《云海》教案

　　學習目標：

　　1、了解作者及寫作意圖，把握本文主旨，積累優(yōu)美句子。掌握文中所用到的修辭方法及其作用。

　　2、體會作者所表達的思想感情；討論揣摩優(yōu)美句子的含義，品味文章的藝術魅力。

　　3、感受作者熱愛大自然、感悟人生抒發(fā)自我內心的思想感情。

　　重點難點：

　　1、重點：積累優(yōu)美句子，掌握文中用到的修辭方法及作用。

　　2、難點：感悟人生抒發(fā)自我內心的思想感情。

　　預習導學：

　　1、導語：

　　2、作者簡介：

　　唐敏，原籍山東，1954年生于上海，1959年隨父母遷居福州。曾當過知青，后相繼在福建圖書館、作協(xié)福建分會、廈門市文聯(lián)工作。1979年以來發(fā)表了若干散文、小說。其中中篇小說《太姥山妖氛》、散文《女孩子的花》等產(chǎn)生過一定影響，已出版《青春緣》等散文集，曾多次獲國內外文學獎。1990年因小說《太姥山妖氛》入獄。近年來著作不斷，《走向和平》等作品一再轟動文壇。唐敏與一些作家一起進行著散文創(chuàng)作的新探索：讓散文深入到人的內心世界，展示個體對外在世界的獨特感知和人的自然性靈。著有《遠山遠水》、《心中的大自然》、《誠》、《青春夢》等。

　　3、讀準字音：

　　慪（ ）氣 婆娑（ ） 懊（ ）悔 汩汩（ ） 霓（ ）裳（ ）

　　纖纖（ ）憧（ ）憬（ ） 粗獷（ ） 蒼穹（ ）

　　4、詞語解釋：

　　霓裳羽衣：

　　纖纖：

　　婆娑：

　　汩汩:

　　粗獷：

　　5、讀課文理清課文結構：

　　（ ）云——賞云——（ ）云——寧靜難得

　　課堂探究：

　　1、年少時的我為什么喜歡云？而到了成年之后為什么找不到當年賞云嬉云的那種激情了？

　　2、怎樣理解“人與人之間的交往很少，報紙送到高高的山上，讀起來也有隔世之感”?

　　3 、文中多處運用了擬人 ，如“胖乎乎的云變成暈頭暈腦的絲縷狀，隨后拖長了身體，又瘦又薄地從山頭上漫過”“萬分懊悔地向遠方溜走”，這樣寫有什么好處？

　　4、怎樣理解“云海汩汩地圍著山頭，大有海中孤島的虛幻感”？

　　5、認真朗讀結尾一段，結合全文分析一下我我是個什么樣的人物形象？

　　小結：

　　本文主要寫了作者早年在山區(qū)工作時，與同伴們( )的快樂情景，著重描述了（ ）的景觀，以及人們在云海中如入仙境的超然感受。表達了作者對（ ）和（ ）的熱愛。

　　課堂拓展：

　　1、文中的云仿佛是作者的朋友，似乎在和人們捉迷藏。請結合你在實際生活中的觀察，以“云是······”的形式寫出兩個句子。

　　云是 ， 。

　　云是 ， 。

　　2、結合課文中寫云海的語句，仿寫你在霧中的一個片斷。

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