北師大版三年級數(shù)學下冊《旅游中的數(shù)學》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的北師大版三年級數(shù)學下冊《旅游中的數(shù)學》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

北師大版三年級數(shù)學下冊《旅游中的數(shù)學》教案1

　　教學目標

　　知識目標

　　通過生活中事情鞏固所學的知識。

　　能力目標

　　培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的能力。

　　情感目標

　　感受生活中數(shù)學的使用性。

　　教學重點

　　應(yīng)用所學的知識解決生活中實際問題。

　　教學難點

　　感悟舉一反三的解決方法

　　媒體內(nèi)容與形式

　　多媒體

　　教學過程

　　教學環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學生活動

　　時間

　　導入

　　用多媒體課件出示租車和快餐店的店面圖。

　　觀看

　　3分

　　設(shè)計意圖

　　在情境中激發(fā)學生的學生興趣和探究的欲望。

　　探究

　　（一）板書36頁表格

　　引學生理解怎樣租車最省錢

　　方案一：大車3輛，租金160×3=480元

　　方案二：大車1輛，小車2輛，租金160+120×2=400元

　　方案三：小車4輛，租金120×4=480元

　�。ǘ�）介紹菜單

　　師：請一位同學扮演服務(wù)員向顧客介紹本店的菜單，誰想試一試？

　�。ㄖ唤榻B了菜名）

　�。ù藢W生不但報出了菜名，還報出了價格。）

　　師：通過剛才兩位同學的介紹，你還發(fā)現(xiàn)什么？

　�。ㄈ�）合理點菜

　　1.顧客1

　　師：本店的第一位顧客就是老師。老師點什么呢？共花多少錢？請大家都來幫我想一想，并說一說你是怎樣想的？

　　2.顧客2

　�。�1）師：假如你們一家人到本店吃飯，你們想吃什么？共花多少錢？請大家設(shè)計一個最合理的方案。

　�。�2）學生設(shè)計消費方案，并在組內(nèi)交流自己的想法。

　　說一說數(shù)學信息

　　小組試添

　　匯報最佳租車方案

　　生1：本店有拌豆腐、土豆絲、炒芹菜…… 生2：我覺得我能說得更好、更全面。顧客您好！本店現(xiàn)有涼菜拌豆腐3元、土豆絲4元、水果沙拉6元；熱菜有魚香雞絲7元、炒芹菜4元，生1：我發(fā)現(xiàn)本店最貴的菜是魚香雞絲，最便宜的'是拌豆腐。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)土豆絲與炒芹菜的價錢一樣。

　　生3：我發(fā)現(xiàn)各種飲料的價格都一樣。

　　生4：我還發(fā)現(xiàn)水果沙拉比燒茄子貴一些

　　生1：我想老師應(yīng)該要一個水果沙拉，因為能美容，還要魚香雞絲有營養(yǎng)，再要一個燒茄子、一瓶飲料、一碗米飯。一共花21.50元。

　　生2：太浪費了吧！劉老師吃得了嗎？我認為劉老師應(yīng)該點一個魚香雞絲、一碗米飯、還有一瓶礦泉水就足夠了，一共花10.50元，比生1的便宜。

　　生3：我知道劉老師喜歡吃土豆絲，所以要一個土豆絲、一碗面條、再加上一瓶果汁，一共花8.50元。比他們的方法便宜一些，也很合算。

　�。�3）匯報。

　　生1：我家有三口人，我要點一個水果沙拉、一個魚香雞絲，還有一個土豆絲，外加三碗米飯、2瓶果汁、一瓶汽水，一共花27.50元。

　　生2：我家也有三口人，我和媽媽都喜歡吃土豆絲，所以我們要一個土豆絲花4元，爸爸愛吃豆腐，我們再要一個拌豆腐3元，再加上3碗米飯，每種飲料來一瓶，一共花17.50元。

　　15分

　　設(shè)計意圖

　　有意識的引導學生找出所有方案，才進行判斷，避免學生只遵循常規(guī)思路思考的局限性。

　　鞏固與探究

　　（四）合理配菜

　　1.師：同學們，現(xiàn)在本店隆重向大家推出了20元三菜一湯并贈米飯的活動，假如你是快餐店的老板，你打算怎樣配菜？怎樣配菜才合理呢？請大家想一想，在小組內(nèi)設(shè)計出一種合理的配菜方案。

　　2.學生小組交流，設(shè)計方案。

　　3.匯報。

　　生1：為了吸引顧客，我們小組認為三菜可以是：魚香雞絲、水果沙拉，燒茄子，再加一個三鮮湯。

　　生2：我們反對，假如這樣配菜的話，快餐店肯定要虧本了。我們小組認為三菜一湯應(yīng)該是，土豆絲、魚香雞絲、炒芹菜，再加一個紫菜湯，正好20元，這樣能保證不虧本，也能給顧客贈送米飯。

　　12分

　　設(shè)計意圖

　　當學生在自己熟悉的生活場景中學習時，體會數(shù)學就在我們的身邊。

　　總結(jié)

　　這堂課我們解決了什么問題

　　學生獨立發(fā)言

　　5分

　　板書設(shè)計

　　旅游中數(shù)學

　　租車方案一：大車3輛，租金160×3=480元

　　方案二：大車1輛，小車2輛，租金160+120×2=400元

　　方案三：小車4輛，租金120×4=480元

北師大版三年級數(shù)學下冊《旅游中的數(shù)學》教案2

　　教材分析：

　　“旅游中的數(shù)學”實踐活動是由三部分組成的系列活動。在“租車”的活動中，通過解決40人如何安排車輛的問題，滲透列表解決問題的策略。在“用餐”活動中，通過搭配快餐，讓學生懂得合理選擇的重要性。同時，通過計算用餐的費用，復習、應(yīng)用小數(shù)的加減法。在旅游計劃中，通過讓學生了解旅游的路線、景點、費用等活動，提高他們收集與處理數(shù)據(jù)的能力。

　　學情分析：

　　由于本課之前，教材已有類似內(nèi)容分別編排在其他各冊中，學生已有初步的活動經(jīng)歷、體驗。加之我班學生經(jīng)濟條件有限，外出旅游的機會少，要體會旅游中的情境稍有困難。但學校處在旅游之地，離旅游景地較近，對旅游有所了解，因此，我在創(chuàng)設(shè)情境時，選擇了帶領(lǐng)同學們?nèi)ツ�擬旅游。將租車、買門票、參觀、用餐有機結(jié)合起來。讓學生在活動中體會一些解決問題的策略，發(fā)展數(shù)學思維的能力

　　教學目標：

　　1、知識技能目標：讓學生在模擬旅游情境中運用所學的數(shù)學知識和方法解決旅游生活中的簡單問題。

　　2、過程方法目標：在解決如何合理“租車”的活動中，滲透列表解決問題的策略。經(jīng)歷觀察、思考，運算等數(shù)學練習過程，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新能力。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標：在活動中感悟數(shù)學的價值，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。同時使學生受到愛國主義教育。

　　教學重點：

　　感受生活中處處有數(shù)學，提高運用知識解決實際問題的能力。

　　教學難點：

　　滲透列表解決問題的.策略。

　　教學設(shè)計：

　　一、激趣導入。

　　1、師：同學們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過那些美麗的地方？誰來告訴老師。（指名學生回答）

　　2、師：同學們都知道我們臨潼也是一座旅游名城，著名的旅游景點有華清池、驪山、鴻門宴遺址、西安事變蠟像館、秦始皇兵馬俑博物館等，你們最想去哪旅游呢？（秦始皇兵馬俑博物館）這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學們?nèi)ケ�馬俑博物館旅游，去探究旅游中的數(shù)學問題。（板書課題：旅游中的數(shù)學）

　　【設(shè)計意圖：通過提問，喚起學生對以前旅游美好經(jīng)歷的回憶，為后面旅游活動作鋪墊；接著利用臨潼豐富的旅游資源, ,創(chuàng)設(shè)去臨潼兵馬俑博物館參觀的情境，使學生自主參與到模擬旅游的活動中。創(chuàng)設(shè)這樣的旅游情境，有利于引發(fā)學生強烈地學習興趣，營造積極、活躍、向上的學習氛圍�！�

　　二、合作探究。

　　活動一：租車

　　1、師：那么，我們要想去旅游，該怎么去呢？（乘車）讓我們一起去租車吧！請大家看，從屏幕中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息呢？（課件出示情境信息）

　�。�1）共有40人去參觀。

　�。�2）有兩種型號的車可以租：大車限乘18人，每輛160元；小車限乘12人，每輛120元。

　　2、提出問題：我們怎樣租車呢？

　　（1）同桌討論租車方法，指名口答。

　�、倏梢宰獯筌嚒４筌囎�的人多。②可以租小車，小車花的錢少。

　　③我覺得兩種車都可以租……

　　3、教師總結(jié)：同學們的想法很好，我們租車時不僅考慮怎樣租車比較省錢，還要考慮讓車的座位盡量坐滿,如果不可能坐滿,空位必須盡可能少。

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