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語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)《居里夫人的三克鐳》語(yǔ)文教案
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)《居里夫人的三克鐳》語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)課文是怎樣描寫(xiě)人物，表現(xiàn)人物精神的。
2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書(shū)，抓住居里夫人的言行，領(lǐng)會(huì)她的人格的偉大和精神的崇高。
3、體會(huì)居里夫人一心為全人類作貢獻(xiàn)、大公無(wú)私的偉大精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解居里夫人三克鐳的故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解居里夫人在自傳中說(shuō)的一段話，進(jìn)而理解她人格的偉大和精神的崇高。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)內(nèi)容：
一、透過(guò)課題知內(nèi)容
1、這是一篇寫(xiě)什么的課文？主要寫(xiě)誰(shuí)？你對(duì)她了解多少？
2、鐳是什么？它有什么作用？
3、課文講了居里夫人的什么事？有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎？
二、抓住內(nèi)容理思路
1、課文是以什么為線索來(lái)寫(xiě)的？
2、居里夫人的三克鐳是怎么來(lái)的？
三、沿著思路悟情感
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)1－4自然段，了解第一克鐳的故事
1、第一克鐳是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？
2、為什么十八年后居里夫人卻買(mǎi)不起一克鐳？
3、出示重點(diǎn)語(yǔ)句。（出示課件一）
從句中找出一對(duì)意思相反的詞語(yǔ)。
從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？
“就”－－表示在很短的時(shí)間以內(nèi)。說(shuō)明居里夫婦很快就公布了鐳的提純方法，一點(diǎn)兒也不猶豫。
“毫無(wú)保留”－－表示居里夫婦將鐳的提純方法全部公布于眾，自己沒(méi)有留下一點(diǎn)兒秘密。
【體會(huì)】：既毫不猶豫，又毫無(wú)保留，充分表現(xiàn)了居里夫婦心中想著全人類，絲毫不考慮個(gè)人的得失。
“異常平淡”－－表示居里夫人覺(jué)得將鐳的提純技術(shù)公布于眾這件事很平常，不認(rèn)為是多么了不起的事情。
【體會(huì)】：將自己重大的科學(xué)研究成果毫無(wú)保留地公布于眾，是非常不平凡的舉動(dòng)，而居里夫人自己卻覺(jué)得“異常平淡”，可見(jiàn)她的思想境界是多么的高尚啊！
“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的”－－說(shuō)明居里夫人不把自己的科研成果作為謀利的資本，并且認(rèn)為別人也不應(yīng)該這樣做；因?yàn)殍D是屬于全人類的，體現(xiàn)了居里夫人一心為全人類作貢獻(xiàn)，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神和偉大人格。
居里夫人由于放棄了專利而買(mǎi)不起鐳，有人卻因此腰纏萬(wàn)貫，課文這樣寫(xiě)有什么作用？課文第一自然段也有一處類似的對(duì)比，請(qǐng)用你喜歡的符號(hào)勾畫(huà)出來(lái)。
�。ǘ┝私獾诙⒌谌髓D的故事
第二、第三克鐳是怎么來(lái)的？居里夫人分別用它做什么用途？
美國(guó)公眾捐獻(xiàn)的；科學(xué)研究；治療癌癥
麥隆內(nèi)夫人回美國(guó)向十個(gè)女百萬(wàn)富翁募捐時(shí)碰了壁，“碰了壁”是什么意思？課文這樣寫(xiě)有什么作用？你從中體會(huì)到什么？
遭到了拒絕；十個(gè)女百萬(wàn)富翁一毛不拔的吝嗇與居里夫人大公無(wú)私的奉獻(xiàn)精神相比，她們是多么渺小，進(jìn)一步突出了居里夫人為大的人格和崇高的精神，從美國(guó)公眾捐贈(zèng)的兩克鐳以及居里夫人的工作中，你體會(huì)到了什么？
體會(huì)到美國(guó)公眾對(duì)科學(xué)的理解和對(duì)居里夫人大公無(wú)私精神的尊敬；體會(huì)到居里夫人始終不忘記大眾的福利和醉心于事業(yè)的大公無(wú)私的精神。
�。ㄈ┙處熓痉独首x7－8自然段，了解三克鐳的意義：（出示課件二）
1、用橫線畫(huà)出一句反問(wèn)句，并改成陳述句；用波浪線畫(huà)出一句雙重否定句，并改成陳述句。
2、居里夫人的“固執(zhí)”表現(xiàn)在什么地方？
堅(jiān)持放棄專利
3、“他們說(shuō)的并非沒(méi)有道理”其道理何在？請(qǐng)用雙橫線標(biāo)示；“我仍相信我們夫婦是對(duì)的”是針對(duì)文中哪句話說(shuō)的？其理由何在？請(qǐng)用雙波浪線標(biāo)示。
4、“這個(gè)問(wèn)題”指哪個(gè)問(wèn)題？?jī)蓚�(gè)“他們”分別指的是誰(shuí)？“我”“我們”分別指的是誰(shuí)？“勇于實(shí)踐的人”和“夢(mèng)想著”分別指的是誰(shuí)？
5、細(xì)心品讀下面兩句話，想一想、說(shuō)一說(shuō)，你體會(huì)到了什么？
“人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的利益，又能保障自己的利益�！�
創(chuàng)造發(fā)明者在為人類造福的同時(shí)，通過(guò)專利來(lái)保障自己的利益，是合理合法的。這種勇于實(shí)踐的人是人類需要的。他們的做法無(wú)可厚非，而且他們推動(dòng)了人類進(jìn)步。（舉例：雜交水稻之父袁隆平等）
“人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私的人。”
居里夫人認(rèn)為，人類也需要這種沉醉于事業(yè)，一心為大眾造福的人。（舉例：居里夫婦、老師、清潔工等）
6、“這三克鐳，展示了一位科學(xué)家偉大的人格”，說(shuō)一說(shuō)，居里夫人具有怎樣偉大的人格？
四、根據(jù)情感明中心
再次有感情地朗讀課文，想一想：
1、課文講了關(guān)于居里夫人的什么事？
2、你覺(jué)得居里夫人是怎樣的一個(gè)人？
3、教師小結(jié)
課文通過(guò)鐳的發(fā)現(xiàn)者－－居里夫人一生曾擁有過(guò)三克鐳的故事的記敘，表現(xiàn)了她一心為全人類作貢獻(xiàn)，醉心于科學(xué)研究事業(yè)，大公無(wú)私的偉大人格。
五、圍繞中心學(xué)寫(xiě)法
1、找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大？
2、找出課文里哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓？
3、體會(huì)這樣寫(xiě)有什么好處？
通過(guò)對(duì)比，更加突出了居里夫人大公無(wú)私的奉獻(xiàn)競(jìng)賽。
4、領(lǐng)會(huì)作者是怎樣來(lái)表現(xiàn)人物精神的？
通過(guò)具體的事例，抓住人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
六、學(xué)生寫(xiě)話，抒發(fā)情懷。
導(dǎo)語(yǔ)：多么偉大的人哪，多么偉大的科學(xué)家！
指名朗讀1-4自然段
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、熟讀課文，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)居里夫人的偉大人格。
2、完成課后作業(yè)第三題。
3、用“既/又”造句。
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