大班教案《風(fēng)箏與小鳥(niǎo)》

　　作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班教案《風(fēng)箏與小鳥(niǎo)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案《風(fēng)箏與小鳥(niǎo)》1

　　分析：

　　1、音樂(lè)情感：音樂(lè)表現(xiàn)風(fēng)箏與四只小動(dòng)物之間空中嬉戲玩耍的畫(huà)面，體驗(yàn)“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。

　　2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：整曲為分四段，四四拍。每段都有四句，每句的節(jié)奏型都一樣，最后一句“別生氣”速度放慢。間奏部分速度放慢，念謠部分速度稍快。第一段和第三段體驗(yàn)情感“真生氣”，第二段和第四段體驗(yàn)情感“別生氣”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用語(yǔ)詞游戲、肢體造型、道具表演等多種方式熟悉兒謠，感受兒謠游戲的樂(lè)趣。

　　2、體驗(yàn)“真生氣”和“別生氣”兩種情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)拍奏及模拍︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳X X X X X X X X ︳ XXX - ︳等節(jié)奏型，有放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)等。

　　2、軟墊、水袖、紗巾、啦啦彩球、風(fēng)箏。

　　3、故事掛圖，小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂圖卡各一張；音樂(lè)CD、播放機(jī)、鋼琴。

　　活動(dòng)隊(duì)形：

　　半圓

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用肢體游戲、道具表演熟悉兒謠，體驗(yàn)“真生氣”和“別生氣”兩種情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能伴隨音樂(lè)和節(jié)奏，表現(xiàn)兒謠語(yǔ)詞及“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、暖身活動(dòng)

　　1、節(jié)奏模拍 ：︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳XX X XX X ︳ XXX - ︳、︳X X X X X X X X ︳ XXX - ︳等。

　　2、故事引導(dǎo)：

　　“我要講一個(gè)關(guān)于天上飛的風(fēng)箏的故事。”（出示掛圖，講述故事：這幾天天氣特別的好。這個(gè)小朋友，帶著他心愛(ài)的`風(fēng)箏到公園去玩，他放呀放呀！風(fēng)箏飛的越來(lái)越高。忽然刮來(lái)一陣好大的風(fēng)，風(fēng)箏不小心就從小朋友的手里飛走啦！風(fēng)箏說(shuō)：“這下可真高興，我可以飛到天上任何地方去玩咯！”可是它飛呀飛呀！被一顆大樹(shù)卡到了。這個(gè)時(shí)候呀！風(fēng)箏遇到了四只小動(dòng)物。）

　　二、基本部分

　　1、幼兒完整感受兒謠

　　1）根據(jù)兒謠內(nèi)容，做手部肢體的四個(gè)不同位置的律動(dòng)，初步感受兒謠內(nèi)容，感受“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。

　　“下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，風(fēng)箏遇到了哪四只小動(dòng)物？和它們發(fā)生了什么樣的事情？”

　　2）肢體律動(dòng)，再次完整感受兒謠。

　　調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)“真生氣”與“別生氣”。

　　2、語(yǔ)詞記憶與動(dòng)作

　　1）聽(tīng)找語(yǔ)詞中的四種動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒討論飛行特點(diǎn)。

　　2）幼兒肢體表現(xiàn)四種動(dòng)物的飛行特點(diǎn)。

　　小鳥(niǎo)（水袖）：上下?lián)]動(dòng)； 蝴蝶（紗巾）：前后開(kāi)合當(dāng)翅膀；

　　蜻蜓（軟墊）：伸直左右傾斜飛舞； 蜜蜂（啦啦彩球）：振翅狀。

　　3、角色扮演，表現(xiàn)兒謠語(yǔ)詞情緒

　　1）教師徒手示范，配班老師當(dāng)風(fēng)箏。

　　2）老師當(dāng)風(fēng)箏，幼兒當(dāng)小動(dòng)物伴隨音樂(lè)游戲。

　　3）出示真風(fēng)箏和幼兒再次伴隨音樂(lè)游戲。（注意提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè)，并進(jìn)行情感交流。）

　　4）道具扮演

　　（1）教師一一出示各種道具（水袖、紗巾、軟墊、啦啦彩球），幼兒匹配四種動(dòng)物的翅膀，并說(shuō)出原因。

　�。�2）幼兒看動(dòng)物圖卡標(biāo)記，分組取道具，打扮自己。

　　（3）配班教師當(dāng)風(fēng)箏，幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行角色扮演。

　　提醒幼兒區(qū)別四種動(dòng)物不同的飛行動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)依次游戲。

　　（4）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)風(fēng)箏，其他幼兒當(dāng)四種小動(dòng)物隨音樂(lè)再次進(jìn)行角色扮演游戲。

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　今天玩得真開(kāi)心，我們回家吧！

　　延伸活動(dòng)：

　　第二課時(shí)或區(qū)域活動(dòng)時(shí)嘗試分組扮演四種動(dòng)物，并嘗試變奏的練習(xí)。

大班教案《風(fēng)箏與小鳥(niǎo)》2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒根據(jù)兒謠進(jìn)行角色扮演，有初步的情緒表現(xiàn)。

　　2、配合樂(lè)器模拍出全曲節(jié)奏并感知變奏。

　　3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、能分析兒謠，培養(yǎng)想象力。

　　5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒根據(jù)兒謠進(jìn)行角色扮演。

　　難點(diǎn)：幼兒角色表演時(shí)，做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、動(dòng)物圖片、

　　2、鈴鼓、響板、沙錘、沙蛋等樂(lè)器

　　3、吸鐵

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)飛機(jī)游戲，感應(yīng)節(jié)奏。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)飛機(jī)飛進(jìn)教室，幼兒根據(jù)音樂(lè)可飛高、飛低、飛快、飛慢。最后飛機(jī)降落了，幼兒飛到椅子上坐好。

　　隊(duì)形：小朋友面對(duì)老師，圍成半圓作好。

　　二、故事引導(dǎo)。

　　小風(fēng)箏掙脫了小主人，飛到好高好遠(yuǎn)的天空到處旅行。小風(fēng)箏一會(huì)兒飛到鄉(xiāng)村，向鄉(xiāng)村里的牛羊打招呼，一會(huì)兒飛到城市向小朋友揮揮手。一不小心風(fēng)箏掉到樹(shù)上，被老樹(shù)怪抓住了，卡在樹(shù)枝上動(dòng)彈不得。

　　三、感受語(yǔ)詞，找出語(yǔ)詞中的.四種動(dòng)物，并討論它們飛行特點(diǎn)。

　　教師：“風(fēng)箏被老樹(shù)怪抓住了，在樹(shù)上呆著好孤單，有幾只小動(dòng)物要飛來(lái)和風(fēng)箏做游戲”

　　1、 教師放一遍音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出兒謠中的動(dòng)物，幻燈片依次出示小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的圖片。

　　2、大家探討小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飛行特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、熟悉語(yǔ)詞，請(qǐng)幼兒和老師一起念語(yǔ)詞，初步感受情緒表現(xiàn)。

　　四、兒謠游戲，幼兒進(jìn)行角色表演。

　　1、第一遍音樂(lè)，讓幼兒完整地感受兒謠。全體幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出情緒。

　　2、集體討論怎樣表演“真生氣”、“別生氣”。

　　3、第二遍音樂(lè)，幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，幼兒分四組扮演小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。

　　4、第三遍音樂(lè)，幼兒分四組，分別以四種不同的樂(lè)器來(lái)代表四種動(dòng)物，進(jìn)行音樂(lè)演奏。

　　5、第四遍音樂(lè)，幼兒站起來(lái)進(jìn)行樂(lè)器演奏，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的角色做出情緒表現(xiàn)。

　　五、節(jié)奏摸拍和變奏。

　　1、用圓舞板拍念語(yǔ)詞節(jié)奏。

　　2、16宮格分析全曲節(jié)奏，每行7枚吸鐵排出。

　　教師在黑板上出現(xiàn)16宮格，幼兒拍念節(jié)奏。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上排出吸鐵，每個(gè)幼兒排一行，每行排七個(gè)吸鐵。全體幼兒一起拍念節(jié)奏。

　　教學(xué)反思

　　《風(fēng)箏和小鳥(niǎo)》是一首很好聽(tīng)的兒謠。在活動(dòng)中，幼兒很快就熟悉了語(yǔ)詞，在老師的帶領(lǐng)下用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的動(dòng)作。幼兒比較喜歡表情表演，通過(guò)肢體與表情對(duì)兩種情緒的表現(xiàn)，幼兒理解了這種情緒，也知道了在兒謠中如何表現(xiàn)出來(lái)。

　　幼兒喜歡角色扮演的游戲，有很強(qiáng)烈的表現(xiàn)、表演欲望。通過(guò)游戲幼兒對(duì)將情緒、情感與音樂(lè)兒謠聯(lián)系起來(lái)表現(xiàn)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。節(jié)奏摸拍和變奏，變奏這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)難度，經(jīng)過(guò)樂(lè)器反復(fù)的拍念，一部分幼兒可以自己通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)來(lái)變奏排譜幼兒自己來(lái)變奏的效果好一點(diǎn)，自己排好譜，后全部幼兒一起拍念，效果好了很多。

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