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幼兒園故事《小老虎的名片》中班語言教案（精選5篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園故事《小老虎的名片》中班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園故事《小老虎的名片》中班語言教案 1
教材分析
故事《小老虎的名片》，整個(gè)故事情節(jié)以“名片”為主線,講述了小老虎因沒有好朋友很孤單，而做名片后結(jié)交了很多好朋友，后來當(dāng)它生病時(shí)用名片請到了河馬醫(yī)生治病，和好朋友一起游戲的故事。本活動(dòng)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒說出故事中的小老虎通過用紙制作名片，與同伴交往的過程，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)名片。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞故事，理解小老虎制作名片的故事內(nèi)容，了解名片的作用。
2.能較清楚的說出小老虎用名片與同伴交往的過程。
3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式與同伴交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前教師組織幼兒收集各種名片，了解名片的.作用及名片上的內(nèi)容。
2.故事課件、“孤單的小老虎”的圖像
活動(dòng)過程
一、出示各種名片的圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容。
你見過什么樣的名片？名片是用來干什么的？名片上都有哪些內(nèi)容？
二、分段講述故事，理解故事中小老虎想辦法做名片的故事情節(jié)。
1.教師講述故事第一段，感受小老虎送名片交朋友的快樂。
提問：小老虎學(xué)到了一個(gè)什么樣的方法來交朋友？這個(gè)辦法是從哪里學(xué)到的？小老虎都把制作的名片送給了誰？
小老虎接到了誰的電話？它的心情怎么樣？他們說什么了？小老虎這么快跟好朋友聯(lián)系上了，這些名片上都會有什么？
2.講述故事第二段，理解小老虎生病用名片聯(lián)系的情節(jié)。提問：小老虎生病了，它是怎樣找到河馬醫(yī)生的？
小結(jié)：名片的作用可真大。
三、播放課件完整講述故事，能用語言表現(xiàn)小老虎用名片與同伴交往的過程。
1.教師結(jié)合課件完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解明片的作用。提問：小老虎用名片都做了哪些事？
小結(jié)：小老虎用名片結(jié)交了朋友，生病時(shí)用名片請來了河馬醫(yī)生，還用名片聯(lián)系了好多朋友。
2.組織幼兒討論：名片還有哪些作用？四、活動(dòng)延伸：《設(shè)計(jì)名片》
1.你想要一張什么樣的名片？
2.你會用它來做什么？
引導(dǎo)幼兒用各種紙?jiān)O(shè)計(jì)制作名片并互相贈(zèng)送。
附：
故事《小老虎的名片》
小老虎沒有朋友，它覺得很孤單。一天，它從書上看到一個(gè)可以交到朋友的好辦法
---做名片。于是，小老虎拿來紙、筆和剪刀，做了好多自己的名片。它決定開著自己的小車到森林里去試一試。在森林里，它把自己的名片送給了許多小動(dòng)物：小松鼠、小馬、小羊、小熊……它告訴小動(dòng)物們自己想跟它們做朋友。小動(dòng)物們也把自己的名片送給了小老虎。小老虎發(fā)完名片回到家里�！扳忊徑o…”電話響了，小老虎接起電話：“喂，你找誰？”“我是小松鼠�！彪娫捘穷^傳來了小松鼠快樂的聲音�！拔覀円黄鹜婧脝�？”“好��！好�。。⑿±匣⒄娓吲d。
有一天，小老虎生病了，它不能和朋友們出去玩了，心里真難過。正在這時(shí)，“鈴鈴鈴……”電話鈴響了，是小熊打來的，告訴它許多朋友都在森林中游戲呢！小老虎心里癢癢的，真想和朋友們一起玩。它忽然想起了一個(gè)好辦法：找出河馬醫(yī)生的名片，打電話，請來了河馬醫(yī)生。河馬醫(yī)生給小老虎打了針，開了點(diǎn)藥，小老虎的病很快就好了。小老虎又打電話請來了它的好朋友，在它家里一起跳舞、游戲，玩得真開心。
幼兒園故事《小老虎的名片》中班語言教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
欣賞故事，理解小老虎制作名片的故事內(nèi)容，了解名片的作用。
能較清晰地說出小老虎用名片與同伴交往的過程。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式與同伴交往。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前老師組織幼兒收集各種名片，了解名片的作用及名片上的內(nèi)容。
故事課件、“孤獨(dú)的小老虎” 的圖像。
三、活動(dòng)過程
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出示各種名片的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小朋友們，看老師帶來了什么？這些卡片都有一個(gè)特別的名字，叫名片。你們在哪里見過名片呀？
幼兒自由回答，分享自己見到名片的經(jīng)歷。
請幼兒說一說自己對名片的了解。
師：那你們知道名片有什么用嗎？名片上都有什么信息呢？
鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法。
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分段講述故事，理解故事中小老虎想辦法做名片的故事情節(jié)。
老師講述故事第一段，提問：小老虎為什么沒有朋友？它的心情怎么樣？
幼兒思考并回答問題，感受小老虎孤獨(dú)的心情。
師：小老虎沒有朋友很孤獨(dú)，那它會想什么辦法來交朋友呢？我們接著往下聽。
講述故事第二段，提問：小老虎從書上看到了什么好辦法？它是怎么做名片的？
引導(dǎo)幼兒觀察課件中制作名片的過程，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述。
講述故事第三段，提問：小老虎把名片送給了哪些小動(dòng)物？小動(dòng)物們收到名片后是怎么說的.？
幼兒模仿小動(dòng)物們收到名片后的反應(yīng)，體驗(yàn)小老虎送名片交新朋友的快樂。
播放課件完整講述故事，能用語言表現(xiàn)小老虎用名片與同伴交往的過程。
老師結(jié)合課件完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解名片的作用。
提問：小老虎用名片做了哪些事情？名片給小老虎帶來了什么？
幼兒討論回答，教師總結(jié)：小老虎用名片結(jié)交了朋友，生病時(shí)用名片請來了河馬醫(yī)生，還用名片聯(lián)系了好多朋友。名片可以幫助我們和別人更好地交流、認(rèn)識新朋友，遇到困難時(shí)還能得到幫助。
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引導(dǎo)幼兒用各種紙?jiān)O(shè)計(jì)制作名片并相互贈(zèng)送。
師：小朋友們，你們也想有自己的名片嗎？現(xiàn)在請你們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一張名片，可以畫上自己喜歡的圖案，寫上自己的名字、年齡等信息。
幼兒動(dòng)手制作名片，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的名片。
制作完成后，幼兒相互贈(zèng)送名片，介紹自己的名片內(nèi)容，并和新朋友聊聊天。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中，投放更多材料，讓幼兒繼續(xù)制作名片，豐富名片的內(nèi)容和形式。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，用名片與家人、朋友交流，體驗(yàn)名片帶來的樂趣。
幼兒園故事《小老虎的名片》中班語言教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，知道名片能讓別人更快地認(rèn)識自己，了解自己的信息。
嘗試用較連貫、清晰的語言講述小老虎使用名片的過程。
感受與人交往的快樂，樂意主動(dòng)與他人交往。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小老虎、小熊、小松鼠、小羊、小馬等動(dòng)物的頭飾若干。
故事圖片、名片制作材料（彩色卡紙、彩筆、剪刀等）。
三、活動(dòng)過程
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教師戴著小老虎頭飾出場，表演小老虎孤獨(dú)的樣子。
師：小朋友們好，我是小老虎。我在森林里一個(gè)朋友也沒有，每天都自己玩，好孤單呀。你們能幫我想想辦法交到朋友嗎？
幼兒積極為小老虎出主意，教師引導(dǎo)幼兒思考如何讓別人更快地了解自己。
引出名片的概念。
師：有一個(gè)辦法可以讓別人很快知道我的名字、愛好等信息，那就是名片。你們見過名片嗎？想不想知道我的名片是什么樣的？
（二）講述故事
教師結(jié)合故事圖片，生動(dòng)地講述故事。
師：小老虎也像我們一樣想到了名片這個(gè)好辦法。它開始動(dòng)手制作自己的名片，然后帶著名片去森林里找朋友啦。它先遇到了小松鼠，它是怎么給小松鼠遞名片的呢？
展示相應(yīng)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小老虎和小松鼠的動(dòng)作、表情，鼓勵(lì)幼兒模仿對話。
依次講述小老虎遇到小馬、小羊、小熊的情節(jié)，通過提問讓幼兒理解名片在交往中的.作用。
提問：小老虎為什么要給小動(dòng)物們名片呀？小動(dòng)物們拿到名片后對小老虎的態(tài)度有什么變化？
請幼兒分組討論，說一說如果自己是小老虎，還會把名片送給誰，會怎么說。
幼兒分組交流，教師巡回傾聽，參與幼兒的討論，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。
每組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，其他幼兒認(rèn)真傾聽，可以補(bǔ)充發(fā)言。
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給幼兒分發(fā)動(dòng)物頭飾，讓他們選擇自己喜歡的角色。
師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)角色扮演的游戲，小朋友們分別扮演故事里的小動(dòng)物，還有小老虎哦。拿到頭飾后，想一想你扮演的小動(dòng)物會怎么和小老虎交流。
教師講述故事旁白，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演，重點(diǎn)表現(xiàn)小老虎送名片和小動(dòng)物們收到名片后的反應(yīng)。
在表演過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮，豐富角色的語言和動(dòng)作，如小動(dòng)物們收到名片后可以說一些感謝的話，或者詢問小老虎更多的信息。
表演結(jié)束后，邀請其他幼兒評價(jià)表演的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，大家共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
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教師示范制作名片的方法。
師：小朋友們，我們也來制作自己的名片吧。首先，拿出一張彩色卡紙，把它剪成你喜歡的形狀，長方形、圓形都可以哦。然后，用彩筆在上面寫上你的名字、年齡，還可以畫上你喜歡的圖案，比如你喜歡的玩具、水果。
教師邊示范邊講解，提醒幼兒注意色彩搭配和書寫的工整。
幼兒動(dòng)手制作名片，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的名片，提醒幼兒在制作過程中注意安全，正確使用剪刀等工具。
制作完成后，幼兒互相交換名片，介紹自己的名片內(nèi)容，嘗試結(jié)交新朋友。
師：現(xiàn)在大家拿著自己制作的名片，去找其他小朋友交換吧。交換的時(shí)候，要大方地介紹自己的名片，問問新朋友的名片上都有什么。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多材料，讓幼兒制作不同風(fēng)格的名片，如立體名片、折疊名片等。
鼓勵(lì)幼兒在家庭聚會或外出活動(dòng)時(shí)，制作名片送給新朋友，體驗(yàn)與人交往的樂趣。
幼兒園故事《小老虎的名片》中班語言教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
欣賞并理解故事內(nèi)容，了解名片在人際交往中的重要性。
能夠用清晰、連貫、準(zhǔn)確的語言講述小老虎制作和使用名片的經(jīng)歷。
激發(fā)幼兒主動(dòng)與人交往的意識，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
制作精美的故事動(dòng)畫視頻。
不同樣式的名片實(shí)物若干，以及制作名片的模板、彩筆、貼紙等材料。
小老虎、小猴子、小兔子、小狐貍等動(dòng)物的手偶。
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
教師神秘地拿出一張名片，展示給幼兒。
師：小朋友們，看老師手里拿的是什么？它呀，可神奇啦，能幫助我們認(rèn)識新朋友，還能讓別人快速了解我們。你們猜猜這是什么？
引導(dǎo)幼兒觀察名片，大膽猜測名片的用途，激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。
請幼兒說一說自己知道的關(guān)于名片的知識。
師：你們有沒有見過名片？在哪里見過？名片上都有什么呢？
鼓勵(lì)幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師給予肯定和補(bǔ)充。
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播放故事動(dòng)畫視頻，幼兒安靜觀看。
師：今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于名片的有趣故事，故事的主人公是一只可愛的小老虎。讓我們一起來看看，小老虎和名片之間發(fā)生了什么奇妙的事情吧。
在播放過程中，教師可以適當(dāng)提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如小老虎為什么要制作名片，它是怎么制作的等。
視頻播放結(jié)束后，教師提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：小老虎一開始為什么沒有朋友？它想到了什么辦法來交朋友？
幼兒回答問題，教師進(jìn)一步追問，引導(dǎo)幼兒深入理解故事，如小老虎制作名片的過程中遇到了哪些困難，它是怎么克服的。
師：小老虎用名片都做了什么事情？名片給它的生活帶來了哪些變化？
鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述故事中的情節(jié)，教師給予積極的反饋和指導(dǎo)。
（三）故事復(fù)述
教師拿出動(dòng)物手偶，邀請幼兒分組進(jìn)行故事復(fù)述。
師：現(xiàn)在老師要請小朋友們分組來表演這個(gè)故事，每組小朋友分別扮演故事里的不同動(dòng)物，用手偶來表演，還要把故事里的對話說出來哦。
將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放相應(yīng)的動(dòng)物手偶，讓幼兒自由分配角色，進(jìn)行準(zhǔn)備。
每組幼兒進(jìn)行表演，其他組幼兒認(rèn)真觀看并評價(jià)。
表演結(jié)束后，組織其他小組的幼兒進(jìn)行評價(jià)，說一說表演組的優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方，如語言是否清晰、動(dòng)作是否形象、故事情節(jié)是否完整等。
教師對每組幼兒的表演進(jìn)行總結(jié)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)故事中名片的重要作用以及與人友好交往的意義。
（四）制作名片
展示不同樣式的名片實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察名片的構(gòu)成和特點(diǎn)。
師：小朋友們，看了這么有趣的故事，你們想不想也有一張自己的名片呢？老師這里有很多不同的名片，我們一起來看看它們都是什么樣的。
引導(dǎo)幼兒觀察名片上的文字、圖案、顏色等元素，讓幼兒了解名片的基本構(gòu)成。
教師介紹制作名片的`材料和方法，幼兒動(dòng)手制作。
師：現(xiàn)在我們要自己動(dòng)手制作名片啦。老師為大家準(zhǔn)備了名片模板、彩筆、貼紙等材料。大家可以先在模板上寫上自己的名字、年齡，然后用彩筆和貼紙裝飾你的名片，讓它變得獨(dú)一無二。
幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出個(gè)性化的名片，提醒幼兒注意色彩搭配和書寫規(guī)范。
幼兒完成名片制作后，相互展示并介紹自己的名片。
師：小朋友們都制作好了自己的名片，現(xiàn)在請大家拿著名片，向身邊的小伙伴介紹一下自己的名片，說說上面都有什么，你為什么要這樣設(shè)計(jì)。
幼兒相互交流，分享自己的名片設(shè)計(jì)思路，教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與更多的小朋友交換名片，結(jié)交新朋友。
四、活動(dòng)延伸
在語言區(qū)投放故事圖書和手偶，讓幼兒繼續(xù)表演故事，鞏固對故事的理解。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，用自己制作的名片與家人、鄰居交往，體驗(yàn)名片帶來的樂趣，增強(qiáng)人際交往能力。
幼兒園故事《小老虎的名片》中班語言教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
深入理解故事內(nèi)容，明白名片不僅可以傳遞個(gè)人信息，還能增進(jìn)人與人之間的友誼。
能夠用豐富、生動(dòng)的語言講述小老虎使用名片與同伴交往的細(xì)節(jié)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力，提高幼兒的社交技巧。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
大幅的故事背景圖一幅，小老虎、小刺猬、小猴子、小鳥等動(dòng)物的圖片若干。
名片制作材料包，包括彩色紙、剪刀、膠水、水彩筆、打孔器、絲帶等。
輕柔的背景音樂。
三、活動(dòng)過程
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教師將大幅故事背景圖展示在黑板上。
師：小朋友們，看老師帶來了一幅美麗的大圖畫，這是一片神奇的森林。在這片森林里，住著許多可愛的小動(dòng)物�？墒茄�，有一只小動(dòng)物卻很孤單，你們猜猜它是誰？
引導(dǎo)幼兒觀察背景圖，猜測孤單的小動(dòng)物，激發(fā)幼兒的興趣。
出示小老虎的圖片，引出故事。
師：對啦，就是小老虎。小老虎沒有朋友，它心里可難過了。它想了好多辦法來交朋友，其中有一個(gè)辦法特別有趣，和名片有關(guān)哦。你們想知道是怎么回事嗎？
�。ǘ┲v述故事
教師邊在背景圖上粘貼動(dòng)物圖片，邊生動(dòng)地講述故事。
師：小老虎開始制作名片啦，它找來了一張漂亮的紙，用彩筆畫呀畫�？�，它畫了自己威風(fēng)的樣子，還寫上了自己的名字 “虎虎”。然后它帶著名片去森林里找朋友啦。它走著走著，遇到了小刺猬，小老虎是怎么把名片遞給小刺猬的呢？
教師模仿小老虎和小刺猬的動(dòng)作和語氣，進(jìn)行對話表演，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽和觀察。
依次講述小老虎與小猴子、小鳥等動(dòng)物交往的情節(jié)，通過提問和互動(dòng)，讓幼兒感受小老虎使用名片交朋友的過程。
提問：小老虎給小猴子遞名片的時(shí)候，小猴子說了什么？小老虎是怎么回答的？
鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物們的表情和動(dòng)作，參與到故事講述中來。
故事講完后，組織幼兒討論。
師：小朋友們，小老虎用名片交到了好多朋友，你們覺得名片神奇在哪里呢？
幼兒討論發(fā)言，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出名片的作用，如讓別人知道自己的名字、方便聯(lián)系、能展示自己的特點(diǎn)等。
�。ㄈ┱Z言游戲
教師準(zhǔn)備一些寫有名片相關(guān)問題的卡片，如 “小老虎的名片上畫了什么？”“小刺猬收到名片后是什么表情？” 等。
師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)好玩的游戲，老師這里有很多卡片，每張卡片上都有一個(gè)關(guān)于故事的問題。我請小朋友們來抽卡片，抽到后要大聲讀出問題，并回答出來。
邀請幼兒輪流抽卡片回答問題，回答正確的幼兒可以獲得一個(gè)小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。
進(jìn)行 “名片接龍” 游戲。
師：接下來我們玩名片接龍游戲。老師先開始，我說 “小老虎把名片送給了小刺猬”，然后請一位小朋友接著說，比如 “小刺猬拿著名片去找小猴子”，下一位小朋友再接著上一位小朋友的內(nèi)容往下說，看我們能不能把故事完整地接龍下去。
從前往后依次邀請幼兒參與接龍，培養(yǎng)幼兒的語言連貫?zāi)芰蛯适碌挠洃浤芰�。如果有幼兒接不上來，教師可以適當(dāng)提示，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象。
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播放輕柔的背景音樂，營造輕松愉快的氛圍。
師：小朋友們，現(xiàn)在輪到你們制作自己的.名片啦。老師為大家準(zhǔn)備了豐富的材料，有彩色紙、剪刀、膠水、水彩筆，還有打孔器和絲帶哦，我們可以把名片做得美美的。
教師示范制作名片的步驟，重點(diǎn)展示如何用不同材料進(jìn)行裝飾。
師：首先，我們把彩色紙剪成自己喜歡的形狀，可以是長方形、圓形，也可以是特別的形狀哦。然后，用水彩筆寫上自己的名字、年齡，還可以畫上自己的自畫像或者喜歡的圖案。如果想讓名片更特別，我們可以用打孔器在名片上打個(gè)洞，穿上絲帶，把它掛在脖子上。
教師邊示范邊講解，提醒幼兒使用工具時(shí)注意安全。
幼兒動(dòng)手制作名片，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，互相交流分享。
在幼兒制作過程中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予幫助和肯定。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，交流自己的設(shè)計(jì)思路，如為什么選擇這個(gè)圖案，寫上這些信息的原因等。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)設(shè)置 “名片展示區(qū)”，將幼兒制作的名片展示出來，供大家欣賞和交流。
鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中，用名片進(jìn)行角色扮演游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)名片在人際交往中的作用，豐富幼兒的社交經(jīng)驗(yàn)。
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