小班教案9篇【通用】
作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的小班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
馬蘭花開(kāi)是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲,為了傳承我國(guó)優(yōu)良文化,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了戶外游戲活動(dòng)—馬蘭花開(kāi)。通過(guò)這一活動(dòng),不僅能增強(qiáng)幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力,而且還能鞏固幼兒的點(diǎn)數(shù)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)花的姿態(tài),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
2、遵守游戲規(guī)則,對(duì)發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。
3、進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用繩子圍一個(gè)大圓圈,《馬蘭花》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一:活動(dòng)身體:
聽(tīng)歌曲《馬蘭花開(kāi)》引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)自由活動(dòng)四肢,激發(fā)幼兒玩游戲的.興趣。
二、游戲《馬蘭花開(kāi)》:
讓幼兒先在繩內(nèi)圍城一個(gè)圈,教師在圈中講述游戲玩法:
1、全體幼兒圍成一個(gè)圓圈,手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。
2、念兒歌:馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話,請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。
3、當(dāng)念到:請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。幼兒?jiǎn)枺簬装昊?教師回答:×瓣花。幼兒快速反應(yīng),相應(yīng)數(shù)量的幼兒抱在一起。
4、數(shù)量不符或沒(méi)有及時(shí)找到同伴的幼兒就要表演一個(gè)節(jié)目,游戲重新開(kāi)始。
集體游戲:馬蘭花開(kāi)
師幼一起玩游戲《馬蘭花開(kāi)》:
在玩游戲的過(guò)程中,教師可以先說(shuō)兒歌,三遍后師幼一起說(shuō)兒歌,等幼兒能夠熟練說(shuō)兒歌后,讓幼兒自己說(shuō)兒歌,
互換角色,也可以是幼兒與幼兒之間進(jìn)行游戲。
三、創(chuàng)編兒歌、繼續(xù)游戲:馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,( )在說(shuō)話,請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
聽(tīng)著《馬蘭花》的音樂(lè)引導(dǎo)幼兒做些舒展動(dòng)作,活動(dòng)四肢,調(diào)整呼吸。
活動(dòng)延伸:幼兒回家后與家長(zhǎng)繼續(xù)創(chuàng)編《馬蘭花開(kāi)》的兒歌,同時(shí)根據(jù)自己創(chuàng)編的兒歌玩《馬蘭花開(kāi)》的游戲。
小班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察知道雞蛋的外形特征可以用橢圓表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)給母雞添畫(huà)許多圓圓的雞蛋。
3、能夠大膽地添畫(huà),樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙三、活動(dòng)過(guò)程:
一、出示母雞生蛋圖片
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么?老母雞在干什么?
2、教師唱歌曲《老母雞》,引起幼兒對(duì)母雞生蛋的關(guān)注。
二、了解雞蛋的外形特征。
1、出示雞蛋,師生共同觀察雞蛋,說(shuō)說(shuō)雞蛋是什么樣子的?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范畫(huà)雞蛋,其他幼兒觀察。
3、集體評(píng)價(jià),了解畫(huà)雞蛋的正確方法。
三、幼兒添畫(huà):母雞生蛋。
1、引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體周圍空白的地方添畫(huà)許多雞蛋,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)大。
2、教師提醒幼兒正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。
四、展示幼兒作品,互相評(píng)價(jià)。
1、比一比,看誰(shuí)的母雞生的蛋又多又大。
2、揚(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒。
附:歌曲《老母雞》
老母雞,真能干。會(huì)捉蟲(chóng)兒,會(huì)生蛋?﹪}咯噠叫得歡。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這次活動(dòng),幼兒掌握了畫(huà)圓的方法,我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的`興趣。在示范畫(huà)圓前,我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓,這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí),我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿勢(shì),每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到,下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫(huà)圓時(shí),我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒,還隨時(shí)顧忌全部的幼兒,用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒,這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分,幼兒的注意力不夠集中,以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品,這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。
小班教案 篇3
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
用講故事的方式引出課題 。于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物,"你們不聽(tīng)媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯(cuò)了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了,才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng),就嗷嗷大哭起來(lái),這可怎么辦啊,后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話早點(diǎn)回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來(lái)了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái),一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的',就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?
基本部分
1。啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律
①請(qǐng)幼兒觀察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的,一個(gè)黃的排列規(guī)律)
②再請(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應(yīng)該怎么排,請(qǐng)幼兒討論,并且集體說(shuō)出來(lái)(如果小熊的路鋪對(duì)了,就把小熊換成微笑的,如果不對(duì),還掛著哭著的小熊)
2。請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家(每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)
①教師指導(dǎo)
、谡(qǐng)幼兒說(shuō)出你是怎么鋪的。老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去。
結(jié)束部分:集體游戲:鋪路
玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)比賽,看誰(shuí)鋪的又快又好。(游戲可玩N次)
小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能在老師的幫助下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫(huà)面的理解。
2、懂得要與寵物保持距離,以免受到傷害。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、危險(xiǎn)的鸚鵡。
1、這是誰(shuí)呀?它長(zhǎng)得怎么樣?(漂亮、神氣)
2、這是濤濤家養(yǎng)的鸚鵡,不僅長(zhǎng)得漂亮,它還會(huì)說(shuō)話呢。
3、這么漂亮的鸚鵡你們想要嗎?想摸摸嗎?有個(gè)小朋友她也來(lái)看鸚鵡了。
4、文文看見(jiàn)了鸚鵡,她的心里怎么樣?她想干什么?(摸摸鸚鵡)
5、可是這只鸚鵡怎么樣?
6、鸚鵡不理文文,文文是怎么做的?
7、這樣做好嗎?可能會(huì)發(fā)生什么事?(請(qǐng)幼兒討論。)
8、你看到了什么?(文文被抓傷了)
9、是啊,文文因?yàn)殡S便去碰鸚鵡,結(jié)果手被鸚鵡給抓傷了。
10、鸚鵡還有可能會(huì)傷害文文哪里?(眼睛、鼻子……)隨便去碰鸚鵡危險(xiǎn)嗎?(危險(xiǎn))
二、其他危險(xiǎn)的動(dòng)物。
1、看,這里還有什么小動(dòng)物?(小花狗、小貓、小羊),這些動(dòng)物有什么危險(xiǎn)?
2、你們家里有沒(méi)有養(yǎng)小動(dòng)物?你喜歡和它玩嗎?你會(huì)摸摸它嗎?摸得時(shí)候我們要注意什么?(注意安全)寵物不喜歡我們摸的時(shí)候能不能摸它呢?(不能),另外寵物身上還有細(xì)菌,我們摸完自己家的`寵物要干什么?(洗手)
3、那陌生的寵物能不能隨便去親近它?(不能)以后可千萬(wàn)不能隨便去接觸陌生的寵物喲。
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解指甲的作用,知道愛(ài)護(hù)指甲的重要性。
2、通過(guò)相互討論和互相觀察,知道如何愛(ài)護(hù)指甲。
3、樂(lè)意使用指甲剪剪自己的手指甲。
4、幼兒能積極的參與活動(dòng),并能大膽的說(shuō)出自己的想法。
二、重難點(diǎn)
知道如何愛(ài)護(hù)自己的手指甲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、認(rèn)知準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)自己的手指甲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:一把指甲鉗、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)、問(wèn)題導(dǎo)入,激起幼兒的興趣,讓幼兒初步了解指甲的.作用。
1、教師做手捂住肚子,臉上表情痛苦的樣子上場(chǎng)。
師:小朋友猜猜我怎么了?
為什么我會(huì)肚子痛呢?
(幼兒討論)
教師小結(jié):因?yàn)槌3W约阂е讣,指甲里面有很多?xì)菌。
2、討論了解指甲的作用。
師:小朋友,你有指甲嗎?你知道指甲有什么用嗎?
(二)討論:如何保護(hù)自己的指甲。
1、指甲對(duì)我們有這么多的作用, 我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢?
。ㄖ讣组L(zhǎng)了要剪、臟了要洗手等)
2、如果指甲長(zhǎng)了,我們不剪,會(huì)怎樣呢?
(三)、游戲“摸摸指甲鉗”感受溫馨的氣氛。
1、認(rèn)識(shí)指甲鉗,它和誰(shuí)是好朋友。
2、幼兒以后養(yǎng)成樂(lè)意剪指甲的好習(xí)慣。
(四)、活動(dòng)結(jié)束:
教師小結(jié)今天的所學(xué)的內(nèi)容,以加強(qiáng)幼兒對(duì)生活中經(jīng)常剪指甲的印象。
四、活動(dòng)總結(jié):
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),并獲得快樂(lè),旨在培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)健康活動(dòng)的興趣。教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,獲得快樂(lè),培養(yǎng)其對(duì)健康活動(dòng)的興趣。
小班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子在剛進(jìn)入小班時(shí),對(duì)簡(jiǎn)單的幾何圖形的混淆不清,通過(guò)讓孩子在游戲中對(duì)不同形狀的餅干進(jìn)行分類,來(lái)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。為每組幼兒準(zhǔn)備可操作的活動(dòng)材料,讓每個(gè)幼兒都參與操作的機(jī)會(huì),最后通過(guò)乘坐火車的游戲讓幼兒再次鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、以游戲的形式鞏固圓形、正方形、三角形,能正確說(shuō)出圖形名稱,學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀、大小進(jìn)行分類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和小組合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性,以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能正確說(shuō)出圖形名稱,學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀、大小進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、畫(huà)有(圓形、三角形、正方形)寫(xiě)有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮杂螒虻腵口吻,引起幼兒興趣
1、師:小朋友你們看,今天誰(shuí)來(lái)我們班做客了?
師:噢,是兔媽媽帶著小兔寶寶,豬媽媽帶著小豬寶寶,還有貓媽媽帶著小貓
寶寶來(lái)了,你們高興嗎?那好吧,我們向小動(dòng)物們問(wèn)聲好,小動(dòng)物你們好!)
2、師:小動(dòng)物來(lái)做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)
。ǘ⿵(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形、
1、師:你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)
2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?
。◣煟亨,我準(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)
3、師:小動(dòng)物們見(jiàn)了這些餅干很高興,都說(shuō)自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請(qǐng)你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干,現(xiàn)在請(qǐng)你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動(dòng)物?好,小朋友我們一起給小動(dòng)物送餅干吧,送到小動(dòng)物的盤子里。
4、師:我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干,不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說(shuō)的,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?
。ㄤ浺簦盒∨笥押茫≈x謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過(guò)有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問(wèn)題可簡(jiǎn)單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)
5、師:小動(dòng)物怎么說(shuō)呀?小動(dòng)物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)
兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)
豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)
豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)
貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)
貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)
6、師:剛才我們有沒(méi)有送錯(cuò)餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯(cuò)的換過(guò)來(lái),給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。
。◣煟亨,我們看看送對(duì)了嗎?都送對(duì)了,你們真能干,一起來(lái)夸夸自己吧。
。ㄈ┯螒颉兜缴止珗@》
1、師:小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開(kāi)心了。為了表示感謝,邀請(qǐng)我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過(guò),小動(dòng)物們說(shuō)森林公園離這兒很遠(yuǎn),需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來(lái)了火車票,這些火車票可有趣啦!上面都畫(huà)有不同的圖形,還寫(xiě)上了數(shù)字?,這張火車票上有什么圖形?數(shù)字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯(cuò)車廂,如果你拿到了畫(huà)有圓形的、寫(xiě)有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂,坐1號(hào)的椅子,如果——
2、師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友上火車吧。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹,列車員要檢票了,請(qǐng)把火車票舉起來(lái)吧。ń處煓z查幼兒的對(duì)、錯(cuò))
3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦。ǚ乓魳(lè)幼兒走出教室)
教學(xué)反思
本次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的的開(kāi)展,自我感覺(jué)在原有的教學(xué)水平上有了新的進(jìn)步,通過(guò)評(píng)課與課后反思,觀看錄像,我感到了自己的不足,需要進(jìn)步的地方還有很多。
本次我是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),所以要求上課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn),講解清晰。觀看了我的課堂實(shí)錄,感覺(jué)好多都和自己之前上課時(shí)的感覺(jué)不一樣,語(yǔ)氣、語(yǔ)言、教態(tài)、講解都和想象中大相徑庭,這段錄像讓我更直觀的看到我的課堂狀態(tài)。語(yǔ)言是課堂中最重要的,是傳遞教學(xué)信息的重要標(biāo)志,是和孩子在課堂中溝通的重要橋梁紐帶,我的這次教學(xué)活動(dòng),在語(yǔ)言方面,語(yǔ)速稍稍過(guò)快,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),語(yǔ)氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫,慢條斯理,極具親和力,讓孩子聽(tīng)清楚每一句話,吸引孩子。每提一個(gè)問(wèn)題或說(shuō)完一句話,都應(yīng)空缺一點(diǎn)兒讓孩子思考的時(shí)間,不要急于從孩子那里尋找我們想要的答案,在這點(diǎn)兒我還有所欠缺,在課堂提問(wèn)中,一小部分語(yǔ)言還不夠準(zhǔn)確,例如“還有什么和三角形長(zhǎng)得一樣?”這句話就不夠準(zhǔn)確,應(yīng)該說(shuō)成“什么和三角形長(zhǎng)得很像”。經(jīng)過(guò)評(píng)課,觀看教學(xué)視頻,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是多么的重要。另外在課堂第一環(huán)節(jié)我就開(kāi)始有點(diǎn)慌張了,一位老師應(yīng)該在課堂中遇到突發(fā)情況善于轉(zhuǎn)化,坐懷不亂,如果老師自己都亂了陣腳,那后邊的活動(dòng)進(jìn)行就會(huì)產(chǎn)生極大的影響,我的心理素質(zhì)還有待加強(qiáng)。在我的教具(餅干)出示以后,孩子的目光就聚集在了“各種形狀的餅干”上,于是我的講解便有部分孩子沒(méi)有在聽(tīng),教具出示的過(guò)于早,應(yīng)該在完全講解完之后,再帶領(lǐng)孩子共同探討,本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不太恰當(dāng),另外我還發(fā)現(xiàn)我的這次活動(dòng)沒(méi)有什么重難點(diǎn),沒(méi)有什么是要攻克解決的,至于最后的把餅干進(jìn)行分類,孩子們也很容易的做到了,我應(yīng)該根據(jù)我班孩子現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加入重難點(diǎn),帶領(lǐng)孩子共同解決。
在課堂中還應(yīng)及時(shí)對(duì)回答好,回答正確的幼兒進(jìn)行肯定與鼓勵(lì),這點(diǎn)兒我卻忽略了,整節(jié)課我班幼兒回答問(wèn)題還不錯(cuò),而我只進(jìn)行了一次鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。在“包裝餅干”環(huán)節(jié),我想我是否應(yīng)該給每位幼兒準(zhǔn)備教具,避免他們有爭(zhēng)搶現(xiàn)象,同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題,我們班幼兒還沒(méi)有學(xué)會(huì)和同伴共同分享。
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),我的自身有了新的提高,在業(yè)務(wù)方面需要提高的地方確實(shí)還有很多,通過(guò)觀看園其他老師的教學(xué)活動(dòng)和觀看本次教學(xué)實(shí)錄,我反思自己的教學(xué)活動(dòng),我不僅學(xué)到了很多,而且也進(jìn)步了很多,一次這樣的活動(dòng)會(huì)促使我們每位老師都在進(jìn)步。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)以這次活動(dòng)定為新的起點(diǎn),而繼續(xù)努力, “活到老,學(xué)到老”是我們每個(gè)人的座右銘。在以后應(yīng)該在平日的教學(xué)活動(dòng)就注意自己的不足之處而慢慢改正,尋求更大的進(jìn)步。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小雞的外形特征,嘗試用圓形、短線大膽添畫(huà)小雞。
2、能大膽地進(jìn)行想象不同形態(tài)的小雞。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣,喜歡畫(huà)畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞圖片、圖畫(huà)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小雞謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師:、今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)老師的謎語(yǔ),猜一猜它是誰(shuí)?“圓腦袋,尖嘴巴,黃黃的衣服,細(xì)細(xì)的腳,渾身上下毛茸茸,愛(ài)吃小米和小蟲(chóng)!
師:有誰(shuí)猜出來(lái)了嗎?它是誰(shuí)啊?
小朋友們真聰明,這位可愛(ài)的客人就是小雞,和來(lái)小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
2、共同討論小雞的特征。(邊畫(huà)邊討論)
師:1)小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?(圓形的,橢圓的,像雞蛋一樣)
2)接下去我們來(lái)畫(huà)畫(huà)小雞的腦袋怎么樣?咦,小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)
你覺(jué)得這只小雞可能在干什么呢?
如果它在吃小米/看天空/往旁邊看,那它的腦袋要畫(huà)在哪邊呢?(各個(gè)方向都可以)
那它吃蟲(chóng)子的時(shí)候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
3)現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?對(duì)啦,是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來(lái)為它添上可愛(ài)的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師:剛剛的小雞呀,都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的,其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛(ài)的小雞!小雞畫(huà)完以后,記得噢,先把小雞畫(huà)完,你們也可以為小雞畫(huà)上白云、草地、小花、太陽(yáng)、蟲(chóng)兒都。
4、幼兒作畫(huà)。
師:下面我要來(lái)請(qǐng)小朋友們畫(huà)一畫(huà)你們心中想畫(huà)的小雞,可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用,不可以爭(zhēng)搶,如果用同一個(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來(lái),不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫(huà)很多次,因?yàn)榧垥?huì)畫(huà)破的。
5、作品展示。
師:請(qǐng)畫(huà)好的小朋友拿著自己的畫(huà),坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。
師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你畫(huà)了什么?
二、教學(xué)過(guò)程記錄:
1、小雞謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師:、今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)老師的謎語(yǔ),猜一猜它是誰(shuí)?“圓腦袋,尖嘴巴,黃黃的衣服,細(xì)細(xì)的腳,渾身上下毛茸茸,愛(ài)吃小米和小蟲(chóng)!
幼:啊!是小雞!(謎語(yǔ)還沒(méi)說(shuō)完就猜出來(lái)了)
師:真聰明,這位可愛(ài)的客人就是小雞,和來(lái)小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
幼:你好!
幼:小雞!你好!
師:小雞也很開(kāi)心,能見(jiàn)到你們!今天呀,小雞要來(lái)和我們一起畫(huà)畫(huà)呢!
2、共同討論小雞的特征。(邊畫(huà)邊討論)
師:小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?
幼:毛絨絨的!
師:恩,小雞的身體上有羽毛,所以毛茸茸的!小雞的身體像一個(gè)什么形狀呢?
幼:黃色的!
師:小雞有黃色的羽毛,那小雞的身體是不是像雞蛋一樣,圓形的,橢圓的。
幼:恩對(duì)!
師:好的,那我們先在這張紙上畫(huà)一個(gè)圓,接下去我們來(lái)畫(huà)小雞的什么?
幼:腦袋!
師:小雞的腦袋又是什么形狀的啊?
幼:圓圓的
師:恩!真棒!那你覺(jué)得這只小雞可能在干什么呢?
幼:在吃蟲(chóng)子
師:那它吃蟲(chóng)子的時(shí)候,它的腦袋要畫(huà)在哪邊呢?
幼:下邊,左邊
師:那它吃蟲(chóng)子的時(shí)候,嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼:嘴巴向下,眼睛向下
師:如果它看天空,那它的腦袋要畫(huà)在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼:上面!
師:所以小雞的頭可以朝向很多方向,哪個(gè)方向都可以!
師:現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?
幼:腳!
師:對(duì)啦,是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來(lái)為它添上可愛(ài)的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師:剛剛的小雞呀,都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的,其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛(ài)的小雞!小雞畫(huà)完以后,記得噢,先把小雞畫(huà)完,你們也可以為小雞畫(huà)上白云、草地、小花、太陽(yáng)、蟲(chóng)兒都。
4、幼兒作畫(huà)。
師:下面我要來(lái)請(qǐng)小朋友們畫(huà)一畫(huà)你們心中想畫(huà)的小雞,可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用,不可以爭(zhēng)搶,如果用同一個(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來(lái),不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫(huà)很多次,因?yàn)榧垥?huì)畫(huà)破的。
(幼兒畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,在旁邊注意觀察與引導(dǎo))
師:你怎么不畫(huà)呢?
幼:我不會(huì)畫(huà)
師:那老師跟你一起畫(huà),小雞有圓圓的腦袋……
師:你畫(huà)的是什么呀?
幼:下雨了,小雞淋濕了!
師:真棒!那等會(huì)兒畫(huà)完了,請(qǐng)你和小朋友說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)好嗎?
幼:好!
5、作品展示。
師:請(qǐng)畫(huà)好的小朋友拿著自己的畫(huà),坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。
師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你畫(huà)了什么?
幼:我畫(huà)的一只小雞,三只小雞,在吃蟲(chóng)子。
三、活動(dòng)反思:
從活動(dòng)的整體來(lái)說(shuō),作為一節(jié)常規(guī)的美術(shù)活動(dòng),基本流程與目標(biāo)方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),以可愛(ài)的小雞為題材,讓小班幼兒初步感受小雞的特征,在美術(shù)表現(xiàn)上主要是運(yùn)用短線條與圓。
活動(dòng)導(dǎo)入通過(guò)謎語(yǔ)和小雞的圖片,能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時(shí),我先畫(huà)了兩個(gè)圓,在讓幼兒根據(jù)自己說(shuō)的情境(小雞在干什么?頭會(huì)朝哪邊?嘴巴呢?),請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)嘴巴、腳和眼睛,降低困難,同時(shí)請(qǐng)上來(lái)的幼兒畫(huà)畫(huà)能力較強(qiáng),能給其他幼兒一個(gè)好的示范與榜樣,產(chǎn)生積極的'作用。最后通過(guò)循環(huán)播放不同類型的小雞,可以讓幼兒能在想不出來(lái)時(shí)有一個(gè)可選擇的提示。
目標(biāo)達(dá)成方面,幼兒基本上能用自己的方式變現(xiàn)出不同的小雞,不過(guò)因?yàn)樾“嘤變寒?huà)圓的前期經(jīng)驗(yàn)不多,可以在晨間或者活動(dòng)開(kāi)始前幾天,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)、日;顒(dòng)或者其他領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)積累畫(huà)圓、感受圓的經(jīng)驗(yàn)。這樣會(huì)使這節(jié)美術(shù)課不僅有物質(zhì)準(zhǔn)備,還有充足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,更加能給與幼兒更多的活動(dòng)體驗(yàn),使這節(jié)活動(dòng)能取得更好的效果,讓幼兒獲益更多。
在幼兒自主作畫(huà)的階段,我的引導(dǎo)還不夠。有個(gè)別幼兒會(huì)用水彩筆在紙上亂涂亂畫(huà),或者是說(shuō)自己不會(huì)畫(huà)、空著紙張,這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了卻沒(méi)有進(jìn)行更多的有效的引導(dǎo),其實(shí)可以跟幼兒一起畫(huà),多關(guān)注這些對(duì)畫(huà)畫(huà)活動(dòng)不主動(dòng)的幼兒,去積極的引導(dǎo),為以后幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)增加興趣做努力,讓幼兒能有良好的情緒體驗(yàn)與愉悅的感受。
在最后作品展示的環(huán)節(jié),我是等所有幼兒畫(huà)完,拿著畫(huà)、坐到位置上時(shí)才開(kāi)始,這樣就造成了許多已經(jīng)畫(huà)好的幼兒的等待現(xiàn)象,可以讓畫(huà)好的幼兒把自己的畫(huà)拿到黑板上貼上去,然后可以跟身邊的伙伴說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么,互相分享自己的畫(huà),這樣不僅有效的合理安排了時(shí)間,還可以讓更多的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),并且增加了同伴之間的互動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn),增加了交流的興趣與快樂(lè)。
小班教案 篇8
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣
師:我們寶寶都知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕▽殞,?duì)嗎?
幼:對(duì)。
師:小狗也喜歡美麗的春天,所以它打算開(kāi)一家花店。我們一起去看看,好嗎?
幼:好。
師出示圖片1——
師:好漂亮的.花呀!怎么沒(méi)有人去買呀?怎么辦?
幼:誰(shuí)要買花呀?
師出示圖片2——
師:你們說(shuō)的辦法真好,一下子來(lái)了那么多的顧客,這下可把小狗忙壞了,我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀?
二、裝花
1、引出操作要求:
。1)看看籃子上的數(shù)字是多少?
。2)在花籃里放上一樣多的小花。
2、師示范,請(qǐng)幼兒一起幫忙。
師:“才一個(gè)花籃,只能賣給一只小動(dòng)物,可是還有那么多小動(dòng)物怎么辦?引發(fā)幼兒去幫忙。
3、幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。
4、檢驗(yàn)操作情況。
(1)你的籃子要裝幾朵花?
(2)全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。
(3):一邊貼一邊數(shù),數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。
三、活動(dòng)結(jié)束
師:小狗說(shuō)謝謝我們寶寶,為了謝謝你們幫它裝花,他準(zhǔn)備給我們每個(gè)寶寶一朵漂亮的小花,你們喜歡嗎?想對(duì)小狗說(shuō)什么?(謝謝小狗)
師:“我們下次再來(lái)找小狗玩,好嗎?”
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)會(huì)念兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。 2、 在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。 3、 知道漱 口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。 ⑴教師手拿小花茶杯,做漱shu口的動(dòng)作,引起幼兒的注意。 ⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒:“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音) ⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。 手拿花花杯,喝口清清水, 抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
2、 提出兒歌的名稱,提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。 ⑴教師:“剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的'名字叫漱口! ⑵ 提問(wèn)兒歌的名稱,練習(xí)發(fā)漱的音。 ⑶ 幼兒再次觀看并注意聽(tīng),教師邊動(dòng)作邊念兒歌。 ⑷提問(wèn): a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯,學(xué)習(xí)詞:拿) b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水,學(xué)習(xí)詞:喝,注意“清”的發(fā)音) c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭,閉著嘴,學(xué)習(xí)詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水,學(xué)習(xí)詞:咕嚕,并發(fā)準(zhǔn)音)
3、集體學(xué)念兒歌: 1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。 2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。
4、結(jié)束: 教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。
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