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人類的家園教案
教學(xué)目標(biāo)
1、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生知道我們的地球是個巨大的球體。了解地球為我們生活在它上面的居民提供了生存和發(fā)展的自然資源和環(huán)境。
2、獲取知識的思路過程：師生共同觀看圖片并交流自己對于我們的家園——地球的了解和大家的感想，在師生的相互交流中達(dá)到“同化”和“順應(yīng)”的目的。
3、知識掌握及應(yīng)用所需要的基本操作思路：充分運用圖片的直觀性，化抽象為形象，為同學(xué)提供認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)平臺，通過觀察和交流完成知識和技能的掌握。
4、情感：培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)和實踐和熱愛人類家園的意識。
教學(xué)重點：
地球的形狀和大小和地球人類賴以生存的家園是本課的重點內(nèi)容。
教學(xué)難點：
地球的形狀及其大小。
教學(xué)過程：
1、 導(dǎo)入新課
大家知道我們生活在地球上，那么我們了解地球嗎？今天，我們大家就來共同了解我們?nèi)祟惖募覉@地球。
板書：第一課 人類的家園--地球
2、 新課部分
出示[情景1]
問：這是衛(wèi)星從高空拍攝下來的地球的照片。在很長的時間內(nèi)人們并不了解我們腳下的顆星球，"天圓地方"的說法曾經(jīng)一度很流行。這是為什么呢？
�。ó�(dāng)時的科技不發(fā)達(dá)，人們看不到地球這樣的照片，得不出地球整體的樣子的印象）
問：那么，后來人們是怎樣發(fā)現(xiàn)地球是個球體呢？請同學(xué)讀書p2的讀一讀。
（人們在月食發(fā)生的時候看到地球在月球表面的影子；環(huán)球航行；）
問：現(xiàn)在我們具體了解一下地球到底有多大。看完后你試試看能不能給同學(xué)們描述 一下地球的大小和形狀。
出示[圖片2]、[圖片3]
�。ǖ厍蚝艽�；地球的周長約四萬千米；我們?nèi)艘敲刻熳?0千米要走兩年才能環(huán)繞地球一周；要是手拉手的話得用四千萬個同學(xué)拉起手來。）
板書：地球很大 周長約四萬千米
問：同學(xué)們誰告訴大家，地球的形狀是什么樣呢 ？
�。ǖ厍蚴莻�球體；地球是圓形或地球是個圓球。）
先不要讓同學(xué)下結(jié)論，要讓他們通過自己的觀察得出正確的結(jié)論�，F(xiàn)在我們通過多媒體看一看地球到底是什么形狀的。
出示[圖片4]
問：觀看圖片后，大家能否通過討論，然后給地球的形狀下個科學(xué)的定義呢？
�。ǖ厍虿皇且粋�平面的圓形；地球不是個像球一樣圓的圓球；地球是個不規(guī)則的球體。）
同學(xué)們分析的不錯，原來小小的科學(xué)家就在你們中間呀。好的，老師現(xiàn)在就把你們的觀察的結(jié)論寫在黑板上。
板書：地球是個不規(guī)則的球體
我們了解了地球的大小與形狀，現(xiàn)在讓我們領(lǐng)略一下我們家園的風(fēng)光。
出示[圖片5]
問：同學(xué)們說一說你看到的是什么？和我們的日常生活提供什么必須的資源？
�。ㄟ@里是平原，我們的糧食大多出自平原。）
板書：平原
�。ㄟ@里是山地，有高原牧場。更重要的是山地中蘊藏著豐富的礦藏和森林資源）
板書：山地
（河湖、大海為我們提供了許多水產(chǎn)品。）
板書：河湖 大海
�。ㄍ瑫r還給我們?nèi)祟愄峁┝私煌ê凸喔鹊姆奖�。�?/p>
�。柟�、雨露是我們生活中離不開的。）
板書：陽光 雨露
問：陽光、雨露是萬物生長也是我們?nèi)祟惿娴男枰Ｍ瑢W(xué)想一想為什么說地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@呢？
�。ㄒ驗槲覀兊纳铍x不開陽光雨露，離不開河湖和大海，也離不開平原高山等，所以說地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@。）（為我們提供了衣、食、住等多方面的東西，所以我們離不開地地球，這里是人類的家園。）
板書：地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@
3、識的記憶與應(yīng)用：
現(xiàn)在我們回憶一下今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
�。ń裉煳覀儗W(xué)習(xí)了地球的形狀和大小及我們?nèi)祟愲x不開地球。）
教師：同學(xué)們交流一下你的收獲吧。
板書設(shè)計：
地球很大,周長約四萬千米
地球是個不規(guī)則的球體。
平原 山地 河湖 大海 陽光 雨露
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