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實(shí)用的老師的一封信作文[推薦]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的老師的一封信作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
老師的一封信作文 篇1
敬愛(ài)的吳老師:
您好!您近來(lái)身體還好嗎?工作順利嗎?我現(xiàn)在在連江三實(shí)小讀書(shū),學(xué)習(xí)很順利,生活也有規(guī)律,而每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí),我總會(huì)想起您——我的啟蒙吳老師。
記得一年級(jí),我剛從幼兒園跨入小學(xué)的大門(mén),茫然而不知所措,在陌生的環(huán)境中,我找不到一個(gè)認(rèn)識(shí)的人,一個(gè)可以依靠的人,恐懼向我走來(lái),我害怕的蜷縮在墻角抽泣起來(lái),這時(shí),一雙溫暖的大手撫摸著我的頭溫柔地說(shuō):“孩子不哭了,來(lái),老師帶你去班級(jí)。”我擦干眼淚,抬起頭,看見(jiàn)您那溫柔、慈祥的笑容,我被深深地吸引住了。您牽著我的手,將我?guī)У搅艘荒暌话,直到上第一?jié)課時(shí),我才知道您是我的班主任兼語(yǔ)文老師。
第一節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束后,您讓我們做課堂練習(xí),當(dāng)我在練習(xí)中遇到了一只“攔路虎”時(shí),
我害怕極了,我知道您剛才有講過(guò)這道題內(nèi)容,可我現(xiàn)在就已經(jīng)忘得一干二凈,怎么辦呢?想舉手問(wèn)您吧,又怕被您責(zé)怪,不問(wèn)吧,又不懂該如何解決它。經(jīng)過(guò)一番激烈地“思想斗爭(zhēng)”后,我最終還是決定不懂裝懂,繼續(xù)當(dāng)我的“南郭先生。”這時(shí)您正好走過(guò)我的身邊,發(fā)現(xiàn)了我的異常,您俯下身子問(wèn)我:“怎么了?不會(huì)做了嗎?”聽(tīng)您那溫柔的聲音,我小聲地說(shuō)“這道題我不知道怎么做了。”“沒(méi)關(guān)系,老師再給你說(shuō)一遍!闭f(shuō)完您蹲下來(lái),耐心地為我指導(dǎo)我,
在您一遍又一遍地講解完后,我茅塞頓開(kāi),您臉上露出了舒心的笑容。
慢慢地我開(kāi)始喜歡您的'課,可我仍不敢在課上舉手發(fā)言,怕自己回答錯(cuò)。有一次,您突然叫我起來(lái)回答問(wèn)題,我被嚇得魂不附體,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái),“我……我……不會(huì)。”“沒(méi)事孩子,大膽地說(shuō)出你的答案,老師相信你!笨粗枪膭(lì)的目光,我心中一下子充滿(mǎn)了力量,流利地回答了問(wèn)題,“你回答的真是棒極了!”教室里響起了雷鳴般的掌聲,我望著您笑了。您向我伸出大拇指,我激動(dòng)了好幾天。正是您的鼓勵(lì),我不再膽小了。以后我的小手經(jīng)常出現(xiàn)在課堂上。
當(dāng)我遇到挫折想放棄時(shí),我的耳邊總會(huì)響起你的話(huà)語(yǔ)“沒(méi)事孩子,老師相信你。”當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí),您的話(huà)語(yǔ)給我溫暖,驅(qū)趕心中的不快。當(dāng)我缺乏自信時(shí),您的話(huà)語(yǔ)給了力量。
感謝您——我的啟蒙吳老師!
此致
敬禮!
您的學(xué)生:邱知吟
20xx年9月13日
老師的一封信作文 篇2
您好!還記得我嗎?我就是當(dāng)初那個(gè)活潑可愛(ài)、性格開(kāi)朗的小女孩?——趙怡。想起來(lái)了嗎?
現(xiàn)在,我已經(jīng)在讀五年級(jí)下學(xué)期了,我到現(xiàn)在才發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)壓力是太大了。
楊老師,我常常在回想著當(dāng)初1——3年級(jí)的那個(gè)時(shí)刻是多么快樂(lè)呀。甚至,那個(gè)時(shí)候同學(xué)們都還非常的小,就顯得非常非常可愛(ài)。
在這四五年級(jí)的兩個(gè)階段我發(fā)現(xiàn)了,我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)跐u漸地退步,但是我相信我肯定會(huì)成功的!
哦,對(duì)了。楊老師聽(tīng)說(shuō)您生了一個(gè)小寶寶喔!是否是真的呢?
楊老師,我常常想去老?茨墒俏矣植恢滥诮處装嗟腵小同學(xué)。但是我想請(qǐng)楊老師對(duì)那些小弟弟、小妹妹說(shuō):“小師姐希望你們不要去惹楊老師,如果你們把楊老師惹生氣了的話(huà),小師姐也會(huì)生氣的哦,要是小師姐生氣了的話(huà),以后小師姐可會(huì)不理你們大家的。知道了嗎?”
祝:身體健康、工作順利、天天開(kāi)心、越長(zhǎng)越年輕!
老師的一封信作文 篇3
杜老師:
你好,第一次給你寫(xiě)信,是你們今天的小練筆《給......的一封信》,和東東來(lái)個(gè)同題作文母子寫(xiě)。東東說(shuō)要給你寫(xiě)封信,所以就很冒昧的給你寫(xiě)這封信。
杜老師,您為了能讓孩子多讀一些書(shū),花費(fèi)自己寶貴的休息時(shí)間。你的科學(xué)的引導(dǎo),使孩子對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)閱讀有了更高的主動(dòng)性。就拿最近的背古詩(shī)來(lái)說(shuō)吧,要在一個(gè)月的時(shí)間里,能很熟練地背會(huì)80首古詩(shī),而且會(huì)默寫(xiě)、盡量減少錯(cuò)別字。第一個(gè)禮拜天,孩子一下子就背會(huì)了10首古詩(shī)詞,而且默寫(xiě)的也沒(méi)有錯(cuò)別字。在禮拜一的晚上,他很快的就背會(huì)了3首古詩(shī)。東東還很高興的給我講古詩(shī)的詩(shī)意。而且還總結(jié)出了一個(gè)背古詩(shī)詞的秘訣:就是在背古詩(shī)的時(shí)候,一邊背一邊用手指在半空中比劃著,這樣,在背會(huì)古詩(shī)的同時(shí),也就會(huì)默寫(xiě)了。用東東的話(huà)說(shuō)就叫“一舉三得”即:會(huì)背了、會(huì)默寫(xiě)了、還節(jié)省了紙和筆。
杜老師,在你的.影響下,東東現(xiàn)在寫(xiě)作業(yè)不磨蹭了。放學(xué)后,就會(huì)很快的做完作業(yè),也不用我催促了,會(huì)很主動(dòng)地去寫(xiě)。寫(xiě)完后就會(huì)主動(dòng)地去看他的,《百科全書(shū)》《水滸傳》等。昨天中午,東東放學(xué)回來(lái),興高采烈的拿著一塊糖沖我喊:“媽媽?zhuān)业墓旁?shī)背的好,杜老師獎(jiǎng)勵(lì)我一塊糖,我們兩個(gè)分吃了吧!”東東和我高興地吃著糖,他還一個(gè)勁的說(shuō)杜老師獎(jiǎng)勵(lì)的糖就是甜。謝謝你杜老師,你的一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì),帶給孩子莫大的學(xué)習(xí)動(dòng)力!
杜老師,最近東東還有一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變,我很感謝你,就是他在你的辦公室里寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,看到了你有不認(rèn)識(shí)或是不懂的字、詞,就會(huì)很快的查字典,一定要弄明白。所以東東受你的影響,現(xiàn)在也愛(ài)查字典了,他還告訴我說(shuō);“媽媽?zhuān)覀兌爬蠋熅桶阉淖值浣o翻爛了,以后我也不問(wèn)你了,字典是最好的老師”。但愿通過(guò)這次“課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽”,孩子學(xué)的更多的課外知識(shí),也希望東東能在你的引導(dǎo)下,學(xué)到更多的知識(shí),而且學(xué)習(xí)你更多的良好習(xí)慣!
杜老師,你的一言一行,都為孩子做了最好的榜樣!真為孩子有你這樣的小學(xué)老師而高興。愿你的好習(xí)慣能影響孩子的一生!
最后祝杜老師健康快樂(lè)每一天!
東東媽媽
。玻皒x年12月1日
老師的一封信作文 篇4
尊敬的馬老師:
好久不見(jiàn),近來(lái)身體可好,工作順利嗎?
記得前年暑假,媽媽種了兩盆小盆栽,讓我給您送去。來(lái)到學(xué)校,我猶豫著,不敢走近您的辦公室,您還記得嗎?那個(gè)曾經(jīng)被您稱(chēng)為“呆木頭”的小女孩……
我清楚地記得,那天是星期一早晨的第一節(jié)課,您叫我們到黑板上做數(shù)學(xué)題,其他同學(xué)都做對(duì)了,只有我一人做錯(cuò)了。當(dāng)時(shí)您很生氣,說(shuō)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么笨的學(xué)生,真是一個(gè)“呆木頭”。我回到座位,眼淚不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)。老師,我不笨,我只是緊張,平時(shí)在作業(yè)上做得題我都對(duì)了。下課后,我趴在桌子上哭了,有幾個(gè)同學(xué)還在嘲笑我。
從那以后,我漸漸地發(fā)現(xiàn),您很不喜歡我。上課回答問(wèn)題時(shí),盡管我把手舉得老高,您卻從不會(huì)叫我;在上體育課時(shí),我總想坐在您的面前,注視您的眼神,傾聽(tīng)您的笑聲,但從您對(duì)我那冰冷地眼神中我讀出了含義,很知趣的退卻了。
老師,您知道嗎?這一切對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么殘酷!老師,請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō),我是個(gè)活潑可愛(ài)地女孩子,我真的不笨?墒抢蠋熌鸀槭裁床幌矚g我呢?每天上課我認(rèn)真地聽(tīng)講,回家后也按時(shí)完成家庭作業(yè),為的'就是有一天,您會(huì)改變對(duì)我的誤解。
老師,我又來(lái)到了您的窗前,給您送來(lái)了您最喜歡地康乃馨。可是,我不敢進(jìn)您的辦公室,只是偷偷地倚在窗前,看著您批改作業(yè)時(shí)的背影。我把花輕輕地放在窗臺(tái)上,然后悄悄地離開(kāi)了。老師,當(dāng)您累了得時(shí)候,您回頭看看美麗地康乃馨吧!這樣的話(huà)就可以解除您的疲勞。憑借這束花,我想向您表達(dá)我的心聲:老師,我是像喜歡媽媽一樣喜歡您,我多么希望,您也能像媽媽疼愛(ài)自己的兒女一樣疼愛(ài)我,永遠(yuǎn)記住我!
此致
敬禮
您的學(xué)生:xx
20xx年11月15日
老師的一封信作文 篇5
親愛(ài)的陳老師:
您好!今天,我終于鼓足了勇氣,拿起筆,給您說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。
昨天的數(shù)學(xué)課上,從不大聲責(zé)怪我們的您,嚴(yán)厲地批評(píng)了我們。您那失望和責(zé)怪的目光,幾次盯得我低下了頭!我知道,看到我的試卷,您一定很生氣:作為數(shù)學(xué)課代表,才考這么幾分!
可是,您并不知道關(guān)于這張?jiān)嚲硭l(fā)生的一切……
下課鈴一響,您就把試卷收走了。正興致勃勃地和同學(xué)對(duì)答案的我,猛然記起有兩道列豎式計(jì)算題忘了寫(xiě)答案了。頓時(shí),我像霜打的茄子——焉了。
哎,太粗心了!無(wú)精打采的我呆呆地坐在位子上。這時(shí),從外面跑來(lái)的陳波對(duì)我說(shuō):“倪夢(mèng)怡,到辦公室去,陳老師找你!蔽衣(tīng)了,心里七上八下的,懷著忐忑不安的心情向辦公室走去。
來(lái)到辦公室,您正準(zhǔn)備去開(kāi)會(huì)。您把一疊作業(yè)本遞給我,叮囑我去發(fā)掉,就匆匆走了。老師們都去開(kāi)會(huì)了,辦公室里一下子空蕩蕩的,只剩下我一個(gè)人。您的辦公桌上,剛收起的卷子靜靜地趟著,上面似乎還有同學(xué)們苦苦思考的影子。
望著試卷,我又想起了那兩題列豎式計(jì)算:會(huì)不會(huì)是我記錯(cuò)了,答案已經(jīng)寫(xiě)上了?對(duì),看一下。我還抱著一線(xiàn)希望,一邊翻一邊異想天開(kāi):“但愿我記錯(cuò)了!笔聦(shí)終歸是事實(shí),那兩道題的答案,我確實(shí)沒(méi)寫(xiě)上去。這么明顯的.失誤,檢查時(shí)應(yīng)該一眼看出,當(dāng)時(shí)我怎么這么大意!這下,可怎么向老師交代?您還說(shuō)要拿回去讓爸爸、媽媽簽名……
“趁現(xiàn)在沒(méi)人,改試卷”,這個(gè)念頭突然冒了出來(lái),我整個(gè)人不由得一哆嗦。老天好像還特意為我著想——試卷旁邊就放著一支鉛筆。天哪,哪有這么美的事!我盯著桌子上的鉛筆,手慢慢地伸了出去……“生活,是一場(chǎng)無(wú)形的考試,一次次考察你是否懂得應(yīng)該怎樣做人。每個(gè)人的言行都在為自己的人生答卷打分”,腦子里忽然想起了這句話(huà)——開(kāi)學(xué)第一節(jié)班隊(duì)課上,老師發(fā)下一本書(shū)——《生活的鏡子》,上面有這么一句話(huà)。對(duì),要做誠(chéng)實(shí)的人,為自己的人生答卷打個(gè)高分。我伸出去的手順勢(shì)把卷子合上。看著那紋絲不動(dòng)的鉛筆,我心里頓時(shí)覺(jué)得輕松多了。
雖然您批評(píng)了我,爸爸媽媽也數(shù)落了我一頓,但我一點(diǎn)都不后悔。我深信書(shū)上的另一句話(huà):“對(duì)于誠(chéng)實(shí)的人,……最大的收獲是心靈的踏實(shí)和寧?kù)o!崩蠋,您說(shuō)是嗎?
好了,時(shí)間不早了,不耽誤您休息了,就寫(xiě)到這吧!
祝
工作順利,身體健康!
您的學(xué)生:xxx
老師的一封信作文 篇6
敬愛(ài)的徐老師:
你好!
雖然,你已經(jīng)不是我們的數(shù)學(xué)老師,但是在這個(gè)神圣,而有意義的教師節(jié)里,我還要忠心的向你問(wèn)候。
其實(shí)在暑假里,我就知道你已不是我們的數(shù)學(xué)老師。當(dāng)時(shí),我十分不舍。我真的很喜歡你,你跟其他老師截然不同,你很幽默,不管多么嚴(yán)肅的課堂,都會(huì)被你變得十分有趣。但是幽默當(dāng)然不是你的主要特點(diǎn),你最主要的`應(yīng)該是你的努力,我知道我們是你教的第一批學(xué)生,你缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們班的成績(jī)都不怎么好。但你非常努力。在我們年級(jí),你每天都是第一個(gè)來(lái)到,最后一個(gè)人走。你的努力我都有看見(jiàn),你還記得有一次三年級(jí)的時(shí)候,你生病了,休息了一個(gè)月。在這段時(shí)間,我們都非常想念你,而且給我們代課的余老師,說(shuō)了你不少好話(huà)。你是個(gè)好老師,你別看我們班那些男生在你面前都不怎么乖,但是,我相信當(dāng)他們知道你不再教我們時(shí),他們心里多多少少也有點(diǎn)不舍吧。
也許就是因?yàn)槲姨矚g你了,當(dāng)我知道教我們的是周老師時(shí)。我對(duì)周老師有點(diǎn)小小的憎恨。但是到后來(lái)我對(duì)周老師的憎恨成了期待,原因是因?yàn)槟。在三年前?月1號(hào),那也就是我們認(rèn)識(shí)你的第一天,在那一天,我知道原來(lái)教我們數(shù)學(xué)的來(lái)老師,成了你時(shí),我心中的感受和我對(duì)周老師的是一樣的。所以我不想故伎重演,把我對(duì)周老師的憎恨成了期待。
說(shuō)了這么多,都沒(méi)說(shuō)到重點(diǎn),徐老師,今天是你的節(jié)日。我衷心地祝愿你“教師節(jié)快樂(lè)”。
祝
教師節(jié)快樂(lè)!
xxx
xxxx年9月10日
老師的一封信作文 篇7
敬愛(ài)的老師:
您好!時(shí)間過(guò)得可真快,一晃三年過(guò)去了。在你的諄諄教導(dǎo)下,我由一個(gè)不懂事的小孩子變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗、堅(jiān)強(qiáng)自信的陽(yáng)光女孩。和你朝夕相處的日子里,你的聲音常在我耳畔響起,你的身影常在我眼前浮現(xiàn),你的`教誨常駐在我的心田。你的每一個(gè)關(guān)切的眼神都成了鼓勵(lì)我前進(jìn)的動(dòng)力。兩年來(lái),你在我心中,就像一只不滅的紅蠟,燃燒了自己,照亮了別人;在我心中,你是一片湛藍(lán)的大海,用那寬廣的胸膛,托起明天的太陽(yáng);在我心里,你更像一座座高高的大山,用那堅(jiān)實(shí)的膀臂,托起祖國(guó)的希望
是你,在我幼小的心靈深處點(diǎn)燃了希望的火花;是你給了我打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)的鑰匙;是你教會(huì)了我在知識(shí)的海洋里遨游的本領(lǐng)。我忘不了你對(duì)我每一次的鼓勵(lì),每一次的表?yè)P(yáng)
有人說(shuō)老師是梯,以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀登;有人說(shuō)老師是燭,以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的方向;有人說(shuō)老師是芭蕉葉,無(wú)私奉獻(xiàn)
老師是你給予了我自信,給予了我愛(ài),F(xiàn)在這愛(ài)的種子開(kāi)花了。每個(gè)人都不會(huì)忘記你的插柳之恩。即使暴風(fēng)雨來(lái)襲,即使黃沙卷起,也帶不走我的感恩之心
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這不正是你的精神寫(xiě)照嗎?
祝你;
身體健康,工作順利!
你的學(xué)生;劉暢
5月4日
老師的一封信作文 篇8
敬愛(ài)的林老師:
您好!今天,我想向您介紹一下我的假期生活里的趣事——寫(xiě)春聯(lián)。
一說(shuō)到春節(jié)、春聯(lián),人們自然地想起王安石的一首詩(shī)《元日》:
爆竹聲中一歲除,
春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日,
總把新桃換舊符。
臨近春節(jié),大街上賣(mài)春聯(lián)的漸漸多了起來(lái),超市里也掛滿(mǎn)了紅彤彤的春聯(lián)。望著這琳瑯滿(mǎn)目的春聯(lián),有楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等印刷字體,字體無(wú)比規(guī)整,燙金、插圖使每幅春聯(lián)顯得金光閃閃,好不氣派!可終究不是手寫(xiě)的,字里行間總感覺(jué)好像少了中國(guó)悠久的歷史和豐富的文化底蘊(yùn),少了一種印刷沒(méi)有的親情,少了那濃濃的墨香……
今年,我學(xué)了兩年的書(shū)法,正毫無(wú)用武之地。媽媽想考驗(yàn)下我的`書(shū)法水平,便擅自作主“幫”我報(bào)了春聯(lián)班。
這天,我如約來(lái)到書(shū)法班,書(shū)法班熙熙攘攘,好不熱鬧!我挑了幾幅雕龍刻鳳的對(duì)聯(lián)紙,就開(kāi)始寫(xiě)對(duì)聯(lián)了。我先選了一幅合我心意的春聯(lián)“和祥新春:時(shí)來(lái)萬(wàn)事喜盈門(mén),春至百花香滿(mǎn)地!庇谑窃诿吋埳显噷(xiě)了幾遍,然后忐忑不安地抽出紅紙,一筆一劃地寫(xiě)了起來(lái)。先寫(xiě)橫批“和祥新春”。我邊寫(xiě)邊念,哈,四個(gè)工工整整的字在我筆下出現(xiàn)了。不錯(cuò)!可我剛拿到外面,就發(fā)現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)了——對(duì)聯(lián)應(yīng)該從右往左寫(xiě),可我卻寫(xiě)反了。唉,都怪我糊涂!只好重寫(xiě)了。這一次,我不敢怠慢。橫批、上下聯(lián),一個(gè)字沒(méi)錯(cuò),也沒(méi)弄反。第一幅作品完成!心里很是得意。
第二次,我“偷偷”地選了行書(shū)——“喜氣盈門(mén):爆竹聲中接五福,梅花一枝報(bào)三春。”為什么說(shuō)“偷偷”呢?因?yàn)槲疫沒(méi)學(xué)過(guò)行書(shū),老師再三交待我要寫(xiě)方方正正的楷書(shū)?墒俏以缇蛯(duì)行書(shū)“垂涎三尺”了,那屬于行書(shū)獨(dú)有的行去流水的線(xiàn)條、灑脫的姿態(tài)早就深深地吸引了我!今天趁著寫(xiě)春聯(lián)班的混亂,老師無(wú)暇兼顧我之際,我進(jìn)行了首次行書(shū)作品的嘗試。當(dāng)我好不容易完成這幅“傾心”之作,雖然不是那么完美,卻受到老師的大贊,我內(nèi)心的快樂(lè)無(wú)以形容!
林老師,您覺(jué)得這件事有趣嗎?
祝
工作順利,身體健康!
您的學(xué)生:XX
2月18日
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