小班教案[匯編5篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、幼兒練習拖物走，能保持身體平衡

　　2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調性及耐心、細心等良好的個性品質

　　3、提高空間方位知覺的準確性。

　　二、活動準備

　　1、幼兒人手一個小皮球。

　　2、幼兒人手一個呼啦圈，并系有一根長繩供拖拉用。

　　3、在場地上畫一個大圓。

　　三、活動過程

　　（一）開始部分。

　　幼兒一個跟著一個走， 幼兒邊念兒歌邊走成一個大圓，（歌詞為：走走走，走走走，走成一個大皮球。）然后，教師和幼兒一起做準備活動。

　　（二）基本部分。

　　1、游戲“拖小豬”：

　　教師交待游戲名稱和玩法：“今天我們玩一個游戲叫‘拖小豬’你們手中的球就是小豬。待會兒老師發(fā)給每個小朋友一個呼啦圈，請小朋友用呼啦圈套住‘小豬’后拉繩向前走注意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外 ，教師可示范玩法 。如果‘小豬’不聽話跑出來請小朋友趕快把它放進圈里然后繼續(xù)玩�！� 必要時可讓幼兒示范 1-2次 。

　　2、幼兒游戲

　　老師巡回指導并運用語言激發(fā)幼兒活動興趣及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。

　　3、教師：“‘小豬’要回家了，請小朋友把它趕回家送到豬圈（以教師準備的.筐替代）里去吧�！庇螒蚪Y束并作簡單小結。

　　（三）結束部分教師帶領幼兒做放松活動。

　　（四）活動延伸

　　1、平時戶外體育活動時，可安排類似活動，并注意培養(yǎng)幼兒倒走、側走的能力。

　　2、戶外活動玩類似游戲時，注意經(jīng)常變換拖拉的物體，以提高幼兒活動的興趣。

小班教案 篇2

　　活動目標

　　1、通過喂娃娃主題活動，讓幼兒體驗獨立進餐與分享的快樂。

　　2、學習兒歌《喂娃娃》，學會正確的吃飯方法。

　　3、通過游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。

　　4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會用自己的手絹擦嘴的好習慣。

　　5、教育幼兒自己能做的事情自己做。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

　　活動準備

　　1、物質準備：

　�。�1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分別裝在碗里；手絹若干。

　　（2）幼兒進餐圖片或錄像帶（一個是幼兒獨自吃飯的；一個是大人喂飯的）。

　　2、經(jīng)驗準備：

　　學習歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》；

　　活動過程：

　　一、律動：《我們大家做得好》；集中幼兒注意力。

　　拍拍小手點點頭，

　　拍拍小手叉好腰，

　　我把小手舉起來，

　　我們大家做得好！

　　二、與幼兒談話，引出活動主題；

　　小朋友，誰愿意勇敢的告訴老師，在家里吃飯的時候，你是自己吃呢？還是讓大人喂？（幼兒紛紛回答老師提出的問題）

　　小朋友可真棒，是�。∥覀兌家呀�(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢！（出示瓶娃娃），看！老師今天帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢？（幼兒說出解決的辦法——喂娃娃）。

　　三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。

　　1、學習兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，

　　三個指頭捏小勺，

　　輕輕舀，慢慢送，

　　我的本領真不小。

　　2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學習正確拿勺方法。

　　四、幼兒小組合作；

　　1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。

　　2、游戲：辦家家。

　　幼兒自由結伴，兩人合作，一個做爸爸，一個做媽媽共同來喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　�。�1）復習歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習慣。

　�。�2）游戲規(guī)則：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點指導能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。

　　五、對幼兒進行健康教育。

　　1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧！

　　2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧！

　　3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走出活動室，本次活動結束！

　　活動延伸：

　　1、幼兒回家后，自己動手用筷子練習夾豆喂娃娃。

　　2、在爸爸媽媽的幫助下，動手裝飾漂亮的瓶娃娃。

　　教學反思

　　《綱要》指出“教師要引導幼兒在良好的環(huán)境中，積極地、主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動�！毙“嘤變旱暮闷嫘妮^強，對新事物的探索欲望較強，因此，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點，設計了數(shù)學活動《喂娃娃》，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。

　　小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的'年齡特點和本班實際情況，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。目標有三點：1、能按標記選擇相同的實物喂娃娃。2、能手眼協(xié)調地將實物送進娃娃嘴里。 3、有愛娃娃、關心娃娃的情感。我將第一個目標定為重難點，希望能在活動中盡量去突破。

　　根據(jù)目標，我把活動的重點定位于能按標記選擇相同的實物喂娃娃。通過操作實驗，使活動得到深化�；顒拥碾y點是將正確的實物手眼協(xié)調地送進娃娃嘴里。主要通過探索操作獲得經(jīng)驗，通過集體的評價使經(jīng)驗得到整理�？傊�，我確立了目標的整合觀、科學觀，使活動呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。

　　本次活動，我一共設計了三個環(huán)節(jié)， 相信通過本次活動，幼兒也能夠初步地掌握按標記選擇相同的實物喂娃娃。

　　第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒關心娃娃，喂娃娃吃東西的愿望。

　　第二部分，觀察食品和食品標記。知道要選擇與標記相同的食品喂娃娃。

　　第三部分，幼兒操作，教師指導，每一個幼兒都不是在同一發(fā)展基礎上，所以在進行操作時，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進行指導。

　　整個活動都運用游戲的形式開展，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區(qū)分不同的標記，并按標記選擇相同的實物喂娃娃�！毒V要》中指出，教師要為幼兒創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與活動，所以在本次活動中，我為幼兒準備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設計成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注意。在送餅干的過程中，使幼兒的語言能力得到了發(fā)展。但是，在整個活動中間也出現(xiàn)了很多不足的地方，如在幼兒操作活動前由于事先沒有提出要求，所以在操作過程中出現(xiàn)了幼兒拿很多圖形的現(xiàn)象。

　　小百科：喂基本意思是把食物送進嘴里。把食物送進人嘴里。

小班教案 篇3

　　活動目標

　　1、教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

　　2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　重點難點

　　讓幼兒在遇到困難和危險的時候懂得勇敢地大聲呼救。

　　活動準備

　　小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

　　活動過程

　　一、游戲：

　　主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

　　兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚慌”萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：“媽媽快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。

　　二、提問：

　　“小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”

　　(此游戲可重復玩，讓幼兒練習呼喊的內(nèi)容。)

　　三、總結：

　　“媽媽”表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的`小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。

　　教學反思

　　本次活動我運用情境游戲的方式進行教學，情境游戲對于幼兒來講是一件比較感興趣的事情。在整個活動中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導下，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我保護意識。

　　設計背景

　　小班幼兒年齡偏小，自我保護能力偏弱安全意識不夠強，語言表達能力也不夠強，在遇到困難和危險的時候只會哭。因此，針對這一問題，我決定給幼兒上一節(jié)安全教育課。

　　小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.大膽地撕。

　　2.能堅持做完自己的“工作”。

　　活動準備：

　　紙、油畫棒。

　　活動過程：

　　一.故事導入：

　　“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，聽，是誰在哭呀？”引導幼兒說出小動物在哭，并能說出它的'名稱。

　　教師問：“小猴子，小花貓……你們?yōu)槭裁纯扪�？”“我們肚子餓，我們想吃東西�！�

　　二.教師示范：

　　“讓我來為小動物‘做’點吃的吧！”教師邊撕邊講“先做一根油條，再做一只饅頭……做好了讓我來喂你們吧！”教師將撕完的紙塞進動物嘴里 ——做好的大嘴巴動物。

　　三.操作：

　　“小猴子，小花貓……你們吃飽了嗎？”“沒有，沒有，我們想吃東西，你們做的東西可要小小的噢！太大了我們吃不下，謝謝你們�！�

　　幼兒操作：撕。喂（塞進動物嘴里）。

　　四.小結

　　“小動物們吃飽了，要回家休息了�！薄爸x謝寶寶，我們吃得真飽，回家嘍！”

　　活動結束：小朋友聽音樂下課。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1．要求幼兒正確發(fā)出“山、上、三)等字音，區(qū)別s和sh，an和ang等音。

　　2．幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，提高對指令性語言的傾聽水平。

　　3．培養(yǎng)幼兒的自我控制能力以及聽說應變能力。

　　活動準備：

　　拉線木偶玩具一個(或用紙板制成的活動拉線木偶人)。

　　(準備的材料是用來創(chuàng)設游戲情境的。若沒有活動木偶，也可以采用手偶教具代替。)

　　活動過程：

　　1．示木偶人創(chuàng)設游戲情境，引起幼兒的興趣。

　　教師以小木偶的El吻向大家自我介紹：“我是木頭人。今天我想和小朋友一起玩一個游戲，名字叫‘山上有個木頭人。”接著，教師邊操作木偶拉線，邊念兒歌，幫助幼兒了解游戲的基本內(nèi)容。

　　表演結束后，教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談。教師可以這樣說：“誰想和我玩游戲呢?那你必須先告訴我，剛才我說了些什么?”引導幼兒回憶兒歌內(nèi)容，學會念游戲兒歌，正確發(fā)出每個字音，特別是“山”“上”“三”。

　　2．向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法。

　　(1)游戲時須念兒歌，并可自由做動作。兒歌做完后就不能動，也不能發(fā)出聲音。

　　(2)如果誰動了或發(fā)出了聲響，就必須將手伸給同伴，而同伴則拉住他的手說：“本來要打千千萬萬下，因為時間來不及馬馬虎虎打三下�！比缓筮吪耐�伴的手心邊說：“一、二、三。游戲結束。

　　3．教師以游戲參與者的身份分別與全體或個別幼兒進行交往活動，給幼兒觀察和練習的`機會。

　　(1)教師帶領全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動作，鼓勵幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后，教師自己故意先動，然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊打三下，給幼兒以練習游戲語言的機會。

　　(2)教師與個別幼兒游戲，及時糾正個別發(fā)不準的音。

　　4．幼兒自主游戲。

　　教師安排幼兒與同伴結對，自由組合，自主地開展游戲活動。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作游戲。

　　附游戲兒歌：

　　山上有個木頭人

　　山，山，山，

　　山上有個木頭人。

　　三，三，三，

　　三個好玩的木頭人。

　　不許說話不許動。

　　活動延伸：

　　在日�；顒又�，教師可啟發(fā)幼兒想象，進行簡單的聽指令仿編游戲兒歌的活動。教師可提下列問題，如“除了木頭人，你還看見過用其他材料做成的人嗎?還可以用什么材料做人呢?”引導幼兒說出“鐵皮人”“石頭人”“稻草人”等。

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