美術(shù)教案8篇[集合]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編整理的美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
(一)綜合分析
通過(guò)大量資料的欣賞和同學(xué)們陶土仿制的親身體驗(yàn),更進(jìn)一步感受非洲雕刻的風(fēng)格,共享人類(lèi)文明。非洲雕刻藝術(shù)既充滿(mǎn)了濃厚的原始情趣和特征,又具備現(xiàn)代氣息。它的夸張變形,簡(jiǎn)潔概略,呈現(xiàn)出的節(jié)奏、韻律,與兒童作品中天真的想像非常相似,兒童在欣賞過(guò)程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)感受,情感獲得愉悅。課堂創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),更能加深同學(xué)們對(duì)非洲雕刻的印象和理解。
(二)教學(xué)目標(biāo)
、俑M(jìn)一步感受和了解非洲雕刻。
②通過(guò)自身嘗試切實(shí)體會(huì)非洲雕刻的神秘、韻律和節(jié)奏力度。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)課前準(zhǔn)備
●師生共同收集有關(guān)非洲雕刻的資料圖片。
●學(xué)生準(zhǔn)備黏土等造型材料。
。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程:
●導(dǎo)入:展示同學(xué)們黑人照片與非洲圖片相比較導(dǎo)入課程。
●啟發(fā):非洲雕刻是生活文化的寫(xiě)實(shí)反映,風(fēng)格是粗獷、率真、概括、有力度、神秘、有韻律的。
●分組討論:說(shuō)說(shuō)非洲的人像有什么共同點(diǎn)?如何表現(xiàn)神秘與力度等特點(diǎn)?
●陶土仿制:用陶土仿制非洲雕刻,注意抓住非洲雕刻人物表情神秘,五官突出,動(dòng)作有形式感等特征。
●根據(jù)對(duì)遙遠(yuǎn)非洲的`認(rèn)識(shí),同學(xué)們課前準(zhǔn)備面具、頭飾等,模擬表演非洲生活片斷,加深同學(xué)們對(duì)非洲雕刻的了解。
三、學(xué)習(xí)建議:
●是否積極參與欣賞評(píng)述活動(dòng),學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美,探究美術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容特征,了解中外美術(shù)發(fā)展概況。
●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻藝術(shù),加深對(duì)非洲雕刻的親身感受。
●是否領(lǐng)悟到非洲雕刻的藝術(shù)魅力,提高拓寬了自身的審美經(jīng)驗(yàn)。
●能否運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ),表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
美術(shù)教案 篇2
年級(jí):三年級(jí)
課時(shí):4課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象;
2、初步體驗(yàn)畫(huà)筆墨的特點(diǎn),提高學(xué)生的觀察力,想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
教學(xué)手段:多媒體教學(xué)
教學(xué)方法:講授、提問(wèn)、練習(xí)、示范、巡視輔導(dǎo)、評(píng)析等
教學(xué)目標(biāo):
1、搜集、欣賞有關(guān)猴子題材的藝術(shù)作品,了解“猴”的造型和神態(tài)所產(chǎn)生的文化蘊(yùn)涵。
2、用繪畫(huà)、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象,初步體驗(yàn)畫(huà)筆墨的特點(diǎn),提高觀察力,想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、通過(guò)欣賞猴戲,模仿在“急急風(fēng)”鑼鼓經(jīng)伴奏下猴子亮相的造型特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生收集關(guān)于猴子的資料圖片及玩具等。
2、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料,圖片及猴子題材的繪畫(huà),工藝作品。
3、彩色紙、包裝盒、生宣紙、國(guó)畫(huà)顏料、毛筆、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程:
1、展示一組猴子題材的圖片(課件)
提出問(wèn)題:讓學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)猴子的性格、脾氣
學(xué)生回答:……
板書(shū):淘氣的猴子
2、在欣賞中注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片里猴子進(jìn)行觀察,展開(kāi)討論,談?wù)勛约簩?duì)猴子的看法,說(shuō)出猴子的特點(diǎn):
學(xué)生回答:……
教師歸納,并加以說(shuō)明。
3、觀看猴子野外生活的片段,了解猴子的一些動(dòng)態(tài)、表情。
4、學(xué)生結(jié)合圖片的欣賞以及自己的理解,嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)造猴子的多種姿態(tài)造型。
5、讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、手工制作來(lái)表達(dá)猴子的姿態(tài)造型及生活方式、特點(diǎn)。
6、安排學(xué)生進(jìn)行選猴王,學(xué)習(xí)猴戲動(dòng)作,表演花果山猴子的生活的創(chuàng)新表演。
7、進(jìn)行國(guó)畫(huà)嘗試性練習(xí)和學(xué)習(xí)。
學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)
1、及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)誤方法及不足,給予適當(dāng)是示范,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和課堂氛圍。
2、及時(shí)提醒學(xué)生用剪刀,要注意安全。
3、以鼓勵(lì)性的'言語(yǔ)鼓勵(lì)和糾正學(xué)生的不足之處。
教學(xué)
1、采用師生、學(xué)生相互的方法對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)。
2、特別是對(duì)制作、繪畫(huà)、集體和個(gè)人表演中表現(xiàn)出色的同學(xué)要引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng),為班里的宣傳活動(dòng)多出力。
美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、注意用食指在指定的顏料盤(pán)中蘸顏料,保持手指和畫(huà)面的`干凈。
3、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用食指在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒人手一份操作材料。黑色顏料、抹布若干。小狗實(shí)物一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入
教師出示小狗玩具,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、出示小狗玩具教師:今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人,它是誰(shuí)呢?(出示玩具狗,引導(dǎo)幼兒和小狗打招呼。)
2、引出幫小狗印衣服教師:小狗和我們小朋友打招呼的時(shí)候?yàn)槭裁床桓吲d了?會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒猜測(cè))教師:我們一起來(lái)幫它做一件衣服吧!
二、教師示范
用食指點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
1、教師伸出食指,啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的顏料在小狗的身上點(diǎn)黑色的斑點(diǎn)。激發(fā)幼兒操作的欲望。
2、教師提出操作要求:在小狗身上點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn)時(shí)要注意點(diǎn)畫(huà)均勻。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn),注意畫(huà)面整潔。點(diǎn)畫(huà)完畢后將食指在抹布上擦干凈。
四、展示幼兒作品,表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒
活動(dòng)延伸:利用其他形式練習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)。
美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫(huà)披薩餅。
2、在制作的過(guò)程中,充分發(fā)揮想象,制作出各種品位的披薩。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片
2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽
【活動(dòng)過(guò)程】
一、預(yù)熱階段:律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》
1、聽(tīng)說(shuō)森林公園里,新開(kāi)了一家披薩店,那里的披薩可好吃了,你們想不想去看看?
2、好我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧!
二、圖形刺激
1、組織幼兒觀察討論,了解披薩的外形和品種。
。1)哇什么地方到了?(披薩店到了)
。2)你去吃過(guò)披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過(guò)的披薩是什么樣的?是什么味道的,餅上面有些什么?(鼓勵(lì)孩子自由說(shuō)一說(shuō))
2、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。
。1)聽(tīng)說(shuō)森林披薩店的生意可好了,一會(huì)兒餅就買(mǎi)玩了,所以他們想請(qǐng)一些小廚師來(lái)幫忙,那小朋友想不想來(lái)當(dāng)小廚師?
(2)我們來(lái)看看這個(gè)披薩餅是怎么做的?
先拿好一只鍋,接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料,然后涂在鍋里,像繞圓圈一樣,從里往外繞,越繞越大,把整個(gè)鍋底都涂滿(mǎn)。面粉涂好后,在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮(彩色的小紙片)等即成。
三、想象創(chuàng)造
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開(kāi)始工作吧!
2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)做自己喜歡的披薩餅,在制作過(guò)程中充分發(fā)揮想象,制作出各種不同品種的披薩來(lái)。
四、作品賞評(píng)
你做的是什么批薩?我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!
【活動(dòng)反思】
皮薩是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一樣食品,深受孩子的喜愛(ài)。漂亮的顏色,是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ),孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的皮薩。但基于小班幼兒的美術(shù)技能較為有限,我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位在培養(yǎng)孩子粘貼能力上,并欲通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的.感受力,能將味道與顏色聯(lián)系起來(lái)。
小班的孩子,有過(guò)粘貼美術(shù)作品的經(jīng)驗(yàn),旨在培養(yǎng)孩子的結(jié)構(gòu)感知和布局能力。同時(shí)對(duì)皮薩顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此,在第一次試教時(shí)我制作了一個(gè)皮薩,以其夸張的造型引起幼兒的興趣,給幼兒欣賞、想象的一個(gè)平臺(tái)。幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的。但在第一次試教時(shí)碰到過(guò)問(wèn)題,原因出在我的示范上。我在撕貼的時(shí)候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——蘸點(diǎn)漿糊——涂在紙上——貼在紙盤(pán)上——在彩紙上涂膠水——撒上各色彩紙屑,在示范的時(shí)候,我感覺(jué)貼得很慢可是,讓孩子們操作時(shí)有的說(shuō)不會(huì),這是配課的劉老師說(shuō)“范老師您可以在示范一遍,這次慢一點(diǎn)!苯(jīng)過(guò)再次示范孩子們基本都能自己來(lái)完成作品。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽想象,嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動(dòng)物,并添畫(huà)動(dòng)物特征。
2.感受創(chuàng)作的樂(lè)趣體驗(yàn)成功的喜悅。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
舊抹布、彩色紙、水粉顏料、棉簽 ppt
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):借形想象添畫(huà)動(dòng)物特征。
難點(diǎn):大膽拖色拖到畫(huà)紙外面
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入 引出主題
師:1.如果我們不小心把顏料灑在紙上怎么辦呢?(幼兒回答)
2.好,那我把它擦掉(教師按幼兒說(shuō)的將顏料抹開(kāi))
3.你們能在抹開(kāi)的色塊中看到什么?像什么?(幼兒找找看)
二、借形想象 添畫(huà)動(dòng)物特征。ppt
1.在畫(huà)面中找出動(dòng)物,教師示范添畫(huà)動(dòng)物特征(眼睛)
師:沒(méi)想到畫(huà)紙上奇妙的圖形里藏了好多個(gè)朋友,一起找找它們是誰(shuí)。(找到一個(gè)動(dòng)物就把它的眼睛畫(huà)出來(lái),然后再給它添畫(huà)鼻子花紋……)
2.依次看可以轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙看看其他方向是不是也躲著動(dòng)物朋友。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà))
三、幼兒操作 教師巡回指導(dǎo) (播放輕音樂(lè))
師:請(qǐng)你們也來(lái)試試吧!
要求:
1.選一種顏料倒在畫(huà)紙上,(四個(gè)人為一組,一組一張大紙)
2.然后取一塊抹布把顏料擦開(kāi),擦的時(shí)候碰到別的顏色就要停住或者繞過(guò)去
3.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你們的畫(huà)紙里藏著哪些小動(dòng)物。(找到小動(dòng)物先把眼睛畫(huà)出來(lái)。然后再為它添加它的特征……)
4.為畫(huà)添上背景(線條)
師:你們的顏料盒里還有一些顏料,可以用線條為你們畫(huà)添一些背景。
畫(huà)完的幼兒可以欣賞小朋友的畫(huà)。
四、幼兒互評(píng) 教師評(píng)價(jià)
1.請(qǐng)每組幼兒來(lái)講講自己的畫(huà)
a.你都找到了那些小動(dòng)物呀?
b.你用抹布拖色時(shí)轉(zhuǎn)了個(gè)圈還拖到了外面非常好。
c.你找到的小動(dòng)物可真多
五、結(jié)束活動(dòng)
現(xiàn)在小朋友可以欣賞同伴的畫(huà)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒用廢舊報(bào)紙 蘸水粉進(jìn)行拓印,在幼兒操作之前,我進(jìn)行了示范:捏住紙團(tuán),用力在顏料盤(pán)里按一下,再親親紙寶寶,輕輕拿起來(lái)。并告訴幼兒拓印時(shí)不要排隊(duì),不同的顏色寶寶還可以抱一抱,不要怕紙面臟,大膽的進(jìn)行拓印,紙上不要留空白的地方。孩子一聽(tīng),這次的美術(shù)活動(dòng),不像以前的.活動(dòng)那樣嚴(yán)謹(jǐn),個(gè)個(gè)都活躍了起來(lái),加上我提供的顏色種類(lèi)又多,孩子忙的不亦說(shuō)乎,在玩的過(guò)程中,每個(gè)幼兒的作品都出現(xiàn)了色彩絢麗的畫(huà)面。
在第二個(gè)環(huán)節(jié):玩水,我選用的噴水工具是:噴壺。因?yàn)閲妷貒姵龅乃庆F狀的,幼兒易把握噴水的量和速度。但是還是有個(gè)別幼兒的噴水量過(guò)多,整幅畫(huà)變成了暈染畫(huà),每種顏色的輪廓不再明顯。
在第三個(gè)環(huán)節(jié)借形想象時(shí),我讓幼兒用棉簽蘸黑色的水粉進(jìn)行勾邊,這樣出現(xiàn)的輪廓比較明顯,易于幼兒進(jìn)行想象添加。但是由于中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)少,而且還不能很好的遷移自己僅有的經(jīng)驗(yàn)。大部分幼兒在繪畫(huà)時(shí),只是把一種顏色沿輪廓進(jìn)行了勾勒,添加了嘴巴和眼睛,問(wèn)他是什么時(shí),他就說(shuō)是怪獸。只有幾位幼兒把相鄰的色塊合在一起進(jìn)行了想象添加。因?yàn)楹⒆宇^腦中的表象少,在平時(shí)生活中注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察一些動(dòng)物或植物,引領(lǐng)幼兒欣賞一些名畫(huà),豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、自主選色調(diào)色,感受色彩變化,比較透明泡泡液和彩色泡泡液的區(qū)別。
2、嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà),體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣。
3、能大膽想象,感受彩色泡泡的美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、泡泡水,水粉顏料(顏料調(diào)的厚一些,便于作畫(huà),也可避免彩色泡泡吹得到處都是),素描紙,吸管。
2、吹泡泡的相關(guān)視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、吹泡泡游戲。
(1)玩吹泡泡游戲,說(shuō)說(shuō)泡泡在陽(yáng)光下的色彩變化。
(2)播放視頻,激發(fā)幼兒對(duì)泡泡的形態(tài)變化產(chǎn)生興趣。
2、討論與操作如何讓泡泡留在紙上。
(1)教師:我們?cè)趺礃硬拍茏屌菖萋湓诩埳夏?
(2)教師:我們向紙上吹泡泡時(shí),吹得太高,泡泡就跑了,所以,我們要吹得有一點(diǎn)點(diǎn)高,泡泡就能輕松地落在紙上。
(3)教師:我們還可以輕輕地、慢慢地吹,還可以……
四、要點(diǎn)提示:
1、將顏料調(diào)勻后再喝泡泡液調(diào)和。
2、鼓勵(lì)幼兒自主選色調(diào)色,感受色彩變化,比較透明泡泡液和彩色泡泡液的差別。
3、操作與評(píng)價(jià)。
建議:讓幼兒交流作品中泡泡的`奧秘。
五、評(píng)析:
泡泡里的世界是孩子們的世界,泡泡下的畫(huà)兒是有小奧秘的畫(huà)兒,泡泡里有孩子們斑斕的樂(lè)趣,泡泡里是孩子們想象的草原……
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、用粘貼、卷曲的方法來(lái)制作菊花,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
2、體驗(yàn)成功的喜悅,感受菊花傲然開(kāi)放的美。
3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開(kāi)放的常識(shí)。
4、體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
6、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。
2、菊花制作示范畫(huà)。
3、菊花圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn)
抓住菊花的特征,制作菊花的全貌,提高幼兒動(dòng)手技能和技巧。
活動(dòng)難點(diǎn)
掌握制作的準(zhǔn)確性和用色的技巧。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣,激發(fā)情感
秋天里開(kāi)的.是什么花?
小結(jié):菊花喜歡秋天開(kāi)放,特別是天氣再冷一點(diǎn),它們卻不怕冷冷的秋風(fēng),勇敢地開(kāi)放出來(lái)。
有很多人喜歡菊花,你想做一朵菊花嗎,有什么方法呢?
二、菊花的制作方法
這朵菊花。小朋友看,它是什么顏色的?用了什么材料?它是怎么做出來(lái)的?
小結(jié):拿一根彩紙,兩頭用鉛筆卷一卷,打開(kāi)固體膠,伸出小腦袋,在紙條的中間涂一涂,再去拿一根彩紙條,兩頭卷一卷,找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花,上面有密密麻麻的花瓣。
菊花做好了,還缺什么呢?
小結(jié):美麗的菊花完成了,送到紙上畫(huà)根綠綠的莖和葉子,菊花就開(kāi)出來(lái)了。一張紙上可以開(kāi)3朵菊花哦!
3、要求
我們想不想也來(lái)做美麗的菊花呢?那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來(lái),拿出固體膠開(kāi)始吧,做好之后送到黑板上來(lái)。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)觀察:
1、幼兒是否會(huì)借助鉛筆卷菊花花瓣。
2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲,花瓣不要重疊。
3、完成的小朋友是否能收好東西。
教師小結(jié):菊花是秋天里開(kāi)放的花,菊花是一朵鮮艷、美麗的花,花朵有大有
小,花瓣有寬有窄,有直有彎,顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等;
菊花的葉子是綠色的,邊上像鋸齒。菊花很美麗,常種在花園里,或栽在花盆里。
四、了解菊花的用途。
人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?——讓幼兒欣賞幻燈片,了解菊花的用途。
1、菊花可以讓人觀賞,美化環(huán)境;
2、可以做清涼飲料,泡茶喝;菊花的香味能解決頭痛……
提供菊花茶,讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗,感受菊花的香味。
五、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。
2、提醒幼兒用顏料時(shí)不要太多。
六、展示、講評(píng)。
1、今天我們教室里開(kāi)滿(mǎn)了菊花,感覺(jué)怎么樣?菊花都有什么顏色?
2、展示幼兒作品,布置菊花展。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的菊花。為什么喜歡?說(shuō)說(shuō)它那里好?
活動(dòng)結(jié)束:
教師總結(jié),以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主。
活動(dòng)反思:
手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng),是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。 手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
在做菊花的制作過(guò)程中,當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí),就與其一起迎接困難、解決困難。這樣,既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴(lài)性,也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性,而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決?偟膩(lái)說(shuō),這次活動(dòng)上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),抓住教育契機(jī),在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí),對(duì)其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用?梢(jiàn),普通的教學(xué)活動(dòng),只要能抓住孩子的閃光點(diǎn),讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè),也會(huì)得到較好的成效。知道我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化,會(huì)讓手工活動(dòng)更加活躍,更生動(dòng),幼兒更喜歡。
小百科:菊花是中國(guó)十大名花之三,花中四君子(梅蘭竹菊)之一,也是世界四大切花(菊花、月季、康乃馨、唐菖蒲)之一,產(chǎn)量居首。因菊花具有清寒傲雪的品格,才有陶淵明的“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的名句。
美術(shù)教案 篇8
目標(biāo)
1.用繪畫(huà)表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
2.向老人贈(zèng)送自己的作品,體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。
準(zhǔn)備
油畫(huà)棒、白紙。
過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)。
――家里有老人嗎?你是怎么稱(chēng)呼他們的?
――你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過(guò)哪些讓老人特別開(kāi)心的`事?
――老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀(jì)大了,需要我們主動(dòng)去幫助他們,關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡,或是向他們主動(dòng)問(wèn)好,親親他們,聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會(huì)很開(kāi)心,很滿(mǎn)足的。
二、畫(huà)一畫(huà)。
――送身邊的老人一幅畫(huà):左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛(ài)心彩虹,每種顏色都代表一個(gè)心愿。
――幼兒作畫(huà),要求畫(huà)出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
――啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):準(zhǔn)備把這張畫(huà)送給誰(shuí)。
――幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫(huà)帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫(huà)送給家里的老人或年老的親戚。
建議
1.直觀的繪畫(huà)表現(xiàn)形式能使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望,幼兒能在贈(zèng)送禮物的過(guò)程中真切地體驗(yàn)老人接受禮物時(shí)的快樂(lè)心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)與老人交流。
2.建議家長(zhǎng)與幼兒交談,鼓勵(lì)幼兒為老人做些力所能及的事,從小事中體現(xiàn)關(guān)愛(ài)與體貼,如幫老人拿報(bào)紙、向老人問(wèn)好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來(lái)并制成表格,督促幼兒每天堅(jiān)持做到。
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