課第二期觀后感作為父母應(yīng)該學(xué)會讀懂孩子的表達(dá)，了解孩子用語言、情緒、行為等方式向我們傳遞信息，重視孩子的感受，做孩子的知心朋友，只有讀懂了孩子的表達(dá)，正確引導(dǎo)孩子從而走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，才能明白孩子到底想要什么。
父母有情緒，也應(yīng)當(dāng)允許孩子也有情緒，當(dāng)孩子情緒出現(xiàn)問題時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)想辦法幫助孩子管理好情緒。
父母應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子積極向上、樂觀的思維，表達(dá)和態(tài)度，擁有一顆善良的心。這樣孩子才能走得更高更遠(yuǎn)。
家庭教育公開課觀后感3
愛與規(guī)矩并行，才是一個家庭最好的家教。規(guī)矩的目的不是限制，而是教育。家庭里永遠(yuǎn)不能缺少規(guī)矩，愛孩子與立規(guī)矩，從來不是單選題，一個家庭既要有溫暖又要有規(guī)矩。從小立規(guī)矩，以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右砸龑?dǎo)和教育，讓孩子懂得愛自己、愛家人，讓她知道什么事情可以做，什么事情堅(jiān)決不能做，遠(yuǎn)比等孩子不聽話后，再生硬打罵、管教有效且重要得多。父母之愛子，是天性也是本能，但是在父母溺愛下長大的`孩子，成長的只是身體，而非心智。應(yīng)多和孩子溝通，多交談，在他最需要的時(shí)候，給出合理的建議。
家庭教育公開課觀后感4
20年的秋天，我有幸成為了一位母親，自從有了這個小寶貝，為我們家庭增添了不少快樂。
我的孩子朱穎嘉在學(xué)校近兩年的學(xué)習(xí)生活中，各學(xué)科成績還算優(yōu)秀，各方面都取得了些的進(jìn)步，在此感謝老師們的辛勤培育，感謝同學(xué)們對她的幫助和信任。在孩子的家庭教育中，我認(rèn)為適時(shí)給孩子鼓勵、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。
1、給孩子鼓勵，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會聽她說：這么難、我學(xué)不會、我做不好等等，我就問她你長大了想做什么，她說我想做醫(yī)生，我說你有這個想法好樣的，但是做一個好醫(yī)生需要很多知識的，你現(xiàn)在學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語都是基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)知識沒有好好掌握，沒有一件事能做得好的，別說是醫(yī)生了。于是她覺得必須學(xué)習(xí)好現(xiàn)在的各門功課，才能實(shí)現(xiàn)愿望。她的每一個小小的進(jìn)步，我們都會表揚(yáng)他：表現(xiàn)不錯!很有進(jìn)步!這個主意太好了!想象力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓她很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會鼓勵她說：相信你下次會做得更好，她也深知跌倒了就要馬上爬起來!
尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會變得容易起來。
2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排。學(xué)校要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個互動的平臺，家長可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們都會嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補(bǔ)漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表揚(yáng)，告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。
貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識。
3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識面
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃，如在少年之家學(xué)的國畫、電子琴、寫字、寫作培訓(xùn)等內(nèi)容，按學(xué)期和周末交替進(jìn)行。剛開始她不喜歡電子琴了，其余三門都是挺喜歡的(她常對我說：“媽媽，這三門我要學(xué)到少年之家沒有為止呀�！�)。老實(shí)說電子琴是挺難學(xué)的，一開始我也聽不太懂，別說是小孩子了，而且還要花好多時(shí)間，我常對女兒說萬事都是開頭難，但是只要肯下功夫，肯定能學(xué)會學(xué)好的。我就給她講鐵棒貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識。 3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識面
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃，如在少年之家學(xué)的國畫、電子琴、寫字、寫作培訓(xùn)等內(nèi)容，按學(xué)期和周末交替進(jìn)行。剛開始她不喜歡電子琴了，其余三門都是挺喜歡的(她常對我說：“媽媽，這三門我要學(xué)到少年之家沒有為止呀�！�)。老實(shí)說電子琴是挺難學(xué)的，一開始我也聽不太懂，別說是小孩子了，而且還要花好多時(shí)間，我常對女兒說萬事都是開頭難，但是只要肯下功夫，肯定能學(xué)會學(xué)好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事，并堅(jiān)持每天練習(xí)半小時(shí)，有時(shí)她還不怎么肯練呀，我就要鼓勵她，你一旦學(xué)會了電子琴，你不就是多了一項(xiàng)本領(lǐng)，到時(shí)你就知道自己今天的辛苦沒有白費(fèi)。就這樣通過自己的努力，能慢慢地適應(yīng)了。老師的評語從開始的良好到現(xiàn)在的優(yōu)秀了，就在這期的署期掊訓(xùn)中還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱號了，她也高興的不得了，還對我說：“我好像有這方面的天賦呀�！蔽艺f肯定是有的了，不然怎么會得到獎狀呢!我現(xiàn)在看她的品生書上的個人檔案中興趣愛好一欄里有電子琴了。
孩子還喜歡看書，家里有好多她的書，有童話故事書、寓言書、故事作文、我們愛科學(xué)、百科全書、十萬個為什么、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等，對讀書表現(xiàn)得很感興趣，睡覺之前還要看半個小時(shí)的書，她說如果不看的話我會睡不著的。
知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。
4、家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
教育孩子的過程其實(shí)也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導(dǎo)孩子對其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。 生而有涯，學(xué)而無涯，作為家長，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子的健康成長創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天! 家庭教育公開課第九期觀后感2
臨沂市舉辦了家庭教育培訓(xùn)活動，我非常有幸地參加了這次培訓(xùn)。這為期四天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的`專題講座，也有學(xué)員的互動討論，讓我最難忘的是與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。回首四天來的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。在培訓(xùn)期間我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，積極參與討論，通過培訓(xùn)提高了我對家庭教育的認(rèn)識，下面我添一談我在本次培訓(xùn)中的所得：
首先聆聽了山師大博士生導(dǎo)師王美芳教授的《幼兒發(fā)展問題成因及分析》的精彩講座，其中多是涉及幼兒發(fā)展問題，如內(nèi)化問題、外化問題、幼兒園適應(yīng)問題、幼兒說謊問題等等。其中幼兒的內(nèi)化問題是指向于自身或內(nèi)部的問題，表現(xiàn)為情感或認(rèn)知上的煩惱、壓力。包括焦慮、退縮、體訴三種類型。焦慮又包括分離焦慮，軀體傷害焦慮，社交焦慮三種類型。退縮是一種社交行為問題。具體表現(xiàn)：避免與別人目光交流，行為與年齡不同，不能和別人說話，不能和別人一起活動等。還有體訴，它是由于心理問題而導(dǎo)致身體的癥狀，即無生理或醫(yī)學(xué)原因而出現(xiàn)的身體問題。體訴出現(xiàn)的情況：父母顧不上孩子、與父母分離、家庭沖突特別是婚姻沖突、不想上幼兒園、在幼兒園挨批評。王教授說，這些都與兒童自身的氣質(zhì)特點(diǎn)有很大關(guān)系，是與生俱來的，在出生時(shí)就有差距，是很難改變的，但有的問題是隨著孩子的發(fā)育可以解決的!外化問題主要表現(xiàn)在幼兒的多動與攻擊行為。其中王教授重點(diǎn)講解了多動癥兒童形成的原因，以及攻擊的代替辦法。同時(shí)王教授還講解了幼兒在幼兒園的適應(yīng)問題，分析了孩子不適應(yīng)的原因主要是因?yàn)槟吧沫h(huán)境，陌生的人，陌生的集體生活，心理壓力大等等。在分析原因的同時(shí)，王教授還提出了解決的對策，非常富有指導(dǎo)作用。最后王教授講了
幼兒的說謊問題。幼兒的說謊與成人的說謊不是一回事，是因?yàn)楹⒆佑袝r(shí)還不能把想象中的事物和真實(shí)的事物清楚地區(qū)分開來，因而常常把想象當(dāng)做現(xiàn)實(shí)。教師和父母應(yīng)耐心的說明情況，幫助孩子逐步分清想象與現(xiàn)實(shí)。幼兒的說謊，有時(shí)只是一種“托詞”，幼兒常常會用這種“托詞”對付成人的各種要求，以滿足自己的一時(shí)之需。在孩子出現(xiàn)這些問題的時(shí)候，重點(diǎn)以行為訓(xùn)練法培養(yǎng)孩子良好的行為，其中王教授重點(diǎn)講解了正強(qiáng)化方法的使用。
其次濰坊學(xué)院曲振國教授的《家長沙龍的組織形式和現(xiàn)場觀摩課》的報(bào)告，曲教授首先給我們講了家長課堂的開設(shè)目的以及對教師的意義。曲教授認(rèn)為家長課堂的開設(shè)對我們教師的成長具有非常重要的意義主要表現(xiàn)在：他要求教師要具有以下知識結(jié)構(gòu)：
1、本體性知識：專業(yè)知識、基礎(chǔ)，我們往往過高的估計(jì)了這類知識。
2、社會文化知識：寬闊的社會文化知識時(shí)做好老師的重要條件。
3、實(shí)踐性知識：來自于教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
4、條件性知識：教育學(xué)、心理學(xué)知識，做好老師的必要條件。
知識結(jié)構(gòu)具備了，還要樹立正確的觀念和心態(tài)。同時(shí)我們要認(rèn)清家長課程開設(shè)的作用——促進(jìn)四個和諧：
(1)促進(jìn)親子和諧。(促進(jìn)家庭和諧，包括教師自己的家庭。) (2)促進(jìn)師生和諧幫助家長就是幫助自己
(3)促進(jìn)家校和諧幫助家長了解教育，從而理解學(xué)校、理解老師。
(4)促進(jìn)社會和諧有家庭和諧才會有社會和諧，我們對社會的進(jìn)步與和諧發(fā)展都負(fù)有責(zé)任。曲教授說家長學(xué)校是基礎(chǔ)教育，是溝通家長與學(xué)校的重要橋梁，是學(xué)校教育的重要延伸。在這里，教師要扮演多種角色：
(1)學(xué)習(xí)者：教師首先應(yīng)當(dāng)謙虛，在對待每一個孩子方面，每個家長都是專家，至少比你更了解孩子。
(2)研究者：抱著研究者的心態(tài)，研究家長，研究孩子，教師都是教育家，只要把研究付諸行動。
(3)幫助者：起到幫助者的作用，幫助家長處理好有關(guān)孩子相關(guān)的事情，包括家庭的事情。
(4)朋友：與家長交朋友，才能更好的贏得家長的信任。
(5)專家：最后才是某個方面的專家，我們不是全才，但我們愿意研究，我們更客觀。
最后曲教授給我們講了該如何組織家長課堂： 第一步：課前準(zhǔn)備。
第二步：課堂導(dǎo)入。
第三步：觀看光盤。
第四步：開始討論。
第五步：總結(jié)。
家長學(xué)校的開課形式單一，曲教授為我們今后的開課指明了方向。
家庭教育公開課觀后感5
聽了專家的講座，作為獨(dú)生子女家長的我受益匪淺。兩位老師用深入淺出的語言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身經(jīng)歷，向我們家長傳授了在教育孩子的過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長所承載的責(zé)任與重要意義。
不當(dāng)孩子的面討論他們。孩子都是敏感的，如果家長當(dāng)著孩子的面討論他們，甚至說一些他們的不足，很容易傷到他們的內(nèi)心，不僅如此，還會傷到兩個孩子的感情，而且家長無意中的某句話可能會讓孩子之間形成了對比，讓其中一個孩子覺得父母不愛他了，從而感受到了孤獨(dú)無助；
不拿孩子作比較。拿孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較，就像是自家孩子在和別人家的孩子做出比較一樣，這會讓其中的一個孩子變得不自信，打消他的積極性，而對另一個孩子來說，長時(shí)間的這樣可能會讓他變得高傲；
公平滿足孩子的要求。日常生活中，當(dāng)孩子有一些合理的要求需要滿足的時(shí)候，家長一定要做到一碗水端平，給予兩個孩子同等價(jià)格的`物質(zhì)要求，不讓他們產(chǎn)生被不公平的感覺，這樣對待孩子的內(nèi)心發(fā)展才是有利的。如果被不公平對待，其實(shí)對兩個孩子來說都是一種危害，會出現(xiàn)兩種極端；
獎勵和懲罰一視同仁。孩子難免會犯錯，而當(dāng)孩子犯錯的時(shí)候，父母不能夠偏向同一方，一定要嚴(yán)肅的對待，這樣對所有的孩子來說都是公平的，不至于讓其中的一個孩子覺得犯錯不是大事，很容易被原諒，從而失去了邊界感，也不會讓另一個孩子的內(nèi)心失去平衡，而且也不會因?yàn)槭ジ改傅年P(guān)愛而失去同情和博愛之心；
根據(jù)孩子的不同給予關(guān)愛。因?yàn)槊總�孩子都是獨(dú)一無二的，即使他們是有血緣關(guān)系的手足，在性格上也會有很大的不同，所以這就意味著每個孩子需求點(diǎn)不同，那么家長也要根據(jù)每個孩子的特點(diǎn)來給予孩子不同的愛，這樣的孩子才能夠真正的感受到父母的關(guān)心和愛護(hù)，這個時(shí)候不同形式愛的表達(dá)對他們來說才是最好的。父母的行為有時(shí)候會成為孩子一輩子的傷，尤其是在這種多子女家庭中，父母的偏愛很容易傷到其中的一個孩子的心，對他的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而其實(shí)對深受父母偏愛的孩子也隱藏著一種危害，所以家長要做到一碗水端平。
最有效的溝通是傾聽。父母要放下高高在上的姿態(tài)，蹲下身子與孩子溝通。就算再忙再累也要專心、用心傾聽孩子的想法，給他足夠的理解和自信。
教育不是一成不變的。隨著孩子們的成長，也同樣應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整。每個家長都會有自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，感謝學(xué)校讓我們家長能有一個良好的平臺進(jìn)行交流！為了孩子的明天更美好讓我們共同努力吧！
家庭教育公開課觀后感6
今天聽了兩個教授講的課——《家校共育立德樹人》，受益匪淺。
這節(jié)課讓我知道了所有的孩子天生就愛勞動，很小時(shí)就具有勞動的愿望，這是孩子探索、認(rèn)知這個世界的途徑，家長適時(shí)的贊美和夸獎，更會讓孩子感受到勞動的價(jià)值感和成就感。高爾基說過：勞動是一切美好事物的源泉。我們要讓孩子從小就尊重勞動，尊重勞動活動，尊重勞動成果，要讓孩子積極主動地參與到家庭勞動中來，讓孩子做力所能及的事情，他自己的'事情一定要他自己做。只有父母熱愛勞動，才會對孩子潛移默化地影響。勞動能讓孩子變得更強(qiáng)大、更自信，勞動不但成就了自己，能給別人帶來幫助，還能培養(yǎng)孩子良好的品格，強(qiáng)化孩子的責(zé)任感和使命感。
家庭教育公開課觀后感7
收看家庭教育公開課第三期寓教于生活成就美好童年的講座感受頗深，家庭教育的本質(zhì)是生活教育，良好的生活教育有利于孩子的成長，孫云曉老師說要用溫暖有力的`家庭關(guān)系助孩子健康成長，有養(yǎng)有育，我們家長也是要共同努力學(xué)習(xí)成長，要積極豐富家庭生活，我們在這點(diǎn)比較不足，從此改變自己改變孩子，培養(yǎng)孩子愛勞動，有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心。
學(xué)習(xí)與勞動并不矛盾，做家務(wù)可以換換腦子。生活實(shí)踐成就孩子的好品德。聽完講座后發(fā)現(xiàn)需要學(xué)習(xí)的很多，努力把家長的職責(zé)做到位，和孩子一起進(jìn)步。
家庭教育公開課觀后感8
聽了專家的講座我總結(jié)了以下感想：
在孩子的成長過程中，理解和支持孩子的觀點(diǎn)。
一、通過與孩子進(jìn)行有效的溝通，從而了解孩子內(nèi)心的想法以及孩子的訴求，引導(dǎo)孩子用正確的方法做事和學(xué)習(xí)。要促使孩子樹立正確的目標(biāo)，有目標(biāo)才有方向。孩子也要有自己的發(fā)展目標(biāo)，父母不能要求孩子一定要達(dá)到自己對孩子的目標(biāo)。培養(yǎng)孩子興趣與愛好，挖掘孩子學(xué)習(xí)的'潛能，提升孩子的學(xué)習(xí)能力。在平時(shí)與孩子的溝通中，多站在孩子的角度上思考問題，從而找到解決方法。
二、在孩子叛逆期中，家長要有耐心、細(xì)心的去跟孩子溝通、引導(dǎo)孩子，讓孩子明白對于一件事的正確做法。
在教育孩子過程中，家長要以身作側(cè)，言傳身教為孩子樹立好榜樣。
家長要營造和諧的家庭氛圍，使孩子為自己的夢想而努力，從而奠定孩子人生中成功的基礎(chǔ)。
三、家長要積極配合老師的工作，家校共育，齊努力，共同教育和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)與成長。
家庭教育公開課觀后感9
聽了孫老師和劉老師的公開課，了解到溫暖的家是中小學(xué)生的第一需求，家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響孩子們的身心健康，給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教育孩子的第一步，家人之間要相親相愛和睦相處，良好的'家庭關(guān)系會讓孩子們真切的感受到親情的溫暖。
溫暖有力的家庭關(guān)系的支撐能助力孩子很好的面對自己人生中的喜怒哀樂，養(yǎng)育孩子的過程中要教給孩子在離開家庭走向社會的時(shí)候如何與家人以外的人的相處。
家庭教育公開課觀后感10
孩子正值青春期，龐主任和季主任的這兩場講座可謂是一場及時(shí)雨，讓作為家長的我們有了反思的方向。曾幾何時(shí)，唯成績論似乎是每個家長的通病，無論孩子多么優(yōu)秀，在家長的眼里總還是不夠。不斷的`強(qiáng)迫，不斷的說教，不斷的比較，這種焦慮的情緒潛移默化中統(tǒng)統(tǒng)轉(zhuǎn)移到作為弱勢一方的孩子身上，也許正是這種“善意”的控制讓孩子心靈的天秤倒向了極端的一方。關(guān)注孩子心里健康不容忽視，我想，良性的溝通和開明的引導(dǎo)是每位家長都應(yīng)該學(xué)習(xí)的課題！
家庭教育公開課觀后感11
看完“家校共育，立德樹人－-20xx年家庭教育公開課”第十期的課程，我感觸頗深。是的，家庭教育相對于學(xué)校教育而言，更多的是一種成人教育，是幫助孩子修身和立德，幫助促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
我想到了林語堂。林語堂說過：“對我自己而言，順乎本性，就是身在天堂”。林語堂先生注重對孩子們自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重傾聽和交談，和孩子做朋友，從小就教孩子們讀書、學(xué)中國文化，為他們打下堅(jiān)實(shí)的中文基礎(chǔ)，他還鼓勵孩子們寫日記，以此來鍛煉孩子們的寫作能力，正因?yàn)槿绱�，�?dāng)女兒林太乙中學(xué)畢業(yè)要考大學(xué)的.時(shí)候，林語堂先生卻勸林太乙不必上大學(xué)，他說：“你已經(jīng)養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣和能力，有了這一點(diǎn)，什么學(xué)問都可以學(xué)得到。”這是一種難能可貴的務(wù)實(shí)精神，作為大學(xué)者的他，清楚地知道，真正的學(xué)問，不是由學(xué)歷來證明的，而要有真才實(shí)學(xué)，與其浪費(fèi)那么多時(shí)間去求得一紙文憑，不如用這些時(shí)間來好好做一番學(xué)問。林太乙聽從了父親的建議，沒有考大學(xué)，中學(xué)畢業(yè)后就去耶魯大學(xué)應(yīng)聘，因扎實(shí)的文化功底被錄用為中文系教師，以后還擔(dān)任過《讀者文摘》的總編輯，并相繼出版了多部作品，在文學(xué)史上打拼出了一片屬于自己的天地。
當(dāng)然，林太乙的成功屬于個例，當(dāng)下這種社會狀況讓孩子不考大學(xué)是不可能的。但是，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)林語堂先生傾聽孩子，共同成長的經(jīng)驗(yàn)。孩子雖小，但是他有自己的思考和想法，作為家長，我們應(yīng)該多傾聽他們的想法和意見，真正地和孩子做朋友，不要總是凌駕在孩子之上，要給孩子一個寬闊的空間，讓孩子有一顆善良的心，有一個健康的身體，勤懇，樂觀，這樣不是很好嗎？孩子和父母同根，有時(shí)候我們自己都做不到做不好的事情，有什么理由一定要孩子做得更好呢？當(dāng)孩子長大時(shí)回首童年和青少年時(shí)光，沒有孩提時(shí)應(yīng)有的快樂，那將是多么遺憾的事情！想到這里，我不由得豁然開朗。
孩子的成長，如同花開。花開的一瞬固然美麗，但我的選擇是，聆聽花開的聲音，淡然歡喜。
家庭教育公開課觀后感12
今天觀看首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院王教授和夏教授關(guān)于多子女家庭教育的特點(diǎn)與方法公開課后，收獲良多。以下是作為一名小學(xué)生家長的真切感言：
我認(rèn)為，在孩子教育方面要深刻、全面了解孩子的內(nèi)心需求，不能忽略日常生活的點(diǎn)滴。通過這堂課程，尤其感受到孩子之間的矛盾，大人不能無限干預(yù)，應(yīng)該在能夠控制范圍之內(nèi)，讓他們自己解決問題，從解決問題的過程中成長，另外，家長不能用語言恐嚇或某種厲害關(guān)系過早強(qiáng)加給孩子，導(dǎo)致適得其反的效果，在整個過程中要平衡老大和老二的.關(guān)系，正確的引導(dǎo)孩子并教導(dǎo)他們正確人生觀。盡量面面俱到，不損害彼此，讓其在年少時(shí)真正需要彼此，相親相愛共同成長。
家庭教育公開課觀后感13
家庭是孩子健康成長的第一個場所，是孩子最重要的'生活基地，家庭教育是任何教育都不能代替的，學(xué)校教育、社會教育都是家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高。要真正了解一個孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不輸在家庭教育上。
家庭教育公開課觀后感14
今天認(rèn)真聆聽了李有毅老師和余清臣老師《家校社協(xié)同為青少年健康成長賦能》公開課，兩位老師從青少年健康成長存在的一些問題以及家庭、學(xué)校和社會應(yīng)該如何配合，采取有利措施開展了講解，收獲很多，從中學(xué)到了很多平時(shí)不了解的有效方法。
孩子的成長離不開學(xué)校、家庭、社會的共同培育，和諧順暢的家校關(guān)系有利于學(xué)生成長，對促進(jìn)青少年健康成長可以起到事半功倍的作用。很多時(shí)候?qū)W校和家長各自忙于孩子的學(xué)習(xí)，而常常忽略了家校教育的“一致性”原則。兩位老師的.見解很務(wù)實(shí)，為家校溝通指明了方向，分享了舉措。
教育本身是一個整體，學(xué)生在家庭中接受撫養(yǎng)，在學(xué)校里享受教育，在社會上體驗(yàn)處世，其成長離不開家庭、學(xué)校和社會。其中家庭教育是基礎(chǔ)，是在家庭生活中完成的；學(xué)校教育是關(guān)鍵，作為正規(guī)教育，可以引導(dǎo)家庭教育，并為社會教育奠定基礎(chǔ)；社會教育是延伸，深刻影響家庭教育、學(xué)校教育的方向、內(nèi)容及效果，就如同植物離不開土壤、水份和陽光。家庭教育，學(xué)校教育和社會教育共同承擔(dān)育人責(zé)任。
學(xué)校是對兒童青少年進(jìn)行專門教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)，所以學(xué)校在育人方面具有主陣地作用，在三方協(xié)同育人上發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)校要認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)，要與家庭保持常態(tài)化密切聯(lián)系，要將做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)作為重要職責(zé)，切實(shí)提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)化水平。此外，學(xué)校要積極拓展校外育人資源，統(tǒng)籌用好各類社會資源，并將其作為強(qiáng)化實(shí)踐育人的重要途徑。家長則承擔(dān)著家庭教育的主體責(zé)任。一方面，要強(qiáng)化家庭是第一課堂、家長是第一任老師的責(zé)任意識，樹立科學(xué)家庭教育觀念，切實(shí)提升家庭教育水平；另一方面，家長要積極參加學(xué)校組織的家庭教育指導(dǎo)和家校互動活動，充分利用社會實(shí)踐大課堂的育人功能，促進(jìn)家庭教育主體責(zé)任履行到位。社會教育對兒童青少年成長至關(guān)重要，要完善社會家庭教育服務(wù)體系，建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)，推進(jìn)文化、體育、科技等各類社會資源開放共享，保障社會育人資源充分利用。
我相信，只要家校社協(xié)同好，就一定能寫好青少年健康成長這篇文章！
家庭教育公開課觀后感15
今天看了家庭教育主題《寓教于生活，成就美好童年》，讓我懂得了家庭教育的本質(zhì)是生活教育，影響孩子一生發(fā)展的要素是家庭關(guān)系和積極豐富多彩的生活教育。一個家庭有良好的生活教育有利于孩子成長成才，有助于孩子核心素養(yǎng)的提升，有助于提高孩子解決問題的`能力。讓我明白美好的家庭生活來源于親子關(guān)系中有四個特點(diǎn)：一相親相愛，二相互支持，三自立自強(qiáng)，四共同成長。家庭教育中還要培養(yǎng)孩子愛勞動的習(xí)慣和掌握好生活技能。所以要讓孩子從小多做力所能及的家務(wù)勞動。
【家庭教育公開課觀后感】相關(guān)文章：
《家庭教育公開課》觀后感12-06
家庭教育公開課觀后感11-02
家庭教育公開課觀后感11-02
《家庭教育公開課》觀后感05-16
家庭教育公開課觀后感【精選】07-22
家庭教育公開課的觀后感11-02
家庭教育公開課觀后感03-20
【合集】家庭教育公開課觀后感05-15
(熱門)家庭教育公開課觀后感05-15
（精華）家庭教育公開課觀后感06-08