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《“紅領巾”真好》教案優(yōu)秀
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的《“紅領巾”真好》教案優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《“紅領巾”真好》教案優(yōu)秀1
教學目標:
1、 認識8個生字,會寫8個字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。
3、 有愛鳥護鳥的意識,感受到“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。
重點難點:
在教學中讓學生通過讀感悟課文內(nèi)容,讓學生通過小鳥吃害蟲行為知道小鳥能保護樹木,是人類的朋友,用“紅領巾”的愛鳥行動點點明了“保護自然,保護鳥類”的主題。
教學過程:
第一課時
一、看課題與其他課文有什么不同?
為什么呢?快到文中找答案。
。ㄟ@樣激發(fā)了學生的求知欲,和學習興趣)
二、初讀課文,讀準字音。
。ㄗ约鹤x書,養(yǎng)成自學的好習慣)
三、朗讀感悟。
1、說說“紅領巾”指的是什么。
2、看:配有音樂的動畫。聽:教師示范朗讀。
感受:你從課文中感受到什么?
3、討論:小鳥為什么高唱“‘紅領巾’真好”?
4、自由練讀。要讀出小鳥的可愛,“紅領巾”愛鳥護鳥態(tài)度的堅定。
5、評讀:指名讀,大家都來當小評委,說說讀得怎么樣,再通過你的讀告訴他應該怎么讀。
6、賽讀:讀第一節(jié)爭當“最快樂的小鳥”;讀第二節(jié)爭當“最機靈的小鳥”;讀第三節(jié)爭當“愛鳥‘紅領巾’”。
7、美讀,配樂讀,表演讀。
(多種方式的讀文,調(diào)動了學生的`學習積極性,使學生更加深刻地感悟課文內(nèi)容。從而也能提高學生的朗讀水平。)
四、找出規(guī)律,指導背誦。
看看這三節(jié)詩有沒有相似的地方,反復誦讀,練習背誦。
第二課時
一、識字教學,指導寫字。
1、 多種形式認讀生字
2、 用字卡做游戲鞏固識字。
3、 讀自編小短文,鞏固識字。
4、 寫字指導。
二、完成語文練習作業(yè)
三、主體參與,引導實踐。
組織討論,制定實踐活動方案。
同學們,小鳥是人類的朋友,還是環(huán)境的衛(wèi)士。你也是一位“紅領巾”,也想得到小動物們的夸獎嗎?讓我們行動起來,和文中的“紅領巾”一樣,去愛護這些可愛的小生靈吧。
《“紅領巾”真好》教案優(yōu)秀2
教材簡析:
本課是一首清新優(yōu)美的兒童詩,內(nèi)容貼近兒童生活實際,語言生動活潑,課文插圖形象傳神,意境高遠。全詩分三節(jié),結(jié)構(gòu)基本相同,每節(jié)都采用了自問自答的形式展開敘述。整篇課文采用了擬人的手法,為人們展示了一幅清新、活潑、動人的畫面,唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛的贊歌。
紅領巾、小鳥對于學生來說都非常熟悉。課文圖文并茂,學生們樂于接受。二年級的學生已經(jīng)具有一定的自學、朗讀和語言表達能力。教學中應在充分挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗的.;A上,發(fā)揮詩歌利于朗讀的優(yōu)勢,引導學生整體感知,多形式讀文,體會小鳥的可愛和人與自然的和諧,感受“小衛(wèi)士”的快樂自豪,從中受到美與家的啟發(fā)熏陶,激發(fā)積極投身愛鳥護鳥公益活動的熱情。
教學目標:
1、理解課文內(nèi)容,正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦全文。
2、通過朗讀培養(yǎng)學生的朗讀能力。
3、教育學生保護鳥類,不讓它們受到傷害。使學生認識到動物是人類的朋友,愛護它們也就是保護我們自己。
教學重點:理解課文內(nèi)容,有感情朗讀。
教學難點:理解動物是人類的朋友,愛護它們也就是保護我們自己。
課前準備:多媒體課件、愛鳥護鳥的小衛(wèi)士獎牌、小鳥巢、標語牌、學生預習課文、搜集相關(guān)資料、自制生字卡片
教學過程:
一、談話導入
二、自讀自悟
你們看到的這幅圖就藏在我們課本里,請同學們分小組讀課文,把生字圈圈讀讀,喜歡的詞語畫下來,有問題一起討論,再把你最喜歡的小節(jié)多讀幾遍1、分小組合作,自學課文并且相互質(zhì)疑,解疑2、闖關(guān)練習認生字,課件出示生字三、理解課文,指導朗讀這首詩有幾節(jié)?你最喜歡哪一小節(jié)?學習第一節(jié):
1、哦,你們都喜歡這個小節(jié),誰又愿意來讀這節(jié)課文,好好展示一下你的讀書能力?
2、你們讀了課文,有什么感受呢?
3、是呀,請聽:小鳥在唱歌!可不知道小鳥唱的什么歌呢?
4、你喜歡這節(jié)里的什么詞語?
5、蓬松的羽毛是什么樣呢?摸摸我的羽毛吧!
6、清晨林中誰最快樂?謝謝你們分享了我的快樂。ǹ鞓返刈x)學習
第二節(jié):
1、喜歡這節(jié)的同學真不少呢?聽樹林里好熱鬧呀!這些小鳥正在忙些什么呢?
2、你們讀了小詩感覺這是什么樣的小鳥?
3、誰愿意做這只機靈的小鳥把第二節(jié)課文讀一遍呢?多么活躍而又機靈的小鳥!大家快點飛起來捉害蟲吧!(教師進入同學們中間采訪)
4、請坐好,你們都是機靈活躍的小鳥。誰能把對小鳥的喜愛與感激之情通過朗讀表達出來呢?
學習第三節(jié):那么還有誰最喜歡第三小節(jié)呢?
1、清晨林中誰來的最早呢?他們?yōu)槭裁磥砟敲丛缒兀?/p>
2、學生表演。
3、這些紅領巾做得多好。∧銈兪遣皇窃摫頁P他們一下!小鳥又在唱歌了,這時唱的什么歌呢?
4、那么我們該用什么樣的心情來朗讀這節(jié)詩呢?
5、爭當愛鳥護鳥小衛(wèi)士
四、配樂朗讀欣賞(機動)
五、拓展延伸
1、除了保護小鳥外我們還要保護哪些動物?
2、為你最喜歡的動物寫一則廣告語
六、布置課外活動,總結(jié)下課
板書設計:
《“紅領巾”真好》教案優(yōu)秀3
一、教學目標
1、認識課文中的8個生字,積累詞語。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,嘗試背誦課文,體會小鳥的活潑可愛和“紅領巾”對小鳥的愛護。
3、初步具有愛鳥護鳥的意識。
二、教學重難點
重點:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會小鳥的活潑可愛和“紅領巾”對小鳥的愛護。
難點:
在體會小鳥的活潑可愛和“紅領巾”對小鳥的關(guān)愛的基礎上產(chǎn)生愛鳥護鳥的情感。
三、教學準備
(音樂、影片);資料(益鳥的知識)等。
四、教學過程
(一)觀看影片,激趣導入
1、導語:清晨,太陽慢慢地張開了笑臉,幽靜的大森林熱鬧起來了,你聽!誰來了?[幾聲鳥叫聲]
2、讓我們來看看這些小鳥吧![播放錄像]
你看到了什么?(你覺得這些小鳥怎么樣?)
。ǹ蓯邸C靈、活躍、快樂、開心……)——隨機板書
。ǘ┏踝x課文
清晨,這些可愛又機靈的小鳥在林中干什么呢?請小朋友們把書翻到P126,自己讀讀課文,要求:讀正確,讀通順,遇到生字多讀幾遍。
1、自由讀
2、他們在林中干什么呢?(指名說)
多么快樂,多么活躍!自己讀讀這些詞語吧![出示詞語]:
唱歌嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳
梳理蓬松的羽毛
撲棱棱捕捉害蟲
(1)誰來帶大家讀讀?
。2)開火車
3、誰愿意用朗讀把可愛的小鳥帶給大家?(指名分段讀,隨機正音)
其他的小朋友邊聽邊想:這是怎樣的一群小鳥?你想用上這里(黑板上)的哪個詞?也可以找找書上的詞。
(三)朗讀感悟(一、二小節(jié))
這是一群怎樣的小鳥?(指名說,隨機進入一、二小節(jié)的教學)
可愛、快樂:
1、你從哪里看出小鳥的可愛(快樂)?請找到這一小節(jié),仔細讀一讀。
2、誰來讀?(指名)
3、多么可愛(快樂)的小鳥,讓我們閉上眼睛,聽著音樂去感受一下:小鳥正在做什么?[播放笛樂《蔭中鳥》,閉眼想象]
嘰嘰喳喳:唱歌多么快樂呀。ㄋ俣瓤煲稽c)
小鳥們正在對話呢。▏\嘰——喳喳)
拓展:林中的小鳥還會發(fā)出哪些叫聲?
小鳥的叫聲多么可愛呀!誰來讀讀這一小節(jié)?
蹦蹦跳跳:小鳥跳得多輕巧呀。ǜ挥泄(jié)奏、彈性)
跳得多么輕松!
一會兒……一會兒……:多么愜意,多么悠閑!
4、多么可愛、多么快樂的小鳥呀!誰再來讀讀?
。1)指名師生對讀
。2)和你的同桌讀一讀吧!
。ㄟ@還是一群怎樣的小鳥?)
機靈、活躍:
1、你從哪里看出小鳥的.機靈(活躍)?請再找到相關(guān)的小節(jié),讀一讀。
2、指名反饋:
撲棱棱,飛來飛去:(1)怎樣叫“撲棱棱”?你能做做動作嗎?
。2)“撲棱棱”,真有力。≌l能來讀讀這一節(jié)?
捕捉害蟲:(1)這些機靈的小鳥還會做什么?
。ú蹲胶οx、蹦蹦跳跳、梳理羽毛……)
。2)是的,鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥选D阒烙心男┮骧B?
。3)誰愿意來贊一贊我們的這些朋友?
。ㄔu:你非常喜歡我們的這些朋友。
3、多么活躍,多么能干的小鳥!讓我們一起來讀一讀。
。ㄋ模┱n中操
小鳥多么可愛,小鳥多么快樂,讓我們和它們一起唱一唱,跳一跳吧!
[播放兒童歌曲《快樂的節(jié)日》]
。ㄎ澹├首x體會,情感升華
1、清晨的樹林里,小鳥在那兒歌唱、跳躍。遠遠地,出現(xiàn)了幾個身影,是誰來了?請小朋友讀讀課文的第三小節(jié),想想:你讀懂了什么?
。1)自由讀
。2)指名讀:·讀了這一節(jié),你有什么疑問嗎?(為什么加引號?)
你讀懂了什么?(“紅領巾”來干什么:放鳥巢、寫木牌;小鳥怎樣:“紅領巾”真好!)
。3)“紅領巾”是來和小鳥做朋友的,在座的“紅領巾”你想和小鳥做朋友嗎?你想為了小鳥對別人說些什么?
(4)小朋友剛才說的其實都是同一句話,就是——“請愛護小鳥!”
。├首x課文(背誦課文)
讓我們把小鳥的可愛告訴更多的人,讓大家來和小鳥做朋友!能把課文連起來讀一讀嗎?
1、四人小組合作,選擇喜歡的方式來讀;展示。
2、男女生分開讀(男生問女生答——女生問男生答——齊讀)
3、老師和小朋友一起來讀好嗎?(配樂,師生對讀)
3、讓我們祝福小鳥一路走好。[配影片]
。ㄆ撸┱n堂練習
1、我來照樣子寫幾個。
。ǎ保﹪\嘰喳喳
。ǎ玻⿹淅饫
《“紅領巾”真好》教案優(yōu)秀4
教學準備:
1、百鳥圖
2、生字卡片
3、配套課件
學習目標
1、認識8個生字,會寫8個字。
2、有愛鳥護鳥的意識,感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。
3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。體會小鳥的活潑可愛,和人與自然的和諧。
教學重點:
1、認識8個生字,會寫8個字。
2、有感情朗讀、背誦課文。體會小鳥的活潑可愛,和人與自然的和諧。
教學難點:
1、滲透愛鳥護鳥的意識,感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。
教學過程:
第一課時
。ㄒ唬┱n題入手,質(zhì)疑激趣
1、小朋友們,讀了課題,你們發(fā)現(xiàn)課題與其他課文有什么不同?
。ㄗ寣W生各抒己見,引導聯(lián)系上冊識字6中的一群“紅領巾”理解課題。)
2、你們真會提問題,就帶著這些問題,趕快到課文中找答案吧。
。ǘ┏踝x課文,讀準字音
1、自由讀課文,遇到不認識的字到課文下邊的“蘋果”和“樹葉”中找一找,借助拼音讀準字音。
2、按小節(jié)指名讀,訂正字音。側(cè)重訂正“蓬、棱、巢、嶄”的讀音。
(三)自主識字,展示成果
1、充分自讀課文后,順應學生的好勝心強,讓學生展示自主認字的成果,使學生體驗成功的快樂。
。ㄌ崾荆骸袄狻痹凇皳淅饫狻痹~中變讀為一聲。)
2、展示生活識字成果:“牌”字在哪兒見過?(門牌號、刻字牌匾)
編歌謠識字:幾只小雞嘰—嘰—嘰,一群小鳥喳—喳—喳。
3、鞏固識字。
。1)記分識字比賽(學生搶讀,用手指自己記分,最后請得滿分的同學揮揮手。)
。2)開火車(師說:特快列車在哪里?小朋友兩手臂搖動著說:特快列車在這里!哪一組聲音宏亮就從哪組開始。)
(3)閱讀配套讀物復現(xiàn)生字。
(四)深讀課文,朗讀感悟
1、選擇自己喜歡的方式反復讀課文。
2、看:美麗的百鳥圖。聽:教師示范朗讀。感受:你從課文中感受到什么?
3、討論:小鳥為什么高唱“‘紅領巾’真好”?
。ǚ砒B巢、插木牌)再用贊美的語氣讀最后一句。
4、你覺得小鳥可愛嗎?看圖,再讀讀課文,你從課文的哪些地方感受到小鳥的.可愛(外形、叫聲、作用……)
5、美讀課文。讀出對小鳥的喜愛。每小節(jié)的第一句要讀出問句的語氣。“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、撲棱棱、飛來
。1)自由練讀:要讀出小鳥的可愛,紅領巾愛鳥護鳥態(tài)度的堅定。
。2)評讀:指名讀,大家都來當小評委,說說讀得怎么樣,再通過你的讀告訴他應該怎么讀。
。3)賽讀:讀第一節(jié)爭當“最快樂的小鳥”;讀第二節(jié)爭當“最機靈的小鳥”;讀第三節(jié)爭當“愛鳥‘紅領巾’”。
(4)美讀:配樂讀:表演讀(一個學生讀每小節(jié)中的問句,一部分學生讀答句。)
。ㄎ澹⿲懽种笇В红`、晨
第二課時
。ㄒ唬┯螒蚣とぃ柟套R字
1、用字卡做游戲鞏固識字。例如,聽老師說字的特點找出相應的字并大聲讀出來:口字旁的字(嘰、喳)
2、讀自編小短文,鞏固識字。
3、做擺長龍的識字游戲。
。ǘ┟雷x課文,激發(fā)感情
1、自由讀課文
2、選擇自己喜歡的小節(jié)美美地讀一讀。
3、和同桌交流你在朗讀中所體會到的小鳥的可愛和當“紅領巾”的自豪。
。ㄈ┱页鲆(guī)律,指導背誦
1、看看這三節(jié)詩有沒有相似的地方?(第一句都是相似的問句,句式相似)
2、找出重點字詞(嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、撲棱棱、飛來飛去)
3、反復誦讀,練習背誦。
4、展示成果,指名背誦,合作背誦,集體背誦。
。ㄋ模┌l(fā)現(xiàn)規(guī)律,指導寫字
1、出示六個字:羽、領、捉、理、躍、蹦
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?都是左右結(jié)構(gòu)的字,多數(shù)是左窄右寬。用“比個子”的方式引導學生體會左右兩部分大小寬窄的變化。
比如“領”,通過比較使學生注意到,左右兩部分是“頭不齊腳不齊”,“令”捺變點。這樣既能使學生正確書寫,又能將字寫美觀。
重點指導學生寫好足字旁。
3、練習書寫
(五)主體參與,引導實踐
組織討論、制定實踐活動方案。
同學們,每當我們到郊外游玩的時候,會發(fā)現(xiàn)在藍天白云下面,除了綠樹紅花以外,還有各種各樣的小鳥。
它們不僅是人類的朋友,還是環(huán)境的衛(wèi)士。你也是一位“紅領巾”,也想得到小動物們的夸獎嗎?
讓我們行動起來,和文中的“紅領巾”一樣,去愛護這些可愛的小生靈吧。
。├首x拍手歌,深化感情
你拍一,我拍一,幾只小鳥叫嘰嘰。
你拍二,我拍二,房檐底下有小燕兒。
你拍三,我拍三,孔雀跳舞真好看。
你拍四,我拍四,蜘蛛結(jié)網(wǎng)捉蟲子。
你拍五,我拍五,蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍六,你拍六,樹上有只小斑鳩。
你拍七,我拍七,蜻蜓像架小飛機。
你拍八,我拍八,青蛙岸邊叫呱呱。
你拍九,我拍九,蝌蚪成群水里游。
你拍十,我拍十,保護動物人人知。
(七)課外拓展
1、和同桌共同設計兩句保護動物、愛護花草的提醒語。
2、課外閱讀《十萬個為什么》或有關(guān)鳥類知識的書籍,在活動課上向同學們講鳥類趣聞。
3、搜集下關(guān)于動物、植物的知識。
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