大班區(qū)角活動(dòng)教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班區(qū)角活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班區(qū)角活動(dòng)教案 1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問(wèn)，喜歡解決問(wèn)題，但不知道團(tuán)結(jié)，想通過(guò)這樣的區(qū)角游戲方式，讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動(dòng)，讓幼兒自己整理物品，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)區(qū)角，與活動(dòng)伙伴體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)，并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。
3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難，帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在活動(dòng)過(guò)程中不打鬧，活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、
建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒
美工區(qū)：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆、蠟筆
語(yǔ)言區(qū)：給字找朋友、圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音、
數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)字卡片、圖形配對(duì)、量一量、稱一稱、比一比、數(shù)一數(shù)
表演區(qū)：小話筒、表演頭飾、各種樂(lè)器、節(jié)奏卡、各種服飾
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè)
一、激發(fā)興趣
故事引入，今天我們要去奇幻王國(guó)，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的'好朋友一起玩？看誰(shuí)能玩得最好，玩得開(kāi)心！
二、實(shí)踐操作
1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。
2、師觀察幼兒與投入材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。
3、重點(diǎn)觀察：益智區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作尋找答案。
三、分享快樂(lè)
1、幼兒說(shuō)一說(shuō)，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時(shí)候有沒(méi)碰到困難？怎么解決的？
2、請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒(méi)做好？你覺(jué)得可以怎么做？）
3、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。
4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)，回到自己的班級(jí)
教學(xué)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足：
1、區(qū)角的內(nèi)容過(guò)多，幼兒自選區(qū)角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢(shì)下，讓幼兒不知道自己該做什么，很多幼兒都是這個(gè)區(qū)角玩會(huì)那個(gè)區(qū)角玩會(huì)，少數(shù)幼兒不知道解決困難，遇到困難鬧后幼兒就放棄了游戲，又進(jìn)入下個(gè)游戲。
2、活動(dòng)前的要求沒(méi)提到位，幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中，有打鬧的，有搶玩具的，也有坐著不玩的。
3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍，沒(méi)有實(shí)踐的幫助幼兒，和幼兒一起互動(dòng)，孩子們即使完成了，也沒(méi)有被老師注意到，導(dǎo)致幼兒興趣不夠濃厚。
今后應(yīng)完善的地方：
1、區(qū)角應(yīng)減少，分次玩每個(gè)區(qū)角這樣就可以避免幼兒不專心，東玩會(huì)西玩會(huì)
2、活動(dòng)的要求應(yīng)在游戲前就應(yīng)該提出來(lái)，并且要抓住重點(diǎn)提，在活動(dòng)過(guò)程中遇到的現(xiàn)象也可以在次提出，讓幼兒有規(guī)矩的玩區(qū)角。
3、教師應(yīng)該和孩子互動(dòng)，和幼兒一起做有戲，幫助個(gè)別幼兒引導(dǎo)完成，幼兒有完成的很好的就可以立即表?yè)P(yáng)，讓其他幼兒有信息繼續(xù)完成。
反思：在次，上這堂課時(shí)，應(yīng)該準(zhǔn)備充分，根據(jù)本班的實(shí)際情況制定活動(dòng)方案，要考慮周全，面面俱到，結(jié)合幼兒發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)。
大班區(qū)角活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，展開(kāi)合理的想象，編出不同的情節(jié)。
2．能用完整、連貫的語(yǔ)言大膽的表述自己的想法，并愿意與同伴分享交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
語(yǔ)言棋：棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。
拼出來(lái)的故事：拼圖、記錄表。
排圖講述：故事小圖片。
我認(rèn)識(shí)的字：幼兒故事大王、記錄表、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
智慧樹(shù)上智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)前做游戲，歡樂(lè)多又多。今天我們一起來(lái)做游戲，比比誰(shuí)在游戲中最能干。
二、智慧樹(shù)下做游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做智慧游戲。
游戲一：語(yǔ)言棋。
先擲骰子，面上是數(shù)字幾，棋子就走幾個(gè)格子，當(dāng)棋子正好停在有圖案的格子上時(shí)，就必須要從有圖片的箱子里摸卡片，并看著卡片講出內(nèi)容。講好后并在表格上紀(jì)錄下來(lái)。
游戲二：拼出來(lái)的故事。
把散亂的圖片拼成一副完整的圖案，并用自己的話講述圖片內(nèi)容。
游戲三：排圖講述。
按自己的'理解和想象將不同情景的圖片進(jìn)行排列，并完整、連貫地講述。
游戲四：我認(rèn)識(shí)的字。
自己翻書(shū)閱讀內(nèi)容，找出認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái)，并在紀(jì)錄上記錄認(rèn)識(shí)多少字，并念給小朋友聽(tīng)。
三、游戲要求。
教師交代游戲規(guī)則與要求。
語(yǔ)言棋：人數(shù)2至4人，確定好人數(shù)后在表格上寫(xiě)上自己的學(xué)號(hào)。根據(jù)講述內(nèi)容用五角星和圓圈記錄表示。
拼出來(lái)的故事：完成幾號(hào)拼圖就在表格中記錄相應(yīng)的拼圖號(hào)，并記錄圖片講述情況。
排圖講述：兩人合作，將自己排好的圖片大膽的完整講述跟對(duì)方聽(tīng)。
我認(rèn)識(shí)的字：每人拿一本書(shū)，把認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)并記錄。
四、幼兒游戲。
教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。
五、講評(píng)。
1．語(yǔ)言棋：你和誰(shuí)玩了，玩的怎么樣？
2．拼出來(lái)的故事：你拼了哪幾幅圖？圖上講了件什么事？
3．排圖講述：你怎么排的？講了一個(gè)什么故事？
4．我認(rèn)識(shí)的字：找了哪幾頁(yè)？認(rèn)識(shí)了多少字？
5．你還想玩哪個(gè)游戲？下次把東西放到語(yǔ)言區(qū)里我們?cè)偃ネ妗?/p>
大班區(qū)角活動(dòng)教案 3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)玩占四角的游戲，體驗(yàn)民間游戲的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)交往，協(xié)商，遵守規(guī)則等社會(huì)性行為。
3、鍛煉身體的靈敏性，發(fā)展幼兒走，跑，跨越等技能。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：呼拉圈若干；罐子積木椅子箱子若干；圖示一二三；錄音機(jī)；磁帶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)占圈游戲、搶椅子游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師播放錄音“熊和小孩”，師幼一起入場(chǎng)”
1、師：孩子們，今天老師帶你們到森林里去玩，準(zhǔn)備好了嗎？
2、師幼入場(chǎng)。
3、師：小朋友們，你們遇到了誰(shuí)�。磕銈冇袥](méi)有被小熊抓住。
二、結(jié)合故事，學(xué)玩占四角游戲。
1、教師出示圖一：孩子們，你們真聰明。小熊轉(zhuǎn)了一圈，什么也沒(méi)有找到，突然，在一棵大樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了什么？（呼啦圈）孩子們，你們玩過(guò)嗎？你們以前是怎么玩的，幼兒討論。
2、師：那你們來(lái)猜猜，小熊和它的小伙伴會(huì)怎么玩？教師出示圖二，引導(dǎo)幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得它們會(huì)怎么玩呢？
◎表示呼啦圈，●表示小熊，幼兒自由討論。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些口令。
教師總結(jié)：5只小熊，4個(gè)呼啦圈，一只小熊站到中間發(fā)號(hào)口令，聽(tīng)到口令后5只小熊一起跑動(dòng)搶占四個(gè)角落，占到者為贏，輸者就在中間重新發(fā)號(hào)口令。
3、個(gè)別幼兒示范游戲玩法，再次明確游戲玩法和規(guī)則。
師：老師現(xiàn)在要請(qǐng)一組小朋友來(lái)玩這個(gè)游戲，哪一組？第一組第一個(gè)小朋友做裁判，其他四個(gè)幼兒拿呼啦圈。
4、介紹游戲名字。
師：孩子們，這個(gè)游戲是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？我們的小熊還為這個(gè)游戲取了一個(gè)好聽(tīng)的名字??占四角，知道為什么叫占四角嗎？你們想玩這個(gè)游戲嗎？你們一共四組，每組第一個(gè)小朋友當(dāng)裁判站在那別動(dòng)，后面的幼兒到老師這來(lái)拿呼啦圈。
5、幼兒組織游戲，教師巡回指導(dǎo)。
三、設(shè)置障礙物，創(chuàng)新占四角游戲。
1、幼兒根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)提供的材料，增設(shè)障礙物，討論制定游戲規(guī)則。
師：小熊和它的小伙伴玩了一會(huì)，覺(jué)得一直這樣玩太沒(méi)意思了，于是，聰明的小熊就開(kāi)始動(dòng)腦筋了，看，出示圖三，圖二和圖三有什么區(qū)別？多了□符號(hào)，□表示障礙物，阻礙通道的就是障礙物，小熊跑的時(shí)候要跨越障礙物，小朋友，你們看，老師為你們挑選了許多障礙物，有……，現(xiàn)在老師要請(qǐng)一組小朋友來(lái)玩一玩，要把障礙物擺放在里面。
2、個(gè)別組的幼兒按照提議，嘗試游戲。
師：好玩嗎？在游戲時(shí)要注意什么？
3、幼兒分組嘗試游戲，教師巡回觀察指導(dǎo)。
師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友伸胳膊伸腿了，想來(lái)挑戰(zhàn)了，分成四組，排頭不動(dòng)，后面的.上來(lái)領(lǐng)取呼啦圈。
四、結(jié)束、收拾整理物品。
師：你們剛才玩的是什么游戲�。繋讉�(gè)人玩的，小朋友，想想看，四個(gè)人可以玩嗎？下課后，和你的好朋友一起去試一試，玩一玩，好了，下次我們?cè)儆懻摗?/p>
注：“占四角”是傳統(tǒng)的民間游戲，原來(lái)的玩法是四人分別站在四個(gè)角落，一人站到中間發(fā)號(hào)口令，然后五個(gè)人一起跑動(dòng)搶占四個(gè)角落，占到者為贏，反之為輸，輸者就站到中間當(dāng)發(fā)令員。
游戲規(guī)則：
（1）每個(gè)人必須聽(tīng)到口令后的最后一個(gè)字才能跑動(dòng)；
（2）四個(gè)角落里的人聽(tīng)到口令后必須移動(dòng)位置，不可原地不動(dòng)。
大班游戲活動(dòng)：板凳搭橋
大班區(qū)角活動(dòng)教案 4
一、幼兒情況分析：
我班幼兒參與區(qū)角活動(dòng)非常積極主動(dòng)，根據(jù)我班的環(huán)境情況和近期材料準(zhǔn)備情況，本月開(kāi)展娃娃家、美工區(qū)、操作區(qū)三個(gè)區(qū)角的活動(dòng)，在以往的'區(qū)角活動(dòng)開(kāi)始前，幼兒們會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好參與擺放材料，然后自主地參與活動(dòng)，幼兒在氛圍寬松、形式多樣、沒(méi)有壓力的環(huán)境中盡情玩樂(lè)，并獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)名稱：
區(qū)角活動(dòng)
三、活動(dòng)目標(biāo)：
操作區(qū)：通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力，樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
娃娃家：通過(guò)自主參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的組織能力，語(yǔ)言能力和想象力，讓幼兒充分享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
美工區(qū)：幼兒自由創(chuàng)作一幅完整的畫(huà)，保持畫(huà)面整潔，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
操作區(qū)、娃娃家、美工區(qū)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各區(qū)角相關(guān)材料
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，師幼編唱歌曲，帶幼兒認(rèn)識(shí)各區(qū)角。
2、提出活動(dòng)中的要求，既小聲交流、專心玩、不影響別人。
3、幼兒自主選擇活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
4、幼兒自主游戲，教師個(gè)別指導(dǎo)，適時(shí)參與活動(dòng)。
5、教師演唱自編歌曲，提示幼兒回到出場(chǎng)時(shí)的位置，師幼共同進(jìn)行小結(jié)。
6、師幼共同收拾、整理完具。
七、活動(dòng)反思略。
大班區(qū)角活動(dòng)教案 5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)幼兒園大班學(xué)生年齡特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)了兩年的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步感知到在集體學(xué)習(xí)和生活中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓他們知道從小形成自主、協(xié)作意識(shí)，為將來(lái)進(jìn)入小學(xué)后在學(xué)習(xí)和生活中積累經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)，活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
讓學(xué)生準(zhǔn)備圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音 、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進(jìn)行圖形配對(duì)、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動(dòng)的意義。
活動(dòng)過(guò)程
一、 激發(fā)興趣
我們又要開(kāi)始玩分區(qū)活動(dòng)了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰(shuí)能玩得好，玩得開(kāi)心！
二、 實(shí)踐操作
1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。
幼兒與新投入材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。
2、 師觀察
幼兒大膽嘗試與操作。
3、 重點(diǎn)觀察：美工區(qū)，鼓勵(lì)
三、 分享快樂(lè)
幼兒說(shuō)一說(shuō)，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時(shí)候有沒(méi) 碰到困難？怎么解決的'？
1、幼兒評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒(méi)成功？你覺(jué)得可以怎么做？）
2、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。
大班區(qū)角活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的肌肉耐力及身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。
2、增強(qiáng)幼兒的體能及合作協(xié)調(diào)的能力。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的.身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
體操墊子活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
全體幼兒在場(chǎng)地上四周走、跑交替。做行進(jìn)操，做上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跨大步等動(dòng)作。
2、基本動(dòng)作。
幼兒站在已放好的墊子周?chē)�，教師讓兩個(gè)幼兒示范玩法及游戲規(guī)則：墊子一塊，兩個(gè)幼兒同時(shí)坐在墊子上，背部互相貼緊，聽(tīng)到“開(kāi)始“口令后，各幼兒手臂撐在墊子上，身體用力相互推擠，看誰(shuí)先被擠下墊子，先下墊子者為失敗者，游戲可重復(fù)進(jìn)行，幼兒分小組活動(dòng)。
3、結(jié)束部分。
(1)小結(jié)：表?yè)P(yáng)能力協(xié)調(diào)合作游戲的幼兒。
(2)放松：原地踏步走大圓，兩臂自然放松擺動(dòng)。
(3)每組兩人抬墊子送到體育室。
教后感：次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒對(duì)集體觀念的認(rèn)識(shí)，贏了的幼兒老師要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，輸?shù)挠變嚎梢哉?qǐng)他們講講輸?shù)脑蛟谀睦�，以后比的時(shí)候要吸取經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
大班區(qū)角活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性。
2、培養(yǎng)幼兒自主運(yùn)動(dòng)能力。
3、發(fā)展幼兒鉆，爬，跳，平衡等基本活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子圈滑板竹梯體操棒沙包玩具輪胎若干
活動(dòng)流程：
創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生共同布置——>調(diào)動(dòng)身心：做準(zhǔn)備操——>基本活動(dòng)：分散活動(dòng)——>放松活動(dòng)：收拾器械——>集中活動(dòng)——>分散活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)環(huán)境：
1、小動(dòng)物來(lái)和我們一起鍛煉身體，看那些小動(dòng)物來(lái)了?(1號(hào)小狗，2號(hào)小烏龜，3號(hào)小兔，4號(hào)小猴)
2、想一想，小兔最喜歡玩什么?什么器械放在他的場(chǎng)地上最合適?
3、那小狗，小烏龜，小猴他們呢?什么器械最合適他們呢?動(dòng)一動(dòng)腦筋，讓我們現(xiàn)在一起來(lái)幫他們布置。
4、師生布置場(chǎng)地。
二、調(diào)動(dòng)身心：
讓我們一起來(lái)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
三、基本部分：
1、分散活動(dòng)：小朋友，現(xiàn)在可以去玩了，待會(huì)兒，可別忘了拿牌子。
a、幼兒玩器械。
b、出示輔助物：看!小動(dòng)物為你們準(zhǔn)備了什么?你想一想怎么玩?
2、集中活動(dòng)：講評(píng)小猴(竹梯)和小烏龜(墊子)，讓幼兒示范不同的玩法。
3、分散活動(dòng)：剛才玩的小朋友還可以到其他動(dòng)物運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去玩。請(qǐng)你們想出和別人不一樣的玩法，誰(shuí)想的玩法越多越好!
四、放松活動(dòng)：
1、今天你們都到哪里去鍛煉過(guò)了?(看牌子)
我們幫小動(dòng)物一起整理運(yùn)動(dòng)器械。
內(nèi)容：練習(xí)跑的.動(dòng)作。
目標(biāo)：練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速跑和變方向跑。
玩法;教師當(dāng)科學(xué)家，站在場(chǎng)地一邊，幼兒當(dāng)機(jī)器人，四散站在起跑線上。游戲開(kāi)始，科學(xué)家發(fā)出"快跑、慢跑、向左跑、齊步走、立定"等口令，機(jī)器人做動(dòng)作，動(dòng)作不對(duì)者為"失靈"科學(xué)家拍失靈的機(jī)器人一下，請(qǐng)的站在場(chǎng)外去修理，最后，科學(xué)家發(fā)出"出場(chǎng)"的口令，機(jī)器人向工廠大門(mén)快跑，科學(xué)家立即追捕機(jī)器人，跑出大門(mén)的為勝利，被捉到的為失敗，游戲重新
內(nèi)容：練習(xí)跳躍。
目標(biāo)：
練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。(距離不少于30CM)
在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置
大班區(qū)角活動(dòng)教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的空間認(rèn)知能力和創(chuàng)造力。
提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手操作能力。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
建構(gòu)區(qū)的場(chǎng)地布置。
各種建構(gòu)材料，如積木、樂(lè)高積木、磁力片等。
輔助材料，如人偶、動(dòng)物模型、車(chē)輛模型等。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）教師向幼兒介紹建構(gòu)區(qū)的活動(dòng)內(nèi)容和規(guī)則。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察建構(gòu)區(qū)的環(huán)境和材料，激發(fā)幼兒的興趣。
自由建構(gòu)
�。�1）幼兒自由選擇建構(gòu)材料，進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)。
（2）教師觀察幼兒的建構(gòu)過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的建構(gòu)方法和材料組合。
（3）提醒幼兒注意安全，避免碰撞和倒塌。
主題建構(gòu)
�。�1）教師提出一個(gè)主題，如 “我們的幼兒園”，引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。
（2）幼兒分組合作，共同完成主題建構(gòu)。
�。�3）教師鼓勵(lì)幼兒在建構(gòu)過(guò)程中發(fā)揮想象力，添加細(xì)節(jié)和裝飾。
展示與分享
（1）幼兒將完成的建構(gòu)作品展示給其他幼兒和教師。
�。�2）幼兒分享自己的.建構(gòu)思路和創(chuàng)意，互相欣賞和評(píng)價(jià)。
整理與結(jié)束
�。�1）幼兒將建構(gòu)材料分類整理，放回原處。
�。�2）教師與幼兒一起回顧活動(dòng)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和收獲。
四、活動(dòng)延伸
在建構(gòu)區(qū)提供更多的建構(gòu)材料和輔助材料，滿足幼兒的不同需求。
組織幼兒進(jìn)行建構(gòu)比賽或展示活動(dòng)，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造力。
將幼兒的建構(gòu)作品拍照或錄像，制作成作品集，展示幼兒的創(chuàng)意和成果。
大班區(qū)角活動(dòng)教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。
提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手操作能力。
培養(yǎng)幼兒的專注力和耐心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
美工區(qū)的場(chǎng)地布置。
各種美工材料，如紙張、顏料、畫(huà)筆、剪刀、膠水等。
輔助材料，如彩色卡紙、珠子、亮片、羽毛等。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）教師向幼兒介紹美工區(qū)的活動(dòng)內(nèi)容和規(guī)則。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察美工區(qū)的`環(huán)境和材料，激發(fā)幼兒的興趣。
自由創(chuàng)作
�。�1）幼兒自由選擇美工材料，進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作。
（2）教師觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和材料運(yùn)用。
�。�3）提醒幼兒注意衛(wèi)生和安全，避免顏料弄臟衣物和誤食材料。
主題創(chuàng)作
（1）教師提出一個(gè)主題，如 “春天的花園”，引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�2）幼兒分組合作，共同完成主題創(chuàng)作。
�。�3）教師鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮想象力，添加細(xì)節(jié)和裝飾。
展示與分享
�。�1）幼兒將完成的作品展示給其他幼兒和教師。
�。�2）幼兒分享自己的創(chuàng)作思路和創(chuàng)意，互相欣賞和評(píng)價(jià)。
整理與結(jié)束
（1）幼兒將美工材料分類整理，放回原處。
�。�2）教師與幼兒一起回顧活動(dòng)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和收獲。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)提供更多的美工材料和輔助材料，滿足幼兒的不同需求。
組織幼兒進(jìn)行美工比賽或展示活動(dòng)，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造力。
將幼兒的作品制作成展板或作品集，展示幼兒的創(chuàng)意和成果。
大班區(qū)角活動(dòng)教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。
提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手操作能力。
培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
益智區(qū)的場(chǎng)地布置。
各種益智玩具和游戲，如拼圖、積木、棋類游戲、科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝等。
輔助材料，如說(shuō)明書(shū)、記錄表等。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）教師向幼兒介紹益智區(qū)的`活動(dòng)內(nèi)容和規(guī)則。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察益智區(qū)的環(huán)境和材料，激發(fā)幼兒的興趣。
自由探索
�。�1）幼兒自由選擇益智玩具和游戲，進(jìn)行探索和操作。
�。�2）教師觀察幼兒的操作過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的玩法和解決問(wèn)題的方法。
�。�3）提醒幼兒注意安全，避免玩具損壞和吞食。
合作游戲
�。�1）教師提出一個(gè)合作游戲，如 “拼圖比賽”，引導(dǎo)幼兒分組合作完成任務(wù)。
�。�2）幼兒分組合作，共同完成游戲任務(wù)。
�。�3）教師鼓勵(lì)幼兒在游戲過(guò)程中互相幫助、互相學(xué)習(xí)。
展示與分享
�。�1）幼兒將完成的作品或游戲結(jié)果展示給其他幼兒和教師。
（2）幼兒分享自己的游戲思路和經(jīng)驗(yàn)，互相欣賞和評(píng)價(jià)。
整理與結(jié)束
�。�1）幼兒將益智玩具和游戲分類整理，放回原處。
�。�2）教師與幼兒一起回顧活動(dòng)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和收獲。
四、活動(dòng)延伸
在益智區(qū)提供更多的益智玩具和游戲，滿足幼兒的不同需求。
組織幼兒進(jìn)行益智比賽或展示活動(dòng)，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造力。
將幼兒的游戲過(guò)程和成果拍照或錄像，制作成作品集，展示幼兒的智慧和成果。
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