走路的奧秘教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識(shí)生字5個(gè)

　　2、正確朗讀課文

　　3、預(yù)習(xí)課文

　　4、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得自然界處處蘊(yùn)藏奧妙，激發(fā)他們探索自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識(shí)生字5個(gè)

　　2、正確朗讀課文

　　3、預(yù)習(xí)課文

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得自然界處處蘊(yùn)藏奧妙，激發(fā)他們探索自然的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，引入課題：

　　1、同學(xué)們，你們知道螞蟻是怎樣走路的嗎？今天這節(jié)課我們一起來(lái)研究“走路的奧秘”。

　　2、（板書(shū)課題）齊聲朗讀

　　二、預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)字詞：

　�。�1） 預(yù)習(xí)課文

　　要求：⑴課文讀通順（默讀，劃出生字詞，劃分小節(jié)）

　　⑵生字讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形

　　蘸 覷 足

　�、窃~語(yǔ)會(huì)讀，能講講詞意

　　2、交流預(yù)習(xí)情況

　�、胖该麑W(xué)生分節(jié)朗讀，讀通、讀順

　�、普f(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住生字的字形

　　囔 蘸 覷

　　⑶你用什么方法理解這些詞語(yǔ)

　�。ㄓ脛�(dòng)作理解 “嘟囔” “蘸” ）

　　（聯(lián)系自己理解 “足” ）

　�。ú樽值淅斫� “面面相覷” ）

　　3、字詞積累

　　表示說(shuō)話(huà)的詞語(yǔ)有：嘟囔、（ ）、（ ）、（ ）

　　表示神態(tài)的詞語(yǔ)有：面面相覷、（ ）、（ ）、（ ）

　　三、精讀課文

　　1、自由讀課文：思考：起初大家以為螞蟻是怎么走路的？

　　讀讀句子，說(shuō)說(shuō)大家的猜測(cè)

　　2、那么，螞蟻?zhàn)呗返膴W秘究竟是什么？

　　用“----”劃出有關(guān)句子

　　“原來(lái)，螞蟻?zhàn)呗窌r(shí)，一邊的前足、后足和另一邊的中足同時(shí)著地，仿佛一個(gè)“三角架”。

　　3、再讀課文，小組討論。

　　①我們研究螞蟻?zhàn)呗返膴W秘分別用什么方法？

　　②結(jié)果怎樣？

　　4、各組交流

　　5、這些同學(xué)在觀(guān)察的過(guò)程中心情怎樣？有沒(méi)有變化？

　　找出相應(yīng)的句子讀一讀。

　　6、小結(jié)：要揭示科學(xué)奧秘不僅靠好奇，更需要毅力和智慧。

　　7、齊讀課文。

　　四、語(yǔ)音直播廳

　　大自然中有許多奧秘，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？交談一下。

　　五、課后積累，照樣子寫(xiě)詞。

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