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二年級語文s版下冊教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的二年級語文s版下冊教案，歡迎大家分享。
二年級語文s版下冊教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點
識記生字，積累詞語，感情朗讀
教學(xué)難點
體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的`習(xí)慣。
一、課題教學(xué)
1、盼望著，盼望著，春的腳步近了。讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧！（學(xué)生說描寫春天的詞語。）
2、是的，春來了，春來了，他像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一塊去找春天吧！（板書：找。完整課題）
二、初讀感知
1、春就藏在我們的課文里，請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)。
2、同桌合作，互相檢查，不認(rèn)識的字互相教一教。
3、剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真，在自學(xué)時，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰愿意當(dāng)小老師來教大家讀一讀。
4、出示生字（屏幕打出）
�。�1）小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
�。�2）交流識字情況。（說說哪幾個字已經(jīng)認(rèn)識，不用教了。）
�。�3）演示識字方法。師：拿一朵花躲在身后，讓學(xué)生猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字組詞。
（4）匯報識字方法。看實物猜字（躲、符、鵲）；做動作猜字（羞、遮、掩、探、觸）；畫圖認(rèn)字（嫩）
5、出示詞語。（屏幕打出）開火車認(rèn)讀。
6、默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。
7、指名讀自己最喜歡讀的一個自然段，其他同學(xué)評一評。
8、齊讀課文，教師評價。
三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)
1、同學(xué)們感受到春的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看這回細(xì)心的你能在春天里找到些什么？（圈一圈，劃一劃）
2、你找到什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)寫字
1、指名讀自然段。一邊讀一邊評
2、帶著感情朗讀。
3、指導(dǎo)寫字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點指導(dǎo)。強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。
4、學(xué)生交流。體會字體美觀、規(guī)范。
5、教師范寫。“溪、野、躲、解”幾個難寫的字。
6、學(xué)生仿寫。在書上仿寫兩個，身坐端正，字寫規(guī)范、美觀。
五、作業(yè)
1、抄寫生字。
2、熟讀課文。
3、向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。
4、走進校園，尋找春天，春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
5、收集的有關(guān)春天的資料。
二年級語文s版下冊教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識生字2個。積累詞語7個。積累句子1句。
2、有感情地朗讀詩歌。背誦全詩。
3、讀懂詩歌最后一節(jié)的意思。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識生字2個。積累詞語7個。積累句子1句。
2、有感情地朗讀詩歌。背誦全詩。
教學(xué)難點：
讀懂詩歌最后一節(jié)的意思。
預(yù)習(xí)：讀通課文，學(xué)認(rèn)生字
積累：積累詞語7個。積累句子1句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
媒體
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、由謎語引出課題：
1、教師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語了，所以今天在上新課之前老師要給大家來猜一個謎語：（一邊說謎面一邊出示媒體1）謎面：遠(yuǎn)看像個紅皮球，近看是個大火球。幫助植物來生長，帶給人們光和熱！
2、教師：大家猜出答案了嗎？（指名回答）對了，是太陽！
3、教師：老師記得我們曾經(jīng)學(xué)過一首關(guān)于“太陽”的歌曲《種太陽》（出示媒體2）我們一起來唱一唱。（學(xué)生表演唱《種太陽》）
4、教師過渡：你們喜歡這首歌嗎？喜歡太陽嗎？（教師啟發(fā)：太陽能給我們帶來什么呀？）
5、教師過渡：老師這里有一幅畫，你們看著這幅美麗的圖畫，說說太陽帶給我們什么？（出示媒體3）（教師啟發(fā)：你看，太陽照在小草上，小草變綠了。）
6、教師提問：假如你生活在這樣一個充滿陽光、充滿溫暖的世界會有怎樣的一種感受？（學(xué)生交流）
7、教師小結(jié)：是啊，只要我們每個人心中充滿陽光、充滿溫暖，那么我們的生活將變的溫暖而又明亮。
8、教師過渡介紹詩歌的作者：今天，老師就要向大家來介紹一位同樣心里充滿了陽光，熱愛生活的詩人，他的名字叫——艾青。（出示媒體4）
9、指名讀艾青的.生平簡介。
10、教師過渡：艾青爺爺是一個很熱愛生活、和喜歡孩子的人，他為我們創(chuàng)作了許多詩歌，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一首（出示媒體5、6、7、8）
二、整體感知詩歌：
1、聽老師配樂朗讀。教師：請大家把眼睛閉上，一邊聽老師讀，一邊想想你仿佛看到了什么？
2、指名交流。（教師啟發(fā)：可以從視覺、嗅覺、聽覺、觸覺等不同方面來感受太陽給我們帶來的美好生活）
3、請學(xué)生自讀詩歌，注意讀準(zhǔn)生字的字音。
4、檢查生字：（出示兩個生字）
教師：看，我們的知識小精靈有給我們送考題來了，看看今年有哪些聰明的小朋友能得到她的禮物。
出示題目：
（1）請你動動腦筋，想想這兩個生字你有什么好方法來記住它們？提示：形象法
�。�2）請你把“睫”字的部首換成別的部首變成另外的字。
�。�3）這兩個生字寶寶有什么地方容易寫錯的，請你提醒大家。
�。�4）這些詞語你會讀嗎？（出示詞語）
5、學(xué)習(xí)小組交流。
三、學(xué)習(xí)詩歌：
1、教師：這篇詩歌分為四段，老師分別請四位小朋友來讀一讀，請其他的小朋友當(dāng)評委�？纯凑l讀得好。
2、教師指導(dǎo)朗讀。
3、再請學(xué)生自讀詩歌。
4、分小組讀詩歌。
5、老師和學(xué)生配合著讀詩歌。
6、配樂讀詩歌。
7、加上自己的動作來表演詩歌。
四、背誦詩歌：
1、教師過渡：這首詩寫得真美��！你們能不看書來背一背嗎？老師這里有一些提示（出示提示詩歌）你們可以看著投影來試一試。
2、學(xué)生起立表演。
五、發(fā)散思維訓(xùn)練：
艾青爺爺?shù)脑妼懙谜婧冒�！我們班上也有不少喜歡詩歌的小朋友，今天老師就請你們在座的來當(dāng)一回小詩人。寫一首《月亮的話》（出示媒體）
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