成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

絲綢之路教學(xué)教案

時(shí)間:2024-02-21 08:43:18 教案 投訴 投稿
  • 相關(guān)推薦

絲綢之路教學(xué)教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的絲綢之路教學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

絲綢之路教學(xué)教案

絲綢之路教學(xué)教案1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.有感情地朗讀課文,了解絲綢之路的歷史意義,激發(fā)學(xué)生向往古代文明,熱愛祖國西部的情感。

  2.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,積累新詞和優(yōu)美的句子,搜集、交流有關(guān)絲綢之路的故事。

  預(yù)習(xí)+展示

  短識(shí)儲(chǔ)備:

  絲綢之路與中西交通公元前138年,張騫奉漢武帝之命出使大月氏,中途遭匈奴扣留,至公元前126年方歸。公元前119年,漢武帝再派張騫西去聯(lián)絡(luò)伊犁河流域的烏孫,同時(shí)分派副使赴大宛(今費(fèi)爾干納盆地)和康居(約在今巴爾喀什湖與咸海間)、大月氏(阿姆河中上游)、大夏(巴克特里亞)、安息(帕提亞)、身毒(天竺)各國。司馬遷《史記·大宛傳》稱他的兩次出使為鑿空,其意是他第一次走通了前人未曾開通的道路。從公元前2世紀(jì)開始,在我國西漢時(shí)期,據(jù)《漢書·地理志》記載,絲綢之路已有南北兩道。公元3世紀(jì)以前,天山以南兩道,以南道較為繁榮。公元3世紀(jì)至5世紀(jì),兩晉南北朝時(shí)期,以天山以北的通道最為昌盛。據(jù)《漢書·地理志》記載,漢代還有一條通往西方的海上絲綢之路。

  絲綢之路與中西貿(mào)易中國除出口大量絲綢之外,還輸出鐵器、鎳、貴重金屬、銅器、漆器、杏桃和甘蔗等到中亞、西亞直到羅馬。中國從中亞以西輸入毛織品、玻璃、寶石、瑪瑙、香料和化妝品,特別重要的是從大宛輸入汗血馬、天馬;中亞各國的葡萄、苜蓿、蠶豆、石榴、番紅花、芝麻、胡蘿卜和黃瓜等植物,都傳到中國。從西域和伊朗傳入中國的,還有箜篌、琵琶、篳篥等樂器及繪畫、雕刻、圖案設(shè)計(jì)等技藝。安息和羅馬的毛織品、玻璃也源源東來。

  絲綢之路與中外友好絲綢之路開通之后,中國與中亞、西亞和南歐各地各民族友好往來綿亙不絕,日益密切。

  一、導(dǎo)入

  出示絲綢之路的相關(guān)風(fēng)景圖片,配樂介紹:絲綢之路在《大慈恩寺三藏法師傳》中被稱為是上無飛鳥,下無走獸,復(fù)無水草的蠻荒之路,可是自漢代張騫冒死開拓之后,這條崎嶇荒僻的道路上卻出現(xiàn)了隊(duì)隊(duì)商旅,悠悠駝鈴。從此,東方的文明古國和西方的許多國家便開始了不絕如縷的聯(lián)系。4.教師導(dǎo)言:今天,我們就和作家老舍一起,走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原,去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光,去感受那獨(dú)特的民族風(fēng)情。

  二、朗讀課文。

  1、要求:讀正確,讀流利。(有不會(huì)讀的字寫上黑板,會(huì)的上注音)

  2、組內(nèi)練習(xí),自由讀,齊讀,輪讀等。

  3、朗讀展示。想讀的上出來讀(選片段讀),同學(xué)評(píng)價(jià)。再小組齊讀展示,評(píng)價(jià)。

  三、自學(xué)生字

  1、在課本上畫出生字,在生字表上注上讀音,組詞。兩名同學(xué)上臺(tái)展示。

  2、聯(lián)系上下文或工具書理解生詞,小組解決不了的上黑板寫出來。

  3、師生共同解決。

  四、小組合作理解課文

  1、瀏覽課文,在預(yù)習(xí)本上寫出課文的主要內(nèi)容。

  2、理清作者的寫作順序,課文講了哪些內(nèi)容?

  3、展示,糾正。

  4、小組交流自己從這些內(nèi)容中體會(huì)到什么。

 、偻@座群雕,就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象,仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲

 、谥袊拐吖笆种轮x,高興地說:沒想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路呀!

  中國使者的這句話點(diǎn)明了全文的中心。這條路將遠(yuǎn)隔千里的中國與安息國聯(lián)系在了一起,使兩國人民友好往來,互贈(zèng)禮品,進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易與文化的交流,所以中國使者才由衷地感嘆這是一條偉大的路。

  5、個(gè)人展示。

  6、分組表演我國使者與安息國將軍互贈(zèng)禮物的情景。

  7、領(lǐng)悟?qū)懽魈攸c(diǎn)。開頭與課文的尾句兩千多年后的今天,每當(dāng)人們凝望絲綢之路巨型石雕,無不引起對往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。

  五、課外拓展

  1、說說搜集到有關(guān)絲綢之路的一些故事。

  2、向?qū)W生介紹海上絲綢之路。

  反饋課

  一、填空(上課前請同學(xué)抄上黑板)

  1、絲綢之路是古代橫貫 的通道,它東起我國的.漢唐古都 ,往西一直延伸到 。在這條路上貿(mào)易的貨物中,最具代表性的是的 。

  2、絲綢之路不僅是古代亞歐互通 的商貿(mào)大道,還是溝通 的友誼之路。

  二、做輔導(dǎo)習(xí)題

  1、一至四小題課外完成,分組出來展示,一組一題。其余同學(xué)合作完成七、八、九題。

  2、評(píng)價(jià)展示的答案,更正。

  3、展示理解運(yùn)用時(shí)用展示臺(tái)。

  課后反思 :

  學(xué)生對《絲綢之路》的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的知識(shí)鋪墊,因此本節(jié)課主要采取了學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作的方法進(jìn)行教學(xué)。比如在絲綢之路的線路教學(xué)中,不僅要求學(xué)生了解大致的線路,經(jīng)過哪些區(qū)域,而且要求學(xué)生通過古今對照,了解經(jīng)過現(xiàn)在的哪些國家和地區(qū)。考慮到這個(gè)問題可能有些難度,因此采用了一次小組的合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受到歷史其實(shí)離我們很近。另外,在絲路上的交易活動(dòng),應(yīng)該說是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn),我采用了小組合作表演的形式,對中原和西方之間進(jìn)行交易的貨物作了辨別。這種教學(xué)方式比以前單一的記憶要強(qiáng)很多,三位學(xué)生的精彩表演博得了學(xué)生們的陣陣掌聲,不僅活躍了課堂氣氛,而且讓每一位學(xué)生身臨其境感受到了當(dāng)時(shí)絲綢之路上的繁榮景象。此外,也幫助他們理解絲綢之路在古代中西方交流上所起到的重大作用,使學(xué)習(xí)更加貼近歷史。貼近歷史,感受歷史正是我的期望,在這節(jié)課上,我和我的學(xué)生們都做到了。

絲綢之路教學(xué)教案2

  一、談話引入

  1.導(dǎo)語:有一條路,東起我國的漢唐古都長安,向西一直延伸到羅馬。這條路,承載了無數(shù)的駱駝與商旅;這條路,傳播了東方的古老文化;這條路,傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天,讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕,穿越時(shí)空的阻隔,一起走近──絲綢之路。

  2.齊讀課題。

  3.讀了課題,你有什么疑問?

 。▽W(xué)生自由提問,板書比較主要的問題。如:為什么稱作絲綢之路?絲綢之路有什么價(jià)值或意義?對于比較簡單的問題可由學(xué)生互相解答)

  4.帶著同學(xué)們的問題,讀一讀課文,看看能否在文中找到答案。

  5.選擇一種你最喜歡的方式讀課文,把你特別喜歡的地方,或者讀得不太通順的地方多讀一讀。

  6.和同學(xué)交流一下你最喜歡的部分,讀給他聽一聽,如果能說說理由,就更好了。

  二、研讀課文,深入感悟

  (一)體會(huì)絲綢之路東西方物質(zhì)文化交流的價(jià)值。

  1.出示句子:沒想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路。

  2.讀讀這個(gè)句子,你體會(huì)到了什么?

  3.你是怎樣理解聯(lián)系這一詞語的。文中描寫我們是怎樣聯(lián)系的?

  4.再讀文章,用筆勾一勾你認(rèn)為有價(jià)值的地方。

  5.集體交流

 。A(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)找出中國使者和安息國互相交流的'地方。找到中國使者為安息國帶去了綾羅綢緞,而安息國則將自已國家的駝鳥蛋,以及特色文化魔術(shù)、雜技等獻(xiàn)給了中國。如果個(gè)人學(xué)生沒有找到,可以再討論)

  (二)體會(huì)絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用。

  1.安息國與中國在進(jìn)行交流的時(shí)候,兩國人民都是怎樣的心情呢?小組內(nèi)進(jìn)行分角色朗讀,注意模仿一些動(dòng)作與表情,體會(huì)一下兩國人民的心情。

  2.小組匯報(bào)表演,再讀文章。

  3.通過分角色朗讀,你體會(huì)到了兩國人民怎樣的心情?學(xué)生充分交流。

  (預(yù)設(shè):學(xué)生通過文章對兩國人民一些動(dòng)作表情的描寫,例如:安息國臣民等待時(shí)的浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候,剛出現(xiàn)駱駝隊(duì)時(shí)人們的歡呼奏樂歡騰。中國使臣的大跨步上前滿面笑容;安息國將軍的翻身下馬高興得連連點(diǎn)頭等地方可以看出兩國的友好與融洽。)

  4.引讀:這一場景的實(shí)現(xiàn),多虧了一條道路呀!──一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路。

  (三)結(jié)合資料,深入理解

  1.其實(shí),今天我們看到的這一幕,只是通過絲綢之路發(fā)生的一個(gè)小小的故事。這樣的故事還有好多好多。你還知道些什么呢?把你搜集的資料和大家一起交流交流吧。

  2.交流小組內(nèi)搜集到的有關(guān)絲綢之路的故事。

  3.老師也有一個(gè)小小的資料和大家交流。由于公元前1世紀(jì),古羅馬執(zhí)政官愷撒,穿著中國絲袍進(jìn)入劇場,轟動(dòng)一時(shí),從而,出現(xiàn)了中國的絲綢熱效應(yīng)。從此以后羅馬城內(nèi)的豪華市區(qū),就設(shè)有專售中國絲綢的店鋪。而當(dāng)時(shí)中國的絲綢,全部都是經(jīng)過這一條道路進(jìn)入羅馬城內(nèi)的,而這絲綢之路的開辟者就是著名的──張騫。

  4.齊讀課文13自然段

  5.你有什么體會(huì)?

  6.再讀13自然段。

  7.回答課前兩個(gè)問題

 。1)為什么稱作絲綢之路?

  因?yàn)樵谶@條道路上,主要的貿(mào)易物品是絲綢。

  (2)絲綢之路有什么價(jià)值或意義?

  絲綢之路是東西方物質(zhì)文明和精神文明交流的通道。同時(shí)板書。

  三、課文小結(jié)

  古代的絲綢貿(mào)易,駱駝與商旅的情形,我們沒有機(jī)會(huì)再看到。而現(xiàn)在矗立在西安市玉祥門外的巨型石雕,在默默地給我們講述著絲綢之路上那古老而美麗的故事。(出示掛圖)讓我們再來看看這一幕古老的風(fēng)景,重溫那動(dòng)人的一幕幕。齊讀第一自然段與最后一自然段。

  四、板書設(shè)計(jì):

  東西方友誼交流之路

  絲綢之路 東西方經(jīng)濟(jì)交流之路

  東西方文化交流之路

絲綢之路教學(xué)教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“矗、凹”等九個(gè)字詞。讀讀記記“矗立、戎裝、守候、鴕鳥、匕首、貿(mào)易、芝麻”等詞語。正確、流利的朗讀課文。

  2、能說出主要內(nèi)容,含義深刻的句子的理解,了解西部燦爛的歷史,體會(huì)絲綢之路的重要作用。

  3、激發(fā)起了解西部歷史的興趣和熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  能說出主要內(nèi)容,含義深刻的句子的理解。

  教學(xué)難點(diǎn)

  含義深刻的句子的理解。

  課前準(zhǔn)備

  1、教師課件制作

  2、學(xué)生讀推薦材料和預(yù)習(xí)課文。

  教學(xué)過程

 一、談話引入

  1、導(dǎo)語:

  師:今天的這里,到處是沙漠,戈壁(課件沙漠),但昔日這兒卻延伸著一條繁華的絲綢之路。(課件出示地圖)這條路,東起我國的漢唐古都長安,向西一直延伸到歐洲的羅馬。是東西方文明交往的通道。

  (出示《西天取經(jīng)》圖畫):玄奘經(jīng)由絲綢之路,游歷三十多個(gè)國家。(出示《班超投筆從戎》圖畫)班超為了保護(hù)絲綢之路的暢通,放棄手中的筆成為一位將軍,在這條路上32年。今天,讓我們一起走近──絲綢之路。

  2、齊讀課題。

  課文第一段是這樣寫的——(出示)

  一座古樸典雅的“絲綢之路”巨型石雕,矗立在西安市玉祥門外。那馱著彩綢的一峰峰駱駝,高鼻凹眼的西域商人,精神飽滿,栩栩如生。商人們在這個(gè)東方大都市開了眼界,正滿載貨物返回故鄉(xiāng)。望著這座群雕,就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象,仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……(學(xué)生認(rèn)讀,了解這一段內(nèi)容)

  二、根據(jù)導(dǎo)讀提示,自主學(xué)習(xí)

  出示導(dǎo)讀,讀讀下面的課文,想想課文講了哪些內(nèi)容,你從中體會(huì)到什么?

  師:我請同學(xué)朗讀課文,把字音讀正確,如果不明白的詞語可以圈化出來。,邊聽邊思考導(dǎo)讀提示的第一個(gè)內(nèi)容。(聽學(xué)生朗讀時(shí),注意正確讀音)

  師:自由讀課文,看看課文寫了什么內(nèi)容?生回答后,老師出示規(guī)范答案,學(xué)生再復(fù)述一次。

  作者先描寫了矗立在陜西西安市的“絲綢之路”的巨型石雕,遐想了兩千多年前漢代張騫的副使與安息國的將軍在邊境上互贈(zèng)禮物的場面。還寫了絲綢之路對中西方國家經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化的促進(jìn)與繁榮所起的重大作用。最后一段與開頭照應(yīng)。

  師:這些詞語在朗讀時(shí)容易出錯(cuò)。請一起讀一讀。出示:矗立美輪美奐芝麻商貿(mào)匕首鴕鳥循著鈴聲身著戎裝凹凸不平。出示:給正確的解釋連線。糾正字音)

  栩栩如生:漫無邊際地想象。

  浩浩蕩蕩:高大陡峭的山嶺。

  五彩繽紛:形容建筑、藝術(shù)等華麗精美

  崇山峻嶺:水勢廣大的樣子,形容聲勢壯闊廣大

  美輪美奐:顏色繁多,非常好看

  遐想:形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真,像活的一樣。

  三、自學(xué)引導(dǎo),體會(huì)句子含義

 。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)《絲綢之路》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)|名師教學(xué)設(shè)計(jì)

  師:絲綢之路是一條怎樣的路呢?課文有一個(gè)句子告訴我們了!。出示:沒想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路。

  請默讀思考:為什么這是一條偉大的路呢?

 。ǘ┓答伣涣

  1、感受“友誼之路”

  (1)自由讀課文描寫大漢國和安息國使節(jié)見面的部分,在原來小組同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)掘:兩國人民友誼體現(xiàn)在什么地方?

 。2)交流、生發(fā):

  安息國臣民等待時(shí)的“浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候”,剛出現(xiàn)駱駝隊(duì)時(shí)人們的“歡呼”“奏樂”“歡騰”。中國使臣的”大跨步上前”“滿面笑容”;安息國將軍的“翻身下馬”“高興得連連點(diǎn)頭”等地方可以看出兩國的友好與融洽。

  教師在對話中點(diǎn)撥:

  安息國(今伊朗)方面:迎候之遠(yuǎn)──邊境線上;迎候之眾──感受“浩浩蕩蕩”的意思,讀出浩蕩的氣勢,然后引史實(shí)以佐證:20xx多人;迎候之熱──表情、語言、動(dòng)作、禮物、節(jié)目。

  大漢國方面:謙遜有禮──沒有盛氣凌人的傲慢;薄禮不薄──史料記載:西方宮廷皇族和貴族以穿絲綢服裝為時(shí)尚,絲綢與黃金在當(dāng)時(shí)幾乎等價(jià);羅馬國和安息國交戰(zhàn),見安息帝國士兵身上穿的絲綢服裝在陽光下閃閃發(fā)光,宛如天神,嚇得不知所措,結(jié)果潰不成軍。

  教師同時(shí)注意鼓勵(lì)學(xué)生不僅要理解正確,而且要讀出人物當(dāng)時(shí)的感情。

  (3)小結(jié):

  一條路,打通了隔膜,增進(jìn)了了解,加深了友誼,這怎能不是一條偉大的路呢?有感情地再讀中國使者的話──沒想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路呀!

  2、感受經(jīng)濟(jì)(科技)之路:

  師:絲綢之路是偉大之路,除了因?yàn)檫@是一條友誼之路,還因?yàn)槭鞘裁茨?請一位同學(xué)讀一讀第三自然段,把你們體會(huì)到的說一說。

  交流、生發(fā),將中國的養(yǎng)蠶、冶鐵等技術(shù)帶向國外,將國外的.葡萄、核桃等食品帶到中國,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)或者科技的發(fā)展。

  3、感受文化之路:

  師:絲綢之路的偉大不僅體現(xiàn)了中國和各個(gè)國家之間的友誼,和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展。還有其他的作用。

  學(xué)生從“我國音樂、舞蹈、繪畫,由于吸收外來文化的長處,變得更加豐富多彩,美輪美奐。”感受絲綢之路的文化交流作用。

  (補(bǔ)充:楊貴妃是唐玄宗最寵愛的妃子,其善跳胡旋舞,說明了這種舞蹈在當(dāng)時(shí)的風(fēng)行。已故北京大學(xué)歷史系教授向達(dá)先生曾撰有長篇論文《唐代長安與西域文明》,我們可以從這篇史學(xué)名作中,一覽唐代長安的種種胡化景象。)

  4、 小結(jié):

  師:絲綢之路猶如一條彩帶,將古代亞洲、歐洲、非洲的古文明聯(lián)系在了一起,促進(jìn)了東西方文明的交流。在延綿的絲綢之路古道上,遺留下大量的文明古跡,傳達(dá)給人們的卻是超越國界和民族差異的精神共鳴,這怎能不是一條偉大的路呢?再次有感情地再讀中國使者的話──沒想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路呀!

  四、總結(jié)升華,領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代意義。

  師:望著這座群雕,作者就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象,仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲;絲綢之路對古代經(jīng)濟(jì)、文明的交流做出巨大貢獻(xiàn)。絲綢之路在祖國的西部,感召我們西部大開發(fā),讓這片沙漠之地成為中國與中亞、西亞、和歐洲各民族友好往來日益密切的通道。

【絲綢之路教學(xué)教案】相關(guān)文章:

《絲綢之路》教案09-10

《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)12-23

絲綢之路教學(xué)反思01-12

絲綢之路優(yōu)秀設(shè)計(jì)教案11-02

絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì)(精選12篇)06-16

絲綢之路教學(xué)反思(精選3篇)10-07

《絲綢之路》教學(xué)反思15篇10-07

絲綢之路的教學(xué)反思(通用5篇)10-06

絲綢之路教學(xué)反思范文(精選3篇)10-07

關(guān)于絲綢之路的教學(xué)反思(精選3篇)10-07