大班區(qū)角活動教案(精選10篇)
在教學工作者開展教學活動前,就難以避免地要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的大班區(qū)角活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班區(qū)角活動教案 1
活動設計背景
本班幼兒年齡段4-5歲,喜歡提問,喜歡解決問題,但不知道團結(jié),想通過這樣的區(qū)角游戲方式,讓幼兒知道團結(jié)合作,才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺,不太喜歡整理,想利用這次活動,讓幼兒自己整理物品,體驗成功帶來的喜悅。
活動目標
1、通過自主選擇活動區(qū)角,與活動伙伴體驗合作帶來的快樂,并獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動,善于探索材料的玩法。
3、不亂拿亂放,有良好的收拾整理的習慣。
教學重點、難點
活動重點:
通過活動體驗和伙伴團結(jié)解決困難,帶來的快樂。
活動難點:
在活動過程中不打鬧,活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。
活動準備
益智區(qū):找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、
建構(gòu)區(qū):建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒
美工區(qū):彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆、蠟筆
語言區(qū):給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音、
數(shù)學區(qū):數(shù)字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱、比一比、數(shù)一數(shù)
表演區(qū):小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾
活動過程
活動流程:激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂
一、激發(fā)興趣
故事引入,今天我們要去奇幻王國,那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的'好朋友一起玩?看誰能玩得最好,玩得開心!
二、實踐操作
1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
2、師觀察幼兒與投入材料的互動性,加以引導。
3、重點觀察:益智區(qū),鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。
三、分享快樂
1、幼兒說一說,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒碰到困難?怎么解決的?
2、請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎?什么地方做的最好?(為什么沒做好?你覺得可以怎么做?)
3、教師對孩子的閃光點再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。
4、教師帶領幼兒排好隊,回到自己的班級
教學反思
活動設計的不足:
1、區(qū)角的內(nèi)容過多,幼兒自選區(qū)角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢下,讓幼兒不知道自己該做什么,很多幼兒都是這個區(qū)角玩會那個區(qū)角玩會,少數(shù)幼兒不知道解決困難,遇到困難鬧后幼兒就放棄了游戲,又進入下個游戲。
2、活動前的要求沒提到位,幼兒在活動的過程中,有打鬧的,有搶玩具的,也有坐著不玩的。
3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍,沒有實踐的幫助幼兒,和幼兒一起互動,孩子們即使完成了,也沒有被老師注意到,導致幼兒興趣不夠濃厚。
今后應完善的地方:
1、區(qū)角應減少,分次玩每個區(qū)角這樣就可以避免幼兒不專心,東玩會西玩會
2、活動的要求應在游戲前就應該提出來,并且要抓住重點提,在活動過程中遇到的現(xiàn)象也可以在次提出,讓幼兒有規(guī)矩的玩區(qū)角。
3、教師應該和孩子互動,和幼兒一起做有戲,幫助個別幼兒引導完成,幼兒有完成的很好的就可以立即表揚,讓其他幼兒有信息繼續(xù)完成。
反思:在次,上這堂課時,應該準備充分,根據(jù)本班的實際情況制定活動方案,要考慮周全,面面俱到,結(jié)合幼兒發(fā)展水平進行教學。
大班區(qū)角活動教案 2
活動目標:
1.能仔細觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,展開合理的想象,編出不同的情節(jié)。
2.能用完整、連貫的語言大膽的表述自己的想法,并愿意與同伴分享交流。
活動準備:
語言棋:棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。
拼出來的故事:拼圖、記錄表。
排圖講述:故事小圖片。
我認識的字:幼兒故事大王、記錄表、
活動過程:
一、導入。
智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做游戲,歡樂多又多。今天我們一起來做游戲,比比誰在游戲中最能干。
二、智慧樹下做游戲。
教師帶領幼兒一起來做智慧游戲。
游戲一:語言棋。
先擲骰子,面上是數(shù)字幾,棋子就走幾個格子,當棋子正好停在有圖案的格子上時,就必須要從有圖片的箱子里摸卡片,并看著卡片講出內(nèi)容。講好后并在表格上紀錄下來。
游戲二:拼出來的故事。
把散亂的圖片拼成一副完整的圖案,并用自己的話講述圖片內(nèi)容。
游戲三:排圖講述。
按自己的'理解和想象將不同情景的圖片進行排列,并完整、連貫地講述。
游戲四:我認識的字。
自己翻書閱讀內(nèi)容,找出認識的字用筆圈出來,并在紀錄上記錄認識多少字,并念給小朋友聽。
三、游戲要求。
教師交代游戲規(guī)則與要求。
語言棋:人數(shù)2至4人,確定好人數(shù)后在表格上寫上自己的學號。根據(jù)講述內(nèi)容用五角星和圓圈記錄表示。
拼出來的故事:完成幾號拼圖就在表格中記錄相應的拼圖號,并記錄圖片講述情況。
排圖講述:兩人合作,將自己排好的圖片大膽的完整講述跟對方聽。
我認識的字:每人拿一本書,把認識的字圈出來并記錄。
四、幼兒游戲。
教師巡回觀察指導幼兒。
五、講評。
1.語言棋:你和誰玩了,玩的怎么樣?
2.拼出來的故事:你拼了哪幾幅圖?圖上講了件什么事?
3.排圖講述:你怎么排的?講了一個什么故事?
4.我認識的字:找了哪幾頁?認識了多少字?
5.你還想玩哪個游戲?下次把東西放到語言區(qū)里我們再去玩。
大班區(qū)角活動教案 3
【活動目標】
1、學玩占四角的游戲,體驗民間游戲的樂趣。
2、引導幼兒在游戲中學會交往,協(xié)商,遵守規(guī)則等社會性行為。
3、鍛煉身體的靈敏性,發(fā)展幼兒走,跑,跨越等技能。
【活動準備】
物質(zhì)準備:呼拉圈若干;罐子積木椅子箱子若干;圖示一二三;錄音機;磁帶。
經(jīng)驗準備:玩過占圈游戲、搶椅子游戲。
【活動過程】
一、教師播放錄音“熊和小孩”,師幼一起入場”
1、師:孩子們,今天老師帶你們到森林里去玩,準備好了嗎?
2、師幼入場。
3、師:小朋友們,你們遇到了誰?你們有沒有被小熊抓住。
二、結(jié)合故事,學玩占四角游戲。
1、教師出示圖一:孩子們,你們真聰明。小熊轉(zhuǎn)了一圈,什么也沒有找到,突然,在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了什么?(呼啦圈)孩子們,你們玩過嗎?你們以前是怎么玩的,幼兒討論。
2、師:那你們來猜猜,小熊和它的小伙伴會怎么玩?教師出示圖二,引導幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙,請你來說說你覺得它們會怎么玩呢?
◎表示呼啦圈,●表示小熊,幼兒自由討論。
教師引導幼兒說說有哪些口令。
教師總結(jié):5只小熊,4個呼啦圈,一只小熊站到中間發(fā)號口令,聽到口令后5只小熊一起跑動搶占四個角落,占到者為贏,輸者就在中間重新發(fā)號口令。
3、個別幼兒示范游戲玩法,再次明確游戲玩法和規(guī)則。
師:老師現(xiàn)在要請一組小朋友來玩這個游戲,哪一組?第一組第一個小朋友做裁判,其他四個幼兒拿呼啦圈。
4、介紹游戲名字。
師:孩子們,這個游戲是誰設計的?我們的小熊還為這個游戲取了一個好聽的名字??占四角,知道為什么叫占四角嗎?你們想玩這個游戲嗎?你們一共四組,每組第一個小朋友當裁判站在那別動,后面的幼兒到老師這來拿呼啦圈。
5、幼兒組織游戲,教師巡回指導。
三、設置障礙物,創(chuàng)新占四角游戲。
1、幼兒根據(jù)現(xiàn)場提供的材料,增設障礙物,討論制定游戲規(guī)則。
師:小熊和它的小伙伴玩了一會,覺得一直這樣玩太沒意思了,于是,聰明的小熊就開始動腦筋了,看,出示圖三,圖二和圖三有什么區(qū)別?多了□符號,□表示障礙物,阻礙通道的就是障礙物,小熊跑的時候要跨越障礙物,小朋友,你們看,老師為你們挑選了許多障礙物,有……,現(xiàn)在老師要請一組小朋友來玩一玩,要把障礙物擺放在里面。
2、個別組的幼兒按照提議,嘗試游戲。
師:好玩嗎?在游戲時要注意什么?
3、幼兒分組嘗試游戲,教師巡回觀察指導。
師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友伸胳膊伸腿了,想來挑戰(zhàn)了,分成四組,排頭不動,后面的.上來領取呼啦圈。
四、結(jié)束、收拾整理物品。
師:你們剛才玩的是什么游戲。繋讉人玩的,小朋友,想想看,四個人可以玩嗎?下課后,和你的好朋友一起去試一試,玩一玩,好了,下次我們再討論。
注:“占四角”是傳統(tǒng)的民間游戲,原來的玩法是四人分別站在四個角落,一人站到中間發(fā)號口令,然后五個人一起跑動搶占四個角落,占到者為贏,反之為輸,輸者就站到中間當發(fā)令員。
游戲規(guī)則:
(1)每個人必須聽到口令后的最后一個字才能跑動;
。2)四個角落里的人聽到口令后必須移動位置,不可原地不動。
大班游戲活動:板凳搭橋
大班區(qū)角活動教案 4
一、幼兒情況分析:
我班幼兒參與區(qū)角活動非常積極主動,根據(jù)我班的環(huán)境情況和近期材料準備情況,本月開展娃娃家、美工區(qū)、操作區(qū)三個區(qū)角的活動,在以往的'區(qū)角活動開始前,幼兒們會根據(jù)自己的愛好參與擺放材料,然后自主地參與活動,幼兒在氛圍寬松、形式多樣、沒有壓力的環(huán)境中盡情玩樂,并獲得經(jīng)驗,體驗成功的快樂。
二、活動名稱:
區(qū)角活動
三、活動目標:
操作區(qū):通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力,樂意共享自己的和別人的快樂。
娃娃家:通過自主參與活動,培養(yǎng)幼兒的組織能力,語言能力和想象力,讓幼兒充分享受游戲帶來的樂趣。
美工區(qū):幼兒自由創(chuàng)作一幅完整的畫,保持畫面整潔,體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
四、活動內(nèi)容:
操作區(qū)、娃娃家、美工區(qū)
五、活動準備:
各區(qū)角相關(guān)材料
六、活動過程:
1、導入活動,師幼編唱歌曲,帶幼兒認識各區(qū)角。
2、提出活動中的要求,既小聲交流、專心玩、不影響別人。
3、幼兒自主選擇活動區(qū)活動。
4、幼兒自主游戲,教師個別指導,適時參與活動。
5、教師演唱自編歌曲,提示幼兒回到出場時的位置,師幼共同進行小結(jié)。
6、師幼共同收拾、整理完具。
七、活動反思略。
大班區(qū)角活動教案 5
活動設計背景
根據(jù)幼兒園大班學生年齡特點,經(jīng)過了兩年的合作學習,學生已經(jīng)初步感知到在集體學習和生活中的團結(jié)協(xié)作精神,讓他們知道從小形成自主、協(xié)作意識,為將來進入小學后在學習和生活中積累經(jīng)驗。
活動目標
1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴,體驗與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。
教學重點、難點
通過活動體驗與人交往的快樂,活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。
活動準備
讓學生準備圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進行圖形配對、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動的意義。
活動過程
一、 激發(fā)興趣
我們又要開始玩分區(qū)活動了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好,玩得開心!
二、 實踐操作
1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
幼兒與新投入材料的互動性,加以引導。
2、 師觀察
幼兒大膽嘗試與操作。
3、 重點觀察:美工區(qū),鼓勵
三、 分享快樂
幼兒說一說,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒 碰到困難?怎么解決的'?
1、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒成功?你覺得可以怎么做?)
2、教師對孩子的閃光點再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。
大班區(qū)角活動教案 6
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒的肌肉耐力及身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。
2、增強幼兒的體能及合作協(xié)調(diào)的能力。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的.身體得到鍛煉。
活動準備:
體操墊子活動過程:
1、開始部分。
全體幼兒在場地上四周走、跑交替。做行進操,做上肢運動、體轉(zhuǎn)運動、跨大步等動作。
2、基本動作。
幼兒站在已放好的墊子周圍,教師讓兩個幼兒示范玩法及游戲規(guī)則:墊子一塊,兩個幼兒同時坐在墊子上,背部互相貼緊,聽到“開始“口令后,各幼兒手臂撐在墊子上,身體用力相互推擠,看誰先被擠下墊子,先下墊子者為失敗者,游戲可重復進行,幼兒分小組活動。
3、結(jié)束部分。
(1)小結(jié):表揚能力協(xié)調(diào)合作游戲的幼兒。
(2)放松:原地踏步走大圓,兩臂自然放松擺動。
(3)每組兩人抬墊子送到體育室。
教后感:次活動體現(xiàn)了幼兒對集體觀念的認識,贏了的幼兒老師要給予適當?shù)谋頁P,輸?shù)挠變嚎梢哉埶麄冎v講輸?shù)脑蛟谀睦,以后比的時候要吸取經(jīng)驗。
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
大班區(qū)角活動教案 7
活動目的:
1、讓幼兒感受體育活動所帶來的樂趣,激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性,積極性和創(chuàng)造性。
2、培養(yǎng)幼兒自主運動能力。
3、發(fā)展幼兒鉆,爬,跳,平衡等基本活動能力。
活動準備:
墊子圈滑板竹梯體操棒沙包玩具輪胎若干
活動流程:
創(chuàng)設環(huán)境:師生共同布置——>調(diào)動身心:做準備操——>基本活動:分散活動——>放松活動:收拾器械——>集中活動——>分散活動
活動過程:
一、設環(huán)境:
1、小動物來和我們一起鍛煉身體,看那些小動物來了?(1號小狗,2號小烏龜,3號小兔,4號小猴)
2、想一想,小兔最喜歡玩什么?什么器械放在他的場地上最合適?
3、那小狗,小烏龜,小猴他們呢?什么器械最合適他們呢?動一動腦筋,讓我們現(xiàn)在一起來幫他們布置。
4、師生布置場地。
二、調(diào)動身心:
讓我們一起來做準備運動。
三、基本部分:
1、分散活動:小朋友,現(xiàn)在可以去玩了,待會兒,可別忘了拿牌子。
a、幼兒玩器械。
b、出示輔助物:看!小動物為你們準備了什么?你想一想怎么玩?
2、集中活動:講評小猴(竹梯)和小烏龜(墊子),讓幼兒示范不同的玩法。
3、分散活動:剛才玩的小朋友還可以到其他動物運動場去玩。請你們想出和別人不一樣的玩法,誰想的玩法越多越好!
四、放松活動:
1、今天你們都到哪里去鍛煉過了?(看牌子)
我們幫小動物一起整理運動器械。
內(nèi)容:練習跑的.動作。
目標:練習聽信號變速跑和變方向跑。
玩法;教師當科學家,站在場地一邊,幼兒當機器人,四散站在起跑線上。游戲開始,科學家發(fā)出"快跑、慢跑、向左跑、齊步走、立定"等口令,機器人做動作,動作不對者為"失靈"科學家拍失靈的機器人一下,請的站在場外去修理,最后,科學家發(fā)出"出場"的口令,機器人向工廠大門快跑,科學家立即追捕機器人,跑出大門的為勝利,被捉到的為失敗,游戲重新
內(nèi)容:練習跳躍。
目標:
練習雙腳立定跳遠。(距離不少于30CM)
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
準備:場地布置
大班區(qū)角活動教案 8
一、活動目標
培養(yǎng)幼兒的空間認知能力和創(chuàng)造力。
提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動手操作能力。
培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。
二、活動準備
建構(gòu)區(qū)的場地布置。
各種建構(gòu)材料,如積木、樂高積木、磁力片等。
輔助材料,如人偶、動物模型、車輛模型等。
三、活動過程
導入活動
。1)教師向幼兒介紹建構(gòu)區(qū)的活動內(nèi)容和規(guī)則。
。2)引導幼兒觀察建構(gòu)區(qū)的環(huán)境和材料,激發(fā)幼兒的興趣。
自由建構(gòu)
。1)幼兒自由選擇建構(gòu)材料,進行創(chuàng)意建構(gòu)。
。2)教師觀察幼兒的建構(gòu)過程,鼓勵幼兒嘗試不同的建構(gòu)方法和材料組合。
(3)提醒幼兒注意安全,避免碰撞和倒塌。
主題建構(gòu)
。1)教師提出一個主題,如 “我們的幼兒園”,引導幼兒圍繞主題進行建構(gòu)。
。2)幼兒分組合作,共同完成主題建構(gòu)。
。3)教師鼓勵幼兒在建構(gòu)過程中發(fā)揮想象力,添加細節(jié)和裝飾。
展示與分享
。1)幼兒將完成的建構(gòu)作品展示給其他幼兒和教師。
。2)幼兒分享自己的.建構(gòu)思路和創(chuàng)意,互相欣賞和評價。
整理與結(jié)束
。1)幼兒將建構(gòu)材料分類整理,放回原處。
(2)教師與幼兒一起回顧活動過程,總結(jié)經(jīng)驗和收獲。
四、活動延伸
在建構(gòu)區(qū)提供更多的建構(gòu)材料和輔助材料,滿足幼兒的不同需求。
組織幼兒進行建構(gòu)比賽或展示活動,激發(fā)幼兒的競爭意識和創(chuàng)造力。
將幼兒的建構(gòu)作品拍照或錄像,制作成作品集,展示幼兒的創(chuàng)意和成果。
大班區(qū)角活動教案 9
一、活動目標
培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。
提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動手操作能力。
培養(yǎng)幼兒的專注力和耐心。
二、活動準備
美工區(qū)的場地布置。
各種美工材料,如紙張、顏料、畫筆、剪刀、膠水等。
輔助材料,如彩色卡紙、珠子、亮片、羽毛等。
三、活動過程
導入活動
(1)教師向幼兒介紹美工區(qū)的活動內(nèi)容和規(guī)則。
(2)引導幼兒觀察美工區(qū)的`環(huán)境和材料,激發(fā)幼兒的興趣。
自由創(chuàng)作
。1)幼兒自由選擇美工材料,進行創(chuàng)意創(chuàng)作。
(2)教師觀察幼兒的創(chuàng)作過程,鼓勵幼兒嘗試不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和材料運用。
(3)提醒幼兒注意衛(wèi)生和安全,避免顏料弄臟衣物和誤食材料。
主題創(chuàng)作
(1)教師提出一個主題,如 “春天的花園”,引導幼兒圍繞主題進行創(chuàng)作。
。2)幼兒分組合作,共同完成主題創(chuàng)作。
。3)教師鼓勵幼兒在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象力,添加細節(jié)和裝飾。
展示與分享
。1)幼兒將完成的作品展示給其他幼兒和教師。
(2)幼兒分享自己的創(chuàng)作思路和創(chuàng)意,互相欣賞和評價。
整理與結(jié)束
。1)幼兒將美工材料分類整理,放回原處。
。2)教師與幼兒一起回顧活動過程,總結(jié)經(jīng)驗和收獲。
四、活動延伸
在美工區(qū)提供更多的美工材料和輔助材料,滿足幼兒的不同需求。
組織幼兒進行美工比賽或展示活動,激發(fā)幼兒的競爭意識和創(chuàng)造力。
將幼兒的作品制作成展板或作品集,展示幼兒的創(chuàng)意和成果。
大班區(qū)角活動教案 10
一、活動目標
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。
提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動手操作能力。
培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和解決問題的能力。
二、活動準備
益智區(qū)的場地布置。
各種益智玩具和游戲,如拼圖、積木、棋類游戲、科學實驗套裝等。
輔助材料,如說明書、記錄表等。
三、活動過程
導入活動
(1)教師向幼兒介紹益智區(qū)的`活動內(nèi)容和規(guī)則。
。2)引導幼兒觀察益智區(qū)的環(huán)境和材料,激發(fā)幼兒的興趣。
自由探索
。1)幼兒自由選擇益智玩具和游戲,進行探索和操作。
。2)教師觀察幼兒的操作過程,鼓勵幼兒嘗試不同的玩法和解決問題的方法。
。3)提醒幼兒注意安全,避免玩具損壞和吞食。
合作游戲
。1)教師提出一個合作游戲,如 “拼圖比賽”,引導幼兒分組合作完成任務。
。2)幼兒分組合作,共同完成游戲任務。
。3)教師鼓勵幼兒在游戲過程中互相幫助、互相學習。
展示與分享
。1)幼兒將完成的作品或游戲結(jié)果展示給其他幼兒和教師。
。2)幼兒分享自己的游戲思路和經(jīng)驗,互相欣賞和評價。
整理與結(jié)束
。1)幼兒將益智玩具和游戲分類整理,放回原處。
。2)教師與幼兒一起回顧活動過程,總結(jié)經(jīng)驗和收獲。
四、活動延伸
在益智區(qū)提供更多的益智玩具和游戲,滿足幼兒的不同需求。
組織幼兒進行益智比賽或展示活動,激發(fā)幼兒的競爭意識和創(chuàng)造力。
將幼兒的游戲過程和成果拍照或錄像,制作成作品集,展示幼兒的智慧和成果。
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