認(rèn)識鐘表教案大班
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的認(rèn)識鐘表教案大班，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
認(rèn)識鐘表教案大班1
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面的時間。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識。
3、建立時間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問題，獲得成功的體驗，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
重點難點
教學(xué)重點：正確讀寫鐘表上的整時。
教學(xué)難點：正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。
教學(xué)策略與手段
謎語激趣導(dǎo)入、同學(xué)合作探究、闖關(guān)游戲
課前準(zhǔn)備
鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋�謎語，請你們來猜一猜、
師說謎語：我有一個好朋友，滴答滴答不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。
師：誰猜到了這是什么？
生：鐘表（板書：鐘表）
2、認(rèn)識各種不同類型的鐘表
鐘表的兄弟姐妹可多呢！我們一起來欣賞一下這些鐘表。（課件展示各種類型的鐘表）這些鐘表都是我們的'朋友，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開它。這節(jié)課我們就與鐘表交朋友，一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題）
二、探究新知
1、認(rèn)識鐘面的組成
�。ㄕn件出示鐘面模型）同學(xué)們請看大屏，看看鐘面上有些什么？然后在小組內(nèi)交流討論自己的發(fā)現(xiàn)。
生：匯報討論結(jié)果（教師板書）。
生：12個數(shù)字。
師：哪些數(shù)字？
生：數(shù)字1——12。
師：12在哪？6呢？3在哪？9呢？
生：鐘面上有兩根針，一根長，一根短。
師：這根又細(xì)又長的針是什么針？這根又短又粗的呢？
生：又細(xì)又長的是分針，又短又粗的是時針。
師：同學(xué)們觀察非常仔細(xì)，你們太了不起了，現(xiàn)在請你們在您們的鐘面模具上指出分針和時針。
2、教學(xué)整時
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識時間嗎？（生說：認(rèn)識）看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗還真不少。那大家平時看到的時針和分針是靜止不動的嗎？
生：不是。
師：對，時針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動起來才可以幫我們記錄時間。那它怎樣轉(zhuǎn)動呢？請看大屏。（課件演示）咱們一起來用手比劃一下，這樣轉(zhuǎn)動的方向叫做順時針方向。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個鐘面上的時間，請同學(xué)們觀察這幅圖（主題圖），誰能說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？
生：這是早上7點，媽媽在叫孩子起床
師：平時生活中我們所說的“幾點”是口頭語，正確的書面用語是“幾時”。所以同學(xué)說的7點我們就要說成7時（板書7時）。是幾時直接在幾的后面加上漢字“時”就可以，這是整時的第一種表示方法叫中文表示法。
師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？
生說：時針指著7，分針指著12
師：你真是個愛觀察的好孩子。
師說明：分針長長指12，時針指7就是7時。
2、請同學(xué)們再用剛才的方法，說一說：下面3個鐘面上的時間。（課件出示鐘面）
生說時間，師引導(dǎo)說：8時時針和分針分別指向幾？3時時時針和分針分別指向幾？6時時時針和分針分別指向幾？
師：再仔細(xì)觀察3個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：分針都指向12、
師：分針指向12的時刻都是整時。到底是幾時呢？我們要接著看時針，時針指向幾，就是幾時。
師小結(jié)：分針長長指12，時針指幾是幾時。
3、時間表示法
師：床頭柜上有什么？這個電子表上的時間表示幾時？是怎樣表示的？
師小結(jié)：這是電子表示法：1個數(shù)字加上冒號再寫兩個0。通常電子表和電視屏幕上會用這種表示方法。
三、實踐應(yīng)用，鞏固新知
師：下面我們就來進行智力大闖關(guān)。對自己有信心嗎？老師相信你們是最棒的。
�。ㄒ唬┻M入第一關(guān)：撥鐘小能手
1、師說時間，生自己動手拔一拔。
師：請同學(xué)們按我說的時間在鐘表上撥出來
�。�1）請同學(xué)們撥8時。
（2）請同學(xué)們撥6時。
�。ㄍ乐g可以互相看一看撥的對不對）
師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確
2、同桌互說互拔時間。
師：現(xiàn)在就請你們同桌之間互相撥時間，也就是一個說一個撥的。（生撥，師巡視、指導(dǎo)）
師：祝賀你們順利闖過第一關(guān)。
�。ǘ┑诙P(guān)
師：現(xiàn)在進入第二關(guān)：動手寫時間
1、老師又給你們帶來一位好朋友—小明，你們歡迎他嗎？讓我們走進小明的生活，看一看他一天什么時間都在做什么？
（1）（課件出示）小明9時在干什么？為什么都是9時，他做的事卻不一樣？
�。�2）學(xué)生說其他時間小明在做什么？（原來一天時針要轉(zhuǎn)２圈，有上午的９時，經(jīng)過中午、下午，又有了晚上的９時。因此，有時為了準(zhǔn)確表達時刻前面還會加上上午、下午、晚上等表示時間詞語。）
2、現(xiàn)在請同學(xué)在課本85頁快速寫出時間。
生在書上寫，師巡視指導(dǎo)
（1）匯報。
�。�2）特殊鐘面1２時、６時。
提問：１２時為什么只有１根指針，是表壞了嗎？（時針和分針都指向１２，重合在一起，只能看到一根指針）。
６時鐘面時針和分針的位置有什么特點？（兩根指針在一條直線上）
師小結(jié)：6時的時候，時針和分針在一條直線上，12時的時候，時針和分針重合，（3）你覺得周末小明的一天安排得比較合理嗎？（較為合理，有學(xué)習(xí)有休息有運動）
小結(jié)：我們要像小明一樣，每天按時起床，按時學(xué)習(xí)，按時休息。合理科學(xué)地安排好自己的時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
�。ㄈ┑谌P(guān)：找朋友。（出示課件）
師：現(xiàn)在我們也給鐘表找找朋友吧！
撥一撥、寫一寫、找一找鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識。
四、們知道鐘表可以幫助我們記錄時間。在沒有現(xiàn)代鐘表的古代，想知道人們是怎樣計時的嗎？
（課件出示圖片）遠(yuǎn)古時期，沒有鐘表聰明的人們就根據(jù)公雞打鳴來確定時刻；慢慢地根據(jù)太陽的運動規(guī)律做成了日晷，根據(jù)太陽照射到指針上投下的影子指在石盤上的刻度來計時的；可是晚上或陰天時就不方便了：后來人們又發(fā)明了銅漏壺、水漏滴水計時，沙漏漏沙計時等；后來隨著科學(xué)地發(fā)展，人們發(fā)明了各種各樣的鐘表，計時也就更加方便、準(zhǔn)確了。
【通過課件展示的圖片和老師的講解，學(xué)生知道了我國古代的計時工具，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感�！�
五、總結(jié)梳理，知識升華。
時間過得真快啊，一節(jié)課的時間即將過去了。這節(jié)課你們認(rèn)識了哪位好朋友呢？學(xué)會了什么？
總結(jié)：時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時間，不浪費時間，做時間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時間，按時睡覺，按時起床，做一個遵守時間的好孩子。
板書設(shè)計
認(rèn)識鐘表
時針又粗又短
分針又細(xì)又長
中文表示法7時
電子表示法7：00
分針長長指12，時針指幾是幾時。
認(rèn)識鐘表教案大班2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。
2、通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。
3、使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、猜謎語
有個小小運動場，三個選手比賽忙，滴答滴答響不停，天天催我早起床。
2、說說鐘的'作用
3、板書課題
（一）、激趣導(dǎo)入
師；同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師出一道有趣的謎語，看誰會猜？
有個小小運動場，三個選手比賽忙，滴答滴答響不停，天天催我早起床。
生（齊聲）：鐘
師：你們真聰明，它的謎底就是鐘表（出示實物鐘）
師：你知道鐘有什么作用嗎？
生1：可以讓我們起床。
生2：可以讓我們按時睡覺。
生3：可以告訴我們時間，告訴我們什么時間該干什么。
師；今天我們就通過鐘表來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。
板書：認(rèn)識鐘表
二、自主探究
1、認(rèn)識鐘面
學(xué)生拿鐘面看一看，撥一撥，玩一玩
2、交流發(fā)現(xiàn)
3、教師小結(jié)
4、認(rèn)識整時
�。�1）學(xué)生觀察7時、9時時針、分針的特點
�。�2）教師小結(jié)
5、認(rèn)識幾時半
6、教學(xué)大約幾時
三、鞏固練習(xí)
1、觀察鐘面，看看鐘面上有些什么，然后小組交流。學(xué)生匯報觀察結(jié)果。
教師板書：時針分針12個數(shù)
在匯報觀察結(jié)果時，有的學(xué)生說到了秒針，我肯定學(xué)生觀察得很仔細(xì)，我們看時間的時候通常只看時針和分針就可以了，有關(guān)秒針的知識我們以后再學(xué)習(xí)。
2、通過觀察7時、9時、11時、4時的鐘面上，都有什么共同的特征？分針都指著什么數(shù)？小組討論看整時的方法，通過討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性化的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
3、教學(xué)大約幾時從整時切入。在6時的鐘面上，稍改變分鐘的位置，使它不正好指著“12”。首先讓學(xué)生感到鐘面上“不正好是6時”。
聯(lián)系經(jīng)驗分辨一個鐘面上6時不到，另一個鐘面上6時剛過；然后指出這兩個鐘面上都接近6時，都可以說成大約6時。從而體會大約6時與6時的差別。
4、以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了一個小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，練習(xí)時，可以先讓學(xué)生看圖講故事，并利用圖中的時間信息，然后在讓學(xué)生說一說自己一天的時間是怎樣安排的，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成初步的時間觀念，教育學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律作息的好習(xí)慣。
四、總結(jié)：
這節(jié)課你學(xué)會了什么？
認(rèn)識鐘表教案大班3
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識時鐘，了解時鐘的用途、表面的結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點。
2、教育幼兒要珍惜時間。
活動準(zhǔn)備：
每組一個可以撥動時針、分針的時鐘模型、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分
1、組織幼兒坐好，調(diào)動幼兒情緒。
2、為幼兒出示謎語，通過猜謎導(dǎo)入課題，是幼兒了解時鐘的名稱和用途。
謎語：會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡。
二、基本部分：
1、觀察法。教師出示時鐘，請幼兒仔細(xì)觀察，通過提問引導(dǎo)幼兒，使幼兒了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)。
問：時鐘上面都有什么�。�
12個數(shù)字排列有什么順序�。�
兩個針有什么不同？分別叫什么？
2、操作演示法。教師撥動長針走一圈時，短針走一格即為一小時，讓幼兒了解表針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點。
3、操作練習(xí)法。教師結(jié)合作息時間說出整點，請幼兒撥針練習(xí)，鞏固對整點的認(rèn)識。比如：請幼兒撥出幼兒園里上課的時間：8點整；做操的'時間：10點整；吃午飯的時間：11點整；午睡的時間：12點整······
4、讓幼兒結(jié)合幼兒用書上的練習(xí)題練習(xí)、鞏固。
三、結(jié)束部分
1、講評小結(jié)，自然結(jié)束。
2、課下讓幼兒用模型練習(xí)撥時間。
認(rèn)識鐘表教案大班4
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗看整時。
2、培養(yǎng)學(xué)生簡歷時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間遵守時間的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和觀察力。
教學(xué)重點：認(rèn)識鐘面和認(rèn)讀整時。
教學(xué)難點：整時的兩種寫法。
教具準(zhǔn)備：頭飾、卡片、制鐘材料，小黑板、實物鐘。
1、猜謎導(dǎo)入：
（1）小朋友們你們好，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家準(zhǔn)備了一條“一匹馬、三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒叫醒你，時間一定要珍惜�！闭l來說說謎語是什么呢？
�。�2）鐘表是我們生活中離不開的號伙伴。（出示實物鐘表，多出現(xiàn)一些）小朋友們，你們在哪見過鐘表呢？
（3）鐘表有什么作用？
（4）鐘表可以告訴我們時間，提醒我們什么時間做什么事情，今天讓我們一起走進“認(rèn)識鐘表”一課，進一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。（板書課題）——齊讀課題
2、認(rèn)識鐘面
�。�1）隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異的變化，生活中有多種多樣的鐘表，但這些鐘表都有一個相同或相似的鐘面，出示鐘模型貼在黑板上，認(rèn)真觀察看看鐘面上都有什么？
�。�2）較長的那根針叫什么？較短的呢？
板書（分針、時針）齊讀。
�。�3）誰來說說分針和時針在外形上什么區(qū)別？
（4）時針和分針每天在鐘面上不停跑，誰知道他們誰跑的快？（演示）（分針和時針在同一數(shù)字）分針走一圈時針走一大格。
（5）那么鐘師怎么做出來的呢？你們想做嗎？課前老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了做鐘的材料，慶同學(xué)們以小組為單位一起合作制一口鐘，注意安全。
（6）請組長起立把你們做的鐘展示給我們看。
�。�7）誰能把你做的.鐘給大家介紹一下，請注意說完整話（介紹分針和時針應(yīng)指著）
3、認(rèn)識整時
�。�1）同學(xué)們做了這么多美麗的鐘，老師都非常喜歡。你這面鐘借老師一下可以嗎？請大家注意觀察，誰來說說鐘面上是幾時？（7時）你怎么知道是7時？（貼）直接要，這里展示時間的第一種方法。（貼）
�。�2）再撥一個？（8時）（6時）
�。�3）撥一個（12時）？誰來說說這事幾時？為什么只有一根針呢？
�。�4）現(xiàn)在我們大家認(rèn)真觀察4個鐘面，這4個鐘面的分針和時針有什么相同和不同的地方？
（5）那么誰來總結(jié)一下怎么看整時？
（6）小結(jié)：鐘面上，分針指口，時針指幾就是幾時。
�。�7）同學(xué)們輕輕站起來做一個撥針游戲？時針走走走，分針跑跑跑，請你告訴我，現(xiàn)在是幾時？（用做的鐘）
�。�8）按照老師這種說法小組之間撥一撥，你來說一說是幾時。
4、整時的寫法
�。�1）我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識整時，那么怎樣表示整時呢？
老師已經(jīng)在黑板上寫出了一種方法：是幾時？在黑板上寫幾，再寫一個時字。誰還會用別的方法表示整時？
（2）生活中除了常見的有時針分針的鐘表外，還有電子鐘、電子表，它們怎么表示整時呢？
�。�3）電子表中間有兩個圓點，圓點右邊寫兩個零，是幾時就在“：”的左邊寫幾，這叫數(shù)字表示法，例如7時寫作7：00、那8時、3時、12時呢？
（4）練習(xí)練習(xí)寫時間，剛才同學(xué)們不但認(rèn)識了整時，而且學(xué)會了整時的表示方法，接下來我們做一個找朋友的游戲，找到朋友就拍拍手。（把牌舉起來站一起）
5、（1）小明的一天同學(xué)們玩得快樂嗎？現(xiàn)在老師要帶小朋友去看看小明是怎樣度過她快樂的一天的，請把書打開92頁。
�。�2）請同學(xué)們先看圖，一共有幾幅圖？先看看第一幅，說說什么時間小明在干什么？想一想每幅圖是什么時間，他在干什么？想好了請用筆在吐下面的橫線上表示出時間{找5名同學(xué)去黑板上寫集體訂證}
�。�3）誰來說一說？（強調(diào)說完整話，早上7時）
�。�4）一天有幾個7時，因為時針一天走兩圈。
�。�4）繼續(xù)說每幅圖。
�。�5）小明一天的時間安排的合理嗎？說一說——
小明的一天嚴(yán)格遵守時間作息制度，過得既充實又快樂。我們也要向她學(xué)習(xí)做一個遵守時間的好孩子。
練習(xí)：小熊家有4面鐘，看看都有什么毛病吧，誰愿意幫忙？小黑板
智力大比拼：小黑板
結(jié)束語：不知不覺一節(jié)課40分鐘一結(jié)束，時間像小馬車飛快向前跑，所以我們一定要珍惜時間做時間的小主人。
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